Search

Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültelerinde görev yapan öğretim elemanlarının piyano eğitiminde kullandıkları barok dönem eserlerini tespit etmek ve bu konuya yönelikgörüşlerini derinlemesine incelemektir. Araştırmanın amacına bağlı olarak bu çalışmada nitel araştırma tekniği kullanılmış olup, görüşme tekniğinden yararlanılmıştır. Görüşmesorularının geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapıldıktan sonra maksimum çeşitleme örneklemesi ile seçilen 12 piyano öğretim elemanına uygulanmış ve sonuçlar içerik analiziyöntemiyle analiz edilmiştir. Analiz edilen verilerden temalar ve kodlar çıkarılarak kullanım sıklıklılarına göre sayısal veriler alınmıştır. Araştırma sonuçlarına göre piyano öğretim programında barok dönem eserlerin sıklıkla kullanıldığı ancak bu alanda materyal eksikliğinin olduğu, aynı eserlerin sıkılıkla seslendirilmesinin öğrenci motivasyonunu düşürdüğü ve bu alanda çalışmalar yapılarak materyal sayısının fazlalaşmasının gerekliliği vurgulanmıştır. Elde edilen sonuçlar ışığında çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Bu çalışmanın amacı, Güzel Sanatlar Eğitimi bölümünde okuyan müzik ve resim öğrencilerinin sanat okuryazarlığını düzeylerini belirlemek, okuryazarlık uygulamaları hakkında bilgi vermek, sanat uygulamalarında kuram bilgilerini kullanmalarını sağlamak ve güzel sanatlar eğitimi bölümü öğrencilerinin okutulduğu ders programının sanat okuryazarlığı becerilerini geliştirmelerine katkısı bulunup bulunmadığını belirlemektir. Araştırma grubu Niğde Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü müzik(120) ve resim(120) öğrencilerinden oluşmaktadır. Bu araştırma betimsel bir alan çalışması olup,kaynak tarama ve nicel araştırma tekniklerine başvurulmuştur. Nicel verileri çözümlemede her iki grubun okuryazarlık düzeyleri arasındaki farkları bulmak için bağımsız örneklem t testi yapılmıştır. Ayrıca her iki grubun kendi içerisindeki okuryazarlık düzeyleri arasındaki farkların anlamlılık düzeyleri için bağımsız örneklem tek yönlü varyans testi ve bu farklılıkların hangi gruplar arasında olduğunu gösterebilmek için ise Tukey HSD testi uygulanmıştır. İki grubun arasındaki farkı görebilmek için yapılan t testi sonuçlarına bakıldığında anlamlılık değeri 0,001 olduğu görülmektedir. İki grup arasındaki ilişkinin p

Level of difficulty Perception Scale, colleges of education fine arts education department of music education students in the baroque works of art behavior they have experienced difficulties, musicality size of their difficulties and work’s overall structure while performing their difficulties against the solutions they can find, works voiceover before the level of readiness to detect and baroque works related to other work was developed in order to contribute. The first scale, related literature and broque literature screening instrument made by forming, in other areas examined 42 substances were prepared in literacy. These substances academics interested in the field of piano training provided for the validity of opinions and views were taken. The scale consists of 42 items for factor analysis to determine the suitability Kaiser - Meyer - Olkin and Bartlett tests were conducted. As a result of factor analysis of 13 items inoperative and the remaining 29 items from the scale, the scale has been removed. The scale factors in the third rotation are formed. These factors, “the technical difficulties of size” 21 material “in size, difficulties musicality” and Article 5 “of the difficulties in the overall structure of the work” is 3 items. After this stage, study, Cronbach’s alpha internal reliability coefficients were calculated and were found to be .894.In the study identified three factors stated core values of the scale after total correlation values shown in the tables. Perception of the level of difficulty scale, as a result of statistical analysis concluded that a reliable and valid scale and these results are in line with the recommendations given, Güçlük düzeyi algı ölçeği, müzik bölümü öğrencilerinin barok eserlerin teknik davranışlarında yaşadıkları güçlüklere çözüm bulabilmeleri, eserleri seslendirmeden önce hazır bulunuşluk düzeylerini belirleyebilmeleri ve barok dönem eserleri ile ilgili diğer çalışmalara katkı sağlayacağı amacıyla geliştirilmiştir. İlk ölçek, ilgili alan yazın taranarak,eserlerin teknik ve müzikalite göstergeleri incelenerek 42 madde halinde hazırlanmıştır. Bu maddeler piyano eğitimi alanı ile ilgilenen akademisyenlere görüş geçerliliği için sunulmuş ve görüşleri alınmıştır. 