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This report presents the development of a scaffolding rental and sale business to take advantage of the opportunity identified in the civil construction market, by the Brazilian subsidiary of the German multinational company Layher. It was motivated by the verification of competitors 'failure to meet their customers' requirements. The branch office is located in the municipality of Cajamar, state of São Paulo and operates nationwide through offices in Porto Alegre (RS), Duque de Caxias (RJ) and Eusébio (CE). The work started based on an operational excellence program, which has been underway at the company since 2018, which was continued, expanded and enriched, with the work reported here. After less than two years of development, some concrete results were obtained. Of the indicators for assessing the evolution of work, 33% had their goals achieved and the remaining 66% were dependent on adjustments caused by the COVID – 19 crisis. As for innovation, considerable changes were made in the analysis of in-formation from customers, such as the validation of some hypotheses raised to assist decision making by senior management. This became relevant in the preparation of the company's stra-tegic plan. Another relevant innovation was the integration of two working methods, that of operational excellence and that of solving problems and taking advantage of opportunities. The resulting impacts created value for senior management, even if still partial, with greater engage-ment and involvement of key employees in obtaining the results defined for the business. The most relevant ones were obtained in meeting customer requirements, such as the reduction in complaints that fell from 3% to 0.8% in less than a year, before the pandemic crisis. The com-plexity in the development of the work was due to some factors, among them, the scarcity of data on the performance of the company's operating segment, due to the dispersion of large, medium and small companies, across all regions of Brazil, with very low participation in asso-ciations in the civil construction sector. The survey on customer satisfaction also required a lot of effort from the managers of the company's offices in São Paulo and other states, due to dif-ficulties in accessing customers for interviews. However, the most complex part of the devel-opment of this work, was the integration of the concepts and activities that were already being carried out within the operational excellence program developed by Atoth Consulting, which was underway, with the problem solving and utilization method opportunities, adopted in aca-demic work, which ended up generating significant learning for all involved. Este relato apresenta o desenvolvimento de um negócio de locação e venda de andaimes para o aproveitamento da oportunidade identificada no mercado da construção civil, pela filial brasi-leira da empresa multinacional alemã Layher. Teve como motivação a verificação do não aten-dimento pelos concorrentes dos requisitos dos seus clientes. A sede da filial se localiza no mu-nicípio de Cajamar, estado de São Paulo e atua no território nacional por meio de escritórios em Porto Alegre (RS), Duque de Caxias (RJ) e Eusébio (CE). O trabalho teve início com base em um programa de excelência operacional, então em andamento na empresa desde 2018, que foi continuado, ampliado e enriquecido, com a realização do trabalho aqui relatado. Após me-nos de dois anos de desenvolvimento alguns resultados concretos foram obtidos. Dos indicado-res para avaliação da evolução do trabalho, 33% tiveram suas metas atingidas e os 66% restan-tes, ficaram dependentes de ajustes causados pela crise do COVID–19. Quanto à inovação, foram realizadas mudanças consideráveis na análise das informações provenientes dos clientes, como a validação de algumas hipóteses levantadas para o auxílio na tomada de decisões pela alta direção. Isso tornou-se relevante na elaboração do plano estratégico da empresa. Outra ino-vação relevante foi a integração de dois métodos de trabalho, o da excelência operacional e o da solução de problemas e aproveitamento de oportunidades. Os impactos resultantes criaram valor para a alta direção, mesmo que ainda parciais, com um maior engajamento e envolvimento dos colaboradores-chaves na obtenção dos resultados definidos para o negócio. Os mais rele-vantes foram obtidos no atendimento aos requisitos dos clientes, como a redução das reclama-ções que caíram de 3% para 0,8% em menos de um ano, antes da crise da pandemia. A com-plexidade no desenvolvimento do trabalho foi dada por alguns fatores, entre eles, a escassez de dados sobre o desempenho do segmento de atuação da empresa, por conta da pulverização de empresas de grande, médio e pequeno porte, por todas as regiões do Brasil, com muito baixa participação em associações do setor de construção civil. O levantamento sobre a satisfação dos clientes também exigiu muito empenho dos gestores dos escritórios da empresa em São Paulo e outros estados, devido às dificuldades de acesso aos clientes para as entrevistas. Mas a parte mais complexa do desenvolvimento deste trabalho, contudo, foi a integração dos conceitos e as atividades que já vinham sendo realizadas dentro do programa de excelência operacional de-senvolvido pela Atoth Consultoria, que estava em andamento, com o método da solução de problemas e aproveitamento de oportunidades, adotado em trabalhos acadêmicos, que acabou gerando um aprendizado significativo para todos os envolvidos.

