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ObjectiveThis study aimed to investigate the efficacy of six episodes of percutaneous tibial nerve stimulation (PTNS) treatment for overactive bladder (OAB) symptoms in men and women and to determine the duration of the effects over a 6-month period.MethodsWomen and men with OAB symptoms participated in the study, which was conducted in accordance with an approved ethical protocol (ISRCTN15733799). Patients underwent six 30-min PTNS sessions, twice per week. The symptoms of OAB were assessed using a voiding diary, the short form of the Overactive Bladder Symptom Score questionnaire (OAB-q SF), and the Patient Perception of Bladder Condition (PPBC), which were self-completed by patients before and after treatment (24 h and at 1, 3, and 6 months). The outcome data were compared for sex and time points using two-way ANOVA for repeated measures.ResultsPTNS treatment significantly improved the OAB symptoms and quality of life in men and women. PTNS increased the voided volume (p < 0.05) and decreased the frequency of voiding, nocturia, and urgency at 24 h and up to 6 months (p < 0.001). The OABq-SF and PPBC scores were significantly decreased after PTNS (p < 0.001). Urgency was greater in men than in women. The duration of PTNS clinical success on frequency and the perception of improvement in quality of life were greater in women than in men.ConclusionThe clinical effects of six sessions of PTNS strongly suggest its potential for shortening, from the standard 12 sessions, to effectively alleviate symptoms of OAB. This therapeutic procedure would reduce both the time and economic costs of OAB treatment.

Obesity has been linked to cognitive impairment through systemic low-grade inflammation. High fat and sugar diets (HFSDs) also induce systemic inflammation, either by induced Toll-like receptor 4 response, or by causing dysbiosis. This study aimed to evaluate the effect of symbiotics supplementation on spatial and working memory, butyrate concentration, neurogenesis, and electrophysiological recovery of HFSD-fed rats. In a first experiment, Sprague-Dawley male rats were given HFSD for 10 weeks, after which they were randomized into 2 groups ( n = 10 per group): water (control), or Enterococcus faecium + inulin (symbiotic) administration, for 5 weeks. In the fifth week, spatial and working memory was analyzed through the Morris Water Maze (MWM) and Eight-Arm Radial Maze (RAM) tests, respectively, with 1 week apart between tests. At the end of the study, butyrate levels from feces and neurogenesis at hippocampus were determined. In a second experiment with similar characteristics, the hippocampus was extracted to perform electrophysiological studies. Symbiotic-supplemented rats showed a significantly better memory, butyrate concentrations, and neurogenesis. This group also presented an increased firing frequency in hippocampal neurons [and a larger N -methyl- d -aspartate (NMDA)/α-amino-3-hydroxyl-5-methyl-4-isoxazole-propionate (AMPA) current ratio] suggesting an increase in NMDA receptors, which in turn is associated with an enhancement in long-term potentiation and synaptic plasticity. Therefore, our results suggest that symbiotics could restore obesity-related memory impairment and promote synaptic plasticity.

After an ischemic stroke, various harmful mechanisms contribute to tissue damage, including the inflammatory response. The increase in pro-inflammatory cytokines has been related to greater damage to the neural tissue and the promotion of neurological alterations, including cognitive impairment. Recent research has shown that the use of prebiotics and/or probiotics counteracts inflammation and improves cognitive function through the production of growth factors, such as brain-derived neurotrophic factor (BDNF), by reducing inflammatory molecules. Therefore, in this study, the effect of the symbiotic inulin and Enterococcus faecium on neuroprotection and memory improvement was evaluated in a rat model of transient middle cerebral artery occlusion (tMCAO). In order to accomplish this, the animals were subjected to ischemia; the experimental group was supplemented with the symbiotic and the control group with the vehicle. The neurological deficit as well as spatial and working memory were evaluated using the Zea Longa scale, Morris water maze, and the eight-arm maze tests, respectively. Infarct size, the levels of BDNF, and tumor necrosis factor-alpha (TNF-α) were also assessed. The results show that supplementation with the symbiotic significantly diminished the neurological deficit and infarct size, improved memory and learning, increased BDNF expression, and reduced TNF-α production. These findings provide new evidence about the therapeutic use of symbiotics for ischemic stroke and open up the possibilities for the design of further studies.