42 maddeden oluşan ölçeğin faktör analizine uygunluğunu belirlemek amacıyla Kaiser – Meyer – Olkin ve Bartlett testleri yapılmıştır. Faktör analizi sonucunda işlemeyen 13 madde ölçekten çıkarılmış ve geriye kalan 29 madde ölçeğe alınmıştır. Döndürme işlemi sonucunda ölçekte üç faktör oluşmuştur. Bu faktörler, “teknik boyutta yaşanan güçlükler” 21 madde, “müzikalite boyutunda yaşanan güçlükler” 5 madde ve “eserin genel yapısında yaşanan güçlükler” 3 maddedir. Bu aşamadan sonra çalışmada Cronbach Alpha iç güvenilirlik katsayısı hesaplanmış ve .924 olarak bulunmuştur. Araştırmada belirlenen üç faktörün öz değerleri belirtildikten sonra ölçeğin toplam test korelasyon değerleri tablolar halinde gösterilmiştir. Güçlük düzeyi algı ölçeği, istatistiksel analizler sonucunda geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna varılmış ve bu sonuçlar doğrultusunda önerilere yer verilmiştir

John Stanley, İngiltere barok dönem bestecilerinden biridir. Küçük yaşta talihsiz bir kaza sonucu görme yetisini kaybeden Stanley, müzik eğitimine 7 yaşında başlamış ve döneminin yetenekli organistlerinden biri olmuştur. Hemen hemen müziğin her türünde eserler üreten bu yetenekli bestecinin en bilinen besteleri, org için yazılmış olan volunterilerdir. Volunteri terimi, İngiltere barok dönem bestecileri tarafından kullanılmış olup, genellikle iki bölümlü yazılan eserlere verilen isimdir. Stanley'in volunterileri, içerisinde kusursuz kontrpuan barındıran, melodileriyle kulağa hoş gelen, teknik anlamda barok dönem tekniklerini ve barok stil özelliklerini kusursuzca içeren bir yapıya sahiptir. Ancak yapılan araştırmalar sonucunda John Stanley ve eserlerinin Türkiye'de tanınmadığı tespit edilmiştir. Bu araştırma, John Stanley volunterilerinin piyano eğitiminde barok stil tekniklerini kazandırması açısından kullanılabilirliğini incelemek ve piyano eğitimi repertuarına var olan fakat bilinmeyen yeni eserler kazandırmak amacıyla yapılmıştır. Ayrıca araştırmaya temel olan John Stanley volunterilerinin piyano eğitiminde kullanılması, bu alandaki barok dönem repertuarının çeşitlilik kazanması, öğrencilerin farklı stil ve karakterde barok dönem eserlerini çalması, öğrencilerin piyano eğitimine yönelik bakış açılarının olumlu yönde etki etmesi ve Stanley volunterilerinin Türkiye'de hiç incelenmemiş olmasından dolayı besteci ve eserlerin tanıtılması açısından önemli olduğu düşünülmektedir. Araştırmada Stanley'in tanınma durumları ve eserlerinin piyano eğitimi için uygunluğunu belirlemek için betimsel yöntemler, öğrencilerin bu eserleri yorumlama düzeylerini belirlemek ve eserlere karşı algılarını ölçebilmek için ise deneysel yöntemler kullanılmıştır. Araştırmada dört farklı ölçme aracı kullanılmıştır. Birincisi görüşme formudur. Form, öğretim elemanlarına uygulanmış, içerik analizi ile çözümlenerek tema ve kodlar oluşturulmuştur. İkincisi eser değerlendirme formu Stanley'in eserlerindeki teknik ve müzikalite kazanımlarını değerlendirmek üzere öğretim elemanlarına uygulanmış ve sonuçlar Ki Kare testi ile çözümlenmiştir. Üçüncü olarak deneysel süreçte öğrencilerin çalma düzeylerini belirlemek için hazırlanan gözlem formları, araştırmacı ve ek gözlemciler tarafından puanlanmış, aritmetik ortalamaları alınarak çözümlenmiştir. Son olarak öğrencilerin uygulama öncesi ve sonrasında güçlük düzey algıları ölçülmüş ve Mann Whitney U testi ile çözümlenmiştir.Araştırmada, geliştirilen ölçeklerle düzenlenip eğitimdeki etkililiği araştırılan John Stanley volunterilerinin piyano eğitimi sürecinde kullanılabilirliği ve öğretim elemanlarının repertuarlarında bulundurmalarının gerekliliği sonucuna varılmıştır. John Stanley is one of the England baroque composers. Result of an accident at a young age to lose sight Stanley, musical education began at a young age and period has been one of the talented organists. Producing works in almost every type of this talented composer's best-known compositions are voluntary which was written for the organ. Voluntary was found by England baroque composers, usually is the name given to works written in two parts. Volunteri of Stanley, containing in perfect counterpoint, dulcet melodies, in a technical sense and which includes baroque art baroque style properties has a structure containing perfectly. However, as a result of the research works of John Stanley and has been found to be recognized in Turkey.This research studied piano in the baroque style of John Stanley voluntary from the standpoint of techniques to examine the availability and existing repertoire of piano instruction, but has been