Search

Okullarda takım çalışmasının önemi her geçen gün giderek artmakta ve kullanımı giderek yaygınlaşmaktadır. Bu nedenle takımların sürekli yenilik ve gelişme arayışında olması, yönetimde ve okullarda önemli gelişmeleri beraberinde getirmektedir. Takım çalışmaları günden güne öğretmenlerin ilgi odağı haline gelmekte ve takım çalışmalarının incelenmesine verilen önemi artırmaktadır.Bu araştırmanın amacı; Denizli ili kamu ilkokullarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin, takım rollerine ilişkin algıları ve takımların okula etkilerine ilişkin görüşlerini saptamaktır. Ayrıca söz konusu algı ve etkilerin, sınıf öğretmenlerinin bireysel ve mesleki özelliklerine göre farklılık gösterip göstermediğini de açıklayarak konunun önemine dikkat çekilmiştir.Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda, tarafımdan geliştirilen ve veri toplama aracı olarak dört bölümden oluşan bir ölçek, Denizli ilinin Merkezefendi ve Pamukkale ilçelerinde bulunan resmi ilköğretim okullarında çalışan 356 sınıf öğretmenine uygulanmıştır.Elde edilen verilerin ilk analiz aşamasında, kullanılan ölçeğin güvenirlik ve yapı geçerliliğinin değerlendirilmesi adına, Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizleri uygulanmıştır. Sonraki aşamada ise, verilerin çeşitli betimsel istatistikleri ve analizleri (Kolmogorov-Smirnov/Shapiro-Wilk, Mann-Whitney U, Kruskall-Wallis, Spearman Rho Sıra Korelasyonu Katsayısı gibi) gerçekleştirilmiştir.Araştırmada ulaşılan sonuçlara bakıldığında, öğretmenlerin en çok `Zümre Öğretmenleri Kurulu` takımına üye iken, en az `Web Yayın Komisyonu` takımına üye olduğu görülmüştür. Öğretmenler takımlarda oynadıkları rollere ilişkin olarak, kendilerine en fazla `Koordinatör Başkan` rolünü yakın bulmuşlardır. İkinci sırada `Yaratıcı-Yenilikçi`, üçüncü sırada ise `Kaynak Araştırmacısı` rolünü tercih etmişlerdir. Ayrıca genel toplamda, `Mükemmelliyetçi- İşbitirici` rolü en az tercih edilen rol olmuştur. Takımların okul çalışmalarında olumlu ve olumsuz etkilerine ilişkin öğretmen görüşlerine göre, takım algılarının olumlu etkileri `tam` düzeyinde olmasına karşın olumsuz etkilerinin `orta` düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet ve mezun oldukları okul türüne göre öğretmenlerin görüşleri arasında anlamlı bir fark bulunurken, eğitim düzeyine göre anlamlı bir fark saptanamamıştır. Ayrıca yaş, kıdem ve bulundukları okulda çalışma yıllarına göre olumlu ve olumsuz faktörler arasındaki ilişki katsayısı hesaplanmış ve zayıf derecede pozitif yönde ilişkiler saptanmıştır. Since the importance of teamwork in schools is increasing day by day and its usage is becoming more and more widespread, the fact that teams constantly seek innovation and development provides significant improvements in management and schools. This makes teamwork the center of attention of teachers and increases the importance attached to the study of teamwork.The aim of this research is to determine the perceptions of the classroom teachers working in public primary schools in Denizli and their opinions about the effects of the teams to the school. In addition, the importance of the subject was emphasized by explaining whether these perceptions and effects differ according to the individual and professional characteristics of classroom teachers.A quantitative analysis method was used in the research. In this context, as a data collection tool, a scale consisting of 4 sections was applied to 356 classroom teachers working in official primary schools in Merkezefendi and Pamukkale districts of Denizli province.In the first analysis stage of the obtained data, the Explanatory and Confirmatory Factor Analyzes were applied to evaluate the reliability and construct validity of the scale used. In the next stage, various descriptive statistics and analyzes (such as Kolmogorov-Smirnov / Shapiro-Wilk, Mann-Whitney U, Kruskall-Wallis, Spearmen Rho Rank Correlation Coefficient) were performed.The results indicate that, (1) Teachers were the members of the ''Group Teachers Board` team and the least were members of the ''Web Publishing Commission` team. (2) Regarding the roles that teachers play in teams, they found the role of `Coordinator-Chairman` at most close to them. They preferred `Creative- Innovator` in second place and `Resource Invastigator` in third place. In addition, the role of `Completer-Finisher` was the least preferred in the overall total. On the positive and negative effects of teachers and teams on school work; while the positive effects of team perceptions were `Full` and the negative effects were `Moderate`.(4) While there was a statistically significant difference in positive and negative team perceptions according to gender and school type, no significant difference was found according to education level. In addition, the correlation coefficient between positive and negative factors were calculated according to age, seniority and years of work in the school where they were located and weak positive relationships were determined. 87

