Search

Bu çalışmada gençlik kamplarının program sorumluları tarafından rekreasyonel açıdan değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Gençlik kamplarının, gençler için farklı kültürleri bir arada yaşayarak öğrendikleri ve paylaştıkları alanlar olarak hayatlarında önemli bir doruk noktası olacağı düşünülmektedir. Bu nedenle, gençlik kamplarının uygulayıcısı olan program sorumluları tarafından rekreasyonel açıdan değerlendirilmesi, gençlik kamplarının rekreasyona olan katkılarının tespiti hususunda önemli görülmektedir. GSB’ye bağlı gençlik kamplarında görev yapan BESYO’dan mezun program sorumlularının içinde araştırmaya gönüllü olarak katılan 10 program sorumlusu araştırmanın katılımcılarını oluşturmaktadır. Araştırmacı nitel veri toplama tekniklerinden görüşme yöntemini kullanmıştır. Araştırmaya veri toplamak için 5 sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır. Ayrıca program sorumluları hakkında bilgi toplamak için araştırmacı tarafından hazırlanan ‘bilgi formu’ kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi için ‘betimsel analiz’ yöntemine başvurulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre gençlik kamplarının rekreasyonel açıdan bireysel ve toplumsal faydalarının olduğu, katılımcılar üzerinde kişisel ve kültürel gelişimlerini olumlu etkilediği, sanatsal becerilerin edinilmesinde, liderlik becerilerinin ortaya çıkmasında katkılarının olduğu ve katılımcılarda serbest zaman değerlendirme alışkanlıklarının kazanılmasında etkili olduğu görülmüştür., In this study, it is aimed to evaluate youth camps from recreational perspective by programme keepers.Youth camps are thought to be an important climax for the life of youths especially living together is helping them to learn different cultures and it give them chance to share different areas. Because of this it is important the evaluation should be done by programme keepers who are carrying out the youth camps. This is especially important for the research of youth camps recreational perspective. Ten volunteer programme keepers compose the participants of the evoluation from other programme keepers who graduated from school of physical education and sports and still working in youth camps bounded to ministry of youth and sports. Researcher has used negotiation method from phenomenological research methods. Five forms are used for collecting information for research, moreover for collecting information about programme keepers researcher has made information forms. Descriptive analysis is used for data analysis. Accarding to the research results for recreational perspective youth camps are important both for social and personal evolution. They are also important in some other ways such as having positive effect on participants personal and social evolution, helping them to have art ability, helping them to bring out their leadership ability and finally youth camps help participants to learn how to use their free time effectively., ÖZET iv ABSTRACT v ÖNSÖZ vi İÇİNDEKİLER vii ÇİZELGELER LİSTESİ ix SİMGELER VE KISALTMALAR x 1. GİRİŞ 1 1.1. Problem Durumu 2 1.1.1. Araştırmanın Alt Problemi 2 1.2. Araştırmanın Amacı 3 1.3. Araştırmanın Önemi 3 1.4. Araştırmanın Sınırlıkları 3 1.5. Araştırmanın Varsayımları 4 2. KAYNAK ARAŞTIRMASI 5 2.1. Rekreasyon Kavramı 5 2.1.1. Rekreasyonun Tanımı 5 2.1.2. Rekreasyonun Gelişimi 6 2.1.3. Rekreasyon Faaliyetlerinin Gelişiminde Etkili Olan Faktörler 8 2.1.4. Rekreasyonun Özellikleri 21 2.1.5. Rekreasyon Gereksinimi ve Yararları 23 2.1.6. Rekreasyon Faaliyetlerinin Sınıflandırılması 24 2.1.6.1. Mekânsal Açıdan Rekreasyon Çeşitleri 25 2.1.6.2. Etkinliklere Katılım Durumuna Göre Rekreasyon 25 2.1.6.3. Katılımcıların Yaş Düzeylerine Göre Rekreasyon 26 2.1.6.4. Katılımcıların Sayısı Bakımından Rekreasyon 26 2.1.6.5. Fonksiyonel Açıdan Rekreasyon 26 2.2. Gençlik Kampları 27 2.2.1. Gençlik Kamplarının Tanımı 27 2.2.2. Gençlik Kamplarının Amaçları 28 2.2.3. Gençlik Kamplarının Tarihçesi 28 2.2.4. Gençlik Kampı Aktiviteleri 29 2.2.5. Gençlik Kamplarında Yönetim ve Liderlik 29 2.2.6. Gençlik Kampı Tesisleri ve Kamp Programları 31 3. MATERYAL VE YÖNTEM 37 3.1. Araştırmanın Modeli 37 3.1.1. Araştırmanın Katılımcıları (Örneklemi) 38 3.2. Katılımcıların Profili 39 3.3. Araştırmacının Rolü 39 3.4. Veri Toplama ve Görüşme Formunun Hazırlanması 40 3.5. Verilerin Çözümlenmesi 41 3.5.1. Verilerin Kodlanması 42 3.5.2. Temaların Bulunması 42 3.6. Geçerlilik ve Güvenirlilik 43 4. BULGULAR VE YORUMLAR 45 4.1. Toplumsal ve Bireysel Fayda Temasına İlişkin Bulgular ve Tartışma 45 4.2. Rekreasyonel Aktiviteler ve Yararları Temasına İlişkin Bulgular ve Tartışma 52 4.3. Alternatif Etkinlikler Temasına İlişkin Bulgular ve Tartışma 58 4.4. Temel Kazanımlar Temasına İlişkin Bulgular ve Tartışma 60 4.5. Adaptasyon Temasına İlişkin Bulgular ve Tartışma 65 5. SONUÇLAR VE ÖNERİLER 70 KAYNAKLAR 74 EKLER 81 ÖZGEÇMİŞ 85

Kamu yönetiminin önemli bir parçası olan belediyeler, kamusal hizmetlerin vatandaşa en etkin, verimli, kısa yoldan, hızlı ve düşük maliyetle sunulmasını sağlayan kurumlardır. Hizmet alanların, kamu gücü ve kuruluşu olarak ilk muhatap oldukları ve en kolay ulaştıkları yönetim birimleridir. Belediyeler önceleri sadece klâsik kent hizmetlerini sunarken, 1970'li yıllardan sonra sosyal devlet anlayışı bağlamında gençlik hizmetleri, sağlık, spor ve yaşlı bakımı gibi bir takım sosyal hizmetleri de sunmaya başlamışlardır. Bu anlamada, gelişen teknoloji ile birlikte beşerî sermayenin ve yetişmiş insan gücünün öneminin artması genç ve dinamik nüfusa sahip olan ülkemizde gençlik hizmetlerini daha da önemli hale getirmiştir. Ülkemizde özellikle son yıllarda yaşanan ekonomik gelişmeler, hızlı kentleşme, iletişim ve ulaşım imkânlarının artması ile gençlerin kamu kurumlarından hizmet alma beklentisi ve isteği artmış; eğitim, kültür, spor, sanat ve sosyal hizmetler ile ilgili beklenti düzeyleri yükselmiştir.Bu çalışmanın amacı, sosyal belediyecilik anlamında belediyelerin gençlere sunduğu hizmetlerden, hizmet alanların gençlerin algılarının araştırılmasıdır. Bu kapsamda önce belediyelerin kuruluşu, gelişimi ve sosyal belediyecilik teorik olarak anlatıldıktan sonra, alan araştırması olarak Şehzadeler ve Yunusemre ilçelerinde Manisa Büyükşehir Belediyesi, Şehzadeler Belediyesi ve Yunusemre Belediyesinin sunduğu gençlik hizmetlerinden gençlerin algılarının ölçülmesi için anket uygulanmış ve anket sonuçları analiz edilerek bir değerlendirme yapılmıştır. Municipalities, which are an important part of public administration, are the institutions that provide public services to the citizen in the most effective, efficient, short way, fast and low cost. As the public power and organization, these are the administrative units where the service recipients can participate and reach the easiest. While municipalities initially provided only classical city services, after the 1970s, they started to provide social services such as youth services, health, sports and elderly care within the context of social state understanding. In this sense, the importance of human capital and educated manpower together with the developing technology has made the youth services more important in our country which has a young and dynamic population. In our country, especially with the economic developments in recent years, rapid urbanization, increasing communication and transportation opportunities, young people's expectation and desire to receive services from public institutions has increased. In other words, expectations about education, culture, sports, arts and cultural services have increased.The aim of this study is to investigate the satisfaction level of service users from the services provided by the municipalities to the youth in terms of social municipalism. In this context, first of all the establishment of municipalities, development and social municipalities have been explained theoretically and then a survey has been conducted for measuring the satisfaction level of the youth services offered by Manisa Metropolitan Municipality, Şehzadeler Municipality and Yunusemre Municipalities in Şehzadeler and Yunusemre districts. 153

