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Psychosocial Care Centers for Children and Adolescents offer services in secondary health care, under the perspective of psychiatric reform and by following Brazil’s Unified Health System guidelines. This paper presents the results of a qualitative research that was developed through a multiple case study, in order to understand how the path is established in the context of secondary health care for children. Data were collected through documental analysis and semi-structured interview, then the information were processed by content analysis. There were identified difficulties in communication, in the process of sharing cases between different levels of health care as well as in the development of Singular Therapeutic Project. Regarding the disengagement of children from the service, there were more referrals and wavers than discharge processes, which needs to be problematized given the risk of chronification of the cases., Los Centros de Atención Psicosocial para Niños y Adolescentes son lugares que ofrecen servicios de atención secundaria en salud, desde la perspectiva de la reforma psiquiátrica y siguiendo las pautas del Sistema Único de Salud en Brasil. El presente trabajo presenta los resultados de una investigación cualitativa, desarrollada a partir de un estudio de casos multiples, con el objetivo de comprender cómo se establece el camino de la atención en la salud mental del niños en este contexto de atención secundaria. La recopilación de datos se basó en análisis de documentos y entrevistas semiestructuradas, y la información obtenida pasó por un análisis de contenido. Se identificaron dificultades en la comunicación y el intercambio de casos entre los niveles de atención y la construcción de un Proyecto Terapéutico Singular. Con respecto a desvinculación de los niños, hubo más encaminamientos y abandonos que procesos de alta, un resultado que debe ser problematizado en vista de la posibilidad de cronificación de los casos en el servicio de salud mental., Os Centros de Atenção Psicossocial para a Infância e Adolescência (CAPSi) são locais que ofertam serviços na atenção secundária, sob a perspectiva da reforma psiquiátrica e seguindo as diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS). O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida a partir de um estudo de casos múltiplos, cujo objetivo foi compreender como se estabelece o percurso do cuidado na saúde mental da criança em contexto da atenção secundária. A coleta de dados ocorreu a partir de análise documental e entrevista semiestruturada, e as informações obtidas passaram por análise de conteúdo. Foram identificadas dificuldades na comunicação e no compartilhamento dos casos entre os diferentes níveis de atenção e na construção de um Plano Terapêutico Singular (PTS). Com relação ao desligamento das crianças, observou-se mais encaminhamentos e desistências que processos de alta, resultado que necessita problematização tendo-se em vista a possibilidade de cronificação dos casos.

Este estudio buscó comprender las implicaciones de toxoplasmosis congénita y postnatal en el vínculo madre-bebé y en el desarrollo del bebé. Se realizó un estudio de caso múltiple con dos díadas de madres y bebés diagnosticados con toxoplasmosis congénita o posnatal, mediante entrevistas semiestructuradas con las madres y observación de los Indicadores Clínicos de Referencia para el Desarrollo Infantil (IRDIs). El primer caso presentó todos indicadores presentes, revelando que el proceso de desarrollo del bebé estaba en curso. El segundo caso tenía dos indicadores ausentes, indicando una alerta ante las dificultades en la relación madre-bebé. Se destaca que la presencia de complicaciones orgánicas puede afectar la constitución del vínculo madre-bebé y el desarrollo del bebé, pero no necesariamente implica consecuencias negativas, por tratarse de procesos complejos, dinámicos y multifactoriales. This study aimed to understand the implications of congenital and postnatal toxoplasmosis in the mother-baby bond and in baby's development. A multiple case study was carried out with two dyads of mothers and babies diagnosed with congenital or postnatal toxoplasmosis, through semi-structured interviews with the mothers and observation of the Clinical Reference Indicators for Child Development (IRDIs). The first case presented all the indicators present, revealing that the baby's development process was in progress. The second case had two indicators absent, signaling an alert in the face of difficulties in the dyad's relationship. It is noteworthy that the presence of organic complications can affect the constitution of the mother-infant bond and the baby's development, but it does not necessarily imply negative consequences, as these are complex, dynamic and multifactorial processes. Cette étude a visé à comprendre les implications de la toxoplasmose congénitale et le postnatal pour le lien mère-bébé et le développement de bébé. Une étude de multiples cas a été realizé avec deux dyades des mères et bébés diagnostiqués avec toxoplasmose congénitale ou postnatal, à travers de interviews semi-structurés aves des méres et observation des Indicateurs Cliniques de Risque pour le Développement de l’Infant (IRDIs). Le premier cas présentait tous les indicateurs présents, révélant que le processus de développement du bébé était en cours. Le deuxième cas avait deux indicateurs absents, signalant une alerte sur la difficulté dans la relation de dyade. Il est souligné que la présence de complications organiques affecte la constitution du lien mère-bébé et le développement du bébé, mais n’implique pas, nécessairement, en conséquences négatives ou préjudice, car ce sont des processus complexes, dynamiques et multifactoriels qui sont considerés. Este estudo objetivou compreender as implicações da toxoplasmose congênita e pós-natal no laço mãe-bebê e no desenvolvimento do bebê. Realizou-se um estudo de casos múltiplos com duas díades de mães e bebês diagnosticados com toxoplasmose congênita ou pós-natal, através de entrevistas semiestruturadas com as mães e observação dos Indicadores Clínicos de Referência par o Desenvolvimento Infantil (IRDIs). O primeiro caso apresentou todos os indicadores presentes, revelando que o processo de desenvolvimento do bebê estava em andamento. O segundo caso teve dois indicadores ausentes, sinalizando um alerta frente a dificuldades da relação da díade. Destaca-se que a presença de intercorrências orgânicas pode afetar a constituição do laço mãe-bebê e o desenvolvimento do bebê, mas não implica, necessariamente, em consequências negativas, visto que se tratam de processos complexos, dinâmicos e multifatoriais.

