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Con este trabajo se pretende ayudar al alumnado a discernir con claridad las funciones de sujeto, atributo e implemento, aun en las construcciones que entrañen mayor dificultad. Para ello se utilizan todos los procedimientos de identificación posibles, tanto morfosintácticos (concordancia, índice funcional, referente pronominal y transformación a pasiva) como semánticos (preguntas-respuestas). La proyección didáctica que alienta este trabajo queda patente en la metodología empleada y en la profusión de ejemplificaciones tanto de las introducidas en el cuerpo del trabajo como de las del apéndice práctico., The aim of this paper is help the student discover distinctly and easily trie functions of subject, object and subject complement, even in the most difficult utterances. All identificación procedures are used, both morphosintactic -agreement, function mark, pronominal reference and passive transformation- and semantic -questions and answers-. This paper on linguistics is mainly focused towards the classroom, and this is showed in the methodology used, as in the number of examples discussed in it and the ones offered in a practical appendix., Avec ce travail on essaie d'aider les étudiants á discerner clairement les fonctions du sujet, attribut et object direct, méme dans des constructions qui entrainent la plus grande difficulté. Pour cela on utilise toutes les méthodes d'identification possibles tant morphosyntaxiques (accord, Índex fontionnel, référent pronominal et transformation passive) que sémantiques (questions-réponses). La projection didactique qui encourage ce travail linguistique est evidente dans la méthdologie employée et dans la profusión d'exemples aussi bien dans les insérés á l'intérieur du travail que dans ceux de l'appendice pratique.