Search

The aim of the study is to examine the relationship between leisure negotiation strategies and aggressive behaviour levels of university students and their differentiation status in terms of some demographic variables. The research was carried out according to the relational screening model. The sample group consists of 299 university students selected by convenient sampling method. Personal information form prepared by the researchers, “Leisure Negotiation Strategies Scale (LNSS)”, “Buss-Perry Aggression Questionnaire (BAQ)” were used as data collection tools in the study. In the analysis of the data T-Test and Pearson Correlation analyses were used by using the SPSS 26.0 package program. While there was no significant difference between LNSS for the gender variable of the students; physical aggression behaviours of male participants were found to be significantly higher. According to the sport type variable of the participants, a significant difference was found in favour of those who do individual sports in the LNSS “interpersonal relations” sub-dimension. There was no significant relationship between the age variable of the participants and the leisure negotiation strategies scale. In addition, a positive and low level correlation was found between the age variable of the students and the Buss-Perry aggression scale and the "physical aggression" sub-dimension. A negative and moderate correlation was found between the leisure negotiation strategies scale and Buss-Perry aggression questionnaire of university students. As a result, it can be said that the increase in the aggression tendency of university students negatively affects the negotiation strategies with the barriers of leisure activities. Implementation of programs aimed at reducing the aggressive behavior of university students will contribute to their participation in leisure activities., Bu araştırmanın amacı, Bartın üniversitesi öğrencilerinin serbest zaman faaliyetlerine yönelik engel ile baş etme stratejileri ve saldırganlık davranışları arasındaki ilişkiyi bazı demografik değişkenlere göre incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modeline göre yürütülmüştür. Örneklem grubu uygun örnekleme yöntemi ile seçilen 299 üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, “Serbest Zaman Engelleri ile Baş Etme Stratejileri Ölçeği (SZEBSÖ)” ve “Buss-Perry Saldırganlık Ölçeği (BPSÖ)” kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 26.0 paket programı kullanılarak, T-Testi ve Pearson Korelasyon analizleri yapılmıştır. Öğrencilerin cinsiyet değişkenine yönelik SZEBSÖ arasında anlamlı farklılık görülmezken; fiziksel saldırganlık davranışları erkek katılımcıların anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Katılımcıların spor türü değişkenine göre SZEBSÖ “kişilerarası ilişkiler” alt boyutunda bireysel spor yapanların lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Katılımcıların yaş değişkenine ile serbest zaman engelleri ile baş etme stratejileri ölçeği arasında anlamlı düzeyde ilişki bulunmamıştır. Ayrıca öğrencilerin yaş değişkeni ile Buss-Perry saldırganlık ölçeği ve “fiziksel saldırganlık” alt boyutunda pozitif yönde ve düşük düzeyde ilişki bulunmuştur. Üniversite öğrencilerinin serbest zaman engelleri ile baş etme stratejileri ölçeği ile Buss-Perry saldırganlık ölçeği arasında negatif ve orta düzeyde ilişki bulunmuştur. Sonuç olarak üniversite öğrencilerinin saldırganlık eğiliminin artması, serbest zaman engellerine yönelik baş etme stratejilerini olumsuz yönde etkilediği söylenebilir. Üniversite öğrencilerinin saldırganlık davranışlarını azaltmaya yönelik programların uygulanması, serbest zaman etkinliklerine katılımlarına katkı sağlayacaktır.

The purpose of this study is to examine the relationship between the attitudes of physical education and sports teachers towards the profession, the level of benefit for leisure time involvement and recreational activities. The population of the research consists of 97 physical education and sports teachers working in the province of Bartın in the 2018-2019 academic year, while the sample group consists of 84 (65 male and 19 female) physical education and sports teachers. Personal information form prepared by the researcher, Attitudes towards Teaching Profession Scale (TAMS), "Leisure Time Involvement Scale (SCIÖ)" and "Recreation Benefit Scale" were used as data collection tools in the study. Frequency, percentage distribution, independent sample t-Test, single factor analysis of variance ANOVA and Pearson Correlation analyzes were used in the analysis of the data. The level of significance calculated for the equality of variances was accepted as p, Bu çalışmanın yapılmasının amacı, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleğe yönelik tutum, serbest zaman ilgilenim ve rekreasyon faaliyetlerine yönelik fayda düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın evrenini, Bartın ilinde 2018-2019 eğitim - öğretim yılında mesleğini icra eden 97 beden eğitimi ve spor öğretmenliği oluştururken, örneklem grubunu ise 84 (65 erkek ve 19 kadın) beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği (ÖMYTÖ), “Serbest Zaman İlgilenim Ölçeği (SZİÖ)” ve “Rekreasyon Fayda Ölçeği (RFÖ)” kullanılmıştır. Verilerin analizinde, frekans, yüzde dağılımı, bağımsız örneklem t-Testi, tek faktörlü varyans analizi ANOVA ve Pearson Korelasyon analizleri kullanılmıştır. Varyansların eşitliği için hesaplanan anlamlılık değeri düzeyi p

The aim of the study is to examine the relationship between coping strategies with stress through leisure time and the happiness levels of students studying at the Faculty of Sport Sciences at Bartın University. The study group of the research consisted of 632 (female 245 and male 387) students from the Faculty of Sport Sciences selected by convenient sampling method. Personal information forms, "Leisure Stress Coping Strategies Scale (LSCSS)" and "Oxford Happiness Questionnaire (OHQ)" were used as data collection tools in the study. Descriptive statistics, t-test, and Pearson Correlation were used in the analysis of the data. While the findings of the study showed no significant difference between the LSCSS and sub-dimensions according to the gender variable of participants, significant differences was found between the gender variable and the OHQ in favour of the male participants. There was no significant relationship between the age variable of the participants and LSCSS and OHQ. A low-level and positively significant relationship was found between the income and year of sports of university students and OHQ. A low-level and positive significant relationship was found between university students' leisure time and year of sports and LSCSS. A low and positive significant difference was found coping strategy with stress via leisure time and happiness levels of university students. As a result, it can be said that the students of the Faculty of Sports Sciences develop a coping strategy with stress in their leisure time, which positively affects their happiness levels. Planning and implementation of leisure activities that will develop the coping strategy with stress of the students of the Faculty of Sports Sciences will contribute to their happiness level, Araştırmanın amacı, Bartın Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin boş zaman yoluyla stresle baş etme stratejisi ve mutluluk düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın çalışma grubu, kolayda örnekleme yöntemi ile seçilen 632 (kadın 245 ve erkek 387) Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, “Boş Zaman Yoluyla Stresle Baş Etme Strateji Ölçeği (BZSBSÖ)” ve “Oxford Mutluluk Ölçeği (OMÖ)” kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, t-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon analizleri kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularında katılımcıların cinsiyet değişkenine göre BZSBSÖ ve alt boyutları arasında anlamlı farklılık tespit edilmezken cinsiyet değişkeni ile OMÖ arasında erkek katılımcıların lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Katılımcıların yaş değişkeni ile BZSBSÖ ve OMÖ arasında anlamlı ilişki tespit edilmemiştir. Üniversite öğrencilerinin gelir ve spor yapma yılları ile OMÖ arasında düşük düzeyde ve pozitif yönde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Üniversite öğrencilerinin serbest zaman süresi ve spor yapma yılları ile BZSBSÖ arasında düşük düzeyde ve pozitif yönde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Üniversite öğrencilerinin boş zaman yoluyla stresle baş etme stratejileri ile mutluluk düzeyleri arasında düşük düzeyde ve pozitif yönde anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Sonuç olarak Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin boş zamanlarında stresle baş etme stratejisi geliştirmeleri mutluluk düzeylerini olumlu yönde etkilediği söylenebilir. Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin stresle baş etme stratejilerini geliştirecek boş zaman etkinliklerinin planlanması ve uygulanması mutluluk düzeylerine katkı sağlayacaktır.