Bu çalışmanın amacı gençlik kamplarına katılan gençlerin yeşil tüketime yönelik tutumları, subjektif normları, algıladıkları davranışsal kontrolleri, algılanan tüketici etkililikleri, çevresel bilgi ve kaygıları, davranışa yönelik niyetleri ve gerçek davranışlarını tespit etmek ve bu değişkenler arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada, nicel paradigma kapsamında betimsel model ve korelasyonel model kullanılmıştır.Araştırmanın verileri Gençlik ve Spor Bakanlığına bağlı Çamkoru Gençlik Kampı (Ankara), Yol Konak Gençlik Kampı (Kastamonu) ve Ondokuz Mayıs Gençlik Kampına (Samsun) katılan ve tesadüfi örneklem yoluyla seçilen gençlerden gönüllü 100 katılımcıdan elde edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak `Kişisel Bilgi Formu` ve `Yeşil Tüketim Davranış Ölçeği` kullanılmıştır.Verilerin analizinde, yeşil tüketim davranışına yönelik tutum, subjektif normlar, niyet, algılanan davranışsal kontrol, algılanan tüketici etkililiği, yeşil satın alma davranışı, çevresel bilgi ve çevresel kaygı boyutlarının gençlik kamplarına katılan gençlerin kişisel özelliklerine göre farklılıklarını belirleyebilmek için normal dağılıma sahip olup olmadığını ortaya koymak amacıyla, puanların basıklık ve çarpıklık değerleri incelenmiştir. Bağımsız değişkenin her bir kategorisinde normal olması durumunda, kategori sayısı iki ise ilişkisiz örneklemler için t testi, kategori sayısı ikiden fazla ise ANOVA, bağımsız değişkenin her bir kategorisinde normal olmaması durumunda, kategori sayısı iki ise ilişkisiz örneklemler Mann Whitney U testi, kategori sayısı ikiden fazla ise Kruskall Wallis testi kullanılmıştır.Çalışma kapsamında yapılan analizler sonucunda, yeşil tüketim davranışı ölçeği alt boyutlarından tutum, niyet, algılanan tüketici etkililiği ve çevresel kaygı ile cinsiyet değişkeni arasında, çevresel kaygı ile yaş değişkeni arasında, algılanan davranışsal kontrol ile gençlik merkezine üye olma, eğitim durumu ve anne eğitim durumu arasında, tutum ile baba eğitim durumu arasında bir farklılık tespit edilirken diğer değişkenler arasında bir farklılaşma saptanmamıştır. Son olarak gençlik kamplarına katılan gençlerin yeşil tüketim davranışı ölçeği alt boyutlarının hem yeşil satın alma davranışı ile hem de genel yeşil tüketim davranışı ile arasında pozitif ve doğrusal anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. The aim of this study is to determine youth attitudes towards environmental protection, subjective norms, perceived behavioral controls, effectiveness of perceived effects, information and concerns about their knowledge, intentions and goals towards behavior. Descriptive model and correlational model were used in the study. The data of the study were obtained from 100 volunteers who participated in the Çamkoru Youth Camp (Ankara), Yol Konak Youth Camp (Kastamonu) and Ondokuz Mayıs Youth Camp (Samsun), who were selected by random sampling. `Personal Information Form` and `Green Consumption Behavior Scale` were used as data collection instruments. In the analysis of the data, in order to determine whether the dimensions of attitudes towards green consumption behavior, subjective norms, intention, perceived behavioral control, perceived consumer effectiveness, green consumption behavior, environmental information and environmental anxiety dimensions have a normal distribution in order to determine the differences of youth attending to youth camps, the kurtosis and skewness values of the scores were examined. T test for unrelated samples if the number of categories is two, ANOVA if the number of categories is more than two, unrelated samples if the number of categories is not normal in each category of the variable, Mann Whitney U test, number of categories more than two Kruskall Wallis test was used. As a result of the analyzes conducted within the scope of the study, among the green consumption behavior scale sub-dimensions, attitude, intention, perceived consumer effectiveness and environmental anxiety and gender variable, between environmental anxiety and age variable, perceived behavioral control and youth center membership, educational status and mother education status While there was a difference between attitudes and father education level, there was no difference between other variables. Finally, it was found that there is a positive and linear relationship between the green consumption behavior scale and the green purchasing behavior of the young people participating in youth camps. 75

El proyecto incide en el factor paisajístico del lugar, la relación con la naturaleza y la forma de integrarse en su entorno: topografía, terreno, vegetación y relación entre la ciudad y el río. Además, la ubicación elegida, Tetuán, le añade un punto multicultural: diferentes costumbres, creencias, educación, etc. Respecto al factor educativo del proyecto, destacar la importancia de potenciar la relación de los niños con la naturaleza, cada vez más difícil por los nuevos hábitos de la vida moderna. En la infancia explorar el entorno natural aporta equilibrio, hábitos saludables y desarrollo de habilidades que en el entorno urbano no son posibles. Estas experiencias son muy estimulantes en los niños, e igual de influyente es la experiencia vivida que el lugar en el que se vive. La arquitectura debe ser acorde a la actividad que se desarrolla en ella, y por ello la calidad del espacio juega un papel importante en la educación de los niños. El proyecto al que nos enfrentamos debe dar solución a estos problemas, no sólo cubriendo el programa de necesidades sino consiguiendo un conjunto arquitectónico que resuelva el lugar, lo convierta en más atractivo, incentive a los niños a sumergirse en el espacio rural, respetar la naturaleza y potenciar las actividades en grupo al aire libre. En definitiva la colonia juvenil debe conseguir estimular la mente de cualquier usuario e invitar a los visitantes a investigar el lugar.