Abstract The aims of the study were to determine the time-course of urinary incontinence recovery after vaginal distension (VD), elucidate the mechanisms of injury from VD leading to external urethral sphincter (EUS) dysfunction, and assess if transcutaneous electrical stimulation (TENS) of the dorsal nerve of the clitoris facilitates recovery of urinary continence after VD. Rats underwent 4-h VD, 4-h sham VD (SH-VD), VD plus 1-h DNC TENS, and VD plus 1-h sham TENS (SH-TENS). TENS or SH-TENS were applied immediately and at days 2 and 4 post-VD. Micturition behavior, urethral histochemistry and histology, EUS and nerve electrophysiology, and cystometrograms were evaluated. VD induced urine leakage and significantly disrupted EUS fibers and nerve-conduction (VD vs SH-VD group; p 0.05). TENS significantly decreased the frequency of urine leakage post-VD (days 5–7; p

Purpose This study was conducted to evaluate the hypothesis that an enlarged prostate in old rats may lead to complications associated with voiding dysfunction involving ionotropic P2X2/3-type purinergic receptors Methods Intact animals were divided into male young (MYR; 8–10 weeks old) and male old (MOR; 20 months old) rats. The animals underwent simultaneous detrusor electromyography (EMG) and suprapubic cystometry (CMG) under urethane anesthesia. Immunofluorescence techniques were used to evaluate prostatic autonomic innervation and P2X3R expression in bladder urothelial cells. The functional role of P2X3R was characterized by intramuscular application of AF-353, a selective P2X2/3R antagonist. Results The prostate index significantly increased in MOR, suggestive of an enlarged prostate affecting micturition patterns. Significant EMG and CMG differences were found between MYR and MOR. Higher immunoreactivity for P2X2/3R in the urothelial layer and for prostatic neurofilaments was seen in MOR. Systemic inhibition of P2X2/3R had minimal effects on MYR responsiveness, but improved voiding function in MOR with a marked decrease of intravesical pressure and bladder contractile responses. Conclusions The data support the hypothesis that an enlarged prostate in MOR may contribute to voiding dysfunction involving activation of P2X2/3R, which enhances a prostate-bladder reflex. This reflex may increase bladder afferent transmission and activation of increased prostate innervation, leading to voiding dysfunction.

La evaluación de la calidad de la educación es un proceso en el que se involucran los estudiantes, los docentes, la familia y la sociedad. Decir que se posee un alto índice de calidad en la educación requiere de la aplicación de instrumentos que demuestren las competencias y desempeños de los factores antes mencionados. Los maestros como un eslabón importante en esta cadena necesitan conocer los presupuestos teóricos que sustentan dicha evaluación; en tal sentido el artículo refiere por los autores una reflexión a partir del estudio de documentos de organismos internacionales como la ONU y la UNICEF, así como de los diferentes grupos de trabajos sobre evaluación de la calidad de la educación, donde se resumen importantes presupuestos.

En el artículo se aborda un tema de extraordinario valor en el proceso de formación de un profesional universitario competente en correspondencia con las exigencias sociales; los fundamentos psicológicos, así como la caracterización psicopedagógica del estudiante permite la construcción teórica sobre la calidad del aprendizaje universitario; desde los posicionamientos internacionales y nacionales de las políticas sobre calidad de la educación y educación universitaria. En el estudio se empleó la investigación cualitativa, apoyándose en los métodos de observación, entrevistas, encuestas, análisis y síntesis, análisis y crítica de fuentes, todo ello a partir de una rigurosa sistematización teórica. Como resultado se aporta una conceptualización de la dimensión objeto de estudio, su caracterización y una propuesta de dimensiones e indicadores que denotan la calidad del aprendizaje en estos profesionales.