Bu araştırmanın amacı spor bilimlerinde öğrenim gören öğrencilerin spora yönelik tutum ve boş zamanda sıkılma algısı düzeyleri arasındaki ilişkinin bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırma grubunu, 2022-2023 güz yarıyılında Bartın Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören 180 (75 kadın ve 105 erkek) gönüllü öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, “Boş Zamanda Sıkılma Algısı Ölçeği (BZSAÖ)” ve “Spor Yönelik Tutum Ölçeği (SYTÖ)” kullanılmıştır. Verilerin analizinde; betimsel istatistik, t-Testi, tek yönlü varyans ANOVA ve Pearson korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularında cinsiyet değişkenine göre BZSAÖ toplam puan ortalamaları ve alt boyutları ile SYTÖ toplam puan ortalamaları ve alt boyutları arasında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir. Yaş değişkenine göre BZSAÖ toplam puan ortalamaları ve alt boyutları ile “sporla yaşama” ve “aktif spor yapma” arasında anlamlı ilişki tespit edilmezken, SYTÖ ve “spora ilgi duyma” alt boyutunda düşük düzeyde ve pozitif yönde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Ayrıca korelasyon analizi sonuçlarına göre BZSAÖ ve SYTÖ arasında düşük düzeyde ve pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Dolayısıyla Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin boş zaman faaliyetleri sonucunda elde edilen doyum ve sıkılma algısı düzeyi yükseldikçe spora yönelik tutumlarının artacağı söylenebilir., The aim of this research is to examine the relationship between the attitudes to sports and the perception of boredom in leisure according to some variables of students studying in sports sciences. The research group consists of 180 (75 female and 105 male) volunteer students studying at the Faculty of Sports Sciences in Bartın University. Personal information form, “The Leisure Boredom Scale (LBS)” and “Sport-Oriented Attitude Scale (SOAS)” was used as the data collection tool. Frequency, percentage distribution, arithmetic mean and standard deviation, t-Test, ANOVA and Pearson correlation tests were used in the analysis of the data. In the findings of the study, no significant difference was found between LBS and its sub-dimensions, and SOAS and its sub-dimensions according to the gender variable. According to the age variable, there was no significant relationship between the sub-dimensions of LBS total score averages and "living with sports" and "active sports", while a low and positive significant relationship was found in SOAS and "interest in sports" sub-dimensions. In addition, a low and positive significant relationship was found between the leisure boredom scale and Sport-Oriented Attitude Scale. Ergo, it can be said that as the content and boredom perception of the students of the faculty of sports sciences increases, their level of sport-oriented attitudes will also increase.

The purpose of this study is to determine the relationship between motivatıon levels and leisure boredom perception of physıial education teacher candidates, and to examine the motivation levels and leisure boredom perception in terms of demographic variables. The research universe constitutes the students studying at Department of Physical Education and Sport Teaching at Bartın University School of Physical Education and Sports. The research group is composed of 223 volunteer students randomly selected at Bartın University in Physical Education and Sports Teaching Department. It is a descriptive study about the research case. As a data collection tool, the personal information form of candidates, "Leisure Motivation Scale: LMS" and "Leisure Boredom Scale: LBS" were applied. In the analysis of the data, descriptive statistical techniques; frequency, percentage, mean and standard deviation values were obtained. In addition, t-Test and Correlation test were used for statistical techniques. A total of 223 people, 88 women and 135 men, participated in the study. According to findings, no significant difference was found between the gender variable of the participants and the mean scores of LBS, satisfaction and boredom sub-dimensions (p>0.05). On the other hand, a significant difference was found in favor of female participants in the gender variable of the participants and in the sub-dimension of knowing and achieving LMS, and in favor of male participants in the sub-dimension of identification/introjection (p, Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi öğretmen adaylarının serbest zamanda sıkılma algısı ve motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin tespit edilmesi ile birlikte serbest zamanda sıkılma algısı ve motivasyonun demografik değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma evrenini, Bartın Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda öğrenim gören Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma grubunu ise Bartın Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören ve tesadüfi yolla seçilen 223 gönüllü öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma durum tespitine yönelik betimsel bir çalışmadır. Veri toplama aracı olarak adaylara ait kişisel bilgi formu, “Serbest Zamanda Sıkılma Algısı Ölçeği: SZSAÖ” ve “Boş Zaman Motivasyon Ölçeği: BZMÖ” uygulanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiksel tekniklerden; frekans, yüzde, ortalama ve standart sapma değerleri elde edilmiştir. Ayrıca istatistiksel tekniklerden t-Testi ve Korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırmaya 88'i kadın 135'i erkek toplam 223 kişi katılmıştır. Araştırma bulgularına göre, katılımcıların cinsiyet değişkeni ile SZSAÖ puan ortalamaları, doyum ve sıkılma alt boyutlarında anlamlı düzeyde bir farklılık tespit edilmemiştir (p>0,05). Diğer taraftan, katılımcıların cinsiyet değişkeni ile BZMÖ bilmek ve başarmak alt boyutunda kadın katılımcıların lehine, özdeşim/içe atım alt boyutunda erkek katılımcıların lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir (p

Передумови та мета дослідження. Метою дослідження було визначити взаємозв'язок між задоволеністю відпочинком, рівнем фізичної активності і здоровим способом життя студентів, які вивчають спортивні науки, під час пандемії COVID-19 в дистанційній освіті.Матеріал і методи. Всього в дослідженні добровільно взяли участь 218 студентів, які вивчають спортивні науки. Коротка форма Міжнародного опитувальника з фізичної активності використовувалася для визначення рівня фізичної активності студентів дистанційного навчання. Їх рівні фізичної активності були класифіковані як неактивні, мінімально активні і фізично активні з використанням методу метаболічного еквівалента. Опитувальник профілю способу життя, що сприяє зміцненню здоров'я, використовувався з підшкалами самоактуалізації, відповідальності за здоров'я, фізичних вправ, харчування, міжособистісної підтримки і управління стресом. Шкала задоволеності відпочинком використовувалася для визначення ступеня задоволеності відпочинком.Результати. Результати аналізу кореляції Pearson показали, що існує значна позитивна кореляція між «HLSB» і трьома підпараметрами «IPAQ» (MIA, VIA і Total). Була виявлена ​​позитивна кореляція між «HLSB» і всіма суб-вимірами «LSS» (психологічним, освітнім, соціальним, релаксаційним, фізіологічним і естетичним). Крім того, була виявлена ​​значна позитивна кореляція між чотирма суб-вимірами «LSS» (соціальне, розслаблюючу, фізіологічне і естетичне) і одним суб-виміром «IPAQ» (W). Було відмічено, що одне подкомпонентное вимір «LSS» є «естетичним», і була виявлена ​​позитивна кореляція між усіма подпараметрамі «IPAQ».Висновки. Результати цього дослідження показали, що здоровий спосіб життя був показником LSS і IPAQ, а також був виявлений естетичний вигляд між IPAQ студентів, які вивчають спортивні науки., Background and Study Aim. The purpose of the study was to determine the relationship between leisure satisfaction, physical activity levels and healthy life-style behaviors of sport science students during the COVID-19 pandemic in distance education. Material and Methods. In total, 218 sport science students participated in this study voluntarily. The short form of International Physical Activity Questionnaire was administered for the determination of physical activity level of distance education students. Their physical activity levels were categorized as inactive, minimally active, and physically active by using Metabolic Equivalent Term method. Health-promoting Life-style Profile Questionnaire was used with self-actualization, health responsibility, exercise, nutrition, interpersonal support, and stress management subscales. The leisure satisfaction scale was administered for the determination of leisure satisfaction. Results. Results of Pearson’s Product Moment Correlation Analyses indicated that there were positive significant correlations between “HLSB” and three sub-dimensions of “IPAQ” (MIA, VIA and Total). It was found positive correlation between “HLSB” and all sub-dimensions of “LSS” (Psychological, Educational, Social, Relaxation, Physiological and Aesthetical). Also, a significant positive correlation was found between four sub-dimensions of “LSS” (Social, Relaxation, Physiological and Aesthetical) and one sub-dimensions of “IPAQ” (W). It was observed that one sub-dimensions of “LSS” which is “Aesthetical”, and a positive correlation between all sub-dimensions of “IPAQ” was found. Conclusions. The findings of the present study indicated that healthy life-style behaviors were indicators of LSS and IPAQ and also aesthetical was found between IPAQ of sport science students.