Bu araştırmanın amacı, kamp liderlerinin liderliğe ilişkin algılarını metaforlar yoluyla tespit etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu Gençlik ve Spor Bakanlığı'na bağlı gençlik kamplarında görev yapan 70 kamp lideri oluşturmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla kamp liderlerinin liderliğe ilişkin görüşlerini ortaya çıkartmak için `metafor formu` hazırlanmıştır. Bu formda kamp liderlerinden `Liderlik…gibidir; Çünkü…` cümlelerinde yer alan boşlukları doldurmaları istenmiştir. Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Toplanan verilerin analiz aşamasında ise; içerik analizi tekniğinden faydalanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinin güvenirliği için katılımcılar arası güvenirlik kat sayısı hesaplanmış ve bu değer % 96 olarak bulunmuştur. Verilerin değerlendirilmesiyle, kamp liderlerinin toplam 70 metafor geliştirdikleri görülmüştür. Metaforlar yolu ile ortaya konan bu görüşler 7 ayrı başlıkta kategorilendirilmiştir. Kamp liderlerinin liderlikle ilgili en fazla `bütünleştirici olması açısından` kategorisinde görüş belirten metaforlar ürettikleri belirlenirken, bunu `yön verme açısından`, `aydınlatıcı olması açısından`, `örnek olma açısından`, `keşfedici olması açısından`, `kalıcı etkiler bırakması açısından` ve `sürdürülebilir olması açısından` kategorileri izlemiştir. Liderlik için canlı, cansız ve somut metaforlar kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda kamp liderlerinin liderliğe ilişkin ürettikleri metaforların olumlu metaforlar oldukları ve liderliğe genel olarak olumlu bir açıdan baktıkları saptanmıştır. Ayrıca çalışma metaforların, kamp liderliği yapan bireylerin `liderlik` kavramıyla ilgili duygu ve fikirlerini ortaya çıkarmada etkili bir yöntem olarak kullanılabileceğini göstermektedir. The aim of this research is determining camp leaders' perception about leadership concept by the help of metaphors. The sample of the research consists of 70 youth leaders who are working in Ministry of Youth and Sports' youth camps. In the research, a metaphor form was prepared in order to collect data about determining camp leaders' perception about leadership concept. In the metaphor form, camp leaders were asked to complete `Leadership is like ...; Because ...` sentence. In the research, phenological pattern was used as a qualitative research approach. On the other hand, content analysis method was used for analyzing the data. In order to determine the reliability of data analysis of the research, reliability co-efficient among participants was calculated and this value is found as 96%. By the evaluation of the data, it was found that camp leaders produced 70 different metaphors. These metaphors are gathered in 7 different categories. In the research it was found that camp leaders expressed `in terms of being integrative` metaphors the most, respectively `in terms of being guide`, `in terms of being enlightening`, `in terms of being good example`, `in terms of being exploratory`, `in terms of making a lasting impact` and `in terms of being sustainable` metaphors. For the leadership concept, living, nonliving and tangible metaphors were used.As a result of the research, it was found that camp leaders used positive metaphors about leadership concept and camp leaders evaluated leadership concept from a positive perspective in general. Besides that, this study shows metaphors can be used as important tools in order to reveal feelings and thoughts about leadership concept of individuals who are working as camp leaders. 66

Gençlerin boş zamanlarını verimli değerlendirmesi ve belirli bir amaca yönelik olarak tüm dünyada olduğu gibi Türkiye'de de Gençlik Kampları organize edilmektedir. Türkiye'de Gençlik Kampları Gençlik ve Spor Bakanlığına (GSB) bağlı Gençlik Merkezleri aracılığı ile yürütülmektedir.Bu araştırma GSB Gençlik Kamplarında gönüllü olarak görev yapan kamp liderlerinin, kamplara ilişkin görüş ve memnuniyetlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma evreni GSB Gençlik Kamplarında gönüllü olarak çalışan kamp liderlerinden oluşmaktadır. Örneklem grubu ise 2016 yılında kamplarda aktif görev alan 450 gönüllü kamp lideri oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen `Gençlik Kampları Memnuniyet Ölçeği` ile kişisel bilgi formundan oluşan anket formu kullanılmıştır. Faktör analizine göre ölçeğin üç alt boyutu vardır. S1-S15 arasındaki sorular bir alt boyut olup `Lider Değerlendirme` ve S16-S25 ikinci alt boyut `Tesis Değerlendirme` ve S26-S32 bir alt boyut olup `Program Sorumlusu Değerlendirme` olarak adlandırılmıştır. 32 maddeden oluşan ölçeğin iç tutarlılık katsayısı hesaplanmıştır. Cronbach Alfa katsayısı 0.815 bulunmuş olup geçerlilik ve güvenirliği kanıtlanmıştır. Analizlerde verilerin normal dağılıma uygun olup olmadığı Shapiro-Wilk testi ile test edilmiştir. Verilerin normal dağılıma uygun olmamasından dolayı parametrik olmayan testler kullanılmıştır. İki grup karşılaştırmalarında Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Üç ve daha fazla grubun karşılaştırılmasında Kruskall-Wallis testi kullanılmıştır. Verilerin tanımlayıcı istatistikleri medyan (minimum-maksimum) olarak verilmiştir. Analizlerde istatistiksel anlamlılık düzeyi α=0,05 kabul edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre katılımcı kamp liderlerinin Program Sorumlularından memnuniyetsizliği ön plana çıkarken, Lider Değerlendirme konusunda yüksek memnuniyet söz konusu olup bunu takiben Tesis Değerlendirmesine duyulan memnuniyet gelmektedir. Program sorumlularının kamp liderlerini değerlendirdiği gibi program sorumlularında liderler tarafından değerlendirileceği bir otomasyon sistemi geliştirilmesi önerilebilir. Davranış psikolojisi, iletişim, yönetim konularında program sorumlularına ayrıca hizmet içi eğitimi verilebilir. Yeni program sorumlusu olan liderlere staj uygulaması getirilebilir. Anahtar Kelimeler: Gençlik, Gençlik Kampları, Gençlik Merkezleri, Kamp Liderleri An Examination of the Expectations and Level of Satisfaction of the Camp Leaders From the Camps Serving Under the Ministry of Youth and Sports Youth camps are being organized in Turkey as well, as young people are evaluating leisure time efficiently and aiming for a specific purpose all over the world. Youth Camps in Turkey and Youth Centers affiliated to the Ministry of Youth and Sports (GSB).This research was conducted in order to determine the opinions and satisfaction of the Camp Leaders who volunteered in GSB Youth Camps. The research universe consists of camp leaders who volunteered in GSB youth camps. The sample is 450 volunteer camp leaders active in the camps in 2016. As a data gathering tool, a questionnaire consisting of a personal information form and a Youth Camp Satisfaction Scale developed by the researcher were used. According to factor analysis, there are three dimensions of scale. The questions between S1-S15 are a sub-dimension, `Leader Evaluation` and S16-S25 are the sub-dimensions `Facility Evaluation` and S26-S32 are sub-dimensions and they are called `Program Responsibility Assessment`. The internal consistency coefficient of the scale consisting of item 32 is calculated. The Cronbach Alpha coefficient was 0.815 and validity and reliability were proved.Non-parametric tests were used because normal distribution of data was not appropriate in the analyzes. Mann-Whitney U test was used in the comparison of the two groups. The Kruskall-Wallis test was used to compare three or more groups. The descriptive statistics of the data are given as the minimum (maximum-maximum), where the statistical significance level a = 0.05 was considered in the analyzes.According to the results of the research; While the dissatisfaction with the program's responsibilities of the participating camp leaders is at the forefront, there is a high level of satisfaction in the evaluation of the leader, which is followed by the satisfaction of the evaluation.The process that the program managers evaluated the camp leaders, it may be advisable to also develop an automatic system that will be used by the camp leaders to evaluated or assessed the program managers. Moreover, program managers can be provided with behavioural Psychology, and management issues in service training. Internship practice will be provided to leaders with new program responsibilities.Keywords: Youth, Youth Camps, Youth Centers, Camp Leaders 65

Creación de una colonia juvenil en Almazora (Castellón).