Programa de Pós-Graduação em Construção Metálica. Departamento de Engenharia Civil, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto. Este estudo teve como objetivo geral identificar estratégias a serem aplicadas nos projetos de construção de andaimes utilizados em construção civil, de modo a assegurar a eficácia dessas estruturas metálicas considerando a segurança do trabalhador como uma das dimensões deste projeto inter-relacionando e contribuindo no planejamento de todo o empreendimento. Optou-se por um estudo de caso complexo, com cronograma restrito, grande interação entre equipes e muitas atividades simultâneas, para se produzir um completo levantamento das falhas mais comuns nesse tipo de projeto e, pela mesma razão, um equacionamento do fluxo de informações seguras proposto por diversos autores de forma a qualificar como bem sucedido os aspectos projetuais adotados e seus impactos em todo o empreendimento. Confrontando a documentação da obra, os relatos dos envolvidos e os dados apresentados na literatura sobre o uso de andaimes, foi possível verificar estratégias de segurança que devem compor os projetos de montagem, utilização e desmontagem de andaimes; analisar os riscos e as barreiras importantes a serem inseridas nos projetos para minimizar e/ou prevenir os acidentes; mapear as possíveis falhas no processo de elaboração de projeto; e elaborar um fluxograma de informações seguras para serem seguidas nos projetos e utilização de andaimes. Considerar a segurança do trabalho como aspecto fundamental em todo o projeto do andaime, seguir adequadamente e cuidadosamente as ações projetadas e corrigir possíveis falhas rapidamente, foi de extrema relevância para o sucesso da obra sem acidentes. Contudo a cultura de segurança já estabelecida nas empresas e equipes envolvidas na obra também foi importante para o sucesso desta. Sendo assim considerou-se que boas práticas de análise de riscos contempladas nos projetos apresentam processos para melhoria contínua na segurança dos trabalhadores e antecipação de incertezas. The objective of this study was to identify strategies to be applied in scaffold construction projects used in civil construction, in order to ensure the effectiveness of these metallic structures, considering worker safety as one of the dimensions of this project, interrelating and contributing to the planning of whole enterprise. We chose a complex case study, with a restricted schedule, great interaction between teams and many simultaneous activities to produce a complete survey of the most common failures in this type of project and, for the same reason, a safe information flow equation proposed by several authors in order to qualify as successful the design aspects adopted and their impacts throughout the enterprise. Confronting the documentation of the work, the reports of the workers involved and the data presented in the literature on the use of scaffolding, it was possible to verify security strategies that should compose the projects of assembly, use and disassembly of scaffolding; analyze the risks and important barriers to be included in the projects to minimize and / or prevent accidents; mapping possible failures in the project design process; and develop a flow chart of safe information to be followed in the design and use of scaffolding. Considering work safety as a fundamental aspect of the entire scaffolding project, following carefully and carefully the actions designed and correcting possible faults quickly, Is extremely relevant to the success of the work without accidents. However, the safety culture already established in the companies and teams involved in the work was also important for its success. Thus, it was considered that good practices of risk analysis contemplated in the projects present processes for continuous improvement in the safety of workers and anticipation of uncertainties.

