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This article discusses the role played by universities in structuring the knowledge domains that configure different occupations in the professional field of Geology. Among the various dimensions that shape a profession, the appropriation of an expertise and its application in professional practice prevails as a central dimension. The article is based on an empirical analysis of the professional field of geology in Portugal, which includes the areas of Geology and Geological Engineering and Mining Engineering. The analysis shows how the educational offer is related with the transformations in the labour market and the strategic reposition of the professional groups in the field, contributing to its hybridisation., O presente artigo discute o papel desempenhado pelas universidades na estruturação dos domínios de saber que configuram diferentes ocupações do campo profissional da geologia. De entre as várias dimensões que enformam uma profissão, o domínio de um conjunto de saberes e a sua aplicação na prática profissional prevalece como dimensão central. O artigo baseia-se na análise empírica da oferta formativa no campo profissional da geologia em Portugal, no qual coexistem as áreas da geologia e das engenharias geológica e/ou de minas. Esta análise sublinha como aquela oferta se articula com transformações nos mercados de trabalho e reposicionamentos estratégicos dos grupos profissionais presentes no campo, concorrendo para a sua hibridação.

Resumen Este artículo da cuenta de la investigación realizada para la tesis de Maestría en Educación Superior, con el objetivo de analizar los intereses y las representaciones de los estudiantes del curso de ingreso 2018-2019 que influyeron en la elección del profesorado de Educación Física de la Universidad Nacional de La Matanza. Se analizó una muestra de 635 aspirantes a través de un cuestionario autoadministrado con preguntas cerradas y abiertas, categorizadas para su posterior cuantificación. El estudio fue descriptivo utilizando un método cuantitativo procesado con el paquete estadístico SPSS. Los resultados refieren el perfil del aspirante: edad promedio 19 años, 62,8% eran hombres y 37,2% mujeres, 93,7 % del conurbano Bonaerense, un 62% eran egresados de escuelas públicas. Sobre la elección de la carrera el 40,5% lo hizo porque siempre les gustaron los deportes y 15% porque le gusta enseñar. Eligen la escuela como el lugar donde les gustaría trabajar más, sin embargo, es el ámbito no formal relacionado con el deporte, el que se destaca con un 56,1% a diferencia del formal 42%. Este articulo permitirá a la comunidad académica y autoridades universitarias contar con un diagnóstico de situación que genere líneas de acción para evaluar y diseñar estrategias que favorezcan la igualdad de posibilidades en el acceso al conocimiento de los futuros ingresantes. Abstract This article reports the research conducted for the Master’s thesis in Higher Education, with the aim of analyzing the interests and representations of the entrants in the 2018-2019 preparatory course that influenced their choice of the Physical Education Teaching Course in the Universidad Nacional de La Matanza. A sample of 635 applicants was analyzed. The study was descriptive, using a mixed methodology, and quantitative and qualitative methods. A self-administered questionnaire was applied. The results refer to the profile of the applicants: with an average age of 19 years old, 62.8% were men and 37.2% were women, 93.7% were from Greater Buenos Aires, and 62% had finished school in public institutions. With regard to their choice of course of study, 40.5% informed that they had chosen it because they had always liked sports and 15% because they liked teaching. School is regarded as the place where they would like to work best; however, non-formal environments related to sport stand out with 56.1%, against formal environments (42%). This article intends to enable the academic community and university authorities to diagnose the situation in order to generate lines of action to evaluate and design strategies that favor equitable access to knowledge for future entrants. Resumo O presente artigo apresenta uma pesquisa realizada para a tese de Mestrado em Ensino Superior, visando analisar os interesses e representações dos estudantes do curso de ingresso 2018-2019 que influenciaram na escolha da licenciatura em Educação Física da Universidad Nacional de La Matanza. Foi analisada uma amostra de 635 candidatos. O estudo foi descritivo com metodologia mista, método quantitativo e qualitativo. Foi aplicado um questionário auto-administrado. Os resultados referem-se ao perfil dos candidatos: idade média de 19 anos, 62,8% eram homens e 37,2%, mulheres; 93,7% eram da área metropolitana de Buenos Aires, 62% formaram-se em escolas públicas. Quanto à escolha de carreira, 40,5% fizeram-no porque gostam sempre de esportes e 15% porque gostam de ensinar. Escolheram a escola como o lugar que mais gostariam de trabalhar, no entanto, é o campo não formal relacionado com o esporte que se destaca com 56,1% em oposição aos 42% formais. Este artigo permitirá à comunidade acadêmica e às autoridades universitárias ter um diagnóstico sobre a situação e vai permitir gerar linhas de ação para avaliar e conceber estratégias que favoreçam a igualdade de possibilidades no acesso ao conhecimento para os futuros candidatos.

