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RESUMO O trabalho explicita as representações contemporâneas da História da América no ensino de História na Espanha. Explicita e problematiza as configurações textuais e iconográficas que pretendem ensinar uma história do “descobrimento”, da conquista e da colonização da América. Usou-se a metodologia da pesquisa bibliográfica e de campo, com técnica de fichamento e observações analíticas de obras historiográficas contemporâneas, livros didáticos e lugares de memória (museus e monumentos históricos). Em relação aos manuais didáticos, foram selecionados e analisados 18 livros de ensino de História editados por seis editoras no período de 2000 a 2015. Analisou-se a história do “descobrimento” e da colonização na perspectiva teórica da decolonialidade (DUSSEL, 1994, LANDER, 2005; MIGNOLO, 2007). RESUMEN El trabajo describe las tendencias contemporáneas de Historia de América en la enseñanza de la Historia en España. Analiza el texto y las representaciones iconográficas que pretenden enseñar una historia del "descubrimiento", de la conquista y de la colonización de América. La investigación se utilizó de la metodología de la investigación bibliográfica y de campo, con análisis de obras historiográficas contemporáneas, libros de textos y observaciones de lugares de memoria (museos y monumentos históricos). En relación a los manuales didácticos, fueran seleccionados y analizados 18 libros de textos de la enseñanza de Histórica (Educación Secundaria y Bachillerado) publicados por seis editores desde 2000 hasta 2015. Se analizó la historia del "descubrimiento" y de la colonización en la perspectiva teórica de la decolonialidad (DUSSEL, 1994, LANDER, 2005; MIGNOLO, 2007). ABSTRACT The paper explains the contemporary representations of America’s History in the teaching of History in Spanish. It explains and problematizes textual and iconographical configurations that intend to teach a history of the “discovery”, conquest and colonization of America. In methodological terms, one used the methodology of bibliographical and field research, with annotation technique and analytical observations of contemporary historiographical papers, textbooks and places of memory (museums and historical monuments). As for learning guides, 18 History teaching books edited by six publishers were selected and analyzed from 2000 to 2015. One observes the history of “discovery” and colonization under the theoretical perspective of decoloniality (DUSSEL, 1994; LANDER, 2005; MIGNOLO, 2007). RÉSUMÉ Le travail explique les représentations contemporaines de l'histoire Amerique Latine dans l'enseignement en Espagne. Explique et analyse les paramètres textuels et iconographiques qui prétendent enseigner une histoire de la découverte, de la conquête et la colonisation de l'Amérique. Il a utilisé la méthodologie de la recherche bibliographique et sur le terrain avec le rapport book observations techniques et analytiques des ouvrages historiques contemporains, des manuels et des lieux de mémoire (musées et monuments). En ce qui concerne les manuels ont été sélectionnés et analysés 18 manuels d'histoire édités par six éditeurs 2000-2015. Examine l'histoire de la "découverte" et de la colonisation dans la perspective théorique d’decoloniality (DUSSEL, 1994; LANDER, 2005; MIGNOLO, 2007).