La ingeniería de tejidos es un área que ha venido creciendo desde los últimos treinta años con diferentes aplicaciones en piel, hueso, tejido neural, tejido cardiovascular, entre otras. Una de las áreas más trabajadas y de mayores aplicaciones es la relacionada con el tejido de la piel, con importantes avances en el desarrollo de sustitutos. En este trabajo se hace una revisión sobre los biomateriales más usados para desarrollos en el área de ingeniería de tejidos con aplicaciones específicas al tejido de piel. La información obtenida fue clasificada de acuerdo a los biomateriales más usados de origen natural o sintético, y de acuerdo a sus aplicaciones como sustitutos dérmicos, epidérmicos o dermo-epidérmicos. A su vez las ventajas y desventajas de su implementación in vivo o clínica fueron consideradas. Adicionalmente, se presenta una introducción al uso de los nanomateriales en diferentes áreas relacionadas con la ingeniería de tejidos. Según esta revisión, la biocompatibilidad de los materiales naturales es adecuada, al igual que la recepción al momento del injerto, pero su resistencia mecánica es baja. Los materiales sintéticos, por su parte, presentan más alta resistencia mecánica y siguen siendo objeto de investigación para mejorar su biocompatibilidad y controlar su degradación. Dentro del estudio se presentaron los nanomateriales como un área de amplio desarrollo y de alta proyección para su aplicación en ingeniería tisular. Tissue engineering is a research field that has grown over the last thirty years with different applications in skin, bone, neural tissue and cardiovascular tissue, among others. One of the most studied and promising application relates to the engineering of skin tissue, which has led to important advances in the development of skin substitutes. This work reviews the most used biomaterials for applications in the field of skin tissue engineering. The reviewed literature was classified according to the most used natural or synthetic biomaterials and according to their application as dermal, epidermal, or dermal-epidermal substitutes. At the same time, advantages and disadvantages of their in vivo or clinical implementation were considered. Based on this literature review, the biocompatibility of natural materials is appropriate, as well as their grafting efficiency, but their mechanical strength is low. Synthetic materials, in contrast, show higher mechanical strength and are subject of investigations that seek to improve their biocompatibility and biodegradability. This review also showed that the use of nanomaterials is a very promising research area with excellent prospects for applications in tissue engineering. Engenharia de tecidos é uma área que tem crescido desde os últimos trinta anos, com diferentes aplicações em pele, osso, tecido neural, tecido cardiovascular, entre outros. Uma das áreas de aplicação mais elaborados e maiores está relacionada com o tecido da pele, com um progresso significativo no desenvolvimento de substitutos. Este trabalho apresenta uma revisão dos biomateriais mais utilizados para desenvolvimentos na área da engenharia de tecidos com aplicações específicas para o tecido da pele. As informações obtidas foram classificadas de acordo aos biomateriais mais utilizados de origem natural ou sintética, e de acordo às suas aplicações como substitutos de pele, epidérmica ou dermo-epidérmica. Por sua vez, as vantagens e desvantagens da sua implementação in vivo ou clínica foram considerados. Além disso uma introdução ao uso de nanomateriais em diferentes áreas relacionadas com a engenharia de tecidos é apresentado. De acordo com esta revisão, a biocompatibilidade de materiais naturais é adequado, como o tempo de recepção da enxertia, mas a sua resistência mecânica é baixa. Os materiais sintéticos, por sua vez, tem alta resistência mecânica e ainda estão sob investigação para melhorar a sua biocompatibilidade e controle de degradação. Dentro deste estudo apresentaram-se os nanomateriais como um área de desenvolvimento global e alta projeção para uso em engenharia de tecidos.

Enfrentando a pedagogia tradicional adultocêntrica, uma professora de Educação Infantil conduz projetos com a participação das crianças em uma sala com áreas diversificadas para brincandeiras livres. Ao utilizar a abordagem de projetos integrada aos pressupostos do High/Scope, a professora valoriza os saberes e as narrativas das crianças durante a construção de uma bruxa com caixa de papelão. O caso focaliza narrativas contendo expressões verbais de natureza binária, típicas do processo de categorização da criança, pesquisadas por Bruner e similares às do pensamento selvagem analisado por Lévi-Strauss. O contexto da pesquisa: espaço físico da sala de atividade, reformulado em 2003, conforme pressupostos do modelo curricular High/Scope e enriquecido com a Abordagem de Projetos. A pesquisa, qualitativa, configura um estudo de caso instrumental, colaborativo, em que uma professora de uma escola municipal de Educação Infantil da cidade de São Paulo desenvolve, com crianças de quatro anos, a prática de contar história em um ambiente que estimula a cooperação, o lúdico e as narrativas. Os resultados indicam que, segundo concepções brunerianas, as narrativas infantis binárias, como bruxa boa e má, morar perto e longe, caixa grande e pequena, evidenciam estruturas típicas do pensamento infantil, que auxiliam no processo de categorização de situações do cotidiano. Práticas de contar histórias, de ouvir a criança e de criar espaço para a recriação de narrativas são coerentes com pedagogias que respeitam as formas de representação do mundo da criança, como a abordagem de projetos. Challenging traditional adult-centered pedagogy, an early childhood education teacher conducts projects with the participation of children in a classroom with diversified areas for free playing. By making use of a project-based approach integrated to the foundations of High/Scope, the teacher values the knowledges and narratives of the children during the construction of a cardboard witch. The case study focuses on narratives containing verbal expressions of a binary nature, typical of the child's process of categorization as researched by Bruner, and similar to those of the thinking of the savages as analyzed by Lévi-Strauss. The study was carried out within the physical space of a classroom refurbished in 2003 according to the precepts of the High/Scope curriculum model and enhanced by the Project-based Approach. The research, of a qualitative nature, configures an instrumental, collaborative case study in which a teacher from a municipal school for early childhood education in the city of São Paulo develops the practice of telling stories with 4-year-old children, within an environment that stimulates cooperation, ludic behavior and narratives. Results indicate that, according to Brunerian conceptions, the children's binary narratives, such as the good witch and bad witch, living near or living far, large box or small box, reveal structures typical of the infantile thinking that help in the process of categorizing the daily life situations. The practice of telling stories, of listening to the children, and making room for the re-creation of narratives is consistent with pedagogies that respect the children's forms of representation of the world, such as the project-based approach.