Amaç: Bu araştırmada, Gençlik ve Spor Bakanlığınca yürütülen gençlik kamplarında görev alan, program sorumlularının iletişim ve problem çözme becerilerinin, bazı değişkenler açısından incelemesi amaçlanmıştır.Materyal ve Metot: Bu araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 sezonunda Gençlik ve Spor Bakanlığı tarafından düzenlenen gençlik kamplarında program sorumlusu olarak görev yapan, 45'i kadın 58'i erkek olmak üzere toplamda 103 katılımcı oluşturmaktadır. Gençlik kampı program sorumlularının iletişim becerilerinin belirlenmesinde `İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği (İBDÖ)` ölçeğinden, problem çözme becerilerinin belirlenmesinde ise `Problem Çözme Envanteri (PÇE)` ölçeğinden yararlanılmıştır.Bulgular: Yapılan analizler sonucunda araştırmaya katılan program sorumlularının iletişim ve problem çözmeye ilişkin becerilerinin cinsiyet, yaş, medeni durum, eğitim durumu ve hizmet içi eğitim değişkenlerinde anlamlı bir farklılık görülmediği (p>0.05), ancak program sorumluluğu görev süresi değişkenine göre iletişim becerilerinde (p=0.048) ve meslek türü değişkenine göre ise problem çözme becerilerinde (p=0.042) gruplar arasında anlamlı bir fark bulunduğu belirlenmiştir. Bu anlamlı farklılık kaynağını belirmek için yapılan analizler sonucunda, 1-2 ile 5 ve üzeri yıl çalışan program sorumlularının iletişim becerilerinin, öğrencilerin ise kamu çalışanlarına göre problem çözme becerilerinin daha yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir.Sonuç: Araştırma kapsamında elde edilen bulgulara göre, program sorumluluğu görev süresine göre 3 ve 4. yıllarda iletişim becerilerinde düşüş olduğu, ayrıca meslek durumlarına göre öğrencilerin problem çözme becerilerinin kamuda çalışanlara göre daha yüksek olduğu tespit edildi. Sonuç olarak, program sorumlularının iletişim becerilerinin yüksek düzeyde, problem çözme becerilerinin ise orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: İletişim, Problem Çözme, Gençlik Kampı, Program Sorumlusu Purpose: The purpose of this study is to examine the communication and problem solving skills of the program managers who responsible for youth camps run by the Ministry of Youth and Sports in terms of several variables. Material and Method: The study group consisted of 103 participants 45 of whom were female and 58 of whom were male and who were in charge of the youth camps run by the Ministry of Youth and Sports in 2015-2016 period. The `Communication Skills Evaluation Scale (CSES)` was made use of in determining the communication skills of the people who were in charge of youth camps; and the `Problem Solving Inventory (PSI)` was made use of in determining the problem solving skills. The Findings: It was determined upon the analyses that there were no significant differences between the groups in the communication and problem solving skills of the people responsible for running the program in terms of gender, age, marital status, educational status and in-service training variables (p>0.05); however, it was also determined that there were significant differences between the groups in the communication skills according to the duration of the duty as the responsible person (p=0.048), and in problem solving skills according to the type of the professions (p=0.042).Upon the analyses that were made to determine the origin of these significant differences, it was determined that the communication skills of the people responsible for the programs who worked for 1-2 years and 5 years and over 5 years were higher; and that the problem solving skills of the students were higher than the public employees. Result: According to the findings obtained in the scope of the study, it was determined that there was a decrease in the communication skills in the 3rd and 4th years according to the program managers duty duration variable; and it was also determined that the problem solving skills of the students were higher than the employees who were working in public institutions. As a conclusion, it was determined that the communication skills of the managers who were responsible for the program were high, and the problem solving skills were at the medium level. Key Words: Communication, Problem Solving, Youth Camp, Program Responsible. 94

Bu araştırma Gençlik ve Spor Bakanlığına bağlı gençlik kamplarında görev yapan kamp liderlerin Öz etkililik-yeterlilik düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.Tanımlayıcı betimsel türdeki araştırmanın evrenini gençlik kamplarında görev yapan aktif 1217 lider oluştururken, örneklemi 400 aktif lider oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ile Gözüm ve Aksayan (1999) tarafından Türkçeye uyarlanan ÖEY ölçeğinin yer aldığı anket formu kullanılmıştır. Araştırmamızda ölçek sorularının Cronbach alfa değeri 0.86 olarak belirlenmiştir. Verilerin analizinde Pearson ki-kare, bağımsız gruplarda t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi p

Colonia juvenil en Almazora (Castellón).

Yapılan bu araştırma, nicel araştırma yöntemi kullanmayı gerektiren bir araştırmadır. Buaraştırmanın amacı; çevre sorunları işlenen çevre derslerinde kullanılan, doğa kampı destekli gezi-gözlem öğretim yöntemi (deney) ve geleneksel öğretim yöntemlerinin (kontrol) kullanıldığı grupların tutum, farkındalık ve davranışlarında anlamlı bir fark olup olmadığını araştırmaktır. Bu araştırmada ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Ortaokul 7. sınıf öğrencilerine çevre sorunlarına yönelik dersler doğa kampı destekli gezi-gözlem ve geleneksel öğretim yöntemiyle anlatılarak öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik farkındalıkları, tutumları ve davranışları arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı karşılaştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Ankara ili, sosyoekonomik düzeyi iyi olan bir özel okulda öğrenim gören 2 şubedeki 7. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırma, deney grubunda 24, kontrol grubunda 24 öğrenci olmak üzere toplam 48 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Çalışmanın başlangıcında çevre sorunlarına yönelik farkındalık, tutum ve davranış ölçekleri her iki gruba da ön test olarak uygulanmıştır. Daha sonra deney ve kontrol gruplarında çevre sorunlarına yönelik işlenen dersler araştırmacı tarafından 1 hafta yürütülmüştür. Araştırmada katılımcıların çevreye ve çevre sorunlarına yönelik farkındalık düzeylerini belirlemek için Güven (2011) tarafından geliştirilmiş olan 44 maddelik çevre sorunlarına yönelik farkındalık ölçeği, 45 maddelik çevre sorunlarına yönelik tutum ölçeği ve 40 maddelik çevre sorunlarına yönelik davranış ölçeği kullanılmıştır. Uygulama sürecinde ise, çevre sorunları eğitimi 1 hafta boyunca deney grubuna öncelikle eğitimin verildiği Doğa Eğitimi Merkezi'nin tanıtımı yapılmıştır. Daha sonra Yıldız Dağları Biyosferi'nin tanıtımı, 7. Sınıf 'İnsan ve Çevre' ünitesi kapsamında, biyolojik çeşitliliğin tanımı ve önemi, doğayı koruma, çevre sorunlarının canlılara getireceği riskler ve alınması gereken önlemler, çevre sorunlarının şuan görmüş oldukları güzellikleri de yok edebileceklerinin anlatımı teorik bilgilerle açıklanmıştır. Kontrol grubuna ise 1 hafta boyunca çevre sorunlarına yönelik dersler öğrencilerin kendi okullarında işlenmiştir. Ders içeriği deney grubuyla aynı olup, 7. Sınıf 'İnsan ve Çevre' ünitesi kapsamında, biyolojik çeşitliliğin tanımı ve önemi, doğayı koruma, çevre sorunlarının canlılara getireceği riskler ve alınması gereken önlemlerin anlatımı teorik bilgilerle açıklanmıştır. Nicel verileri analiz etmek için SPSS 18 istatistik analiz programı kullanılmıştır. Doğa kampı destekli gezi-gözlem öğretim yöntemi (deney ve geleneksel öğretim yöntemlerinin (kontrol) kullanıldığı grupların ön test tutum, davranış ve farkındalık puan ortalamaları arasında anlamlı farklılık görülmemiştir. Bu sonuç, grupların çalışma öncesi denk olduğunu göstermektedir. Doğa kampı destekli gezi-gözlemöğretim yöntemi (deney) ve geleneksel öğretim yöntemlerinin (kontrol) kullanıldığı grupların son test tutum, davranış ve farkındalık puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık görülmüştür. Bu fark deney grubu lehinedir. This study covers three different aims that necessitate the use of quantitative researchmethod. It was aimed to find out if there was significant difference between the studentstaught through nature camp observation and excursion method employed in environment courses on environmental problems (experimental group) and those taught through traditional teaching methods (control group) in their behaviors, attitudes and awarenessabout environmental problems. In this study, half experimental research design with pretestand post-test control group was used. Environmental subjects were taught to Seventh- Grade secondary school students through experiential nature camp method and traditional teaching method, and their behaviors, attitudes and awareness about environmental problems were compared to reveal if there was significant difference. Awareness, attitude and behavior scales about environmental problems were implemented to both groups as a pre-test at the initial phase of the study. Later, the environment course taken by the experimental and control group was taught by the researcher for one week. The subjects of the study are seventh-grade students from two separate classes at a private secondary school with high socio-economic level in Ankara in the spring semester of 2014-2015 academic year. The number of participants is totally 48 students, with 24 students in the experimental group and 24 students in the control group. The research tools in this study are awareness scale about environmental problems with 44 items, attitude scale about environmental problems with 45 times, and behavior scale about environmental problems with 40 items, all designed by Güven (2011). At the implementation phase, Nature Training Center, where education about environmental problems was provided, was introduced to the experimental group for a period of one week. Within the Seventh Grade unit of `Human and Environment`, the subjects, including the description of the Biosphere of the Yıldız Mountains, description and importance of biodiversity, protecting the environment, risks to living beings posed by environmental problems and measures to be taken, destruction of the environmental beauties caused by environmental problems, were taught to the students theoretically. Environmental subjects were taught to the students in the control group at their schools for one week. The contents of the course of the control group were the same as the experimental group. The description and importance of biodiversity, protecting the environment, risks to living beings posed by environmental problems and measures to be taken were taught theoretically within the Seventh Grade unit of `Human and Environment`. SPSS 18 statistics analysis program was used to analyze the quantitative data. Pre-test results of the attitude, behavior and awareness scales showed no significant difference between the students taught through nature camp observation and excursion method (experimental group) and those taught through traditional teaching methods (control group). This result showed that both groups were similar before the study. However, post-test results of the attitude, behavior and awareness scales showed significant difference between the students taught through nature camp observation and excursion method (experimental group) and those taught through traditional teaching methods (control group). The significant difference was in favor of the experimental group. 109