The purpose of this research examining of the relationship between coping strategies with stress via leisure time and learning style according to some demographic variables. The area of this research includes 371 formation students from Bartın University in the second semester of the academic year 2018-2019. The sampling of this research includes 183 formation students from Bartın University in the second semester of the academic year 2018-2019. As a data collection tool, the personal information form, "Stress Coping Scale at Leisure Time (SCSLT)" and "Grasha-Reichmann Learning Style Scale (GRSLSS)" were used. Frequency, percentage distribution, arithmetic mean and standard deviation, t-Test, ANOVA (One-Way Analysis of Variance), and Pearson Correlation tests were used in the analysis of the data. In the findings of the study, a significant difference was found in favor of female participants in the subscales of "leisure palliative coping" and "leisure mood enhancement" strategies based on gender variables, Grasha - Reichmann learning style subscales, "avoidant learning style" subscale was found to differ significantly in favor of male participants. No significant differences were found between the frequency of participants' participation in leisure activities and their strategies for coping with stress through leisure time while according to the results of the ANOVA test conducted between the Grasha - Reichmann learning style subscales, a significant difference was found in the subscales of "collaborative learning style" and the difference was found to be in favor of individuals who participated frequently between individuals who rarely and frequently participated. A moderate and positive relationship was found between strategies for dealing with stress through leisure time and the scale of Grasha - Reichmann learning style. Therefore, it can be said that the learning styles of the students who are studying formation will increase as they develop strategies to cope with stress through leisure time., Bu araştırmanın amacı formasyon öğrencilerinin boş zaman yoluyla stresle baş etme stratejileri ve öğrenme stilleri arasındaki ilişkinin, bazı demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmanın evrenini, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı ikinci yarıyılında, Bartın Üniversitesi’nde formasyon eğitimi alan 371 öğrenci oluşturmaktadır. Örneklem grubu ise 2018-2019 eğitim-öğretim yılı ikinci yarıyılında, Bartın Üniversitesinde formasyon eğitimi alan 183 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak, kişisel bilgi formu, “Boş Zaman Yoluyla Stresle Baş Etme Strateji Ölçeği (BZSBSÖ)” ve “Grasha-Reichmann Öğrenme Stili Ölçeği (GRSLSS)” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde dağılımı, aritmetik ortalama ve standart sapması, t-Testi, ANOVA (Tek Yönlü Varyans Analizi) ve Pearson korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularında cinsiyet değişkenine göre boş zaman yoluyla stresle baş etme stratejileri alt boyutlarında “geçici baş etme” ve “ruh haline iyileştirme” alt boyutlarında kadın katılımcıların lehine anlamlı fark tespit edilmiştir. Grasha - Reichmann öğrenme stili alt boyutlarında, “çekingen öğrenme stili” alt boyutunda erkek katılımcılar lehine anlamlı fark tespit edilmiştir. Katılımcıların boş zaman etkinliklerine katılım sıklıkları ile boş zaman yoluyla stresle baş etme stratejileri arasında anlamlı farklılık tespit edilmezken, Grasha - Reichmann öğrenme stili alt boyutları arasında yapılan ANOVA testi sonuçlarına göre, “işbirlikli öğrenme stili” alt boyutunda anlamlı farklılık tespit edilmiştir, farklılığın nadiren ile sık sık katılan bireyler arasında, sık sık katılan bireyler lehine olduğu tespit edilmiştir. Boş zaman yoluyla stresle baş etme stratejileri ve Grasha - Reichmann öğrenme stili ölçeği arasında orta düzeyde ve pozitif yönde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Dolayısıyla formasyon eğitimi alan öğrencilerin boş zaman yoluyla stres ile baş etme stratejileri geliştirdikçe öğrenme stillerinin de artacağını söylenebilir.

Bu araştırmanın amacı, ortaöğretimdeki öğrencilerin rekreatif etkinliklere katılımları ile beden eğitimi dersine yönelik kaygılarının incelenmesidir. Araştırmanın evrenini Bartın merkez ilçesinde öğrenim gören 9578 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise basit rastgele örnekleme yöntemi ile seçilmiş, Anadolu, Meslek, Sağlık Meslek, Güzel Sanatlar, İmam Hatip Liselerinde öğrenim gören 484 kişi oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, Barkoukis, Rodafinos, Koidou ve Tsorbatzoudis (2012) tarafından geliştirilen Kalemoğlu Varol (2014) tarafından Türkçeye uyarlanan “Beden Eğitimi Sürekli Kaygı Ölçeği (BESKÖ)” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde dağılımı, t-Testi, ANOVA ve Pearson korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırma bulgularının, cinsiyet değişkenine göre t-Testi sonuçlarında BESKÖ bilişsel süreçler, somatik anksiyete ve endişe alt boyutlarında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Yaş değişkenine göre yapılan korelasyon analizi sonuçlarında BESKÖ alt boyutlarından bilişsel süreçler ve endişe alt boyutlarında anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Benzer şekilde aile geliri değişkenine göre yapılan korelasyon analizi sonuçlarında BESKÖ alt boyutlarında anlamlı ilişki tespit edilmemiştir. Ayrıca rekreatif etkinliklere günlük ayrılan süreye göre yapılan korelasyon analizi sonuçlarında BESKÖ alt boyutlarında düşük düzeyde ve negatif yönde bir ilişki tespit edilmiştir. Sınıf düzeyine göre yapılan ANOVA testi sonuçlarına göre BESKÖ bilişsel süreçler alt boyutunda 2 ile 3. sınıf arasında, somatik anksiyete alt boyutunda 2 ile 3. sınıf arasında ve endişe alt boyutunda 1 ile 3. sınıf arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Araştırmanın sonucunda lise öğrencilerinin yaş değişkenine göre beden eğitimi ve spor dersine yönelik kaygı düzeyleri arasında düşük düzeyde ve negatif yönde bir ilişki tespit edilmiştir. Bu yüzden ortaöğretim öğrencilerinin yaşı arttıkça beden eğitimi dersine yönelik kaygıları azalmaktadır, öğrenciler beden eğitimi dersine yönelik birikim ve tecrübe kazandıkça dersine yönelik kaygı düzeyleri de azalmaktadır., The purpose of this work, examining participation in recreational activities and anxiety about physical education lessons of high school students. The area of this examination, is including the 9578 high school students of Bartın central district. The sampling of this work, selected with basic random sampling method with working total 484 students from varios type of high school. In order to collect data for this examination, personel data form which prepared by researchers, Physical Education Trait Anxiety Scale (PETAS) developed by Barkoukis, Rodafinos, Koidouand Tsorbatzoudis in 2012 and adapted in Turkish Kalemoğlu Varol in 2014. Analyzing of these datas, frequency, percentage distribution, T-Test, ANOVA (One-way Anova) and Pearson Correlation tests are used. According to result, meaningful differences are determined on anxiety back stages, somatic anxiety, PETAS cognitive processes, physical possibilities and activities back stages according to gender point, at T-Test results. According to age variable, meaningful differences are determined on PETAS cognitive processes, physical possibilities and activities back stages. In same way, according to family income variable, any difference not determined PETAS back stages on correlation analysis results. Also according to daily allocated time to recreational activities, negative and very low level of relationship is determined PETAS back stages on correlation analysis results. And according to ANOVA tests that we have made according to class level of students, meaningfull differences are determined on PETAS cognitive processes between 2. and 3. classes. and meaningfull differences are determined on somatic anxiety back stages between 2. and 3. classes and meaningfull differences are determined on anxiety back stages between 2. and 3. classes. As a result of this work, according to variable of students age; negative and very low level of relationship is determined according to Anxiety of Physical Education and Sport Lessons. The reason of this, during the age of students increasing, the anxiety of this lessons on students are decreasing. The other mean is, when the students start to have experiences on the lessons, their anxiety starts to decrease.

This study analyzes the relationship between a healthy lifestyle behavior, quality of life, and leisure constraint levels of amputee individuals receiving sports education. The research participants include 106 volunteer amputee football athletes from the amputee football super league teams of the Turkish Sports Federation for the Physically Disabled. The study utilizes the "Personal Information Form" prepared by the researchers, “Healthy Lifestyle Behaviors Scale (HLBS)” developed by Walker, Sechrist, and Pender (1987) and adapted to Turkish by Esin (1999) as the data collection tool. “World Health Organization Quality of Life Short Form (WHOQOL-BREF-TR)” was employed, which was developed by the World Health Organization and adapted into Turkish by Fidaner et al. (1999). Besides, “The Leisure Constraints Questionnaire-18 (LCQ)” developed by Alexandris and Carroll (1997) and adapted to Turkish by Gürbüz and Karaküçük (2007) was utilized. In analyzing the data, frequency, percentage, t-test, ANOVA, and Pearson Correlation tests were employed to analyze the data. Per the study findings, a significant difference was found between the sub-dimensions of HLBS (p0,05). No significant difference was found between the sub-dimensions of HLBS, WHOQOL, and LCQ in the t-Test results (p>0,05) by the amputation time variable. Besides, per the correlation analysis results, a statistically moderate and positive correlation was found between HLBS and WHOQOL and LCQ (p>0,05). Similarly, a moderate and positive correlation was found between WHOQOL and LCQ (p>0,05). In conclusion, as the quality of life increases mentally and socially due to the leisure time activities in which amputee individuals receiving sports education participate, we can observe that their healthy lifestyle behaviors are directly affected and positively affect their leisure constraint mentally and physically.