Resumo Este estudo buscou investigar as relações entre envolvimento, práticas parentais e jornada de trabalho de mães de pré-escolares por meio de uma pesquisa exploratória, quantitativa e transversal. Mães residentes no Sul do Brasil (171) responderam a quatro questionários. Por meio da análise dos resultados, constatou-se que as mães com jornada de trabalho integral e extensa tinham significativamente maior envolvimento com as crianças em comparação com mães que exerciam atividade remunerada parcial e às que não exerciam trabalho remunerado. No entanto, elas utilizaram significativamente mais punição, uso de práticas parentais menos democráticas e apresentaram menor suporte emocional. Discute-se as implicações da conciliação/conflitos dos papéis desempenhados pelas mães quando estão envolvidos os cuidados com as crianças e o trabalho remunerado. Abstract This study aimed to investigate the relations among parental engagement, parenting practices and work hours of mothers of preschool children, through an exploratory, quantitative and cross-sectional study. Mothers living in the South of Brazil (171) answered to four surveys. The data analysis demonstrated that mothers whose work hours are full and extensive have major engagement with their children’ activities towards those who perform partial paid activities or towards those who perform unpaid activities. Nevertheless, they use significantly more punishment, less democratic parenting practices and offer less emotional support. There is discussed the implications of how occurs the conciliation/conflicts of roles developed by the mothers when engaged in the care of their children and in paid activities.

Esse estudo buscou conhecer a percepção de adolescentes em conflito com a lei sobre aspectos pessoais e variáveis escolares. Participaram 69 jovens do sexo masculino que cumpriam medida socioeducativa, com idades entre 12 a 20 anos, que responderam ao Questionário da Juventude Brasileira. 93,2% dos participantes já foram reprovados e 58,9% foram expulsos da escola. No entanto, apresentaram médias elevadas na relação com esta instituição (M= 3,06; DP=1,06), em sua Autoestima (M=3,90; DP=0,83) e Autoeficácia (M= 3,23; DP=0,67). Apesar dos altos níveis de reprovação e expulsão, aspectos pessoais e relação com a escola foram satisfatórios. O investimento em políticas públicas para superação da precariedade dos contextos em que vivem poderá beneficiá-los em função da capacidade de resiliência identificada. This study aimed to know the perception of adolescents in conflict with the law on personal aspects and school variables. Participants were 69 male adolescents who underwent socio-educational measures, aged between 12 and 20 years, who answered the Brazilian Youth Questionnaire. 93.2% of the adolescents had already failed school and 58.9% had been banned from school. However, they showed high means concerning their relationship with school (M=3,06; SD=1,06), self-esteem (M=3,90; SD=0,83) and self- efficacy (M=3,23; SD=0,67). Despite the high levels of school failure and expulsion, personal aspects related to school were satisfactory. Investments in public policies to overcome the precarious contexts in which they live may benefit them due to the resilience capacity identified. Este estudio buscó conocer la percepción de adolescentes en conflicto con la ley sobre aspectos personales y variables escolares. Participaron 69 jóvenes del sexo masculino que cumplían medida socioeducativa, con edades entre 12 a 20 años, que respondieron al Cuestionario de la Juventud Brasileña. El 93,2% de los participantes ya fueron reprobados y el 58,9% fueron expulsados. Sin embargo, presentaron medias elevadas en la relación con la escuela (M=3,06, DP=1,06), en Autoestima (M=3,90, DP=0,83) y Autoeficacia (M=3,23; DP=0,67). A pesar de los altos niveles de reprobación y expulsión, aspectos personales y relación con la escuela fueron satisfactorios. La inversión en políticas públicas para superar la precariedad de los contextos en que viven podrá beneficiarse en función de la capacidad de resiliencia identificada.