In this research, it was aimed to analyse how the youth camps which offer new experiences in a common living area within a given period of time for the young people were perceived with the help of metaphors by the participants. This study is a qualitative study in a phenomenological pattern which analyses the campers’ perceptions about the youth camps through metaphors. The study of the research, consisted of 273 people including both men and women who were participating in the youth camps organized by the Ministry of Youth and Sports in Karabük and Bolu during the summer of 2014. According to the findings of the research it was determined that the participants created 120 metaphors related to the youth camps which were described in seven categories. As a result it was stated that the majority of the campers who participated in the youth camps organised by the Ministry of Youth and Sports were satisfied with the camp life and the activities, the camps provided them experiences beside the entertainment, they could experience the sense of unity and solidarity due to the groups formed by the participants coming from different cities, the activities introduced them novelties, the camp life made the participants relaxed by taking them away from the daily stress and troubles, beside all these it was stated that the camp life had also disciplinary features by providing the compliance of the participants to the culture of the common solidarity.

Bu araştırma, Gençlik ve Spor Bakanlığı Gençlik Kamplarına Katılan Bireylerin Sosyal Uyumlarının Bazı Değişkenlere Göre Araştırılması` amacıyla yapılmıştır.Bu araştırmada tarama yöntemi kullanılmış ve araştırma grubuna anket uygulanmış, var olan durumun belirlenmesi ve evrene genellemesi amaçlanmıştır. Araştırmada kullanılan veriler, Yılmaz (2006) tarafından geliştirilen, yedi alt boyutlu ve Likert tipindeki `Sporda Sosyal Bütünleşme Ölçeği` (SSBÖ) kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada kullanılan anket, 2014 yılının yaz döneminde, doğa kamplarına katılan öğrencilerin kamp yaptıkları yerlerde ve gençlik liderleri tarafından gerekli açıklamalar yapılarak anketler gönüllülük esaslarına göre katılımcılara uygulanmıştır. Öğrencilere dağıtılan 1260 anketten 553'ü anket geriye dönmüştür. Bu anketler kontrol edilerek, yanlış ve eksik doldurulanlar değerlendirilme dışı bırakılmış olup değerlendirilen geçerli anket sayısı 402 olarak belirlenmiştir. Daha sonra toplanan veriler bilgisayar ortamına aktarılmış ve istatistiksel işlemler SPSS (Statistical Package for Social Science) 18,0 programı ile yapılmıştır. Farklılığı tespit etmek için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve katılımcıların doğa sporlarının faydalarına ilişkin görüşlerinde cinsiyetlerinin farklılık oluşturup oluşturmadığını belirlemek için t-Testi uygulanmıştır.Frekans analizlerine göre katılımcıların 151 tanesi kadın, 251 tanesi erkektir. Kampçıların % 82,1'i lise öğrencisidir. Bunun yanında öğrencilerin % 52'si daha önce doğa sporlarını katılmamış kişilerden oluşmaktadır. Araştırmanın diğer sonuçlarına göre kampta dağ bisikleti kaya tırmanışı ve paintball aktivitelerine katılan öğrencilerin katılmayan öğrencilere göre sosyal bütünleşme, fiziksel fayda ve duygusal gelişim alt boyutlarında katılanların lehinde anlamlı düzeyde farklılıklar görülmektedir. Bu sonuçlara göre doğa sporları gençlerin kişisel gelişim ve hayat kalitelerini olumlu yönde etkilemektedir. The aim of this study is to research the level of social adjustment of students participated in youth camps organized by Ministry of Youth and Sports. In this survey research questionnaire application were used in order to determine the existing condition and generalize to universe. Data were collected by Social Integration in Sports Scale (SSBÖ) developed by Yılmaz (2006). The Scale has 32 items and seven scales. First of all related permissions were provided from Ministry of Youth and Sports and scales were sent to the camps by post. Scales were applied to youth camp participant in 2014 summer season by camp leaders and sent back to the researcher. This method provides 553 data sheet from 1260 posted scale. According to the preliminary examination 402 scales were accepted for this study. To provide results frequency analysis were used in order to put forward percentages and distribution; correlation analyses were used to determine relationships and ANOVA and t-test were used to define differences with the help of SPSS 18. According to the results the 151 participants were female and 251 participants were male. Moreover 82 % of the participants were high school students. On the other hand 52% of the students were never participated any of outdoor sports before. Further studies shows that students participates mountain bike, rock climbing and paintball have significant higher scores of social adaptation, physical benefits and emotional development when compared with non-participants. This result contributes the importance of outdoor sports in personal development and life quality of youths. 107