El siguiente artículo expone las ideas relacionadas con la sistematización teórica para la búsqueda de regularidades, desde la interpretación de la práctica educativa de las universidades cubanas. En este sentido, se enfatiza en la formación de profesionales con especial atención al aprendizaje que se debe derivar del encargo social del modelo de formación. Sobre esta base, en su evolución los fundamentos psicopedagógicos y didácticos que sostienen el tipo de universidad innovadora que reconoce el MES como exigencia para este siglo. Consecuentemente, se abordan los fundamentos científicos para la determinación de aquellos elementos teóricos y metodológicos que fundamenten el diagnóstico de su calidad y comprensión. Además, del concepto se abordan otras reflexiones a consideración de los investigadores del proyecto. Para ello, se explican las categorías calidad y evaluación de la calidad de la educación. Lo anterior, se logra desde la propuesta de una metodología que sigue un enfoque de investigación con la incorporación de los métodos mixtos. De manera que, la lógica en el tratamiento a la información parte, además, de reconocer que la sistematización teórica constituye un enfoque que la distingue como investigación educativa.

El siguiente artículo trata sobre una sistematización realizada sobre el concepto de metodología. Para ello, se muestra como se ha definido de variadas maneras; las que varían en dependencia del plano desde el cual se precisan. Lo anterior, presupone que conceptualmente puede ser entendida desde un punto de vista general, particular o específico. Al respecto, el trabajo tiene como objetivo presentar los resultados de la metodología que se construye como resultado científico. De manera que, fue necesario prestarle atención a los elementos que la componen; entre los que se encuentran; métodos, procedimientos y técnicas. Estos, permiten presentar los resultados de la generalización de la actividad científica. Además, a partir del impacto que recibe la ciencia pedagógica, están dirigidas a enriquecer; la investigación pedagógica, la teoría pedagógica, o la práctica pedagógica. Lo anterior, implica un ejemplo de aplicación a un estudio de profundización para la generalización de los resultados científicos a la formación inicial del profesional de educación en las universidades.

En el presente artículo se presenta una experiencia de cómo desarrollar las aulas universitarias con un enfoque desarrollador (resultado derivado de investigaciones nacionales desarrolladas por el Centro de Estudios en Ciencias de la Educación). Ello sobe la base de que las prácticas educativas (si se enseñan con especial cuidado y son bien aprendidas) proporcionan una sólida preparación, tanto para el mundo laboral como para los estudios avanzados, en todos los campos basados en las ciencias, las tecnologías y la sociedad. En la historia del desarrollo educativo del pasado siglo y lo vivido del siglo XXI, se refleja la necesidad de estudiar los diferentes factores que inciden en el desarrollo integral de la personalidad de niños, adolescentes y jóvenes en los diferentes contextos socioeducativos. La preparación de los maestros y profesores para encarar tal reto social, una educación de calidad, exige de la investigación como herramienta de trabajo diario para la comprensión del hecho pedagógico.

El presente artículo aborda dos categorías importantes en el desarrollo de un profesional de la educación: la creatividad y la formación laboral. Tiene como objetivo contribuir a la preparación del claustro universitario y estimular el desarrollo de condiciones suficientes para la asimilación de las crecientes exigencias que hace la sociedad actual a todo profesional. Todo ello en función de la preparación del claustro universitario para diagnosticar, proyectar, sistematizar y evaluar el desarrollo de la formación laboral en los estudiantes universitarios. El trabajo se realizó a partir de la observación participante, con el objetivo de apreciar cómo se desempeñan profesionalmente los profesores que dirigen el proceso formativo de los profesionales de la educación. Se entrevistaron profesores y directivos implicados en el proceso formativo de los profesionales de la educación, con el propósito de indagar en los conocimientos que poseen en relación con la creatividad, en función de su desempeño laboral. Se analizaron documentos de carácter didáctico-metodológico de la carrera para conocer cómo se concibe el proceso, así como fuentes bibliográficas relacionadas con el tema para precisar algunos antecedentes y la fundamentación teórica del presente trabajo. Los principales resultados se concretan en la fundamentación de ambas categorías, la caracterización de la cualidad laboral ser creativo en esos profesionales en formación y la propuesta de los rasgos que tipifican esta cualidad y su presencia en el desempeño de estos profesionales.