Social media and news materials play an important role associated with the emergence of professions in professional fields, in particular those who consume their content. The overall aim of the research is to investigate influences of the operating mechanisms of social media and news materials on the professional field of Management. It assumes, to this end, the following specific objectives: (i) characterize social media and news media that may influence the professional field of Management; (ii) explain the role of social media and news media enrolled; and (iii) understand the existing relations between social media and news media, and the professionalization of the Management field. With an interpretative basis, it is a qualitative and descriptive-exploratory study that has, as an empirical locus, media such as blogs, magazines, and Facebook as a main social network. In order to illustrate such an influence, a specific theme was chosen – Corporate Social Responsibility (CSR). Data gathering took place through secondary sources and documentary research making use of ATLAS.ti software to support the analysis. Results showed that there is an influence of institutional factors and business media in the professional field of Management, thus revealing the mutual influence existing between the institutional facet and its social actors, especially those who make use of those contents. As suggestions for future research, it is expected the increase in the number of repositories, other types of news media, to approach organizational communication in a more direct way, as well as linguistic and symbolic factors that may be present in these media. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES As mídias sociais e materiais noticiosos desenvolvem papel importante associadas ao surgimento das profissões, em campos profissionais, em particular, daqueles que consomem seus conteúdos. A pesquisa tem como objetivo geral investigar influências dos mecanismos operantes de mídias sociais e materiais noticiosos no campo profissional da Administração. Assume, para tal, os seguintes objetivos específicos: (i) caracterizar mídias sociais e materiais noticiosos passíveis de influenciar o campo profissional da Administração; (ii) explicar o papel das mídias sociais e materiais noticiosos elencados; e (iii) compreender as relações existentes entre as mídias sociais e materiais noticiosos e a profissionalização do campo da Administração. De base interpretativista, o estudo tem natureza qualitativa e caráter descritivo-exploratório e, como lócus empírico, as mídias de blogs, fascículos e revistas, e o Facebook como respectiva rede social. Para a apreensão do material empírico, foi escolhida uma temática específica – Responsabilidade Social Corporativa (RSC) – a ser trabalhada de modo ilustrativo. A coleta se deu por meio de fontes secundárias e pesquisa documental fazendo uso do software ATLAS.ti para apoio na análise. Os resultados mostraram que há uma influência de fatores institucionais e das mídias de negócios no campo profissional da Administração, revelando assim a mútua influência existente entre a faceta institucional e seus atores sociais, principalmente daqueles que delas fazem uso. Como sugestões de pesquisas futuras, espera-se o aumento no número de repositórios, outros tipos de materiais noticiosos, a abordagem da comunicação organizacional de forma mais direta, bem como a linguagem e fatores simbólicos que podem estar presentes nesses veículos midiáticos.