Tanzimat, Osmanlı toplumu açısından büyükdeğişim ve dönüşümlerin başlangıcı sayılsa da bu; ilkin daha ziyade merkezi birçerçevede idari alanda gerçekleşmiştir. Dolayısıyla merkezde başlayanuygulamaların Osmanlı taşrasında, yüzlerce yıllık gelenek ve dini inançlarçerçevesinde oluşan aile yapısı üzerinde fazla bir etkisinin olduğu söylenemez.Özellikle evlilik konusunda başlık parası ve kadının ailesine verilen çeşitlihediyeler gibi dini hükümler dışındaki uygulamalar, tüm yasaklara rağmen devametmiştir. Bu çalışmada, Tanzimat Dönemi’ninde (1839-1876) parçası olduğuOsmanlı Devleti’ndeki genel aile yapısıile aşağı yukarı aynı özellikleri yansıtan Ayıntab’da ailelerin eş ve çocuksayılarının tespit edilmesi ve çıkan sonuçların hem Osmanlı Devleti’nin genelaile yapısıyla hem de kaza ile ilgili daha önce yapılan çalışmalarlakarşılaştırılması amaçlanmıştır. Konu, kaza merkezinde meskun olanMüslim-gayrimüslim topluluklarara ait ve dönemi kapsayan 144 ile 148 nolu beşadet sicilde yer alan toplam 282 adet tereke kaydı ile sınırlandırılmıştır.Kaynakların değerlendirilmesi sonucunda Ayıntab’da çok eşlilik oranları tespitedilmiş ve bunun nedenleri üzerinde durulmuştur. Çocuk sayılarında ise Müslümanaileler ile gayrimüslim ailelerin çocuk sayıları ayrı ayrı tespit edilerekgruplar arasında farklılıklar ve ortalama her ailenin sahip olduğu çocuksayıları değerlendirilmeye çalışılmıştır., Even though Tanzimat was considered as agreat the turning point for Ottoman society, it was initially embodied in amore central frame in administrative circles. Thus, these practices initiallystarted in the center could hardly had any remarkable effect on familystructure kneaded by centuries of traditions and religious beliefs in Ottomanrural areas. Especially, except religious verdicts, marital traditions such asbride token and the gifts given to bride’s family were carried on despite allprohibitions. This study primarily aimsto investigate the number of spouses and children in Ayıntab which was aperfect sample of traditional Ottoman family structure in Tanzimat period(1839-1876). Secondarily, this study also targets to compare the results withprevious related studies in Ayıntab and general structure of Ottoman family inthe period. The topic was limited by 282 estate records found in 5 courtrecords numbered as 144 and 148 covering the period in the city centerpopulated by Muslims and non-Muslims. The results revealed polygamy rates inAyıntab and its reasons were discussed. Regarding number of children, anysignificant difference between Muslim and non-Muslim were also investigated byscrutinizing average number of children families had.

Bu çalışmada B2B ve B4B yapıları incelenmiş özellikleri, kullanım amaçları ve farkları ortaya konmuştur. Türkiyede kullanılan B2B çeşitlerinin yapısı incelenmiş, B2B'den B4B'ye geçişin nedenleri tüm detaylarıyla irdelenmiştir. Bunun yanı sıra bulut bilişim ve bir bulut bilişim yapısı olan SAAS servis yapısı incelenmiş, klasik yapıdan maliyet, erişebilirlik, stabilizelik ve güvenlik açısından daha iyi olduğu tespit edilerek teze konu olan B4B Karma sistemi bu anlayış ile bir SAAS servisi olarak inşa edilmiştir. Uygulama geliştirilmeden evvel ilkin çevik yazılım metodolojisi incelenmiş, uygulama geliştirilirken çevik yazılım metodolojisinin bir alt basamağı olan Scrum yöntemi kullanılmıştır. Scrum ile birlikte yazılım projesinin zaman, insan kaynağı, maliyet bakımından klasik yöntemlere göre daha fazla fayda sağladığı ve daha esnek olduğu tespit edilmiştir. Nihayetinde bir B4B karma sistemi uygulamasının prototipi ortaya konmuştur. In this study, B2B and B4B structures have been analyzed, and their intended use and differences have been presented. The structures of B2B types used in Turkey have been examined, and the reasons of switching from B2B to B4B have been studied in details. In addition to this, the Cloud Computing and SAAS service structure, a cloud computing structure, have been analyzed, and ascertaining that these are better than conventional structure in terms of cost, accessibility, stabilization and security, a B4B hybrid system, which is the subject of this thesis, has been constructed. Prior to developing the software, firstly the agile software methodology has been examined and, while developing the software, the SCRUM method, a lower step to agile software methodology, has been used. Together with SCRUM, it has been ascertained that, compared to conventional method, this software project is more flexible and useful in terms of time consumed, workforce and cost. Eventually a prototype for B4B hybrid system application has been introduced. 121