Introducción: El conocimiento de los aspectos que distinguen a los estilos de aprendizaje en los residentes de las ciencias básicas biomédicas, permite reconocer sus principales fortalezas y limitaciones, lo que tributa a la posibilidad de influir en su modificación o consolidación. La caracterización de estos estilos resulta factible mediante la aplicación del cuestionario de Honey-Alonso que los clasifica en activo, reflexivo, teórico y pragmático Objetivo: Caracterizar los estilos de aprendizaje en los residentes de primer año de las ciencias básicas en la Facultad de Ciencias Médicas “Mariana Grajales Coello”, Holguín, Cuba. Método: Se realizó una investigación de corte transversal con enfoque cuanti-cualitativo. La muestra estuvo constituida por 27 residentes de primer año de ciencias básicas que iniciaron la residencia en el curso 2017-2018. Se empleó el análisis estadístico de los resultados, se calculó el puntaje para cada estilo, la media y se realizó el análisis de varianza. Resultados: Los estilos de aprendizaje en los residentes de ciencias básicas mostraron una preferencia por la combinación teórico reflexiva. Fueron seleccionados con mayores puntajes y de forma respectiva los ítems a favor del razonamiento basado en teorías y los que tienden a la previsión y la prudencia. Conclusiones: Los estilos de aprendizajes de los residentes de ciencias básicas fueron preferentemente el reflexivo y el teórico, con predominio del primero. El rango de preferencia más elevado en todos los casos fue el moderado. El análisis de varianza reflejó diferencias significativas entre los cuatro estilos, excepto para los estilos activo y pragmático entre sí.

Introducción: La interpretación de curvas de funciones elementales y sus razones de cambio, se convierten en una herramienta de trabajo para la resolución de algunos problemas profesionales de la carrera de Medicina. Objetivo: Proponer tareas integradoras profesionales para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde las disciplinas de las Ciencias Básicas Biomédicas. Métodos: Se emplean los métodos teóricos análisis y síntesis, inducción y deducción y abstracción y concreción, así como el método clínico y epidemiológico. Se aplican métodos, procedimientos y algoritmos matemáticos, construcción de curvas de funciones elementales y sus razones de cambio. Resultados: Se elaboran tareas integradoras profesionales, en las cuales el análisis comparativo de las curvas de las funciones y sus razones de cambio facilita la comprensión, explicación e interpretación de la información representada, la cual constituye la solución de algunos problemas profesionales de la carrera de Medicina. Conclusiones: La solución de tareas integradoras profesionales consolida, generaliza y comprueba contenidos de las Ciencias Básicas Biomédicas y Matemáticas, que constituyen alternativas para adoptar decisiones y verificar terapéuticas en pacientes. Palabras clave: resolución de problemas profesionales, modo de actuación y tareas integradoras profesionales.

En el artículo se presenta una experiencia en la formación universitaria de los profesionales desde el desarrollo de la innovación y la investigación en los procesos de desarrollo humano. Se exponen ideas para el mejoramiento de la práctica social desde las diversas miradas del perfeccionamiento de la Educación Superior, a partir de la relación ciencia, tecnología y desarrollo social, en función de aprender a conocer, a hacer, a convivir y a ser, a partir de una ética humanista y solidaria. Además, se parte de las experiencias vivenciales en aras de ofertar una educación para la vida hacia una práctica pedagógica contemporánea en la solución de los problemas profesionales. Los principales resultados han logrado un impacto en la práctica educativa desde su introducción y generalización como la vía estratégica para impulsar las transformaciones y elevar de forma permanente la calidad de la educación.