This paper presents a number of considerations resulting from a research project on learner/learner interaction in the collaborative learning of Portuguese. In the context of Vygotskyan and Neo-Vygotskyan theories calling on the metaphors of 'scaffolding' and the 'ZPD', particular emphasis is placed on task-based pairs-practice between learners of approximately the same linguistic level. An attempt is also made to establish a relationship between these two metaphors and the notion of autonomy, as a way of facilitating the development of the learners' communicative competence. The study was carried out with young French learners of Portuguese in a public secondary school in Nancy, France. The students are of Portuguese descent. It was hypothesized that when pairs of learners are trying to solve complex problems they are able to help one another without having recourse to a teacher by participating in 'scaffolding' exchanges. The paper sets out to distinguish between how much help they provide one another and how much is provided in their interaction with the teacher during the task-work. Este trabalho apresenta algumas reflexões iniciais de uma pesquisa voltada para a interação aluno-aluno e da aprendizagem de português língua estrangeira em colaboração. Neste âmbito, enfatizamos a prática de tarefas em pares embasadas nas teorias de Vygotski e de autores Neo-Vygostikianos. A partir das quais tentamos abordar os usos de “andaimes” e ZDP por pares que encontram-se supostamente no mesmo nível de aquisição da língua portuguesa. E, ainda, tentamos estabelecer uma relação entre estas duas metáforas e a autonomia como um meio que possibilita ao aprendiz de desenvolver a competência de comunicação. Este estudo foi feito com aprendizes franceses de ascendência portuguesa, num colégio público da cidade de Nancy. Para desenvolver tal estudo, nós hipotetizamos que quando os aprendizes trabalham na resolução da complexidade de tarefas em pares, podem, na ausência do professor, dar assistência verbal uns aos outros e criar entre eles momentos que possibilitam a construção de “andaimes”. Neste estudo, nós objetivamos mostrar como os aprendizes dão assistência uns aos outros bem como mostraremos a quantidade de ajudas cedidas, no decorrer das tarefas, entre os aprendizes e entre estes e o professor.

This paper presents a number of considerations resulting from a research project on learner/learner interaction in the collaborative learning of Portuguese. In the context of Vygotskyan and Neo-Vygotskyan theories calling on the metaphors of 'scaffolding' and the 'ZPD', particular emphasis is placed on task-based pairs-practice between learners of approximately the same linguistic level. An attempt is also made to establish a relationship between these two metaphors and the notion of autonomy, as a way of facilitating the development of the learners' communicative competence. The study was carried out with young French learners of Portuguese in a public secondary school in Nancy, France. The students are of Portuguese descent. It was hypothesized that when pairs of learners are trying to solve complex problems they are able to help one another without having recourse to a teacher by participating in 'scaffolding' exchanges. The paper sets out to distinguish between how much help they provide one another and how much is provided in their interaction with the teacher during the task-work., Este trabalho apresenta algumas reflexões iniciais de uma pesquisa voltada para a interação aluno-aluno e da aprendizagem de português língua estrangeira em colaboração. Neste âmbito, enfatizamos a prática de tarefas em pares embasadas nas teorias de Vygotski e de autores Neo-Vygostikianos. A partir das quais tentamos abordar os usos de “andaimes” e ZDP por pares que encontram-se supostamente no mesmo nível de aquisição da língua portuguesa. E, ainda, tentamos estabelecer uma relação entre estas duas metáforas e a autonomia como um meio que possibilita ao aprendiz de desenvolver a competência de comunicação. Este estudo foi feito com aprendizes franceses de ascendência portuguesa, num colégio público da cidade de Nancy. Para desenvolver tal estudo, nós hipotetizamos que quando os aprendizes trabalham na resolução da complexidade de tarefas em pares, podem, na ausência do professor, dar assistência verbal uns aos outros e criar entre eles momentos que possibilitam a construção de “andaimes”. Neste estudo, nós objetivamos mostrar como os aprendizes dão assistência uns aos outros bem como mostraremos a quantidade de ajudas cedidas, no decorrer das tarefas, entre os aprendizes e entre estes e o professor.

