Search

This scientific work digs deeper into the peer tutoring learning model to be applied to Christian Religious Education (CRE) teaching in high schools. The peer tutoring learning model contained the following steps. First, choose the material and divide it into sub-materials. Second, the teacher forms heterogeneous groups of students as many sub-materials. Third, each group learns the material guided by intelligent students. Fourth, allow sufficient time for preparation both inside and outside the classroom. Fifth, each group, through their representatives, submits sub-materials following the given tasks. The teacher remains as a resource. Sixth, provide conclusions and clarifications if there is a student understanding that needs to be straightened. Besides, the problem of achieving CRE goals for students, as well as the material presented in curriculum learning, touches on Matthew 28:19-20's mandate. The formulation of the problem studied is “How is the concept of discipleship, according to Matthew 28:19-20 applied to the teaching of CRE in high schools using the peer tutoring learning model?” The aim to be achieved in this research is to formulate disciplinary formulas and materials, and according to Matthew 28:19-20 to be applied by using the model of peer tutoring in teaching CRE at High School in Makassar City. The method used in this study is a research and development method or in English called research and development abbreviated as R&D. The main conclusion reached is CRE-based discipleship teaching according to the Gospel of Matthew 28:19-20 in line with the Great Commission, thereby increasing the chances of the commission being carried out.Tulisan ilmiah ini menjelaskan lebih dalam model pembelajaran tutor sebaya untuk diterapkan pada pengajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) di sekolah menengah. Selain itu, masalah pencapaian tujuan CRE untuk siswa, serta materi yang disajikan dalam pembelajaran kurikulum menyentuh pada Amanat Agung dalam Injil Matiu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh cyberbullying terhadap perilaku reaktif sebagai pelaku sekaligus sebagai korban cyberbullying pada siswa. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei dengan mengambil sampel sebanyak 40 orang dari SMP Nasional Kota Makassar. Siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah siswa SMP kelas VII sampai kelas IX karena tanggap terhadap teknologi dan pada masa ini terjadi perubahan secara fisik dan psikis yang membawa siswa pada suatu fase yang disebut masa transisi, labil, mencari identitas dan mencari public figure. Hasil dari penelitian ini adalah terbuktinya hipotesis bahwa ada pengaruh antara perilaku pelaku cyberbullying dengan perilaku reaktif siswa Kristen korban cyberbullying dengan signifikansi 0,037<0,05. Dengan demikian jelas bahwa bila makin tinggi perilaku reaktif pelaku maka makin tinggi pula perilaku reaktif korban. Semakin rendah perilaku reaktif pelaku maka makin rendah pula perilaku reaktif korban cyberbullying.

Penyebab adanya perilaku waria ini tidak dapat dijelaskan dengan sederhanadikarenakan ada banyak faktor penyebab seperti faktor lingkungan dan pola asuhorang tua yang cenderung mendidik dengan kasih sayang yang berlebihan. Sesuaidengan pokok masalah yang ada, maka tujuan penulisan karya ilmiah ini adalah:untuk mengetahui krisis identitas yang dihadapi oleh waria dan mengetahui faktorpenyebab krisis identitas waria.Adapun metode penelitian yang penulis pakai atau gunakan untuk menyusunkarya ilmiah ini adalah: Pertama, metode studi kepustakaan adalah metode di manapenulis mengambil atau mengumpulkan data atau informasi dari buku-bukukepustakaan dan dari bahan-bahan penulisan yang lainnya yang ada kaitannyadengan pokok-pokok bahasan dalam penelitian ini untuk memperoleh data yang lebihakurat. Kedua, wawancara adalah tanya jawab dalam suatu pertemuan pribadidengan maksud untuk mengumpulkan data yang aktual, yang diperlukan dalampenulisan penelitian ini. Ketiga, Observasi adalah pengamatan yang penulis lakukansaat wawancara berlangsung dan pengumpulan data dari informan.Adapun kesimpulan karya ilmiah ini adalah: Pertama, krisis identitas padawaria disebabkan karena pola asuh orang tua yang salah, yang mendidik anak tidaksesuai gender, anak laki-laki dididik seperti anak perempuan dan sebaliknya.Pemberiaan kasih sayang yang berlebihan, memanjakan anak dengan berdalih anakkesayangan, penolakan-penolakan orang tua yang mengakibatkan anak lari darirumah dan bergaul dengan teman yang salah, orang tua kurang menyadari pentingnyakerohanian anak, yang dapat dimulai dari rumah. Kedua, seseorang menjadi wariadisebabkan karena lingkungan, terlalu banyak bergaul dengan lawan jenis (anak lakilakiteman bergaulnya kebanyakan wanita), berada dalam lingkungan waria danbergaul dengan waria ikut terlibat dalam kegiatan waria.