1. Versterken van de positie van de school in de regio
- Author
-
Beers, P.J., Sol, A.J., van Beckhoven, K., Essing, D., Kupper, F., van der Meij, M., Rooze, R., Clasquin, A., Pillen, T., Mulder, E., Waggelink, W., Nawijn, A., and Fokkema, R.
- Subjects
onderwijsmethoden ,educational institutions ,networking ,WASS ,knowledge transfer ,regional atelier ,onderwijsinstellingen ,educational innovation ,onderwijsvernieuwing ,regioleren ,publiek-private samenwerking ,netwerken (activiteit) ,regio ,Onderwijs- en leerwetenschappen ,teaching methods ,kennisoverdracht ,regions ,Education and Learning Sciences ,Nederland ,public-private cooperation ,Netherlands - Abstract
Samen met studenten werken aan een betere toekomst voor de regio. Dat is regioleren. Ondernemers, overheden en maatschappelijke organisaties bepalen de agenda en werken samen met onderwijs en onderzoek aan oplossingen. Waar liggen de uitdagingen? Voor de instellingen is het een belangrijke uitdaging om aansluiting te vinden bij de regio. Hoe verander je van een onderwijsinstelling in een regionaal kenniscentrum? Hoe wordt je een volwaardige partner in een kenniswerkplaats? Een tweede belangrijke uitdaging ligt in de koppeling van het leren in de regio aan de lerende regio. In het programma Regionale Transitie is deze taak bij de kenniswerkplaatsen gelegd. De kenniswerkplaats is gebaseerd op een gezamenlijke regionale kennisagenda van overheid, ondernemers, maatschappelijke organisaties, onderwijs en onderzoek.
- Published
- 2013