O sistema socioeducativo brasileiro é regido por leis fundamentadas na doutrina da proteção integral, mas a precariedade material e humana das instituições socioeducativas e a presença de uma lógica disciplinar dificultam a efetivação da legislação. Para superar estas dificuldades, intervenções baseadas em fatores de proteção e promoção de saúde devem ser oportunizadas. Realizou-se uma revisão de literatura com o objetivo de identificar intervenções baseadas nestes aspectos. Foram selecionados 23 artigos para análise, identificando-se quais fatores protetivos são capazes de promover o desenvolvimento saudável do adolescente em conflito com a lei e que práticas exitosas têm sido desenvolvidas no sistema socioeducativo.

Este estudo investigou comportamentos de risco e fatores associados em adolescentes de diferentes contextos. Participaram 942 adolescentes de ambos os sexos com idades entre 11 e 19 anos. Adolescentes que vivem com suas famílias adotam menos comportamentos de risco e contam com um ambiente mais favorável ao desenvolvimento. Os acolhidos institucionalmente vivenciam mais violência intrafamiliar, percebem mais negativamente a relação com a família, apresentam autoestima mais baixa e mais comportamento suicida. Adolescentes que estavam cumprindo medida socioeducativa vivenciaram mais eventos estressores e apresentaram mais comportamento antissocial, uso de substâncias e comportamento sexual de risco. É necessário promover a convivência familiar saudável para o desenvolvimento positivo na adolescência e oferecer uma intervenção qualificada em situações de institucionalização com vistas à superação das vulnerabilidades presentes neses contextos.

The relationship between the socio-educacional rehabilitation imprisonmet and future projects of adolescents who committed offenses is central to overcome the vulnerability condition associated with the practice of offenses. This study aimed to investigate, through a multiple cases study, the future projects of adolescents deprived of freedom for socio-educational rehabilitation. The aforementioned adolescents presented different future projects that involved positives aspects (family, work, study and acquisition of material goods), negative (revenge) and uncertainty. Adolescents with positive future projects need to be encouraged and supported to accomplish them, while adolescents with negative or uncertain projects need attention to overcome this condition and to develop positive projects. These results reinforce the need to provide individualized care, considering the peculiarities of each case, and the importance of the articulation among socio-educational programs and policies concerning education, professionalization, work and income.Keywords: adolescents; institutionalization; expectations; life project; juvenile delinquents. La relación entre la rehabilitación social y educativa de internamiento y los proyectos futuros de adolescentes que han cometido delitos es fundamental para la superación de la condición de vulnerabilidad asociada a la práctica de infracciones. Este trabajo buscó, mediante un estudio de casos múltiples, la investigación de los proyectos futuros de adolescentes internados para rehabilitación social y educativa. Los adolescentes presentaron diferentes proyectos de futuro, que involucraron aspectos positivos (familia, trabajo, estudio y adquisición de bienes materiales), negativos (la venganza) y de incertidumbre. Adolescentes con proyectos de futuro positivos deben ser alentados y apoyados para su éxito, mientras que los adolescentes con proyectos inciertos o negativos necesitan atención con el fin de superar esta condición y desarrollar proyectos positivos. Estos resultados refuerzan la necesidad de proporcionar una atención individualizada, teniendo en cuenta las peculiaridades de cada caso, así como la importancia de la relación entre los programas socio-educativos y las políticas de educación, la formación profesional, el empleo y la renta.Palabras clave: adolescentes; institucionalización; expectativas; proyecto de vida; delincuentes juveniles. A relação entre a medida socioeducativa de internação e os projetos futuros de adolescentes autores de atos infracionais é aspecto central para a superação da condição de vulnerabilidade associada à prática de atos infracionais. Este trabalho buscou, por meio de um estudo de casos múltiplos, investigar os projetos futuros de adolescentes privados de liberdade para cumprimento de medida socioeducativa. Os adolescentes investigados apresentaram projetos futuros diferenciados, os quais envolveram aspectos positivos (família, trabalho, estudo e aquisição de bens materiais), negativos (vingança) e de indefinição. Adolescentes com projetos futuros positivos precisam ser incentivados e receber suporte para a efetivação desses planos, enquanto adolescentes com projetos indefinidos ou negativos necessitam de atenção para superar essa condição e elaborar projetos positivos. Esses resultados reforçam a necessidade de oferecer um atendimento individualizado, considerando as peculiaridades de cada caso, e a importância da articulação entre programas socioeducativos e políticas de educação, profissionalização, trabalho e renda.Palavras-chave: adolescentes; institucionalização; expectativas; projeto de vida; delinquentes juvenis.