Purpose To characterize the electromyographic activity of abdominal striated muscles during micturition in urethane-anesthetized female mice, and to quantitatively evaluate the contribution of abdominal responses to efficient voiding. Methods Cystometric and multichannel electromyographic recordings were integrated to enable a comprehensive evaluation during micturition in urethane-anesthetized female mice. Four major abdominal muscle domains were evaluated: the external oblique, internal oblique, and superior and inferior rectus abdominis. To further characterize the functionality of the abdominal muscles, pancuronium bromide (25 μg/mL or 50 μg/mL, abdominal surface) was applied as a blocking agent of neuromuscular junctions. Results We observed a robust activation of the abdominal muscles during voiding, with a consistent onset/offset concomitant with the bladder pressure threshold. Pancuronium was effective, in a dose-dependent fashion, for partial and complete blockage of abdominal activity. Electromyographic discharges during voiding were significantly inhibited by applying pancuronium. Decreased cystometric parameters were recorded, including the peak pressure, pressure threshold, intercontractile interval, and voiding duration, suggesting that the voiding efficiency was significantly compromised by abdominal muscle relaxation. Conclusions The relevance of the abdominal striated musculature for micturition has remained a topic of debate in human physiology. Although the study was performed on anesthetized mice, these results support the existence of synergistic abdominal electromyographic activity facilitating voiding in anesthetized mice. Further, our study presents a rodent model that can be used for future investigations into micturition-related abdominal activity.

Copolymer-1 (Cop-1) is a peptide with immunomodulatory properties, approved by the Food and Drug Administration of United States in the treatment of multiple sclerosis. Cop-1 has been shown to exert neuroprotective effects and induce neurogenesis in cerebral ischemia models. Nevertheless, the mechanism involved in the neurogenic action of this compound remains unknown. The choroid plexus (CP) is a network of cells that constitute the interphase between the immune and central nervous systems, with the ability to mediate neurogenesis through the release of cytokines and growth factors. Therefore, the CP could play a role in Cop-1-induced neurogenesis. In order to determine the participation of the CP in the induction of neurogenesis after Cop-1 immunization, we evaluated the gene expression of various growth factors (brain-derived neurotrophic factor, insulin-like growth factor 1, neurotrophin-3) and cytokines (tumor necrosis factor alpha, interferon-gamma, interleukin-4 (IL-4), IL-10 and IL-17), in the CP at 14 days after ischemia. Furthermore, we analyzed the correlation between the expression of these genes and neurogenesis. Our results showed that Cop-1 was capable of stimulating an upregulation in the expression of the genes encoding for brain-derived neurotrophic factor, insulin-like growth factor 1, neurotrophin-3 and IL-10 in the CP, which correlated with an increase in neurogenesis in the subventricular and subgranular zone. As well, we observed a downregulation of IL-17 gene expression. This study demonstrates the effect of Cop-1 on the expression of growth factors and IL-10 in the CP, in the same way, presents a possible mechanism involved in the neurogenic effect of Cop-1.

Abstract Background Delivery of therapeutic agents as erythropoietin (EPO) into Central Nervous System through intranasal route could benefit patients with neurological disorders. A new nasal formulation containing a non-hematopoietic recombinant EPO (NeuroEPO) has shown neuroprotective actions in preclinical models. In the current study, the safety of NeuroEPO was evaluated for the first time in humans. Methods A phase I, randomized, parallel, open-label study was carried out in healthy volunteers. They received, intranasally, 1 mg of NeuroEPO every 8 h during 4 days (Group A) or 0.5 mg of NeuroEPO (Group B) with the same schedule. The working hypothesis was that intranasal NeuroEPO produce