Nesta investigação estudamos e analisamos as práticas profissionais dos assistentes sociais que trabalham nas empresas públicas portuguesas. Abordamos a evolução histórica e a trajetória do Serviço Social nas empresas e identificamos as políticas públicas empresariais e os modelos de gestão/ administração, relacionando-os com as práticas profissionais do assistente social. Utilizamos uma metodologia indutiva, com recurso a uma abordagem qualitativa sustentada no paradigma interpretativista e critico. Aplicamos técnicas de recolha de dados a pesquisa documental, fontes orais de testemunhos vivos, entrevistas semi-estruturadas e a observação não participante. Os resultados obtidos revelam que as políticas empresariais, a nova gestão empresarial e os respetivos modelos pós managerialistas exercem influência no campo de atuação do assistente social, registando-se alterações nas funções e atividades profissionais. O Serviço Social de Empresa foi desafiado a reinventar-se através de novas formas de atuação, reforçando competências e estratégias para enfrentar o novo contexto profissional mais dinâmico e imprevisível. Concluímos que o Serviço Social de empresa carece de maior afirmação na definição de políticas públicas, bem como do reforço do seu papel na implementação e no acompanhamento das mesmas e nos modelos de gestão/administração empresarial. In this investigation we studied and analyzed the professional practices of social workers that work in Portuguese public companies. We approached the historical evolution and the trajectory of Social Work in companies and identify the corporate public policies and the management / administration models, relating them with the professional practices of social workers. We opted for inductive methodology, using a qualitative approach based on the interpretive and critical paradigm. The data collection techniques were documentary research, oral sources of live testimonies, semi-structured interviews and non-participant observation. The results obtained reveal that business policies, new business management and the respective post-managerialist models have an influence on the action field of the social worker, registering changes in professional functions and activities. Corporate Social Work was challenged to reinvent itself through new ways of acting, reinforcing skills and strategies to face new contexts, in a more dynamic and unpredictable way. We conclude that the Company Social Work needs greater affirmation in the definition of public policies, as well as the reinforcement of its role in the implementation and monitoring and in the models of management / business administration.

This study aims to analyze the process by which public policy relating to Physical Education Teacher Education in Brazil is developed, highlighting both the most important advances and the issues that still need to be better understood and evolved. To that end, from an interpretative research approach, we analyzed documents related to several laws and guidelines of Brazilian public policy. The results focus on the relation between Physical Education in Brazil and the field of public policies in a historical analysis and its intersection with a sociological perspective. This article concludes that although the field of Physical Education has achieved greater social importance in public policies, there are still several challenges that it must overcome to achieve social legitimacy. Further studies in this approach are therefore necessary to shed light on what is not apparent but is nevertheless part of "how the game is played". Este estudio tiene como objetivo analizar el proceso mediante el cual se desarrolla la política pública relacionada con la Formación de Profesores de Educación Física en Brasil, destacando tanto los avances más importantes como los temas que aún deben ser mejor entendidos y evolucionados. Para ello, desde un enfoque de investigación interpretativa, analizamos documentos relacionados con diversas leyes y lineamientos de la política pública brasileña. Los resultados se centran en la relación entre la Educación Física en Brasil y el campo de las políticas públicas en un análisis histórico y su intersección con una perspectiva sociológica. Este artículo concluye que, si bien el campo de la Educación Física ha alcanzado una mayor relevancia social en las políticas públicas, aún existen varios desafíos que debe superar para lograr la legitimidad social. Por lo tanto, es necesario realizar más estudios en este enfoque para arrojar luz sobre lo que no es aparente, pero, sin embargo, es parte de "cómo se juega el juego". Este estudo tem como objetivo analisar o processo de desenvolvimento das políticas públicas relativas à Formação de Professores de Educação Física no Brasil, destacando tanto os avanços mais importantes quanto as questões que ainda precisam ser melhor compreendidas e desenvolvidas. Para tanto, a partir de uma abordagem de pesquisa interpretativa, analisamos documentos relacionados a diversas legislações e diretrizes das políticas públicas brasileiras. Os resultados enfocam a relação entre a Educação Física no Brasil e o campo das políticas públicas em uma análise histórica e sua intersecção com uma perspectiva sociológica. Este artigo conclui que embora o campo da Educação Física tenha alcançado maior importância social nas políticas públicas, ainda existem vários desafios que deve ser superados para se alcançar a legitimidade social. Mais estudos sobre essa abordagem são, portanto, necessários para lançar luz sobre o que não é aparente, mas que faz parte de "como o jogo é jogado".

