The modern dentist is a professional not only in the field of modern treatment and prosthetics, but also with extensive knowledge of physiology and anatomy, particularly the structure of the maxillofacial area. It is impossible to successfully diagnose and treat diseases of the maxillofacial region without knowing the laws governing its work, the characteristics of the functions and interrelationships of its parts during the life of the organism as a whole. The purpose of discipline is necessary to provide the students with systematic knowledge about the functioning of the organism as a whole, its interaction with environmental factors, mechanisms of regulation, about the physiological basis of clinical and physiological methods. An important task in teaching students of the faculty of dentistry in the Department of physiology is studying of the core issues that will help shape clinical thinking. Relevant issues are discussed in relation to common themes: physiology of excitable tissues, nervous system, endocrine glands, respiratory, circulatory, digestive and excretory systems. Considered separately, for example, the issues of gnadenkapelle, masticatory, odontometry, chewing tests, reflexes which arise in the course of dental procedures in the oral cavity and affect the cardiovascular, respiratory, digestive system. Department of physiology Bukovina state medical University for years of training at the faculty accumulated training materials. Curriculum within the framework of the state program, developed teaching manuals for students and teachers. On the server of distance learning Moodl posted materials, tests, videos and audio files. Published teaching AIDS for preparation to practical classes and a set of test tasks for preparation for К. A promising direction for successful education of dental students is to develop a relevant textbook, taking into account the specifics of the faculty. Department of physiology objectives are pursued successfully, as evidenced by the results of the students of stomatological faculty for licensed exams KROK-1. So in 2019, the third year students showed the best results in Ukraine, and results in physiology was above the national figure by 0.6%. Conclusions. Department of physiology, the BDMA is a good job of providing students with quality teaching material which enables to improve the results of training that will allow you to produce professional, Un dentiste moderne est un professionnel non seulement dans le domaine du traitement et des prothèses modernes, mais possède également un ensemble important de connaissances en physiologie et en anatomie, en particulier dans la structure de la zone maxillo-faciale. Il est impossible de diagnostiquer et de traiter avec succès les maladies de la région maxillo-faciale sans connaître les lois de son travail, les caractéristiques de la fonction et la nature des interconnexions de ses parties dans le processus de la vie de l'organisme dans son ensemble. Le but de l'article est de décrire le mécanisme par lequel les étudiants acquièrent des connaissances systémiques sur la vie de l'organisme dans son ensemble, son interaction avec les facteurs environnementaux, les mécanismes de régulation et la connaissance des fondements physiologiques des méthodes cliniques et physiologiques en médecine. Une tâche importante dans l'enseignement aux étudiants de la Faculté de médecine dentaire du Département de physiologie est d'étudier les questions pertinentes qui aideront à façonner leur pensée clinique. Les problèmes de profil sont considérés en relation avec les sujets généraux de la physiologie en tant que discipline médicale générale: la physiologie des tissus excitables, le système nerveux, les glandes endocrines, la respiration, la circulation sanguine, les systèmes digestif et excréteur. Examinés séparément, par exemple, les problèmes de gnatodynamométrie, de mastikaciographie, d'odontométrie, de tests de mastication, de réflexes qui surviennent lors de manipulations dentaires dans la cavité buccale et affectent les systèmes cardiovasculaire, respiratoire et digestif. Pendant les années d'études à la Faculté de médecine dentaire, le Département de physiologie de l'Université médicale d'État de Bucovine a accumulé du matériel pédagogique et méthodologique, élaboré un programme d'études dans le cadre du programme d'État, élaboré des directives méthodologiques pour les étudiants et les enseignants. Le serveur d'apprentissage à distance «Moodl» contient du matériel, des tests, des fichiers vidéo et audio. Des supports pédagogiques ont été publiés pour préparer les exercices pratiques et un ensemble de tests pour préparer l'examen KROK-1. Une direction prometteuse pour la formation réussie des étudiants en médecine dentaire est le développement d'un manuel spécialisé, tenant compte des spécificités de la faculté. Le Département de physiologie définit les tâches avec succès, ce qui est confirmé par les résultats des étudiants de la Faculté de médecine dentaire aux examens autorisés CROC-1. Ainsi, en 2019, les étudiants de troisième année ont montré les meilleurs résultats en Ukraine, et les résultats en physiologie étaient 0,6% supérieurs à l'indicateur national. Conclusions. Le Département de physiologie de la BDMU mène à bien des travaux visant à fournir aux étudiants du matériel