This research aims to examine social integration of the individuals according to some variables who participated in youth camps of Ministry of youth and sports. Universe of this study consists of the individuals who participated youth camps of Ministry of youth and sports while sample of study consists of 151 females and 251 males, total 402 participants who participated in Antalya Duacı and BoluAladağlar camps. Sports and Social Integrations Scale (SSIS) which had been developed by Yılmaz and friends (2006) composed of seven point likert type was used for research group. In order to analyze the data SPSS 18 (Statistical Package for Social Science) package software was used, frequency and percent age analysis to determine the socio demographic characteristics of the students, one-way ANOVA to determine the differences between the sexes and in view of the benefits of participating in outdoor activities to determine whether they present differences in gender t-test wasused. Tukey HSD multiple comparison test was applied with the purpose of determining which groups lead to statistical difference that comes out after one-way variance analysis (ANOVA). T-Test was applied in order to determine whether the sex of the participants creates difference in their opinions about the benefits of outdoor sports. The significance level of p

Bu araştırmada amaç; serbest zaman etkinliği olarak uygulanan gençlik kampında yer alan kadın ve erkek katılımcıların, 13-15 ve 16-17 yaş gruplarına göre, deniz kamp programı ve lider davranışlarına ilişkin görüşleri analiz etmek, yorumlamak ve gerekli hallerde öneriler vermektir.Araştırmada veri toplama aracı olarak anket tekniğinden yararlanılmıştır. GSB bünyesinde düzenlenen Ücretsiz Deniz Kampına katılan katılımcıların demografik özelliklerini ve profilini belirlemek üzere bir kişisel bilgi formu ve bir anket formu hazırlanmıştır. Anket formunda; kamp programı ve gençlik kampı lideri ile ilgili evet-hayır seçenekli, çoktan seçmeli ve açık uçlu sorulardan oluşmaktadır. Araştırma ile ilgili uygulama tamamlandıktan sonra veri elde etmek üzere kişisel bilgi formu ve anketlerin tümü araştırmacı tarafından kontrol edilmiş, veriler kod yönergesine uygun olarak kodlandırılmıştır. Kodlanan veriler tanımlayıcı istatistik kullanılarak, tablolar oluşturmak, yüzdelik oranlarına ve frekans dağılımlarına bakılarak yorumlanmıştır.Serbest zaman etkinliği olarak uygulanan gençlik kamplarının, katılımcılar üzerinde olumlu etkileri bulunmaktadır. Kamp sonrasında katılımcıların kamplarda kurulan arkadaşlıklar, özgüvenlerinin artması, planlı ve düzenli yaşamayı öğrenmeleri, sorumluluk sahibi olmaları ve takım çalışması hususunda kendilerine olumlu transferlerde bulunduklarını belirtmişlerdir. Kadın ve erkek katılımcılarda, yaş gruplarına göre temel ihtiyaçların giderilmesi hususunda ?temizlik? sorununun yüksek oranda olması dikkat çekicibir bulgudur. Bu nedenle kamp programındaki olumsuz faktörlerin iyileştirilmesi gerekmektedir. Kadın ve erkek katılımcılar, gençlik kampı lideriyle ilgili genel olarak olumlu görüşler dile getirmiş ve etkinliklerde liderin önemli bir etken olduğunu vurgulamışlardır. Araştırmada etkinlikler planlanırken, kadın-erkek kontenjan dağılımının eşitliğin sağlanması ve yaş faktörü de göz önüne alınarak, programda her yaş grubunun beklentilerini karşılayabilecek etkinliklerin bulundurulması ayrıca deniz etkinliklerinin sayısının artırılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.Elde edilen veriler doğrultusunda; Türkiye'de Gençlik Kamplarının mevcut durumu, yaygınlaştırılması, kamp programlarının içeriği, gençlik kampı liderleriyle ilgili araştırmacılara ve kurumlara yönelik önerilerde bulunulmuştur. In this survey it is aimed to analyse, interpret and to give proposals when necessary to the ideas of women and men participants of youth camps organised as leisure time activity aged 13-15 and 16-17 about sea camp program and leader behaviours.Questionairre technique is used as a data collecting medium. A personal data form and a questionairre form is prepared in order to establish the demographic features and profiles of participants of Free of Charge Sea Camp set by Ministry of Youth and Sports. The questionnairre involves yes-no questions, multiple choice and open-ended questions about the camp program and the camp leader. Once the survey was completed, all the personal data forms and questionairres has been checked to gain information, data has been coded to be comforable to code instruction. The coded data has been interpreted by using explanatory statistics, tables and by looking at the percentiles and frequency distributions.The youth camps ,which are leisure time activities, effects the participants in a positive way. The participants emphasized that when the camp finished they had good friendships, they gained self-confidence, they learned to have a planned and coordinate lifestyles, they had responsibilites and they had positive transfers about group work. It is noteworthy that women and men participants, according to their age groups, had clean-up problem. Thus, the negative features of camp programs need to be healed. The women and men participants generally had positive ideas about camp leaders and they put an emphasis on the importance of the camp leader during the activities. At the end of the survey It is concluded that while planning the activities women and men participation shoul be done equally and considering the age factor the activities which will meet the needs of all age groups should be involved in the program, and moreover the number of the sea activities should be increased.Proposals have been given ,according to the data collected, to the researchers and institutions about the current conditions of youth camps , the contect of the camp programs in Turkey. It is also adviced to expand the number of the youth camps. 195

Çalışmamızın konusu, Türkiye'de İzciliğin gelişimini; ülkeye giriş döneminden itibaren içerisinde yer aldığı tarihsel süreçler çerçevesinde ve ilişkili olduğu gençlik örgütlenmeleri bağlamında ele almaktır. Öncelikle izciliğin İngiltere'de ortaya çıkışı ve bu dönemin siyasal koşullarını değerlendirdik. İzciliğin dayanak noktalarını, kurucu Lord Baden Powell' ın yaşam öyküsü çerçevesinde tartıştık. Buna bağlı olarak 19. yüzyıldan 1945 sonrası süreç arasında Batıda ve ülkemizde paramiliter gençlik örgütü yapılanmalarını değerlendirdik. İzciliğin günümüzde WOSM ve WAGGS gibi kurumlar aracılığı ile küresel bir gençlik hareketi olarak işlevi ve toplumumuz karşısındaki konumunun tartışılması gerektiğini vurguladık.İzcilik, tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de üzerinde tartışmaya gereksinim olmayan bir kabul olarak, teknik birtakım bilgilerin aktarılması ve bunların uygulanması biçiminde tanıtılmaktadır. Bizi bu çalışmaya yönelten etkenler arasında bu iddia ciddi bir paya sahiptir. Öte yandan yüzyılı aşkın süredir Türk toplum yaşamında yer alan bir faaliyet hakkında yeteri kadar bir tahlil ve buna bağlı yazılı kaynakça olmayışı da bir başka etken olarak sayılabilir. Çalışmamız bir Türkiye'de İzcilik Tarihi anlatımı değildir. Amacımız, toplumsal yaşamımızda bir şekilde yer bulmuş bir olgunun tarihi ortamında ve toplum bilimi önünde olabildiğince çok yönlü olarak tartışılmasına yönelik alt yapının oluşmasına katkıda bulunmaktır. The subject of our study is to deal with the development of Scouting in Turkey since its arrival in Turkey in the context of its historical backround and its relation with the youth organizations. Firstly, the emergence of scouting in Britain and political conditions of this period is evaluated. The premise of Scouting is discussed in the framework of founder Lord Baden Powell 's life story. Accordingly, the structuring of the paramilitary youth organization in Turkey and in the West in between the 19th century and post-1945 is evaluated. It is emphasized that as a global youth movement the functions of scouting through the institutions such as WOSM and WAGGS and its position in our society should be discussed.Scouting is accepted in our country as is the case in all over the world as there is no need to debate on or introduced as transfering technical information and implementing of them. Among the factors which has lead us to study on this matter is this claim which has a crucial part heavily. On the other hand the absence of sufficient analysis of scouting which has a part in Turkish society for more than a century and depending on this the absence of written source can be counted as another factor. Our study is not an expression of Turkey?s Scouting History. Our aim is to make a contribution to establish a ground to discuss the fact in its historical environment that has found a place in our society and in the framework of sociology. 208