The goal of this work, examining of relationship between life satisfaction level and benefits of participation to recreation activities. In this examination, total 130 pre-school teachers participated as a volunteer, from districts Tuzla, Pendik, Kartal, Sultanbeyli, Maltepe, Ataşehir, Beykoz, Kadıköy, Üsküdar, Ümraniye ; from Istanbul city. In order to collect data for this examination, personel data form which prepared by researchers, “Recreation Benefit Scale (RBC) ” which developed by HO(2008) and adapted in Turkish by Akgül, Karaküçük and Ertüzün; “Life Satisfaction Scale (LSS)” which developed by Diener, Emmons, Larern and Griffin( 1985) and adapted in Turkish by Köker (1991) and Yetim (1991); these total 3 methods have been used. Analyzing of these datas, evaluated in SPSS 24 programme by using T- test and Pearson Correlation tests ; by getting meaningfulness level as (p0.05) is not found between RBC and LSS according to marital status of participants. According to correlation test results, any relationship is found in RBC total points according to “age” and “monthly income level” variables. And accourding to same variables ; positive relationship is found in low level (p0.05), positive relationship is found in low level (p, Bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin rekreasyon faaliyetlerine katılımındaki fayda ve yaşam doyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmaya İstanbul Anadolu Yakası bölgesinde görev yapan Tuzla, Pendik, Kartal, Sultanbeyli, Maltepe, Ataşehir, Beykoz, Kadıköy, Üsküdar, Ümraniye ilçelerinden 130 okul öncesi öğretmeni gönüllü olarak katılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, Ho (2008) tarafından geliştirilen ve Türkçe uyarlaması Akgül, Karaküçük ve Ertüzün (2018) tarafından yapılan “Rekreasyon Fayda Ölçeği (RFÖ)”, Diener, Emmons, Larsen ve Griffin (1985) tarafından geliştirilen ve Türkçe uyarlaması Köker (1991) ve Yetim (1991) tarafından yapılan “Yaşam Doyum Ölçeği (YDÖ)” kullanılmıştır. Verilerin analizi, SPSS 24 Paket programında değerlendirilerek tanımlayıcı istatistik, t-Testi ve Pearson Korelasyon testleri uygulanarak anlamlılık düzeyi (p0.05) “aktif spor yapma” durumlarına göre RFÖ ve YDÖ toplam puanlarında anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p>.05). Korelasyon testi sonuçlarında, “yaş” ve “aylık gelir düzeyi” değişkenlerine göre RFÖ toplam puan ve alt boyutlarında anlamlı ilişki tespit edilmezken, yaşam doyum düzeyleri ile düşük düzeyde ve pozitif yönde bir ilişki tespit edilmiştir (p.05), yaşam doyum düzeyleri düşük düzeyde ve pozitif yönde bir ilişki tespit edilmiştir (p

The aim of this study is to investigate the relationship between the number of participants in various fitness centers, free time satisfaction levels and the quality of service they perceive in gyms. A total of 205 people, 86 men and 119 women, participated in 3 different fitness centers in Bartın province. In this study, ”Free Time Satisfaction Scale: LSS ve and“ Free Time Satisfaction Scale: LSS di developed by Beard and Ragheb (1980) and developed by Gökçe and Orhan (2011). Service Quality Scale Hizmet was used. In the analysis of data; frequency, percentage analysis, t-Test, ANOVA and Pearson Correlation tests were used. In the research findings; There was no significant difference between the perceived service quality of the male and female participants. There was no significant relationship between educational level of participants and free time satisfaction levels. No significant relationship was found between the sport backgrounds and perceived service quality of the participants. As a result; There is no significant difference in the perceived quality of service in the sports halls where there are gender factors among male and female participants. On the other hand, it is concluded that when education level is taken into consideration, the free time satisfaction levels are positive and the service quality levels perceived by the participants are higher than the sports backgrounds., Bu araştırmanın amacı, çeşitli fitnes merkezlerinde üye olan katılımcıların, serbest zaman doyum düzeyleri ve spor salonlarında algıladıkları hizmet kalitesi arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmaya, Bartın ilindeki 3 farklı fitnes merkezine üye 119 kadın, 86 erkek toplam 205 kişi katılmıştır. Araştırmada, Beard ve Ragheb (1980) tarafından geliştirilen ve Türkçe uyarlaması Gökçe ve Orhan (2011) tarafından yapılan “Serbest Zaman Doyum Ölçeği: SZDÖ” (Leisure Satisfaction Scale: LSS) ve Uçan’ın (2007) geliştirdiği “Spor-Fitnes Merkezlerinin Algılanan Hizmet Kalitesi Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde; frekans, yüzde analizleri, t-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon testleri kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularında; kadın ve erkek katılımcıların spor salonlarında algıladıkları hizmet kalitesi arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Katılımcıların eğitim durumları ve serbest zaman doyum düzeylerine bakıldığında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Çalışma kapsamındaki katılımcıların spor geçmişleri ve algıladıkları hizmet kalitesi arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir. Sonuç olarak; kadın ve erkek katılımcılar arasında cinsiyet faktörü bakımından üye oldukları spor salonlarındaki algıladıkları hizmet kalitesinde anlamlı bir farklılık yoktur, diğer yandan eğitim durumu göz önüne alındığında serbest zaman doyum düzeylerinin olumlu yönde olduğunu ve katılımcıların algıladıkları hizmet kalitesi düzeylerinin spor geçmişleri göz önünde bulunduğunda yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Bu araştırmanın amacı, Bartın ve KastamonuÜniversitelerinde öğrenim gören Beden Eğitimi Spor ve Öğretmenleri adaylarınınserbest zaman faaliyetlerine yönelik doyum düzeyi ile problem çözme becerileriarasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmaya Bartın ve KastamonuÜniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Beden Eğitimi ve SporÖğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 536 (351 erkek ve 185 kadın) gönüllüöğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacıtarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, Beard veRagheb (1980) tarafından geliştirilen ve Türkçe uyarlaması Gökçe ve Orhan(2011) tarafından yapılan “Serbest Zaman Doyum Ölçeği (SZDÖ)” ile Heppner vePetersen (1982) tarafından geliştirilen ve Türkçe uyarlaması Şahin(1997)tarafından yapılan “Problem Çözme Envanteri (PÇE)” kullanılmıştır. Verilerin analizindefrekans, yüzde, t-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon testleri kullanılarakanaliz yapılmıştır. Araştırmanınbulguları incelendiğinde, t-Testi sonuçlarında “cinsiyet” değişkenine göre SZDÖtoplam puan ortalamalarında anlamlı farklılık tespit edilirken (p˂0,05) PÇEtoplam puan ortalamalarında anlamlı farklılık bulunmamıştır (p>0,05).Diğer taraftan, ANOVA testi sonuçlarında “yaş” ve “sınıf” değişkenine göre SZDÖve PÇE toplam puan ortalamalarında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir (p>0,05).Benzer şekilde “gelir düzeyi” değişkenine göre ANOVA testi sonuçlarında SZDÖ vePÇE toplam puanları arasında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir (p>0,05). AyrıcaSZDÖ ve PÇE toplam puan ortalamaları arasında anlamlı bir ilişki olmadığıbelirlenmiştir (p>0,05). Sonuç olarak, katılımcıların serbest zaman doyumdüzeylerinin cinsiyet değişkenine göre farklılık gösterdiği, problem çözmebecerilerinde hiçbir değişkende farklılık göstermediği; SZDÖ ve PÇE arasındaanlamlı bir ilişki görülmemiştir. Katılımcıların serbest zamanlarını olumlu vedoğru bir şekilde kullanması durumunda karşılaşacağı problemlerle başaçıkabilecekleri ve problem çözmedeki başarı düzeylerinin de olumlu şekildeartacağı söylenebilir.