Resumen Objetivo. Explorar los efectos de un andamiaje motivacional sobre el logro académico y la autoeficacia, tanto académica como online, en estudiantes con diferente estilo cognitivo en la dimensión Dependencia-Independencia de Campo (DIC), cuando aprenden contenidos matemáticos en un ambiente m-learning. Método. Participaron 56 estudiantes de educación secundaria de un colegio femenino público de la ciudad de Villavicencio, Colombia. La investigación siguió un diseño cuasi-experimental. Los participantes fueron distribuidos de forma aleatoria en dos grupos: (a) un grupo de estudiantes interactuó con un ambiente m-learning, el cual incluyó dentro de su estructura un andamiaje motivacional; y (b) otro grupo interactuó con un ambiente m-learning sin andamiaje. El estilo cognitivo de las estudiantes se determinó a través de pruebas y se aplicaron dos post-test de autoeficacia. Resultados. El andamiaje favoreció tanto el logro académico como la autoeficacia académica y online de las estudiantes con diferente estilo cognitivo. Conclusión. Los datos evidenciaron que las estudiantes, en la dimensión DIC, lograron aprendizajes equivalentes debido al efecto del andamiaje motivacional que fue incluido en el ambiente m-learning. También fue posible establecer que tanto la autoeficacia académica como la autoeficacia online de los aprendices dependientes de campo favorecen el logro académico. Abstract Objective. To explore the effects of a motivational scaffolding on academic achievement, self-efficacy, both academic and online, in students with different cognitive style in the Field Dependence-Independence (FDI) dimension, when mathematical content is delivered in an m-learning environment. Method. Fifty-six secondary school students from a public women's school in the city of Villavicencio, Colombia participated. The research followed a cuasi-experimental design in which the participants were randomly distributed in two groups: (a) a group of students interacts with an m-learning environment, which includes within its structure a motivational scaffolding and; (b) another group interacts with an m-learning environment without scaffolding. The cognitive style of the students was determined through tests and two self-efficacy post-tests were applied. Results. The scaffolding favored both academic achievement and academic self-efficacy as well as the online students with different cognitive style. Conclusion. The data shows that students in the FDI dimension, achieved equivalent learning due to the effect of the motivational scaffolding that was included in the m-learning environment. It is also possible to establish that both academic self-efficacy and online self-efficacy of field dependent accessories favors academic achievement. Resumo Escopo. Explorar os efeitos de um andaime motivacional sobre o logro académico e a autoeficácia tanto académica como online, em estudantes com diferente estilo cognitivo na dimensão Dependência-Independência de Campo (DIC), quando aprendem conteúdos matemáticos num ambiente m-learning. Metodologia. Participaram 56 estudantes de educação secundária de uma escola feminina pública da cidade de Villavicencio, Colômbia. A pesquisa seguiu um desenho quase- experimental. Os participantes foram distribuídos de forma aleatória em dois grupos: (a) um grupo de estudantes interagiu com um ambiente m-learning o qual incluiu dentro de sua estrutura um andaime motivacional; e b) um outro grupo interagiu com um ambiente m-learning sem andaime. O estilo cognitivo das estudantes foi determinado através de provas e foram aplicados dois post-test de autoeficácia. Resultados. O andaime favoreceu tanto o logro académico como a autoeficácia académica e online das estudantes com diferente estilo cognitivo. Conclusão. Os dados evidenciaram que as estudantes, na dimensão DIC, lograram aprendizagens equivalentes devido ao efeito do andaime motivacional que foi incluído no ambiente m-learning. Também foi possível estabelecer que tanto a autoeficácia académica como a autoeficácia online dos aprendizes dependentes de campo favorecem o logro académico.