Son yıllarda doğa eğitimleri, ülkemizde özellikle Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırmalar Kurumu (TÜBİTAK) desteğiyle yapılmakta ve yaygınlaşmaya başlamaktadır. İnformal ortamlarda verilen eğitimin formal okullardaki öğrenmelerden daha etkili olduğuna yönelik araştırma bulguları bulunmaktadır (Ballantyne & Uzzell, 1994; Ramey ?Gassert & Prather, 1994). Bu çalışmada doğada yapılan bir haftalık yaz bilim kampında çocukların doğada gözlemler yaparak ve gözlemlerini uzmanların rehberliğinde tartışarak doğayı tanımaları amaçlanmıştır.Amaca yönelik kamp programı araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Kampın çevresinde önceden araştırmacılar tarafından hazırlanan gözlem istasyonlarında amaçlı gözlemler yapılarak ilerlenen doğa yürüyüşü ile başlayan programda sonraki günlerde çocukların daha detaylı gözlem yapacakları doğa seanslarıyla devam edilmiştir. Önce kamp çevresindeki ekosistemler sonra biraz daha uzakta olan Abant Gölü ekosistemi ve daha sonra belgesellerle uzaklardaki ekosistemler tanıtılmıştır. Doğa gözlemlerinde bitki, karınca, kelebek, kuş, kurbağa, sincap gözlemlerine ek olarak doğadaki cansız varlıklara dikkat çekmek için toprak ve su gözlemleri de yapılmıştır. Doğanın matematik ve sanat ile ilişkisi de ayrı seanslarda işlenmiştir. Ayrıca, çocukların ekolojik süreçleri zevkli bir yolla öğrenmeleri için doğa oyunları oynanmıştır.Kamp 25 Haziran?02 Temmuz 2008 tarihleri arasında Abant İzzet Baysal Üniversitesi öğretim elemanlarından oluşan bir proje ekibiyle ve TÜBİTAK Bilim ve Toplum Dairesi Başkanlığı desteği ile Bolu'da gerçekleştirilmiştir. Kampa Bolu'daki ilköğretim okullarında 4 ve 5. sınıfı bitirmiş toplam 24 çocuk katılmıştır. Kampın amacı doğayı tanıtmak olduğu için, kamp programının etkililiği çocukların doğa algılarını ortaya çıkaracak açık uçlu sorulardan oluşan ve araştırmacılar tarafından geliştirilen bir anketin kamp başında ve sonunda uygulanması ile araştırılmıştır. Anketlerin uygulanmasının ardından yapılan yarı-yapılandırılmış bireysel görüşmelerle çocukların fikirleri daha detaylı ortaya çıkarılmıştır. Anketler ve görüşmelerden elde edilen verilerin dökümü yapılarak içerik analizi yapılmış ve yorumlanmıştır.Araştırma sonuçları çocukların kampın başındaki doğa algılarının bitkiler ve hayvanlardan oluştuğunu, bitkilerin doğadaki işlevlerini, hayvanların doğadaki işlevlerinden daha çok bildiklerini ve bitkileri doğada daha temel bir öğe olarak düşündüklerini ortaya çıkarmıştır. Doğada cansızların ancak özel olarak sorulduğunda belirtildiği görülmüştür. Çocukların besin zincirini terim olarak bilmedikleri fakat sorulduğunda hayvanların birbirini yemesi şeklinde açıkladıkları görülürken, ekosistem kavramını hiç duymadıkları ortaya çıkmıştır. Çocuklar, insanın doğaya olumludan çok olumsuz etkide bulunduğunu düşünmektedirler. Çocukların doğa algısında bu biyolojik özelliklerin yanında biyolojik olmayan özelliklerin de (estetik, sağlık, aktivite) olduğu görülmüştür.Kampın sonunda ise çocukların doğa algılarının genişlediği ve derinleştiği görülmüştür. Çocuklar doğada bitki ve hayvanların işlevlerini daha iyi fark etmişlerdir. Besin zincirini daha bilimsel ifadelerle açıklamalarına ek olarak daha uzun besin zincirlerini düşünebilmeye başlamışlar ve insanla daha çok ilişkilendirmişlerdir. Besin zinciri yoluyla doğada bir denge olduğunu fark etmişler ve az sayıda çocuk bu durumu popülasyon kontrolü olarak ifade etmiştir. Çocuklar ekosistem kavramını doğa kavramına yakın bir komplekslikte anlamışlar ve doğa kavramına benzer bir kavramsal yapı oluşturmuşlardır. Fakat ekosistemi doğayı anlattıklarından daha fazla biyolojik terimlerle açıklamışlar, biyolojik olmayan (estetik, aktivite v.b.) özelliklerle ilişkilendirmemişler ve cansızlarla daha çok ilişkilendirmişlerdir. Kampın ana etkisi doğada bulunan bitki ve hayvanların etkileşimlerinden oluşan ekolojik süreçleri (besin zinciri, ekosistem, doğal denge, popülasyon kontrolü v.b.) anlamaları olmuştur. Çocukların doğa ile ilgili sahip oldukları kavramlar bu süreçler yoluyla daha da ilişkilendirilmiştir. Fakat bu süreçlere cansızların etkisi kampın sonunda da yeterince anlaşılamamıştır.Genel olarak kamp programının amacına ulaştığı ve çocuklara doğayı bütünlüğü içerisinde tanıtmakta etkili olduğu sonucuna varılmıştır.Anahtar Kelimeler: Etkinlik Temelli Doğa Eğitimi, Doğa Algısı, İnformal Öğrenme Ortamları, Yaz Bilim Kampı. Nature-based education is becoming popular in recent years with the support of ?The Scientific and Technological Research Council of Turkey (TSTRCT)?. Informal education is sometimes more effective than the school learning (Ballantyne & Uzzell, 1994; Ramey ?Gassert & Prather, 1994). In this study, nature was introduced to children at a summer science camp through their observations at the nature and discussions about their observations under the lead of science educators.The camp program was developed by the researchers. It started with a nature walk through which children made observations at different observation stations pre-prepared by the project team. In the following days, more detailed nature observations was conducted at different nature sessions. Eco-systems in the nearby forest were introduced first, then lake eco-system was introduced at the Abant Lake, after that other eco-systems were introduced through documentary films at different sessions. Not only living organisms were observed in most of the nature sessions, but also non-living things such as soil, water, e.t.c. were observed in some of the sessions. Relation of nature with mathematics and art was also introduced at two sessions. Nature games were purposefully played with children throughout the camp program to teach them some ecological processes such as food chain, carrying capacity, population control e.t.c.The summer science camp was held between June, 25 and July, 2, 2008 in Bolu Turkey by a project team of science educators in Abant Izzet Baysal University and support of TSTRCT. Twenty-four elementary school children (4th and 5th grade) participated to the camp. Since the main aim of the camp was to introduce nature to the children, its effectiveness was searched by applying a questionnaire which was consisted of 10 open ended question about nature at the beginning and the end of the camp. The questionnaire was developed by the researchers. Semi-structured individual interviews around questionnaire responses were also conducted by the project team to deepen the data. Qualitative data were transcribed and analyzed by content analysis technique (Simsek & Yildirim, 2006) and interpreted. According to this technique answers were coded first and then they were classified. This process continued inductively and deductively.Research results showed that children?s conception of nature consisted of mainly by plants and then animals. They realized the role of plants at the nature better than the role of animals. They recognized plants more fundamental at the nature than animals. Their nature concept was rarely included non-living organisms. They did not know the term `food-chain? as it is, but they explained it by `animals eat animals?. They did not know the eco-systems at the beginning of the camp. They realized negative effect of human on the nature more than positive effect of human. In addition to biological concepts, the children attributed non-biological concepts such as esthetic, peace to the nature.At the end of the summer science camp, the children?s nature concepts were extended. They better realized the role of plants and animals at the nature. They explained food-chain with more scientific terminology and were able to form longer food-chains. They also related food-chain to human better at the end of the camp. Furthermore some of them realized food chain formed a balance at the nature by controlling population of plants and animals. They also learned eco-system and they conceptualized eco-system similarly to the nature concept. But they did not attribute non-biological concepts to eco-system and related eco-system to non-living things more than they did with nature.The most positive effect of the camp program was observed by the development of ecological process in children?s conceptions of the nature. Such ecological processes as food-chain, eco-system, balance at the nature, population control emerged from the post-test data. They learned more about nature at the camp and interrelated plants and animals better by learning ecological processes. Although they developed slightly, they did not realize the role of non-living things on these ecological processes to the degree expected by the researchers.Key Words: Activity Based Nature Education, Perception of the Nature Informal Learning, Summer Science Camp. 307