pédagogique et méthodologique de haute qualité, ce qui permet d'améliorer les résultats de la formation, ce qui permettra à l'avenir d'obtenir un diplôme professionnel, Современный врач-стоматолог – это профессионал не только в области современного лечения и протезирования зубов, но и имеющий значительный багаж знаний о физиологии и анатомии, особенно в строении челюстно-лицевой области. Невозможно успешно диагностировать и лечить заболевания челюстно-лицевой области не зная закономерностей ее работы, особенностей функции и характера взаимосвязей ее частей в процессе жизнедеятельности организма в целом. Цель статьи состоит в намерении описать механизм формирования у студентов системные знаний о жизнедеятельности организма в целом, его взаимодействии с факторами внешней среды, механизмы регуляции, познаний о физиологических основах клинико-физиологических методов в медицине. Важной задачей при обучении студентов стоматологического факультета на кафедре физиологии является изучение профильных вопросов, которые помогут сформировать у них клиническое мышление. Профильные вопросы рассматриваются в связи с общими темами физиологии как общей медицинской дисциплины: физиологии возбудимых тканей, нервной системы, желез внутренней секреции, дыхания, кровообращения, пищеварительной и выделительной систем. Отдельно рассматриваются, например, вопросы гнатодинамометрии, мастикациографии, одонтометрии, жевательные пробы, рефлексы, которые возникают при стоматологических манипуляциях в ротовой полости и влияют на сердечно-сосудистую, дыхательную, пищеварительную системы. Кафедрой физиологии Буковинского государственного медицинского университета за годы обучения на стоматологическом факультете накоплен учебно-методический материал, разработана учебная программа в рамках государственной программы, разработаны методические руководства для студентов и преподавателей. На сервере дистанционного обучения “Moodl” размещены материалы, тесты, видео- и аудиофайлы. Изданы учебно-методические пособия для подготовки к практическим занятиям и набор тестовых заданий для подготовки к экзамену “КРОК-1”. Перспективным направлением для успешного обучения студентов стоматологов является разработка профильного учебника, с учетом специфики факультета. Кафедрой физиологии поставленные задачи решаются успешно, что подтверждается результатами студентов стоматологического факультета на лицензированых экзаменах КРОК-1. Так в 2019 году студенты третьего курса показали лучшие результаты в Украине, а результаты по физиологии были выше общенацинального показателя на 0,6%. Выводы. Кафедрой физиологии БДМУ проводится успешная работа по обеспечению студентов качественным учебно-методическим материалом, который дает возможность улучшать результаты подготовки, что в будущем позволит выпустить профессионала, Сучасний лікар-стоматолог - це професіонал не тільки в області сучасного лікування і протезування зубів, але і має значний багаж знань з фізіології та анатомії, особливо в будові щелепно-лицьової області. Неможливо успішно діагностувати і лікувати захворювання щелепно-лицевої ділянки не знаючи закономірностей її роботи, особливостей функції і характеру взаємозв'язків її частин в процесі життєдіяльності організму в цілому. Мета статті полягає в намірі описати механізм формування у студентів системи знань про життєдіяльність організму в цілому, його взаємодії з факторами зовнішнього середовища, механізми регуляції, знань про фізіологічні основи клініко-фізіологічних методів в медицині. Важливим завданням при навчанні студентів стоматологічного факультету на кафедрі фізіології є вивчення профільних питань, які допоможуть сформувати у них клінічне мислення. Профільні питання розглядаються в зв'язку з загальними темами фізіології як загальної медичної дисципліни: фізіології збудливих тканин, нервової системи, залоз внутрішньої секреції, дихання, кровообігу, травлення та видільної систем. Окремо розглядаються, наприклад, питання гнатодинамометріі, мастікаціографіі, одонтометріі, жувальні проби, рефлекси, які виникають при стоматологічних маніпуляціях в ротовій порожнині і впливають на серцево-судинну, дихальну, травну системи. Кафедрою фізіології Буковинського державного медичного університету за роки навчання на стоматологічному факультеті накопичено навчально-методичний матеріал, розроблена навчальна програма в рамках державної програми, розроблені методичні керівництва для студентів і викладачів. На сервері дистанційного навчання "Moodl" розміщені матеріали, тести, відео- і аудіофайли. Видано навчально-методичні посібники для підготовки до практичних занять і набір тестових завдань для підготовки до іспиту "КРОК-1". Перспективним напрямком для успішного навчання студентів-стоматологів є розробка профільного підручника, з урахуванням специфіки факультету. Кафедрою фізіології поставлені завдання вирішуються успішно, що підтверджується результатами студентів стоматологічного факультету на ліцензованих іспитах КРОК-1. Так в 2019 році студенти третього курсу показали кращі результати в Україні, а результати по фізіології були вище общенацінального показника на 0,6%. Висновки. Кафедрою фізіології БДМУ проводиться успішна робота по забезпеченню студентів якісним навчально-методичним матеріалом, який дає можливість покращувати результати підготовки, що в майбутньому дозволить випустити професіонала