Search

Gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerdeki şehir hayatının hareketsiz yaşamı, besinsel ürünlere kolay ulaşabilmeyi ve fas food kültürünü yaygınlaştırdığı görülmektedir. Yeni yaşam tarzı hem halk sağlığını tehdit etmekte hem de sistemik metabolik fonksiyon bozukluklarına kılavuzluk ederek obezite gibi hastalıkların yaygınlaşmasına neden olmaktadır. Bu yönüyle obezite ile birlikte adipoz dokudaki doku disfoksiyonu adipokinlerin salgılanması ve yapımında birçok komplikasyona neden olmakta ve yaşam koşullarındaki kaliteyi bozarak mortalite oranını arttırmaktadır. Dolayısıyla bir kartopu gibi büyüyen bu halk sağlığı problemine engel olmak veya ortadan kaldırmak için bilim insanları yeni bir yön bulma çabası içerisindedir. Bu çaba miyokin ailesinin adipokinlerin etkilerini dengelediği ve bunlara karşı koyabileceği şeklindeki keşif ile bilim insanlarını umutlandırmış olsa da bu yönde güçlü bir yargı ortaya koyabilmek için daha fazla idman yapılması şeklindeki gerçekte karşımızda durmaktadır. Özellikle son zamanlarda kas hücrelerindeki miyokinlerin ve miyokin ailesinin bir üyesi olan irisinin beyaz yağ dokusunu esmerleştirmesi, enerji harcanması, glukoz toleransındaki rolü, metabolik işlerle bağlantısı ve vücut kompozisyonu arasındaki ilişkinin keşfi bu yönde çalışan bilim insanlarını heyecanlandırmış ve egzersizin hem irisin hem de obezite üzerinde etkisine yeni bir pencere açmıştır. Bu kapsamda egzersizin insanlar üzerindeki etkilerini anlamaya çalışan bilim insanları egzersiz ve irisin arasındaki ilişkinin yönü hakkında titrek bir ses tonuyla konuşurken egzersiz, irisin ve obezite arasındaki ilişki konusunda daha açık ve anlaşılır bir ifade bütünlüğü görmekteyiz. Dolayısıyla bu derleme egzersiz ile irisin arasındaki ilişkiyi güncel çalışmalara göre değerlendirmek ve egzersiz, irisin ve obezite etkileşimine yeni bir bakış açısı sunmayı amaçlamaktadır.

This study aims to investigate the levels of basic psychological needs in students of the faculty of sports sciences according to the self-determination theory in terms of several variables. In the study, the clustering method was used. This study is descriptive and inferential. The study was conducted with 1114 participants from six different faculties of sports sciences during the 2015-2016 education period. In the study, the criterion of voluntary participation was adopted. As the data collection tool, the demographic information form, which was developed by the researcher, and the Basic Psychological Needs scale were used. The collected data were evaluated by SPSS 21.0 statistics software in a computer environment. It was determined that there were significant differences in terms of the department, exercising, family attitude, and residence variables of the participating university students in the study while no significant difference was observed in terms of the gender variable. Several demographic variables of the university students influence their levels of satisfaction in meeting their basic psychological needs.

Bu araştırmanın amacı, üniversite eğitimi alan bireylerin iletişim beceri düzeylerini farklı değişkenlere göre incelemektir. Araştırmada, betimsel nitelikli tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2019-2020 eğitim öğretim yılında Kırgızistan Türkiye Manas Üniversitesinde hazırlık sınıflarında eğitim öğretim gören 42 erkek ve 148 bayan katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırmada araştırmacı tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgiler Formu” ve Bireylerin iletişim becerilerini ölçmek için Korkut (1997) tarafından geliştirilen İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği (İBDÖ) kullanılmıştır. Çalışmaya katılan bireyler hakkında tanımlayıcı bilgiler sağlamak amacıyla frekans dağılımları yapılmıştır. Elde edilen verilerin normal bir dağılım gösterip göstermediğini belirlemek için normallik analizleri yapılmıştır. Veriler normal dağılım özelliği gösterdiğinden dolayı ikili grup karşılaştırmalarında Independent Samples T Test, ikiden daha fazla grup karşılaştırmaları için ise One Way Anova, grup içi karşılaştırmalarda ise Tukey-HSD testleri kullanılmıştır. Sonuç olarak; cinsiyet, yaş, kardeş sayısı, anne-baba eğitim düzeyi, ailenin gelir durumu değişkenlerinde anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Ancak bölüm değişkeninde anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir

Bu araştırmada; 2015-2016 eğitim öğretim yılında lisan eğitimi almakta olan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümü ile Antrenörlük bölümünde öğrenim gören öğrenciler üzerinde çalışılmıştır. Bu çalışmada yaş, cinsiyet, bölüm, üniversite, kardeş sayısı, ikamet edilen yer, aile aylık gelir durumu, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi, aile tutumu, aktif spor yapma durumu gibi değişkenlerin Temel Psikolojik İhtiyaçların ilişki kurma, özerklik ve yeterlilik ihtiyaçlarının alt boyutlarında anlamlı bir farkın olup olmadığını belirlemek için yapılmıştır.Araştırmanın örneklemi, 2015-2016 yılında Elazığ, Malatya, Kahramanmaraş, Kayseri, Hatay, Kırşehir illerinde lisans eğitimi almakta olan 542 Beden eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümü öğrencisi ile 572 Antrenörlük bölümü öğrencisi olmak üzere toplam 1114 lisans öğrencisinden oluşmaktadır.Verilerin toplanmasında; bireylerin psikolojik ihtiyaçlarını tespit etmek amacıylaDeci ve Ryan (2000) tarafından geliştirilen Temel Psikolojik ihtiyaçlar Ölçeği kullanılmıştır.Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği Kesici, Üre ve ark.(2002)tarafından Türkçeye uyarlanmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. SPSS istatistik program ile elde edilen verilerin normal bir dağılım gösterip göstermediğini belirlemek için Kosmogorov-Smirnov Z testi uygulanmıştır. İkili grup karşılaştırmalarında Mann Whitney U, üç ve üçten daha fazla grup karşılaştırılmaları için Kruscal Wallis testleri uygulanmıştır.Araştırma sonucunda elde edilen verilere göre; Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği ile Antrenörlük bölümünde ki öğrencilerin Temel Psikolojik İhtiyaçlarının karşılanmasında bakımından ilişki kurma, özerklik, yeterlilik ihtiyaçlarıalt boyutlarında cinsiyet, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, kardeş sayısı, ailenin gelir düzeyi ve yaş değişkeninde anlamlı bir farkın olmadığı belirlenirken, spor yapanlar ile yapmayanlar, öğrencinin yaşamının çocuğun geçirdiği yer, bölüm, eğitim gördüğü üniversite, ailenin kendilerine karşı olan tutumlarında ise anlamlı düzeyde bir farklılığın olduğu belirlenmiştir. This study was conducted on students who were studying in Physical Education and Sports Teaching department and Coaching department in the education year of 2015-2016. This study was carried out in order to determine whether a meaningful difference exists between the variables such as age, gender, place of residence, the family's monthly income, mother's education level, father's education level, family's manners and being involved in sports actively, and relatedness, autonomy and competence sub-dimensions of Basic Psychological Needs. The sample group of the study comprises of 542 Physical Education and Sports Teaching students and 572 Coaching students, a total of 1114 undergraduate students, who were taking undergraduate educations in the cities of Elazığ, Malatya, Kahramanmaraş, Kayseri, Hatay and Kırşehir in the 2015-2016 education year. In the data acquisition, the Basic Psychological Needs Scale, which was developed by Deci and Ryan (2000), was employed in order to determine the basic psychological needs of the individuals. The Basic Psychological Needs Scale was adapted into Turkish by Kesici, Üre et al. (2002). A personal information form, which was developed by the researchers, was employed. In order to determine whether the acquired data from the SPSS 20.0 software demonstrates a normal distribution, Kolmogorov-Smirnov Z-test were utilized. In two groups comparisons, Mann-Whitney U test was performed, and in three or more group comparisons, Kruskal-Wallis test was conducted. According to the acquired data at the end of the study, it was concluded that in terms of meeting the Basic Psychological Needs of the students from Physical Education and Sports Teaching and Coaching departments, no meaningful difference existed in the relatedness, autonomy and competence needs sub-dimensions' variables of gender, mother's education level, father's education level, number of siblings, income level of the family and age, and a meaningful difference existed in the variables of involvement in sports, the major place of living, department, university and the attitude of the family towards themselves. 78

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin öfke düzeylerini farklı değişkenlere göre araştırmaktır. Araştırmada betimsel nitelikli tarama modeli kullanıldı. Bu araştırma Kırgızistan Türkiye Manas üniversitesi bünyesinde farklı spor branşlarına sahip üniversite öğrencileri ile sürdürüldü. Çalışmaya 89 erkek 51 kadın katıldı ve gönüllü katılım kriteri esas alındı. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve sürekli öfke ve öfke tarzlarının belirlenmesi için sürekli Öfke-Öfke Tarz Ölçeği (SÖ-ÖTÖ) kullanıldı. Elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS 21.0 istatistik programı aracılığıyla değerlendirildi. Normallik analizleri yapılarak ikili grup karşılaştırmaları için independent sample t testi üç ve daha fazla grup karşılaştırmaları için One Way Anova testi kullanıldı. Gruplar arasındaki karşılaştırmalarda ise LSD ve scheffe testleri kullanıldı. Çalışmanın sonucunda üniversite öğrencilerinin sürekli öfke – öfke tarz ölçeği alt boyutları ile cinsiyet, aktif spor yılı ve spor düzeyleri arasında anlamlı bir fark olmadığı görüldü ancak öğrencilerin sahip oldukları branş ve yaş değişkeni arasında sürekli öfke ve öfke dış alt boyutunun etkilendiği tespit edildi. Bu çalışmada tercih edilen spor branşı ve yaş faktörü öğrencilerde öfke düzeylerinin belirlenmesi ve öğrencilerin öfkelerini kolay bir şekilde ifade edebilme yetenekleri üzerinde etkili olabileceği sonucuna varılmıştır. The purpose of this study is to investigate university students anger levels acording to different variables. The descriptive survey model was used in the study this research was carried out within Kyrgyzstan Turkey Manas University college students with different sport their owners. 89 men and 51 women participated in the study and voluntary participation criteria were taken as basis. The data of the study were used in the personal information form prepared by the researcher and the constant anger- anger style scale (CA-ASS) to determine the trait anger and anger styles. The data obtained were evaluated in computer enviroment using the SPSS 21.0 statistics program. By conducting normality analyzes, independent sample t test for pairwise group comprisons, One Way Anova test was used for comparisons of three or more groups. LSD and scheffe tests were used for comparisons between groups. As a result of the study, it was found that there was no significant difference between the sub-dimensions of the constant anger-anger style scale and gender and sports levels of the university students, but it was found that the external sub-dimension of constant anger and anger was affected among the branches of the students. In this study, it was concluded that some sports branches may have an effect on students abilities in determining their anger levels and expressing their anger easily.