made to provide new and unknown works. Furthermore, the research underlying the John Stanley voluntary the piano use them in training, piano training used in the baroque repertoire the diversity of the winning students and different style and character baroque works play, students studying the piano perspectives positive effect will feel and Stanley and voluntary in Turkey ever examined that was not due to introduce the composer and his works are thought to be important.In the study of the piano works of Stanley recognition of the situation and to determine eligibility for training descriptive methods to determine the level of students to interpret these works and works against the perception of the experimental methods are used to measure.In the study, four different measurement tool is used. Interview form, applied to the instructors, content analysis and codes were created by analyzing tame. Author Stanley's work evaluation form to assess achievements in the technical and musicality applied to the teaching staff and the results were analyzed by Chi-square test. Experimental process allows students to determine their level of play prepared observation forms, and additional observers scored by the researchers were resolved by taking the arithmetic mean. Finally, the levels of difficulty in students' perceptions before and after treatment were measured and were analyzed by Mann Whitney U test.In the study, developed and researched the effectiveness of John Stanley voluntary availability and in the process of studying the piano repertoire of teaching staff have concluded the necessity. 238

Bu araştırmanın amacı, başlangıç piyano eğitimi için gerekli olan temel kavramları, görme engelli bireylere QR kodlara yüklenmiş sesli anlatımlar yoluyla öğretmek ve bireylerin piyano çalmaya başlamadan önce bilişsel olarak hazır bulunmalarını sağlatmaktır. Bu araştırma kaynak taramaya dayalı betimsel bir araştırma olup bir yönüyle de deneysel bir çalışma olarak nitelendirilebilir. Araştırmada kullanılan diğer bir model ise geçmişte ya da halen var olan bir durumu var olduğu şekliyle betimlemeyi amaçlayan tarama modelidir. Araştırmanın yapısı gereği herhangi bir evrene genellenemediğinde evren örnek ilişkisi kurulamamıştır. Bu nedenle araştırmanın amacına uygun olarak görme engeli bulunan iki farklı çalışma grubu seçilmiştir. Araştırmanın birinci çalışma grubunu daha önce müzik eğitimi almış ve halen müzik eğitimi almaya devam eden altı birey, ikinci çalışma grubunu ise daha önce hiç müzik eğitimi veya piyano eğitimi almamış altı birey oluşturmaktadır. Araştırmanın verilerinin toplanması ve QR sesli kodların oluşabilmesi için Denes AGAY'e ait \"Learning to Play Piano I\" kitabının içerdiği konu başlıklarına göre seçilmiştir. Konular süre değerleri, sağ ve sol el için nota öğretimi, nüans işaretleri, tempo terimleri, temel çalış teknikleri ve değiştirici işaretler olarak altı konu başlığında işlenmiştir. Bu başlıklar çerçevesinde konunun pekiştirilmesi için nota egzersizleri yazılmış ve konular hakkında eserlerin ses kayıtları QR kodlara dönüştürülmüştür. Dönüştürülen kodlar birinci çalışma grubuna dinletilmiş ve çalışma grubundan araştırmacı tarafından hazırlanan \"Başlangıç Piyano Metotlarındaki Temel Kavramların Öğretimi için QR Kodların Yeterliliğine Yönelik Değerlendirme Formu\" yoluyla veriler toplanmıştır. Toplanan veriler Lawshe kapsam geçerliği yoluyla çözümlenmiştir. İkinci çalışma grubunun verileri ise yine araştırmacı tarafından hazırlanan \"Müzik Eğitimi Almamış Görme Engelli Bireylerin Piyano Temel Kavramlarına Yönelik Bilgi Değerlendirme Formu\" yoluyla toplanmıştır. Elde edilen veriler merkezi dağılım ölçülerinden yüzde, frekans ve ortalama yoluyla çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular sonucunda hazırlanan QR kodların yeni başlayan görme engelli bireyler için temel kavramları öğretmesi bakımından oldukça yeterli olduğunu, yeni başlayan görme engelli bireylerin bu kodlar sayesinde piyano eğitimine başlamadan önce temel kavramları bilişsel olarak anlayabilecekleri ve çalmaya hazır bulunacakları sonucuna varılmıştır. Bunun yanında müzik eğitimi almamış görme engelli bireylerin süre değerlerini, nota öğretimini, tempo terimlerini, nüans kavramlarının anlamlarını tamamen anladıkları, değiştirici işaretleri ise kısmen anladıklarını sonucuna ulaşılmıştır. The purpose of this research, basic concepts necessary for beginner piano education to teach visually impaired individuals through audio narrations loaded in QR codes and individuals to be cognitively ready before