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Utilizando como apoyatura conceptual y empírica varias investigaciones, entre ellas la del propio autor, en estas líneas se argumentará que la relación, aparentemente incontrovertible, entre tecnologías informáticas e innovación educativa no es ni evidente en sí misma ni necesaria. La pretensión no es otra que ofrecer cierta luz sobre los problemas a los que se enfrenta esta última y sobre algunas de las condiciones que deberían concurrir para tornarla posible., In this article I will argue that the apparently indisputable connection between information technology and educational innovation is not either obvious or necessary. I will use several pieces of research, included the one I have carried out, as conceptual and empirical support. My purpose is to shed some light on problems that the innovation is faced with, and on some of its conditions.