Adolescentes adotam comportamentos de risco que podem favorecer ou prejudicar seu desenvolvimento, o que demanda atenção científica e profissional. Este estudo apresenta o processo de construção e análise das propriedades psicométricas do Índice de Comportamento de Risco. O processo envolveu quatro etapas: revisão da literatura, seleção dos itens, análise preliminar do instrumento, análise final das propriedades psicométricas. Foi utilizado um banco de dados com informações de 466 estudantes de escolas públicas de Porto Alegre, no estado do Rio Grande do Sul, com idade entre 11 e 19 anos. A versão final do Índice possui 17 itens, distribuídos em quatro fatores: comportamento sexual de risco, uso de substâncias, comportamento infracional e comportamento suicida. O instrumento apresentou consistência interna satisfatória (α = 0,84), assim como permitiu avaliar simultaneamente um conjunto de comportamentos de risco, bem como identificar a prevalência e coocorrência desses comportamentos em adolescentes ou jovens adultos, contribuindo para o desenvolvimento científico e profissional de atenção à adolescência. Adolescents adopt risk taking behaviours that may contribute or hinder their development, which demand scientific and professional attention. The aim of the present study is to discuss the construction process and the analysis of the psychometric properties of the Behavioral Risk Index. The process included four steps: literature review, item selection, preliminary and final analysis of psychometric properties. A database with 466 students, between the ages of 11-19 years, from public schools in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, was used. The final version of the index has 17 items, divided into four factors (risky sexual behavior, substance use, delinquent and suicidal behavior) and it presented satisfactory internal consistency (α = 0.84). This instrument enables the simultaneous evaluation of multiple behavioral risks and identifies the prevalence and co-occurrence of these behaviors in adolescents or young adults, contributing to the scientific and professional attention to adolescence.

Esta tese apresenta um conjunto de estudos que investigaram a manifestação de comportamentos de risco na adolescência e as relações com variáveis de risco e proteção pessoais e contextuais. Engloba uma revisão sistemática de literatura, que identificou os comportamentos de risco mais investigados; um artigo que apresenta o processo de construção e análise do Índice de Comportamento de Risco (ICR); dois artigos empíricos construídos a partir do ICR; e um capítulo com o relato da experiência de devolução dos resultados da pesquisa em diferentes contextos. A versão final do ICR foi composta por 17 itens, que avaliam conjuntamente o uso de substâncias, comportamento sexual de risco, comportamento antissocial e comportamento suicida, com consistência interna satisfatória (α=0.84). Quanto aos estudos empíricos, um deles investigou o engajamento em comportamentos de risco e suas relações com fatores de risco e proteção, e o outro investigou longitudinalmente adolescentes que vivem em diferentes contextos: família, acolhimento institucional e instituições para cumprimento de medidas socioeducativas. Foi possível identificar que o comportamento de risco assume características diferenciadas conforme o contexto de inserção dos adolescentes, além de variações por idade e sexo, e que está associado com violência intra e extrafamiliar, eventos estressores, relações com a família, escola e religião, ter amigos próximos ou familiares que usam drogas e autoeficácia. Conclui-se que é preciso intervir minimizando fatores de risco e potencializando fatores de proteção, especialmente em grupos mais vulneráveis como adolescentes institucionalizados. This thesis presents a set of studies that investigated the manifestation of risk behaviors in adolescence and the relationship among risk, personal protection and context variables. Encompasses a systematic literature review that identified risk behaviors investigated further; an article that presents the process of construction and analysis of Risk Behavior Index (RCI); two empirical articles built from the RCI; and a chapter with an experience report of returning the search results in different contexts. The final version of the RCI was composed of 17 items, which jointly assess substance use, risky sexual behavior, antisocial behavior, and suicidal behavior, with satisfactory internal consistency (α = 0.84). About the empirical studies, one investigated the engagement in risky behaviors and their relationships with risk and protective factors, and the other investigated longitudinally adolescents living in different contexts: family, institutional care and institutions to abide educational measures. The study identified that the risk behavior takes different characteristics depending on the adolescents’ context, plus variations by age and sex. The risk behavior in adolescents is also associated with intra- and extra-family violence, stressful events, relationships with family, school and religion, have close friends or relatives who use drugs and self-efficacy. In conclusion, the study shows that an intervention is required to minimize risk factors and enhancing protective factors, especially in vulnerable groups such as institutionalized adolescents.