O presente artigo discute o papel desempenhado pelas universidades na estruturação dos domínios de saber que configuram diferentes ocupações do campo profissional da geologia. De entre as várias dimensões que enformam uma profissão, o domínio de um conjunto de saberes e a sua aplicação na prática profissional prevalece como dimensão central. O artigo baseia-se na análise empírica da oferta formativa no campo profissional da geologia em Portugal, no qual coexistem as áreas da geologia e das engenharias geológica e/ou de minas. Esta análise sublinha como aquela oferta se articula com transformações nos mercados de trabalho e reposicionamentos estratégicos dos grupos profissionais presentes no campo, concorrendo para a sua hibridação., Análise Social, Vol. 50 No. 215 (2015)

En el marco de los cambios ocurridos en el campo profesional de las Ciencias de la Educación, el presente artículo es un trabajo de investigación cuyo objetivo es reconstruir los perfiles de los egresados en relación con: la edad, el género, la formación, la constitución familiar, el trabajo y los lugares de residencia. Para ello, se utilizan tres fuentes de datos, 730 legajos de los egresados, un cuestionario aplicado a una muestra de 92 egresados y censos o anuarios estadísticos que permiten contextualizar la unidad de análisis. Las características del perfil sociodemográfico de los egresados en Ciencias de la Educación aportan datos para avanzar con futuras investigaciones en relación a las biografías y trayectorias laborales y educativas de los egresados., As part of the changes in the professional field of Education Sciences, this article is a research project, which aims to reconstruct the profiles of graduates in relation to: age, gender, education, family constitution, work and places of residence. To do this, we use three data sources, files of 730 graduates, a questionnaire administered to a sample of 92 graduates and censuses or statistical yearbooks, which allow the contextualization of the unit of analysis. The characteristics of social and demographic profile of graduates in Education Sciences provide data to advance future researches in relation to the biographies, work and educational paths of graduates., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Tendo por objectivo estudar o processo de profissionalização da gestão de recursos humanos em Portugal, o presente relatório procura dar conta, a partir de um estudo exploratório, dos principais mecanismos sociais que estão subjacentes à construção do grupo dos profissionais de recursos humanos. Partindo de uma perspectiva que entende os processo de profissionalização como o resultado de dinâmicas sociais e históricas atravessadas por contradições e conflitos, apresenta-se uma proposta de delimitação do campo profissional da GRH enquanto o conjunto interdependente de estruturas, actores e mecanismos de interacção que assumem configurações próprias em cada contexto social e temporal. Os resultados obtidos revelam as dificuldades com que os profissionais de recursos humanos se confrontam para construir um projecto profissional colectivo e uma identidade partilhada, dada a diversidade de atributos que caracterizam o grupo, a par da centralidade da empresa na definição dos critérios de avaliação profissional. Aiming to study the process of professionalization of human resources management in Portugal, this report seeks to account, from an exploratory study, the social mechanisms that underlie the construction of the group of human resource professionals. From a perspective that understands the process of professionalization as the result of a sociohistorical dynamic and crossed by contradictions and conflicts, it presents a proposal for delimitation of the professional field of HRM as a set of interdependent structures, actors and mechanisms of interaction that assume own settings for each spatial and temporal context. The results show the difficulties that HR professionals face in building a professional collective project and a shared identity because of the diversity of attributes that characterize the group aware of the centrality of the company in defining the criteria for professional evaluation.