This study was conducted to investigate the relationship between satisfaction and self-perception levels of recreational activities of elite bocce athletes studying at university. 106 volunteer elite bocce athletes (57 females and 49 males) from universities participated in the study. In order to measure the self-perception levels of the participants, “Elite Sportsman Self-Perception Inventory (ESBAE)”, which was developed by Marsh, Hey, Johnson, and Perry (1997) and whose Turkish validity and reliability study was used. In addition, Leisure Satisfaction Scale (LSS), which was developed by Beard and Ragheb (1980) by Karli, Polat, Yilmaz and Kocak (2008), was used to measure the satisfaction of the participants in recreation activities. In addition, the obtained SPSS 23.0 package program was analyzed. In the analysis of the data descriptive statistics, t-test, Kruskal Wallis, Pearson Correlation coefficient was analyzed. In the findings of the study, it was determined that ESBAE "perceived skill", "body fitness", "aerobic fitness", "overall performance", "total self-perception" and SZT "psychological satisfaction" sub-dimensions differed according to the "gender" variable. (p, Buaraştırma üniversitede öğrenim gören elit düzey bocce sporcularının rekreasyonfaaliyetlerine yönelik tatmin ve benlik algısı düzeyleri arasındaki ilişkininincelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya üniversitelerde öğrenim gören, 106(57 kadın ve 49 erkek) gönüllü elit düzey bocce sporcuları katılım sağlamıştır.Araştırmada, katılımcıların benlik algı düzeylerinin ölçülmesi amacıyla Marsh, Hey,Johnson ve Perry (1997) tarafından geliştirilen Çağlar, Aşçı ve Kelecek (2017)tarafından Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması yapılan “Elit SporcuBenlik Algısı Envanteri (ESBAE)” kullanılmıştır. Ayrıca katılımcıların rekreasyonfaaliyetlerine yönelik tatminlerin ölçülmesi amacı ile Beard ve Ragheb (1980)tarafından geliştirilen Karlı, Polat, Yılmaz ve Koçak (2008) tarafından Türkçeyeuyarlanıp geçerlilik ve güvenilirlik çalışması yapılan “Serbest Zaman TatminÖlçeği (SZTÖ)” kullanılmıştır. Ayrıca elde edilen verilen SPSS 23.0 paketprogramında çözümlenmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistik, t-testi,Kruskal Wallis, Pearson Korelasyon katsayısı ile analiz yapılmıştır. Araştırmanınbulgularında, t-Testi sonuçlarında “cinsiyet” değişkenine göre ESBAE “algılananbeceri”, “vücut uygunluğu”, “aerobik uygunluk”, “genel performans”, “toplam benlik algısı” ve SZTÖ “psikolojiktatmin” alt boyutlarının anlamlı farklılıklar gösterdiğibelirlenmiştir(p

Çalışmanın amacı, üniversitede öğrenim gören hentbolcuların serbest zamantatmin ve yaşam doyum düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesidir.Çalışmanın evrenini, 2015-2016 akademik yılında üniversitelerarası hentbolmüsabakalarına katılan sporcular oluşturmaktadır. Örneklem grubunu 2015-2016akademik yılında üniversitelerarası 2. lig hentbol müsabakalarına katılan 85hentbolcu (yaş ortalaması Xyaş=18.86±1.20) oluşturmaktadır. Çalışmada, mevcut durumu ortaya çıkarmak amacıyla betimsel tarama modelikullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından hazırlanankişisel bilgi formu, Beard ve Ragheb (1980) tarafından geliştirilen ve Türkçeyeuyarlaması çalışması Karlı ve diğerleri (2008) tarafından yapılan “SerbestZaman Tatmin Ölçeği” (SZTÖ), Diener, Emmons, Larsen ve Griffin (1985)tarafından geliştirilen ve Türkçeye uyarlaması Köker ve Yetim (1991) tarafındanyapılan Yaşam Doyumu Ölçeği (YDÖ) kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans,yüzde, t-Testi ve pearson korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularında, cinsiyet değişkenine göre t-Testi sonucunda SZTÖve YDÖ alt boyutları arasında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir(p>0,05). Yaş değişkenine göre korelasyon analizi sonuçlarında SZTÖ ve YDÖtoplam puan ortalamalarında anlamlı ilişki bulunmamıştır (p>0,05). STZÖ veYDÖ alt boyutları arasında yapılan korelasyon analizi sonucunda YDÖ ile“Eğitim, Fizyolojik, Estetik, Rahatlama, Sosyal ve Psikolojik” alt boyutlarındapozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı ilişki bulunmuştur (p˂0,05). Sonuç olarak, üniversitelerarası hentbol müsabakalarına katılan 2. lighentbolcularının serbest zaman etkinliklerinden Eğitim, Fizyolojik, Estetik,Rahatlama, Sosyal ve Psikolojik alt boyutlarında tatmin elde etmektedir.Üniversitede öğrenim gören hentbolcuların serbest zaman faaliyetlerinekatılımıyla beraber tatmin ve paralel olarak yaşam doyumunda artışgörülmektedir. Dolayısıyla serbest zaman etkinlikleri hentbolcular üzerindeolumlu yönde etki bırakmakta ve yeterli düzeyde doyuma ulaştığı söylenebilir.

Çalışmada kamupersonellerinin çalışma ortamında iş stresi düzeyleri ile serbest zamandaalgılanan özgürlük düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmaktadır.Araştırmanın örneklemini 2017-2018 yılında Bartın ilinde çeşitli kamukurumlarında görev yapan 165 (105 kadın ve 60 erkek) kamu personelioluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu (yaş,cinsiyet, medeni durum, rekreatif etkinliklerde bulunma durumu), “SerbestZamanda Algılanan Özgürlük Ölçeği (SZAÖÖ)” ve “İş Stresi Ölçeği (İSÖ)”kullanılmıştır. Verilerin analizinde, katılımcıların demografik özelliklerinegöre, serbest zamanda algılanan özgürlük ve iş stresi düzeyleri arasındakifarklılıkları incelemek amacıyla t-Testi, değişkenler arasındaki ilişkiyiincelemek amacıyla ise Pearson Korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırmanınbulgularında, t-Testi sonucuna göre “cinsiyet” ve “medeni durum”değişkenlerinde SZAÖÖ ve İSÖ toplam puan ortalamalarında anlamlı bir farklılıktespit edilmemiştir (p>0.05). Ayrıca korelasyon testi sonucunda “yaş”değişkeni ile ölçeklere ilişkin puan ortalamaları arasında anlamlı bir ilişkitespit edilmemiştir (p>0.05). SZAÖÖ ile İSÖ toplam puan ortalamalarıarasında anlamlı bir ilişki tespit edilmemiş fakat İSÖ ile “bilgi ve beceri”alt boyutu puanları arasında ise negatif yönde ve düşük düzeyde anlamlı birilişki tespit edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, katılımcıların rekreasyonfaaliyetlerine aktif katılımı ile ilgili bilgi ve beceri düzeyleri arttıkça işstresinin azalacağı söylenebilmektedir., Theaim of the study is to examine the relationship between the level of workstress and the perceived freedom levels of civil servants in the workenvironment. The sample of the study consisted of 165 (105 women and 60 men)civil servants who worked in various public institutions in Bartin province in2017-2018. Personal information form (age, gender, marital status, recreationalactivities), “Scale of Perceived Freedom in Free Time (SPFFT)” and “BusinessStress Scale (BSS)” were used as data collection tools. In the analysis of thedata, according to the demographic characteristics of the participants, t-Testwas used to examine the differences between perceived freedom in free time andbusiness stress levels, and Pearson Correlation analysis was used to examinethe relationship between variables. According to the results of the t-test,there was no significant difference in the mean score of SPFFT and BSS in the“gender” and “marital status” variables (p>0.05). In addition, as a resultof the correlation test no significant correlation was found between the “age”variable and the mean scores of the scales (p>0.05). No significantcorrelation was found between SPFFT and BSS total score averages, but anegative and low level significant correlation was found between BSS and“knowledge and skills” sub-dimension scores. As a result of the research, itcan be said that as the knowledge and skill levels of the participants aboutthe active participation in recreational activities increase, the work stresswill decrease.