Preventive and therapeutic care designed to mental health represents an important resource in promoting human development at different times during life cycle. The profile of the users and the operational system of a Mental Health Clinic in the interior of the state of Rio Grande do Sul were investigated with the purpose of knowing the population assisted and the service offered. The design was a case study and data were collected from medical records of 466 users who attended the service for a month and through participant observation. Most users are women (74.7%) between 25 and 59 years old (76.7%). The main complaints were symptoms related to mood alternation and anxiety. The most prevalent diagnoses were Mood Disorders (44.4%) and Disorders Related to Stress and Somatoform Disorders (34.1%). Most users have been in treatment for more than four years, which suggests the permanence of an intervention leads to chronic cases, helping to make users dependent on and rooted in service. As an alternative, we emphasize the importance to invest in prevention and promotion of mental health, teamwork skills and strengthening the service network. Cuidados preventivos e terapêuticos que visam à saúde mental constituem-se como importantes recursos para a promoção do desenvolvimento humano em diferentes momentos do ciclo vital. Investigou-se o perfil dos usuários e o funcionamento de um Ambulatório de Saúde Mental localizado no interior do Rio Grande do Sul, com o objetivo de conhecer a população atendida e o serviço oferecido. Utilizou-se um delineamento de estudo de caso e os dados foram coletados nos prontuários dos 466 usuários que frequentaram o serviço durante um mês e através de observação participante. A maioria dos usuários são mulheres (74,7%) entre 25 e 59 anos (76,7%). As principais queixas foram de sintomas relacionados com o humor e sintomas de ansiedade. Os diagnósticos mais prevalentes foram de Transtornos de Humor (44,4%) e de Transtornos relacionados com o stress e Transtornos Somatoformes (34,1%). A maioria dos usuários está em tratamento há mais de quatro anos, o que sugere a permanência de uma intervenção que promove a cronificação dos casos, tornando os usuários dependentes e enraizados no serviço. Salienta-se a importância do investimento em estratégias de prevenção e promoção de saúde mental, na qualificação do trabalho em equipe e no fortalecimento da rede de atendimento.

Estudos sobre o direito de crianças e adolescentes têm mostrado que o sistema socioeducativo não é tão efetivo quanto desejado em termos de garantir os direitos previstos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Este trabalho objetivou investigar se a Doutrina da Proteção Integral, principal diretriz do ECA, está plenamente inserida no trabalho socioeducativo, a partir da perspectiva dos socioeducadores de uma Unidade de Internação. Foi utilizado um questionário para coleta dos dados, que investigou sobre a efetividade percebida das seguintes características das medidas socioeducativas (MSE): 1) aplicação de acordo com as características da infração, disponibilidade de serviços e circunstâncias sociofamiliares; 2) aspectos coercitivos e educativos; 3) envolvimento familiar e comunitário; 4) segurança e proteção à vida. Encontrou-se um predomínio de respostas que indicam que apenas às vezes as características são efetivadas. Considera-se então que a Doutrina de Proteção Integral deve ser melhor trabalhada junto aos agentes e a instituição, para que a mesma possa ser desenvolvida plenamente nas práticas socioeducativas. Para atingir esse objetivo, é importante promover uma efetiva integração dos papéis do governo, da família, da sociedade civil e outras entidades envolvidas no sistema de medidas socioeducativas.

Neste trabalho, apresenta-se um levantamento bibliográfico a respeito da delinquência juvenil. Objetivando investigar a produção científica nacional da última década, foram selecionados para este estudo 35 artigos publicados nos periódicos das bases de dados de Ciências da Saúde em geral. São também apresentados os aspectos teóricos e metodológicos dos estudos, e os principais aspectos abordados nos trabalhos: instituições de controle social, aspectos sociopsicológicos e individuais, valores humanos, políticas públicas e propostas de intervenção. Em conclusão, destaca-se a necessidade de desenvolvimento de mais trabalhos que abordem o enfrentamento da delinquência juvenil e a interdisciplinaridade como enfoque teórico-prático para lidar com esse fenômeno.