starting to play the pianois to provide. This research is a source research based on literature review can be described as an experimentalstudy.Another model used in the researchaims to describe a past or present situation as it is scanningmodel. Because of the nature of the research, it could not be generalized to any universe, so theuniverse-sample relationship could not be established. For this reason, two different study groups with visual impairment were selected in accordance with the purpose of the research. The first study group of the research consists of six individuals who have received music education and still continue to receive music education, and the second study group consists of six individuals who have never received music education or piano education. On the piano to collect the data of the research and to generate QR voice codes basic concepts The subject of the book;''Learning to Play Piano I; by Denes AGAY''subjects selected according to their titles, duration values, notation teaching for right and left hands, nuance six topics as signs, tempo terms, basic playing techniques, and modifiers processed in the title. In order to reinforce the subject within the framework of these titles, musical notation exercises were written and the audio recordings of the works on the subjects wereconverted into QR codes. The converted codes were played to the first study group and the working \"Basics in Beginner Piano Methods\" prepared by the researcher from Evaluation Form for the Adequacy of QR Codes for Teaching Concepts\" data was collected via. Data collected through Lawshe scope validity resolved. The data of the second study group was prepared by the researcher on the Piano Basic Concepts of Visually Impaired Individuals Who Didn't Have Music Education.'' Information was collected through the evaluation form. The data obtained is distributed centrallywere analyzed by percentage, frequency, and mean. As a result of the findings obtained in the research, it was concluded that the QR codes prepared are quite sufficient in terms of teaching the basic concepts for the beginner visually impaired individuals, and that the beginner visually impaired individuals will be able to understand the basic concepts cognitively and be ready to play before starting piano education thanks to these codes. In addition, the visually impaired who did not receive a musical education individuals, duration values, notation teaching, tempo terms, nuance concepts. conclude that they fully understand their meanings and partially understand the modifiers. has been reached.

WOS: 000384748800007 Problem Statement: Johann Sebastian Bach is one of the leading composers of the baroque period. In addition to his huge contributions in the artistic dimension, he also served greatly in the field of education. This study has been done for determining the impact of visual memory-based memorization practices in the piano education on the visual student. Problem statement is what is the effect of memorization techniques and visual elements usage in reciting skill? Methods: This research is an empirical study, which was done with the control group. 12 sophomore students from the Bolu University Division of Musical Education were chosen to form the groups. Their levels were determined, and the experiment and control groups were built up with 6 students in each. Following the preliminary test implemented on the experiment and control groups, the students in experiment group were informed about the memorization techniques for 6 weeks. Then the inventions were practiced by them. The students in the control group were not trained or informed about the memorization techniques. At the end of this period, the measurements applied in the preliminary test were re-implemented to the members of both of the groups. The data extracted out in the preliminary and final tests were statistically analyzed. Findings and Results: As a result of applying the Mann Whitney U and Wilcoxon signed rank tests to the data obtained from the tests, it was found out that there were no differences between experiment and control groups in the level of preliminary tests. Moreover, it was pointed out that in the final test, a substantial difference of level emerged in favor of the experiment group. As a result of this case, it was concluded that the experiment group that had memorization practices acquired positive development in favor of playing the inventions from their own memory. The proposals around this result were introduced in the study.