Muchos marcadores tumorales (MT) no son específicos a un tipo particular de cáncer y el nivel de uno de ellos puede aumentar como consecuencia de más de un tipo de cáncer, por lo que se utilizan en combinación para lograr mayor efectividad diagnóstica. Este trabajo se propone evaluar el valor diagnóstico de la combinación de nueve MT utilizados en diagnóstico de neoplasia tanto de forma individual como combinados. Se realizó un estudio retrospectivo entre enero 2013 y mayo de 2015 en el Laboratorio Clínico del Centro de Investigaciones Médico Quirúrgicas de La Habana a 100 pacientes con diagnóstico de cáncer o sospecha clínica de neoplasia oculta a quienes se les determinaron los marcadores tumorales: antígeno carbohidrato (CA) 19.9, CA 72.4, CA 125, CA 15.3, antígeno carcinoembrionario (CEA), componente de la citoqueratina 19 (Cyfra 21-1), gonadotropina coriónica (HCG), ferritina y antígeno prostático de superficie (PSA). En todos los MT se observó un incremento del valor de corte sobre el valor límite superior de referencia mayor al 8%. En conjunto, la sensibilidad, especificidad, valor predictivo positivo (VPP) y valor predictivo negativo fueron de 23%, 99%, 96% y 51%, respectivamente. Para un valor de corte de 50 la especificidad y el VPP aumentaron a 99,6% y 97,5%, respectivamente. El uso de los 9 marcadores tumorales en conjunto mostró ser útil en el proceso de diagnóstico de pacientes con enfermedad neoplásica.

Cognitive impairment is a dysfunction observed as a sequel of various neurodegenerative diseases, as well as a concomitant element in the elderly stages of life. In clinical settings, this malfunction is identified as mild cognitive impairment. Previous studies have suggested that cognitive impairment could be the result of a reduction in the expression of brain-derived neurotrophic factor (BDNF) and/or immune dysfunction. Copolymer-1 (Cop-1) is an FDA-approved synthetic peptide capable of inducing the activation of Th2/3 cells, which are able to release BDNF, as well as to migrate and accumulate in the brain. In this study, we evaluated the effect of Cop-1 immunization on improvement of cognition in adult rats. For this purpose, we performed four experiments. We evaluated the effect of Cop-1 immunization on learning/memory using the Morris water maze for spatial memory and autoshaping for associative memory in 3- or 6-month-old rats. BDNF concentrations at the hippocampus were determined by ELISA. Cop-1 immunization induced a significant improvement of spatial memory and associative memory in 6-month-old rats. Likewise, Cop-1 improved spatial memory and associative memory when animals were immunized at 3 months and evaluated at 6 months old. Additionally, Cop-1 induced a significant increase in BDNF levels at the hippocampus. To our knowledge, the present investigation reports the first instance of Cop-1 treatment enhancing cognitive function in normal young adult rats, suggesting that Cop-1 may be a practical therapeutic strategy potentially useful for age- or disease-related cognitive impairment.

It was presented the need of improving the area of Natural Sciences in the teaching-learning process in primary schools to solve problems, as a component in the comprehensive formation of scholars; that is, to get advantage from the curriculum, the cultural-historical experience and the social interaction of the scholar to favor it, is the essence of this article. In this aspect it plays an essential role the knowledge of the contents of the subjects of the area of Natural Sciences in the primary school. They possess wide potentialities to contribute to this pretense, keeping in mind that besides instructing the children in the appropriate interpretation of the phenomena and processes that happen in nature and society, they favor a general culture on the repercussion and the man's sustainable action on nature, as well as the necessity of their care and conservation. RESUMEN: Se abordó la necesidad de perfeccionar el aprendizaje del área de las Ciencias Naturales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la escuela primaria para resolver problemas, como parte de la formación integral del escolar; en tal sentido, aprovechar el currículo, la experiencia histórico – cultural del escolar y su interacción social para favorecerlo, es la esencia de este articulo. En este aspecto juega un papel esencial el tratamiento a los contenidos del área, los que poseen amplias potencialidades para el desarrollo de la resolución de problemas, y de esta forma contribuir a esta pretensión, teniendo en cuenta que además de instruir a los escolares en la adecuada interpretación de los fenómenos y procesos que ocurren en la naturaleza y la sociedad, propicia una cultura general sobre la repercusión y la acción sostenible del hombre sobre la naturaleza, así como la necesidad de su cuidado y conservación.