This study wascarried out to investigate the level of communication skills of the students ofthe School of Physical Education and Sports. The research population wascomposed of the students of the Physical Education and Sports College of BartınUniversity in 2017-2018 academic year. The sample group consisted of 493students (182 female and 311 male) studying in the 1st, 2nd, 3rd and 4th gradesof Bartın University School of Physical Education and Sports. The data obtainedfrom the study were collected by Korkut (1997), the Ö Communication SkillsAssessment Scale özellikler which was validated and validated later and the uPersonal Information Form geliştiril prepared to determine the demographiccharacteristics of the students. The obtained SPSS was analyzed in the 23.0package program. In order to evaluate the data, T-test, Kruskal Wallis-H, Tukeyand ANOVA statistical analysis methods were applied. The findings of the studyshowed that students of Bartin University School of Physical Education andSports have high communication skills. While there was no significantdifference in terms of gender, class, department, socio-economic levelvariables, it was found that communication skills of 17-19 year-old studentswere significantly higher in terms of age variable than in 20-22 years oldstudents. As a result, it can be said that the level of evaluation ofcommunication skills of the participants varies according to various variablesand that the average score values ​​have a positive effect., Bu araştırma Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin iletişimbecerilerinin ne düzeyde olduğunu incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma evrenini2017-2018 eğitim öğretim yılı Bartınüniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri oluşturmuştur.Örneklem grubunu ise Bartın Üniversite Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu 1.,2., 3. ve 4. Sınıfta öğrenim gören 182’si kadın ve 311’i erkek olmak üzeretoplam 493 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonucu elde edilen veriler Korkut(1997) tarafından geliştirilen, daha sonra geçerliliği ve güvenilirliği yapılan“İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği” (İBDÖ) ve öğrencilerin demografiközelliklerini belirlemek amacıyla hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” iletoplanmıştır. Elde edilen verilen SPSS 23.0 paket programında çözümlenmiştir.Verileri değerlendirilmek amacıyla T-testi, Kruskal Wallis-H, Tukey ve ANOVAistatistiksel analiz yöntemleri uygulanmıştır. Araştırmanın bulguları BartınÜniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin iletişimbecerilerinin yüksek olduğunu göstermiştir. Cinsiyet, sınıf, bölüm,sosyo-ekonomik düzey değişkenleri açısından anlamlı bir farklılık görünmezkenyaş değişkeni açısından 17-19 yaşındaki öğrencilerin iletişim becerilerinin20-22 yaşındaki öğrencilerden anlamlı bir şekilde daha yüksek olduğu tespitedilmiştir. Sonuç olarak, katılımcıların iletişim becerileri değerlendirmedüzeyleri çeşitli değişkenlere göre farklılık göstermekte ve ortalama puandeğerlerinin yüksek olması olumlu yönde etki oluşturduğu söylenebilir.

The purpose of this research is to examine relationship between recreation department students’ organizational factors affecting their academic achievement and leisure management according to some demographic variables. 309 (196 men and 113 women) people studying at Bartın University School of Physical Education and Sports Recreation Department participated in the research. As a data collection tool, prepared by researchers “Personal Information Form”, developed by Wang, Kao, Huan, & Wu (2011) and Turkish adaptation was made by Akgul and Karakucuk (2015) “Leisure Management Scale: LMS” and developed by Memduhoglu ve Tanhan (2015) “Scale of Organizational Factors Affecting Student Academic Achievement: SOFASAA” were used. In the analysis of the data; according to the demographic characteristics of the participants, t-test and ANOVA were applied to investigate the differences between levels of academic achievement and leisure management, Pearson Correlation test was applied to examine relations between variables. In the findings of the research, there was a significant difference in the t-test results according to the “gender” variable in the SOFASAA total score avarages (p˂0,05) and this difference is in favor of male students. There was no significant relationship between LMS and SOFASAA total score averages according to “age” variables in the correlation test results (p >0,05). On the other hand, in the ANOVA test results, there was a significant difference between the LMS and SOFASAA total scores according to the “class” variable (p˂0,05). In addition, a significant difference was found in the total scores of LMS and SOFASAA according to the variable “participation in recreational activities” (p˂0,05) and this difference was found to be in favor of the group participating in the activities. In the correlation test results, there was a significant positive and low level relationship between the “income” variable with the LMS total scores and in the “leisure attitude” sub-dimension (p˂0,05). Finally, there was a significant relationship between the participants’ mean scores of LMS and SOFASAA (p˂0,05). As a result, participants’ leisure time management and academic achievement levels differed according to variables such as gender, class, participation in recreational activities; it has been determined that there was a significant positive and low level relationship between LMS and SOFASAA and it has been determined that the participants’ level of academic achievement will increase in the positive direction if the participants do leisure management positively and correctly., Bu araştırmanın amacırekreasyon bölümü öğrencilerinin boş zaman yönetimi ile akademik başarılarını etkileyen örgütsel faktörler arasındaki ilişkininbazı demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmaya, BartınÜniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Rekreasyon Bölümünde öğrenimgören 309 (196 erkek ve 113 kadın) kişi katılmıştır. Veri toplama aracı olarak,araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, Wang, Kao,Huan ve Wu (2011) tarafından geliştirilen ve Türkçeuyarlaması Akgül ve Karaküçük (2015) tarafından yapılan “Boş Zaman Yönetimi Ölçeği(BZYÖ)” ve Memduhoğlu ve Tanhan (2013) tarafından geliştirilen “Öğrencilerin AkademikBaşarılarını Etkileyen Örgütsel Faktörler Ölçeği (ÖBEÖFÖ)” Verilerin analizinde,katılımcıların demografik özelliklerine göre, boş zaman yönetimi ve akademikbaşarı düzeyleri arasındaki farklılıkları incelemek amacıyla t-Testi ve ANOVA,değişkenler arasındaki ilişkilerin incelenmesi için ise Pearson Korelasyonanalizi uygulanmıştır. Araştırmanın bulgularında, t-Testi sonuçlarında“cinsiyet” değişkenine göre ÖBEÖFÖ toplam puanlarında anlamlı farklılık olduğugörülmektedir (p˂0,05) ve bu farklılık erkek öğrencilerin lehinedir. Korelasyontesti sonuçlarında “yaş” değişkenine göre BZYÖ ve ÖBEÖFÖ toplam puanortalamaları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır (p>0,05). Diğertaraftan, ANOVA testi sonuçlarında “sınıf” değişkenine göre BZYÖ ve ÖBEÖFÖtoplam puanlarında anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p˂0,05). Ek olarak“rekreatif etkinliklere katılma” değişkenine göre BZYÖ ve ÖBEÖFÖ toplampuanlarında anlamlı farklılık saptanmıştır (p˂0,05) ve bu farklılığın faaliyetlerekatılan grubun lehinedir. Korelasyon testi sonucunda “gelir” değişkeni ile BZYÖ“boş zaman tutumu” alt boyutunda pozitif yönde ve düşük düzeyde anlamlı birilişki bulunmuştur (p˂0,05). Son olarak, BZYÖ ve ÖBEÖFÖ toplam puanortalamaları arasında pozitif yönde ve düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğubelirlenmiştir (p˂0,05). Sonuç olarak, katılımcıların boş zaman yönetimi veakademik başarı düzeylerinin cinsiyet, sınıf, rekreatif etkinliklere katılmagibi değişkenlere göre farklılık gösterdiği; BZYÖ ve ÖBEÖFÖ arasında pozitifyönde düşük düzeyde bir ilişkinin olduğu ve katılımcıların boş zaman yönetiminiolumlu ve doğru bir şekilde yapması durumunda akademik başarı düzeylerinin deolumlu yönde artacağı söylenebilir.

Bu araştırmanın amacı rekreasyon bölümü öğrencilerinin serbest zaman motivasyonları ile mutluluk düzeyi arasındaki ilişkinin bazı demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmaya, Bartın Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Rekreasyon Bölümünde öğrenim gören 150 (103 erkek ve 47 kadın) kişi katılmıştır. Veri toplama aracı olarak adaylara ait kişisel bilgi formu, “Boş Zaman Motivasyon Ölçeği: BZMÖ” ve “Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formu” uygulanmıştır. Verilerin analizinde; katılımcıların demografik özelliklerine göre, serbest zaman motivasyonu ve mutluluk düzeyleri arasındaki farklılıkları incelemek amacıyla t-Testi ve ANOVA; değişkenler arasındaki ilişkilerin incelenmesi için ise Pearson Korelasyon testi ve Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi uygulanmıştır. Araştırmanın bulgularında; t-Testi sonuçlarında “cinsiyet” değişkenine göre BZMÖ ve mutluluk ölçeği toplam puan ortalamalarında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir (p>0,05). Korelasyon testi sonuçlarında “yaş” değişkenine göre BZMÖ ve mutluluk ölçeği toplam puan ortalamaları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır (p>0,05). ANOVA testi sonuçlarında “gelir ve günlük serbest zaman süresi” değişkenlerine göre BZMÖ ve mutluluk ölçeği toplam puanlarında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir (p>0,05). Katılımcıların serbest zaman motivasyonunun mutluluk ile ilişkisi incelendiğinde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir (p>0,05). Buna karşılık mutluluk ile serbest zaman motivasyonunun bilmek ve başarmak, uyaran ve yaşama alt boyutlarında orta düzeyde pozitif bir ilişki; özdeşim içe atım, dışsal düzenleme alt boyutlarında düşük düzeyde negatif bir ilişki tespit edilmiştir (p