Made available in DSpace on 2015-03-04T21:16:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 21 Nenhuma Esse trabalho aborda o estágio no percurso da formação inicial nos Cursos de Licenciatura, após a implementação da legislação pertinente, onde houve um aumento considerável da carga horária dedicada ao estágio curricular supervisionado a partir do início da segunda metade do curso. Com essa perspectiva a legislação promove a inserção no campo profissional e o licenciando permanece mais tempo junto ao futuro campo de atuação, sendo um exercício de formação profissional in loco. O objetivo desse trabalho foi ouvir professores que recebem o estagiário em sua sala de aula. Ouvindo as vozes desses profissionais, que com seu trabalho podem tornar a Escola de Educação Básica um campo de formação. A metodologia adotada foi de abordagem qualitativa, usando o estudo de caso com princípios etnográficos na busca de fazer coexistir a linguagem da experiência, de estar e pensar no trabalho de campo, com a linguagem da teoria, que ampara a compreensão do que ocorre nesse espaço, apoiado nas narrativas dos docentes. Os This work broads the traineeship in the initial formation way on the degree courses, after the implementation of the pertinent legislation, where a considerable increase in the workload happened, dedicated to the supervisioned curricular traineeship, from the begin of the second half of the course on. With this perspective the legislation promotes the insertion on the professional field and the degree student remain more time within the future atuation field, being an exercise of professional formation in loco. The work objective was to listen professors that have received trainees at their classroom. Listening to these professionals, who with hard work can make the basic education school, became a formation field. The method used was a qualitative broach, using the study of case with ethnographic principles aiming to make coexist the language of experience, staying and thinking on the work field, with the theory language, which helps to understand what happens in this space, based on the narrative of these p

El presente artículo sintetiza algunas reflexiones acerca del futuro del Trabajo Social como profesión en Uruguay, a partir de la identificación de ciertas problemáticas que preocupan a las autoras. Aunque insertas en diferentes campos de actuación profesional, en estadios diversos en su formación, las tres tienen en común cierta mirada sobre las tendencias observables en el Trabajo Social uruguayo y creen poseer algunas respuestas. Partiendo de un diálogo entre la Sociología de las Profesiones y las elaboraciones de Pierre Bourdieu, intentan demostrar que el Trabajo Social como "campo", en términos de este último autor, manifiesta un claro proceso de envejecimiento, que se expresa en un "habitus" profesional con escasa sintonía con el tiempo histórico-social. Frente a preguntas respecto a la responsabilidad que cabe al segmento académico en la reproducción de ese "habitus" y sobre los desafíos que plantea el perfil de los estudiantes de Trabajo Social, las autoras mapean problemáticas y insinúan ciertas líneas de interpretación. O presente artigo sistematiza algumas reflexões acerca do futuro do Serviço Social como profissão no Uruguai, a partir da identificação de problemáticas que vêm analisando as autoras. Embora inseridas em diferentes áreas de atuação profissional, e, também, em diferentes fases da formação acadêmica, as autoras compartilham um olhar comum sobre as tendências observáveis no Serviço Social uruguaio. Partindo de um diálogo entre a Sociologia das Profissões e as elaborações de Pierre Bourdieu, pretendem demonstrar que o Serviço Social como "campo", conforme o define este último autor, manifesta um claro processo de envelhecimento, refletido em um "habitus" profissional que se encontra em escassa sintonia com o tempo histórico-social. Diante de perguntas a respeito da responsabilidade do mundo acadêmico na reprodução deste "habitus", e dos desafios que coloca o perfil dos estudantes de Serviço Social, as autoras mapeiam problemáticas e insinuam certas linhas de interpretação. This article synthesizes some reflections about the future of Social Work as a profession in Uruguay, based on the identification of certain problems that are of concern to the authors. Although they work in different professional activities and at different educational levels, the three share a certain perspective about tendencies observed in Social Work in Uruguay and believe they have some responses. Based on a dialog with the Sociology of Professions and theories of Pierre Bourdieu, the authors demonstrate that Social Work as a "field" as understood by this author, is clearly in an aging process that is expressed in a professional "habitus" that has little harmony with its social-historical time. In light of questions about the responsibility of the academic sector in the reproduction of this "habitus" and about the challenges to the profile of the students of Social Work, the authors map analyses and propose certain lines of interpretation.