Abordó el empleo de la tecnología educativa en la escuela primaria multígrado derivado de los problemas de aprendizaje que presentan los escolares de este contexto y las insuficientes sugerencias metodológicas que poseen los docentes para la utilización de estos medios en el proceso pedagógico. Se tomó como referencia los resultados de la Tesis de Maestría defendida en el 2008 por la autora principal del artículo, además se procesó la información empírica obtenida mediante la aplicación de diferentes métodos y se generalizaron sus resultados, apoyados en el estudio de diversos textos y documentos relativos al estudio de las escuelas multígrado, escritos por reconocidos especialistas cubanos. El objetivo principal del artículo fue ofrecer al lector un conjunto de consideraciones teórico-prácticas acerca de cómo utilizar la tecnología educativa como recurso didáctico en el proceso pedagógico de la escuela multígrado para favorecer el aprendizaje de los escolares.

Abordó un conjunto de experiencias de los autores en el trabajo en las escuelas multígrado que favorecen el aprendizaje de los escolares. Para la propuesta se tuvo en cuenta los resultados de las comprobaciones de conocimientos realizadas a los escolares y la aplicación de diferentes métodos del nivel empírico, los que reflejaron la necesidad de aprovechar las potencialidades que ofrece el contexto rural, la familia y las actividades de la escuela para lograr mayor aprendizaje. Si se toma en consideración que las actuales transformaciones de la educación están encaminadas a convertir la escuela en el centro cultural más importante de la comunidad, el presente artículo tiene como objetivo fundamental exponer un conjunto actividades que favorecen el aprendizaje de los escolares de aulas multígrado de la Educación Primaria.

Stroke triggers a systemic inflammatory response that exacerbates the initial injury. Immunizing with peptides derived from CNS proteins can stimulate protective autoimmunity (PA). The most renowned of these peptides is copolymer-1 (Cop-1) also known as glatiramer acetate. This peptide has been approved for use in the treatment of multiple sclerosis. Cop-1-specific T cells cross the blood-brain barrier and secrete neurotrophins and anti-inflammatory cytokines that could stimulate proliferation of neural precursor cells and recruit them to the injury site; making it an ideal therapy for acute ischemic stroke. The aim of this work was to evaluate the effect of Cop-1 on neurogenesis and neurological recovery during the acute phase (7 days) and the chronic phase of stroke (60 days) in a rat model of transient middle cerebral artery occlusion (tMCAo). BDNF and NT-3 were quantified and infarct volumes were measured. We demonstrated that Cop-1 improves neurological deficit, enhances neurogenesis (at 7 and 60 days) in the SVZ, SGZ, and cerebral cortex through an increase in NT-3 production. It also decreased infarct volume even at the chronic phase of tMCAo. The present manuscript fortifies the support for the use of Cop-1 in acute ischemic stroke.

Se realiza una revisión relacionada con el climaterio y la menopausia donde se relacionan sus bases anatomofisiológicas con los diversos aspectos biológicos, psicosociales, sexuales y con las enfermedades crónicas no transmisibles y el cáncer ginecológico, en la que se resalta la necesidad de una atención diferenciada y especializada, así como integral, de estas mujeres, por la importancia que tiene mejorar la calidad y el estilo de vida para hacer prevención y promoción de salud.A review concerning climateric and menopause is made and their anatomophysiological bases are related to the different biological psychosocial and sexual aspect and to non-communicable chronic disease and gynecological cancer. it is stressed the need of giving these women a diferentiated, specialized and com0prenhensive attention so as to improve their quality of life and their life style and to prevent diseases and promote health.