Bu çalışmanın amacı, üniversiteöğrencilerinin yaşam kalitesi ve mutluluk düzeyleri arasındaki ilişkininincelenmesidir. Araştırma grubunu Bartın Üniversitesi Beden Eğitimi ve SporYüksekokulunda öğrenim gören ve tesadüfi yolla seçilen 439 gönüllü öğrencioluşturmaktadır. Araştırma durum tespitine yönelik betimsel bir çalışmadır.Veri toplama aracı olarak adaylara ait kişisel bilgi formu, “Whoqol-Bref(TR)Yaşam Kalitesi Ölçeği” ve “Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formu” uygulanmıştır.Verilerin analizinde betimsel istatistiksel tekniklerden; frekans, yüzde,ortalama ve standart sapma değerleri elde edilmiştir. Ayrıca istatistikseltekniklerden Korelasyon testi ve t-Testi kullanılmıştır. Bulgulara görekatılımcıların 155’i kadın, 284’ü erkektir. Üniversite öğrencilerinin yaşamkalitesi ve mutluluk düzeyleri karşılaştırıldığında anlamlı bir farklılıkbulunamamıştır p>0,05. Buna karşılık Korelasyon testi sonuçlarına görearaştırma grubunun yaşam kalitesi alt boyutları ile mutluluk arasındakiilişkisi incelendiğinde bedensel sağlık [r=,260; p, Thepurpose of this study is to examine the relationship between unıversıtystudents’ levels of life quality and happiness. The research group is composedof 439 volunteer students randomly selected at Bartın University School ofPhysical Education and Sports. It is a descriptive study about the researchcase. As a data collection tool, the personal information form of candidates,"Whoqol-Bref (TR) Quality of Life Scale" and "Short Form ofOxford Happiness Scale" were applied. In the analysis of the data,descriptive statistical techniques; frequency, percentage, mean and standarddeviation values were obtained. In addition, Correlation test and t-Test wereused for statistical techniques. According to findings, 155 of the participantsare women, 284 are men. When the quality of life and happiness levels ofuniversity students were compared, no significant difference was foundp>0,05. In contrast, when the relationship between happiness with quality oflife sub-dimensions of research group is examined according to the results ofcorrelation test, in the subscales of physical health [r =,260; p

Bu araştırmanın amacı; Rekreatifetkinliklere katılan üniversite öğrencilerinin serbest zamanlarındaki sıkılmaalgısı ile yaşam doyum düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesidir.Araştırmaya, Bartın Üniversitesinde öğrenim gören 639 (426 erkek ve 213 kadın)kişi katılmıştır. Araştırmada, araştırmacılartarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu”, Diener, Emmons, Larsen ve Griffin(1985) tarafından geliştirilen ve Türkçe uyarlaması Köker (1991) ve Yetim(1991) tarafından yapılan “Yaşam Doyum Ölçeği: YDÖ (The Satisfaction with LifeScale: SWLS)” ve Iso-Ahola ve Weissinger (1990) tarafından geliştirilen veTürkçe uyarlaması Kara, Gürbüz ve Öncü (2014) tarafından yapılan “SerbestZamanda Sıkılma Algısı Ölçeği: SZSAÖ (Leisure Boredom Scale: LBS)”kullanılmıştır. Verilerin analizinde; katılımcıların demografik özelliklerinegöre, serbest zamanda sıkılma algısı ve yaşam doyum düzeyleri arasındakifarklılıkları incelemek amacıyla t-Testi ve ANOVA; değişkenler arasındakiilişkilerin incelenmesi için ise Pearson Korelasyon testi uygulanmıştır.Araştırmanın bulgularında; t-Testi sonuçlarında “cinsiyet” değişkenine göre YDÖpuan ortalamaları arasında anlamlı farklılık bulunurken, SZSAÖ puanortalamaları arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır. ANOVA testi sonuçlarında“bölüm” değişkenine göre SZSAÖ alt boyutları toplam puan ortalamaları arasındaanlamlı farklılığa rastlanmazken, YDÖ puan ortalamaları arasında anlamlıfarklılık bulunmuştur. Ayrıca “Aile geliri” değişkenine göre sadece SZSAÖ’nindoyum alt boyunda anlamlı farklılık bulunmuştur. Korelasyon testine göre“Serbest zaman süresi” değişkenine göre SZSAÖ toplam puanı ve sıkılma altboyutunda pozitif yönde ve düşük düzeyde anlamlı bir ilişki bulunurken, diğeralt boyutlar arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir. Ayrıca YDÖ ileSZSAÖ ve “sıkılma” alt boyutu arasında negatif yönde ve düşük düzeyde anlamlıbir ilişki, “doyum” alt boyutu arasında ise pozitif yönde ve orta düzeydeanlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Sonuç olarak; Serbest zamanda Rekreatifetkinliklere katılan üniversite öğrencilerinin çeşitli faktörlere bağlı olarak“sıkılma” düzeyleri azaldıkça, yaşam doyum düzeyleri artmaktadır. Ayrıcarekreatif etkinliklerde yer alan üniversite öğrencilerinin serbest zamandaalgıladığı “doyum” düzeyi arttıkça da, eş zamanlı olarak yaşam doyumu da artışgöstermekte ve bu tür faaliyetler içerisinde daha verimli zaman geçirdiklerisöylenebilir., Thepurpose of this research is to examine according to various variables levels oflife satisfaction with in leisure boredom perception of university studentsparticipating in recreative activities. 639 (426 men and 213 women) peoplestudying at Bartın University participated in the research. In the research,"Personal Information Form" prepared by researchers, developed byDiener, Emmons, Larsen and Griffin (1985) and Turkish adaptation was made byKöker (1991) and Yetim (1991): (The Satisfaction with Life Scale: SWLS)” anddeveloped by Iso-Ahola and Weissinger (1990) and The Turkish adaptation wasmade by Kara, Gürbüz and Öncü (2014) "Leisure Boredom Scale (LBS)"was used. In the analysis of the data; according to the demographiccharacteristics of the participants, t-test and ANOVA to investigate thedifferences between levels of life satisfaction with in leisure boredomperception; Pearson Correlation test was applied to examine relations betweenvariables. In the findings of the research; There was a significant differencebetween the average of points SWLS according to the "gender" variablein the t-Test results, but no significant difference was found between the LBSaverage of points. While the ANOVA test results did not show any significantdifference between the total score mean of the LBS subscales according to the"department" variable, significant differences were found between themean scores of SWLS. Moreover, according to the variable "family income",only significant difference was found in satisfaction sub-dimension of LBS. Asa result of the correlation test, according to the variable "Leisuretime" no significant relationship was found between the othersub-dimensions while there was a significant positive relationship positive andlow level in the boredom sub-dimension and LBS total score. On the other hand,there is a significant low level negative relationship between the"boredom" sub-dimension the SWLS and LBS subscales, also a meaningfulrelationship positive and medium-level was found between the"satisfaction" sub-dimension. As a result, as the level of"boredom" of universities students participating in recreationalactivities in their leisure time decreases depending on various factors, lifesatisfaction levels increases. In addition, as the level of"satisfaction" perceived of university students participating inrecreational activities in their leisure time increases, life satisfactionincreases simultaneously and it can be said that they have spent more efficienttime in such activities.

Bu çalışmanın amacı, BartınÜniversitesinde öğrenim gören hentbolcuların başarı motivasyonu ve mutlulukdüzeylerinin bazı demografik faktörlere göre incelenmesidir. Araştırmaya,Bartın Üniversitesinde öğrenim gören 168 (113 erkek ve 55 kadın) kişikatılmıştır. Araştırmada, araştırmacılar tarafından hazırlanan “KişiselBilgi Formu”, Willis (1982) tarafından geliştirilen ve Türkçe uyarlamasıTiryaki ve Gödelek (1997) tarafından yapılan “Spora Özgü Başarı MotivasyonuÖlçeği” ve Hills ve Argyle (2002) tarafından geliştirilen ve Türkçe uyarlamasıDoğan ve Akıncı Çötok (2010) tarafından yapılan “Oxford Mutluluk Ölçeği KısaFormu-OMÖ-K” kullanılmıştır. Verilerin analizinde; katılımcıların demografiközelliklerine göre, spora özgü başarı motivasyonu ve mutluluk düzeyleriarasındaki farklılıkları incelemek amacıyla t-Testi ve ANOVA; değişkenlerarasındaki ilişkilerin incelenmesi için ise Pearson Korelasyon testiuygulanmıştır. Gruplar arasındaki farklılıkları belirlemek için TUKEY testikullanılmıştır. Araştırmanın bulgularında; ANOVA test sonuçlarında “sporözgeçmiş süresi” değişkeninde SÖBMÖ gruplar arası puanı bakımından “güçgösterme güdüsü” ile “başarısızlıktan kaçınma” boyutlarında anlamlı birfarklılık bulunmuştur (p, The aim of this study was to determine participants’ levels ofsports-specific achievement motivation and happiness, and also to reveal therelationship between those concepts 113 male and 55 female students who havestudied in School of Physical Education and Sport, Bartın University wereinvolved in this descriptive study. “Sports-Specific Achievement MotivationScale: SSAMS” developed by Willis (1982) and“The Oxford Happiness Questionaire Short Form: OHQ-SF” developed byHills and Argyle (2002) were used for data collection tools. Turkish version ofthe scales respectively was conducted by Tiryaki and Gödelek (1997), by Doğanand Akıncı Çötok (2010). In the analysis of data; to compare the differences inlevels of Sports-Specific Achievement Motivation and Happiness according to thedemographic characteristics of the participants t-Test, ANOVA and PersonCorrelation were applied. As to differences between groups, Tukey test was usedto determine those. In the findings of the research, a significant differencewas found in results of ANOVA in the SSAMS total score according to “durationof sports resume” (p