This paper aimed to investigate how violence and the practice of infractional acts participate on the identification processes that result in the identity of adolescents in conflict with the law. A multiple case study was carried out to achieve the proposed aims. Data was collected through guided individual interviews with five male adolescents imprisoned for social and educational rehabilitation. Data analysis revealed a strong association between drug abuse and delinquency, the presence of violence in the life course of adolescents and fragilities in family relationships. Such results suggest the existence of difficulties in the process of identity construction of those adolescents that begin in early developmental times, according to the bibliography consulted. In conclusion, we suggest the need to develop new studies to clarify such issues. Finally, we present a discussion aiming to relate our results with some proposals of intervention, such as the concept of juvenile protagonism and the model of the Restorative Justice. Este trabalho buscou investigar como a violência e a prática de atos infracionais participam dos processos de identificação que acabam por constituir a identidade do adolescente em conflito com a lei. Para atingir os objetivos propostos, realizamos um estudo de casos múltiplos. A coleta de dados foi realizada a partir de entrevistas individuais guiadas com cinco adolescentes do sexo masculino internados para cumprimento de medida sócioeducativa. A análise dos dados revelou a existência de uma forte associação entre drogadição e delinqüência, a presença de violência nas trajetórias de vida dos adolescentes e fragilidades nas relações familiares. Em conjunto, estes resultados sugerem a existência de dificuldades no processo de construção de identidade destes adolescentes que se originam em momentos precoces do desenvolvimento, conforme a bibliografia consultada. Em conclusão, sugerimos a necessidade de desenvolvimento de novos estudos para esclarecer estas questões. Ao final, apresentamos uma discussão com o intuito de relacionar nossos resultados com algumas propostas de intervenção como o conceito de protagonismo juvenil e o modelo da Justiça Restaurativa.

Este trabalho apresenta as primeiras análises dos resultados da pesquisa intitulada "Adolescentes privados de liberdade: quem são, de onde vêm e para onde vão?", que teve como objetivo construir o perfil dos adolescentes que cumpriram medida socioeducativa de internação no Centro de Atendimento Socioeducativo Regional de Santa Maria durante o período de 1998 a 2007. As análises foram feitas através do programa Statistical Package for Social Sciences (Versão 14.0), e as características analisadas foram as seguintes: idade de ingresso, etnia, escolaridade e motivo do ingresso. Relacionamos esses resultados com a literatura sobre a situação social e psicológica em que se encontram os adolescentes autores de atos infracionais, constituindo-se como uma contribuição à construção de conhecimentos acerca dessa temática. This study presents the first analyzes of the data about the research entitled "Adolescents deprived of freedom: who are they, where do they come from and where do they go to?", which aimed to build up the profile of adolescents who have attended Socio-Educational Regional Care Center from Santa Maria, in the period of 1998 to 2007. The analyses were done by using the Statistical Package for Social Sciences (Version 14.0) Program. The variables analyzed were admission age, race/colour, educational records and reason for admission. We related these results with the literature on social and psychological situation of the adolescents who committed the infractional acts as a contribution to construct a body of knowledge on this subject.