Se realizó una revisión bibliográfica de la literatura disponible sobre el enfoque terapéutico del climaterio, hormonal y no hormonal. Se revisaron textos, revistas y monografías comprendidas entre los años 1990 y 1995. Coincidimos con los autores que plantean que la terapéutica hormonal de reemplazo para las pacientes que mantienen útero, debe ser del tipo combinado, con la adición de progestágenos, y que los estrógenos de elección son los conjugados, y el estradiol. La vía de administración que se prefiere es la oral. Concluimos que es muy importante la atención integral de estas pacientes y que deben conocerse los riesgos que implica la terapéutica estrogénica.A bibliographic review of he literature available on the hormonal and non hormonal therapeutic approach of climateric was made. Texts, journals and monographies from 1990 to 1995 were reviewed. We agree with the authors who state that the replacement hormonal therapeutics for those patients keeping their uterus should be combined, with the addition of progestogens, and that the estrogens of election are the conjugated ones and estradiol. The oral route is preferred in this case. We conclude that is very important the comprehensive attention to these patients and that the risks of estrogenic therapeutics should be known.

Se realizó una revisión de los anticonceptivos hormonales con énfasis en aspectos que van desde su descubrimiento, el mecanismo de acción, los diferentes tipos y formas de utilización, así como el esquema de administración terapéutica en algunas entidades, sus indicaciones, ventajas y contraindicaciones: A review of the hormonal contraceptives was carried out, emphasizing on features from their discovery, trigger mechanism, different kinds, and ways to use them, as well as the scheme of the therapeutical administration in some entities, its indications, advantages, and contraindications.

Hepatocellular carcinoma (HCC) variously occupies the fifth or sixth position as the most frequent neoplasia worldwide. The present work used alpha-fetoprotein (AFP) determinations on the ultra-micro analytical system (SUMA®) as a tumoral marker in 189 cirrhotic patients evaluated at the Center for Medical and Surgical Research between January 1999 and September 2005. The principal factors associated to increases in AFP were HCC and viral cirrhosis. In all, 22 patients (11.64%) suffered from HCC, with viral cirrhosis caused mainly by hepatitis C virus infections as the most important etiological factor. AFP as a tumoral marker displayed a sensitivity of 68.18% and a specificity of 92.17%, which increased to 86.36 and 100% respectively when combined with abdominal sonography. It is concluded that AFP is valuable for the diagnosis of HCC.

Tissue fibrosis is a leading cause of morbidity and mortality. Current treatments for conditions such as hepatic fibrosis have been unsuccessful. The growth hormone relasing peptide 6 (GHRP6) is endowed with cardioprotective actions but its antifibrotic effect had not been anticipated. We examined the GHRP6 ability to prevent and revert liver cirrhosis after induction in Wistar rats by a subcutaneous administration of CCl4. GHRP6 effects were examined after concomitant and delayed administration to toxic respectively. The percentages of hepatic fat, fibrosis, nodularity and septae thickness were histologically and morphometrically determined. Ascitis and portal dilation were judged by ultrasound and serum biochemical profile and oxidative stress parameters determined. Mechanistic involvement of selective gene/proteins was assessed by RT-PCR and immunohistochemistry. Microarrays showed gene expression profiles of GHRP6-treated liver samples on CapitalBio Rat Genome Oligo Array. GHRP6 concomitant intervention prevented in more than 85% parenchymal fibrotic induration (p < 0.0001) and therapeutic administration for only 15 days allowed for 37% fibrotic clearance (p = 0.0004) with more than 30% reduction of septae thickness (p = 0.0011). The 60 days GHRP6 administration scheme produced a 75% reduction of the fibrotic area with more than 60% reduction of nodularity. GHRP6 reduced oxidative damage enhancing the activity of antioxidant enzymes. Vimentin and alpha smooth muscle actin immunodetection profile indicated GHRP6 reduced the number of activated stellate cells. GHRP6 administration reduced fibrogenic factors as TGF-ß and CTGF on Kupffer cells. Differentially expressed genes in the microarray experiment indicated GHRP6 modulate the redox balance and parenchymal cells response to injury. These evidences suggest GHRP6 may control the liver's fibroplastic response.