The aim of this study was to observe the obstacles which participate the recreative activitiesof sedentary women. The population of the study consists of the women who live in Samsun,the sampling of it also consists of 245 people who participate voluntarily to the survey.“Personal İnformation Form’ and ‘Leisure Constraints Questionnaire-18’ are applied as thedata gathering tool. It is used descriptive scanning model in this study. It is used t test and oneway variance anelyses (anova) statictically. The data obtained from the scale in the researchwere analyzed by means of SPSS 21.0 statistical software program. Results of the tests wereevaluated at 0,05 and 0,001 significance level. According to the marital status of sedentarywomen, significant difference is found at sub-dimensions and total point of “PersonalPsychology, Lack of Knowledge, Facility and Time”; according to the place of residence,significant difference is found at sub-dimension of “Lack of interest” (p< 0.05 and p< 0.01).Besides, there can be detected significant difference at sub-dimensions of “PersonelPsychology, Lack of Knowledge, Lack of Friend and Time”; according to the daily sparetimes; while evaluating the leisure time, significant difference also detected and total point atsub-dimensions of “Lack of Knowledge, Facility and Time” (p0.05). As a result, it is seemed that participating the recreative activities of sedentary womenis affected by many factors such as marital status, place of residence, leisure times and thedifficulties in evaluating the leisure times.&nbsp, Bu çalışmanın amacı, sedanter kadınların rekreatif etkinliklere katılımlarının önündekiengellerin incelenmesidir. Araştırmanın evrenini, Samsun ilinde yaşayan kadınlar,örneklemini ise ankete gönüllü olarak katılan 245 kişi oluşturmuştur. Veri toplama aracıolarak “Kişisel Bilgi Formu” ve “Boş Zaman Engelleri Ölçeği-18” uygulanmıştır.Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. İstatistiksel analiz olarak t testi ve tekyönlü varyans analizi (anova) testleri kullanılmıştır. Araştırmada ölçekten elde edilen verilerSPSS 21.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Sonuçlar 0.05 ve 0.01 anlamlılık düzeyindedeğerlendirilmiştir. Sedanter kadınların medeni durumlarına göre “Bireysel Psikoloji, BilgiEksikliği, Tesis ve Zaman” alt boyutlarında ve toplam puanda; İkamet ettiği yere göre “İlgiEksikliği” alt boyutunda anlamlı farklılık bulunmuştur (p0.05). Sonuç olarak, sedanterkadınların rekreatif etkinliklere katılımı medeni durum, ikamet ettiği yer, boş zaman vakitlerive boş zaman değerlendirmede çektikleri güçlükler gibi birçok faktörden etkilendiğigörülmektedir.

Bu çalışmada lise öğrencilerinin rekreatif etkinliklere katılımları ile saldırganlık-şiddet eğilimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, ergenlerin saldırgan davranışlarında rekreatif etkinliklerin rolünün olup olmadığını belirlemek amacıyla planlanan tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Konya ili Selçuklu ilçesinde öğrenim gören mesleki ve teknik anadolu lisesi 9.sınıf öğrencilerinden 200 kişi oluşturmaktadır. Katılımcıların %27,5’i (n=55) kadın, %72,5’i (n=145) erkektir öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, Kişisel bilgi formu ve Gökalp, Bayat ve Türkçapar (1995) tarafından geliştirilen Şiddet Eğilim Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Sonuç olarak, ebeveynlerin eğitim düzeyi, ebeveynlerin tutumu, ailenin gelir durumu, televizyon izleme süresi ile aktif olarak spor yapmanın saldırganlık düzeylerini yordadığı tespit edilmiştir. Cinsiyet değişkeni açısından manidarlık düzeyinde anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Yöneticilerin, lise öğrencilerinin saldırganlık davranışlarını önlemede rekreatif uygulamaların etkisini dikkate almalarının faydalı olacağı düşünülmektedir., Bu çalışmada lise öğrencilerinin rekreatif etkinliklere katılımları ile saldırganlık-şiddet eğilimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, ergenlerin saldırgan davranışlarında rekreatif etkinliklerin rolünün olup olmadığını belirlemek amacıyla planlanan tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Konya ili Selçuklu ilçesinde öğrenim gören mesleki ve teknik anadolu lisesi 9.sınıf öğrencilerinden 200 kişi oluşturmaktadır. Katılımcıların %27,5’i (n=55) kadın, %72,5’i (n=145) erkektir öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, Kişisel bilgi formu ve Gökalp, Bayat ve Türkçapar (1995) tarafından geliştirilen Şiddet Eğilim Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Sonuç olarak, ebeveynlerin eğitim düzeyi, ebeveynlerin tutumu, ailenin gelir durumu, televizyon izleme süresi ile aktif olarak spor yapmanın saldırganlık düzeylerini yordadığı tespit edilmiştir. Cinsiyet değişkeni açısından manidarlık düzeyinde anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Yöneticilerin, lise öğrencilerinin saldırganlık davranışlarını önlemede rekreatif uygulamaların etkisini dikkate almalarının faydalı olacağı düşünülmektedir

Bu çalışmanın amacı, Abdullah Gül Üniversitesi öğrencilerinin rekreasyon etkinliklerine katılımını etkileyen faktörleri belirlemektir. Araştırmanın evrenini, Abdullah Gül Üniversitesi’nde 2015-2016 öğretim yılında farklı bölümlerde öğrenim gören toplam 450 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada betimsel bir metod kullanılmıştır. İlgili uzmanlarla yapılan ön görüşmeler neticesinde geliştirilen 38 soruluk anket kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, ankete katılım sağlayan 120 kişi oluşturmuştur. Elde edilen bilgilerin değerlendirilmesinde, SPSS 20,0 paket programı kullanılmıştır. İstatistiksel analiz olarak frekans analizi, t testi, çapraz tablo ki kare testleri kullanılmış ve sonuçlar 0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, 17-20 yaş aralığındaki öğrencilerin rekreasyon faaliyetleri tercih şekli ile 21 yaş ve üstü öğrencilerin rekreasyon tercihleri arasında anlamlı fark bulunmuştur. Abdullah Gül Üniversitesi öğrencilerinin rekreasyon etkinliklerine katılımını; öğrencilerin yaş ve gelir düzeyi, kampüs fiziki ortamı, rekreasyon tercihlerinin niteliği, rekreasyona katılım şekli, rekreasyona yüklenen anlamın etkilediği sonucuna varılmıştır., Bu çalışmanın amacı, Abdullah Gül Üniversitesi öğrencilerinin rekreasyon etkinliklerine katılımını etkileyen faktörleri belirlemektir. Araştırmanın evrenini, Abdullah Gül Üniversitesi’nde 2015-2016 öğretim yılında farklı bölümlerde öğrenim gören toplam 450 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada betimsel bir metod kullanılmıştır. İlgili uzmanlarla yapılan ön görüşmeler neticesinde geliştirilen 38 soruluk anket kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, ankete katılım sağlayan 120 kişi oluşturmuştur. Elde edilen bilgilerin değerlendirilmesinde, SPSS 20,0 paket programı kullanılmıştır. İstatistiksel analiz olarak frekans analizi, t testi, çapraz tablo ki kare testleri kullanılmış ve sonuçlar 0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, 17-20 yaş aralığındaki öğrencilerin rekreasyon faaliyetleri tercih şekli ile 21 yaş ve üstü öğrencilerin rekreasyon tercihleri arasında anlamlı fark bulunmuştur. Abdullah Gül Üniversitesi öğrencilerinin rekreasyon etkinliklerine katılımını; öğrencilerin yaş ve gelir düzeyi, kampüs fiziki ortamı, rekreasyon tercihlerinin niteliği, rekreasyona katılım şekli, rekreasyona yüklenen anlamın etkilediği sonucuna varılmıştır