Suicide is a global public health problem that has affected countless individuals of all stages of development. The phenomenon is not limited to the victim, but reaches society as a whole, with collective implications and both direct and indirect consequences for those involved. It is one of the main causes of death of young people in our country, especially considering the reality in the Rio Grande do Sul, a state that has the highest rates of death by suicide in Brazil, a phenomenon that can be avoided and prevented, in most cases. Thus, the present study aimed to investigate the possibilities of including the perspective of suicide prevention in the actions of “Papo de Responsa”, a program for the prevention of hetero-inflicted violence developed by the Civil Police. Therefore, first, we characterized the presence of suicide in police records to verify how the phenomenon affects adolescents and young people, both in attempted and consummated manifestations. Secondly, a systematic review was carried out to gather and synthesize studies available in the literature on suicide prevention in adolescence. Finally, the report of a concrete experience was prepared to discuss the possibilities to include (or not) the perspective of suicide prevention of adolescents and young people to “Papo de Responsa”, acting in an intersectional perspective. The results of these studies were presented in three independent articles, revealing that suicide is a very current phenomenon in the lives of adolescents, especially in the form of attempts, which manifestations occur most often in the victims’ homes, who mostly reside with their families. Regarding prevention actions, there is a prevalence in the school and community contexts, and the former is considered mainly appropriate for such practices as they favor interpersonal relationships and the early detection of diseases, leading to greater cost-effectiveness of interventions. Finally, it is emphasized that “Papo de Responsa” by creating spaces for welcoming, listening, and guiding adolescents, from the establishment of horizontal relationships with them and dialogic with other sectors, could include and integrate the perspective of suicide prevention into the intersectional care network to promote the integral development of adolescents and young people. O suicídio constitui um problema de saúde pública global que tem acometido incontáveis indivíduos de todas as fases do desenvolvimento, cujo fenômeno não se esgota na vítima, atingindo a sociedade como um todo, com implicações coletivas e consequências diretas e indiretas aos envolvidos. Trata-se uma das principais causas de morte de jovens em nosso país, sobretudo considerando a realidade gaúcha, estado que ostenta as maiores taxas de óbito por suicídio do Brasil, fenômeno que, na maioria dos casos, pode ser evitado e prevenido. Assim, o presente estudo teve o objetivo de investigar as possibilidades de inclusão da perspectiva de prevenção ao suicídio nas ações do Papo de Responsa, um programa de prevenção às violências heteroinfligidas desenvolvido pela Polícia Civil. Para tanto, buscou-se inicialmente caracterizar a presença do suicídio nos registros policiais, a fim de verificar de que formas o fenômeno acomete adolescentes e jovens, tanto em manifestações tentadas quanto em consumadas. Num segundo momento, realizou-se uma revisão sistemática visando reunir e sintetizar estudos disponíveis na literatura sobre prevenção ao suicídio na adolescência. Por último, confeccionou-se o relato de uma experiência concreta com o escopo de discutir as possibilidades de inclusão (ou não) da perspectiva de prevenção ao suicídio de adolescentes e jovens ao Papo de Responsa, atuando em uma perspectiva intersetorial. Os resultados destes estudos foram apresentados em três artigos independentes, e revelaram que o suicídio é um fenômeno bastante presente na vida dos adolescentes, sobretudo na forma de tentativas, cujas manifestações ocorrem na grande maioria das vezes nas próprias casas das vítimas, as quais residem majoritariamente com suas famílias. Com relação a ações de prevenção, identificou-se uma prevalência de práticas preventivas realizadas no contexto escolar e comunitário, considerando-se a escola como “palco privilegiado” para tais ações, já que favorecem relações interpessoais e a detecção precoce de agravos, levando a um maior custo-efetividade das intervenções. Por fim, destaca-se que o Papo de Responsa, ao criar espaços de acolhimento, escuta e orientação aos adolescentes, a partir do estabelecimento de relações horizontais com estes e dialógica com outros setores, poderia incluir a perspectiva da prevenção ao suicídio e se integrar à rede de atenção intersetorial para promoção do desenvolvimento integral de adolescentes e jovens.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES From the biopsychosocial perspective, mental health includes physiological, emotional, behavioral, cognitive and relational aspects of the individual. It is important to investigate this concept into a social context, understanding that different scenarios can interfere in people's states of well-being and suffering. In the present study, the university was chosen as a field of investigation since a diversity of discoveries and challenges can be observed in academic life. A current challenge refers to the COVID-19 pandemic, which since 2020 has been changing the dynamics of the academic environment to contain the spread of the virus, requiring institutions to adapt to remote teaching. Therefore, the main goal of this study was to know conceptions about mental health and experiences of being a university student during a pandemic. Six students assisted by the Student Assistance Policy of the Federal University of Santa Maria (UFSM) participated. Four weekly online conversation groups were conducted through the Google Meet platform. The meetings were recorded and transcribed. Through thematic content analysis, it was possible to reach the results that will be presented in the form of two articles: the first, "Mental health of university students: conceptions, determinant factors and care strategies", proposed to know perspectives on the meaning of mental health, as well