Türkiye'deki gençlik kampları alanında, resmi olarak Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü (GSGM) Milli Eğitim Bakanlığı(MEB) ve Kızılay gençlik kampları faaliyet göstermektedir.2007 nüfus sayımına göre, Türkiye'deki 10?24 yaş aralığı genç sayısı 18.809.26'dır.(10) 2008 yılında Gençlik kamplarından faydalanan genç sayısı ise 8.267 kişidir. Bu sayısal veriler gösteriyor ki; genç nüfusun sadece 5/10.000'i gençlik kamplarından faydalanabilmektedir.Bu çalışmanın amacı; Kampların fiziki şartları ve uygulama sistemleri hakkında bilgi vermek ve adı geçen kuruluşlarda kampçı olarak katılan gençler ve gençlik kamplarında eğitimci olarak görev yapan kamp liderlerinin, gençlik kampları ile ilgili görüşlerini ortaya koyabilmektir.Veriler SPSS for Windows 13,0 paket programıyla analiz edilmiştir. Kampçı gençler ve kamp liderlerin kişisel özelliklerinin (cinsiyet, yaş, kamplara katılım sayısı ve mesleki kıdem) çözümlemelerinde frekans ve yüzde teknikleri uygulanmıştır. Kampçı gençlerin ve Gençlik Kampı Liderlerinin niteliklerine ilişkin görüşlerin belirlenmesinde, değişkenler dikkate alınmadan, aritmetik ortalama ve standart sapma teknikleri kullanılmıştır. Uygulanan testlerin anlamlılık düzeyi 0.05 düzeyinde incelenmiştir.Araştırma sonuçlarına göre kampçı gençler, gençlik kamplarının daha çok il'de açılması gerektiğini, yeni arkadaşlıklar edindiklerini ifade ederlerken, gençlik kampı liderleri, gençlik kampı liderliğini sevdikleri için yaptıklarını ve gençlik kampı liderliğini gönüllü olarak yaptıklarını ifade etmişlerdir.Sonuç olarak gençlik kamplarından daha fazla sayıda gencin faydalanabilmesi için, gerekli tanıtım çalışmalarının yapılması ve daha çok yerde gençlik kampı açılması önerilmektedir. Officially three institutions serve for youth camping in Turkey is Youth and Sports Administration (GSGM), National Education Ministry (MEB) and Red Crescent. According to 2007 census there were 18.809.26 (10) youth between 10 and 24 in Turkey. However, only 8.267 youth had been served in youth camps in 2008. These statistics indicate that only 5/10.000 of the youth population utilize from youth camps.The purpose of the present study is to find out perspectives and expectations of the both youth and camp leaders who attend as campers and educators mentioned above in intuitions' camps. The study is to give information about physical conditions of the camps and their practice methods.The data was analyzed with SPSS for Windows 13.0 program. To analyze the camp educators and campers' personal information ( gender, age, number of camp attendances and profession) frequency methods were used. In determining both campers and camp leaders' perspectives, arithmetic medium and standard deviation methods were utilized; visibilities were ignored. The level of significance for the surveys was examined at 0.05 level.The research showed that campers want camps not only in close central places but also in distant places as they construct new friendships at camps by the way. In addition to this, camp leaders (educators) stated that they work as camp leaders not to make money but because they like to work at camps as a part of their idealism in this issue.As a result, it is suggested that necessary advertising to reach greater amount of youth should be done and more camps should be opened in various cities. 187

11 ÖZET Gençlik turizmi tüm dünyada günden güne gelişen ve önem kazanan bir turizm biçimidir. Bu nedenle, tüm ülkeler gençlerin turizm etkinliklerine katılabilmeleri için gerekli ortamı en iyi şekilde oluşturmayı hedeflemektedirler. Gençlik turizmi dünya genelinde sürekli bir gelişme kaydederken, ülkemizde bu konuda pek çok sorun bulunmaktadır. Bu problemlerin bir kısmı göz ardı edilmekte, bir kısmım gidermek için yapılan çalışmalar da oldukça yetersiz düzeyde kalmaktadır. Oysa, gençlik turizmi ülkemiz toizminin çeşitlendirilmesine yardımcı olacağı gibi, turizm gelMerimizin artmasına ve gençlerimizin yetişmesine de büyük katkı sağlayacaktır. Bu çalışma, gençlik turizminin kavramsal yapışma ışık tutup, bu alanda, Dünya' daki ve ülkemizdeki mevcut kurumsal yapıyı ve işleyişi ortaya koyarak Türkiye'nin bu konudaki sorunlarım saptamayı ve bunları gidermek için neler yapılması gerektiğini tartışmayı, sonuçta elde edilen bulgulardan hareketle önerileri makro bir model yaklaşımı çerçevesinde sunmayı amaçlamaktadır. XXX SUMMARY Youth tourism is a type of tourism which has proved to be significant as well as widespread. That is why, most of the countries aim at improving the facilities and creating the best environment to encourage the young people to involve in tourism activities. Unlike the other countries in which youth tourism is developing, Turkey still faces some problems in this area. Some of these problems are not even taken into consideration and the rest of these remains the same due to inadequate work. If these problems are solved, youth tourism will help increase the tourism income and youth education as well as diversification of tourism in Turkey. These attempts aim at highlighting the concepts in this area, by determining the problems through the analysis of institutional structure of youth tourism, its function in Turkey and in the world, discussing the solutions about these problems, and finally presenting a macro model with the help of this data. 170

The organization of state-sponsored youth camps has emerged as a central feature of contemporary youth policies in the Russian Federation. This paper, based on field work conducted during 2010, analyses them focussing in particular on two cases: Seliger 2010, Russia’s main youth camp, and Mashuk 2010, a regional camp specifically dedicated to youth from the Northern Caucasus. As will be seen, Soviet youth policies still serve as a fundamental point of reference in contemporary Russia. Elements of continuity and change, in particular in terms of patriotic education, inter-ethnic integration and the situation in the Caucasus, will be discussed.