The evaluation of science is a subject that has generated debates and tensions in the scientific and academic community. The dominant model for the evaluation of scientific activity presents a series of criticisms and limitations, with special emphasis on the field of Social Sciences. In order to propose solutions to this phenomenon, the research formulates as a general objective to develop an alternative model of scientific production evaluation for the Social Sciences field, from the perspective of technoscience as a social phenomenon. The research raises methodological triangulation, by integrating qualitative and quantitative analysis approaches, which include methods and techniques such as bibliographic review, application of traditional metrics and alternative science measurement, as well as the application of interviews, surveys and the Delphi method. An analysis of the state of the matter was carried out, which made it possible to identify the questions, criticisms and limitations of the science evaluation processes, which contributed to establishing a balance in relation to the contributions, discussions, inputs, referential frameworks, conceptions, approaches and perspectives. The proposal is based on the techno-scientific changes introduced in the knowledge production that allow a complementation between the knowledge production and society. From this perspective, the quality and relevance of the scientific research results, epistemological diversity and the active participation of the academic and social community are promoted., La evaluación de la ciencia es un tema que ha generado debates y tensiones en la comunidad científica y académica. El modelo dominante de evaluación de la actividad científica presenta una serie de críticas y limitaciones, con especial énfasis en el ámbito de las Ciencias Sociales. Para proponer soluciones a este fenómeno, la investigación formula como objetivo general desarrollar un modelo alternativo de evaluación de la producción científica para el campo de las Ciencias Sociales, desde la perspectiva de la tecnociencia como fenómeno social. La investigación plantea la triangulación metodológica, mediante la integración de enfoques de análisis cualitativos y cuantitativos, que incluyen métodos y técnicas como la revisión bibliográfica, la aplicación de métricas tradicionales y alternativas de medición de la ciencia, así como la aplicación de entrevistas, encuestas y el método Delphi. Se realizó un análisis del estado de la cuestión, que permitió identificar los cuestionamientos, críticas y limitaciones de los procesos de evaluación de la ciencia, lo que contribuyó a establecer un balance en relación a los aportes, discusiones, insumos, marcos referenciales, concepciones, enfoques y perspectivas. La propuesta se basa en los cambios tecno-científicos introducidos en la producción de conocimiento que permiten una complementación entre la producción de conocimiento y la sociedad. Desde esta perspectiva, se promueve la calidad y relevancia de los resultados de la investigación científica, la diversidad epistemológica y la participación activa de la comunidad académica y social., La evaluación de la ciencia es un tema que ha generado debates y tensiones en la comunidad científica y académica. El modelo dominante de evaluación de la actividad científica presenta una serie de críticas y limitaciones, con especial énfasis en el ámbito de las Ciencias Sociales. Para proponer soluciones a este fenómeno, la investigación formula como objetivo general desarrollar un modelo alternativo de evaluación de la producción científica para el campo de las Ciencias Sociales, desde la perspectiva de la tecnociencia como fenómeno social. La investigación plantea la triangulación metodológica, mediante la integración de enfoques de análisis cualitativos y cuantitativos, que incluyen métodos y técnicas como la revisión bibliográfica, la aplicación de métricas tradicionales y alternativas de medición de la ciencia, así como la aplicación de entrevistas, encuestas y el método Delphi. Se realizó un análisis del estado de la cuestión, que permitió identificar los cuestionamientos, críticas y limitaciones de los procesos de evaluación de la ciencia, lo que contribuyó a establecer un balance en relación a los aportes, discusiones, insumos, marcos referenciales, concepciones, enfoques y perspectivas. La propuesta se basa en los cambios tecno-científicos introducidos en la producción de conocimiento que permiten una complementación entre la producción de conocimiento y la sociedad. Desde esta perspectiva, se promueve la calidad y relevancia de los resultados de la investigación científica, la diversidad epistemológica y la participación activa de la comunidad académica y social.