as knowing the experiences that impacted on mental health of the university students, which the results indicated that the meanings of mental health cover a biopsychosocial perspective and consider different aspects of daily life, including social and economic elements. In addition, it was possible to understand that being a university student involves facing adverse situations, such as moving to another city, moving away from the family and establishing new bonds in an unknown context, whose adaptation brings impacts to the mental health. The second article, entitled “Experiences of being a university student during pandemic time: changes, adaptations and shared perspectives”, aimed to know experiences of university students during the pandemic, considering changes in their routines, difficulties related to the learning and training processes, as well as possible impacts of the pandemic in their mental health. The results of this article indicated that the changes caused by the COVID-19 coping strategies had a significant impact on the mental health of students, intensifying difficulties that were already experienced before the pandemic. The adoption of teaching in REDE brought insecurities in terms of academic development and the quality of training. Regarding the future, the students' expectations express optimism with the resumption of face-to-face activities, but also apprehension about what will become of the world and the community in the coming years. In general, the research was relevant for providing an environment for sharing experiences, perspectives and strategies between the students, purposing to mental health care. Furthermore, the study made it possible to understand the crossings of the pandemic in academic life, highlighting the role of the university not only in the professional training process, but also in socialization and in execution of activities that promote well-being. Na perspectiva biopsicossocial, saúde mental abrange aspectos fisiológicos, emocionais, comportamentais, cognitivos e relacionais do indivíduo. É pertinente que este conceito seja investigado em um contexto social, compreendendo que diferentes cenários podem interferir nos estados de bem-estar e sofrimento das pessoas. Para o desenvolvimento do presente trabalho, a universidade foi escolhida como campo de investigação, por se observar na vida acadêmica uma diversidade de experiências novas e desafiadoras com potencial de impactar a saúde mental de estudantes, especialmente aqueles que se encontram em situação de vulnerabilidade. Um desafio atual refere-se à pandemia da COVID-19, que desde 2020 vem modificando a dinâmica do ambiente acadêmico para contenção da disseminação do vírus, visto que exigiu das instituições a adaptação para o ensino remoto e, posteriormente, uma readaptação ao ensino presencial. Diante disso, este estudo teve por objetivo geral conhecer as concepções sobre saúde mental e as experiências de ser estudante universitário em tempos de pandemia. Participaram seis estudantes assistidos pela Política de Assistência Estudantil da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Foram realizadas quatro rodas de conversa com periodicidade semanal, por meio da plataforma Google Meet. Os encontros foram gravados e passaram posteriormente por transcrição. Mediante análise de conteúdo temática, foi possível chegar aos resultados que serão apresentados no formato de dois artigos: o primeiro, “Saúde mental de estudantes universitários: concepções, determinantes e estratégias de cuidado”, aborda os significados de saúde mental e as experiências de estudantes de graduação com impacto na saúde mental, cujos resultados indicaram que os significados de saúde mental abrangem uma perspectiva biopsicossocial e levam em conta diferentes aspectos do cotidiano, inclusive elementos sociais e econômicos. Além disso, foi possível compreender que ser universitário envolve o enfrentamento de situações adversas, como mudança de cidade, afastamento da família e estabelecimento de novos vínculos em um contexto desconhecido, cuja adaptação acarreta impactos à saúde mental. O segundo artigo, intitulado “Experiências de ser estudante universitário em tempos de pandemia: mudanças, adaptações e perspectivas compartilhadas”, aborda as experiências de estudantes durante a pandemia, considerando mudanças em suas rotinas, dificuldades relacionadas aos processos de aprendizagem e formação, bem como possíveis atravessamentos da pandemia em sua saúde mental. Os resultados desse artigo indicaram que as mudanças ocasionadas pelas estratégias de enfrentamento da COVID-19 causaram impacto significativo na saúde mental dos estudantes, acirrando dificuldades que já eram vivenciadas antes da pandemia. A adoção do ensino em REDE acarretou inseguranças com relação ao desenvolvimento acadêmico e à qualidade da formação. Com relação ao futuro, as expectativas dos estudantes expressam otimismo com a retomada das atividades presenciais, mas também apreensão com relação ao que será do mundo e da coletividade nos próximos anos. De modo geral, a pesquisa mostrou-se relevante por proporcionar um ambiente para compartilhamento de experiências, perspectivas e estratégias entre os estudantes, com vistas ao cuidado em saúde mental. Ainda, o estudo permitiu conhecer os atravessamentos da pandemia na vida acadêmica, evidenciando o papel da universidade não só no processo de formação profissional, mas também na socialização e na realização de atividades promotoras de bem-estar.

This dissertation aimed to analyze the relationship between the axes of constitution of the psyche and the linguistic constitution of babies aged 3 to 24 months. For this, two studies were prepared, one with a quantitative nature and the other with qualitative case analysis. The first study sought to analyze the correlation between the structural axes of the psyche of the Risk Indicators/Reference to Child Development (IRDI) and language acquisition through the Enunciative Signals of Language Acquisition (SEAL) in data from 77 babies. The results obtained from the application of these two instruments were statistically analyzed using the Spearman coefficient and the Mann-Whitney U test, considering a p-value