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El objetivo del presente estudio fue evaluar los efectos de una intervención en Educación Física basada en el modelo pedagógico de Aprendizaje Cooperativo sobre las necesidades psicológicas básicas (NPB) de un grupo clase de adolescentes, comparando sus resultados antes, durante y después de la intervención mediante el cuestionario CAC, el de SFNPB-EF y uno de opinión personal. El grupo muestra estuvo compuesto por 105 adolescentes de diferentes clases de 1º de ESO de un instituto público de Cataluña al que se les implementó una Unidad Didáctica cooperativa (UD ANTS). Se concluyó que la UD ANTS mejoró el factor de cooperación y disminuyó la frustración de las NPB del grupo muestra, pero no obtuvo mejoras en la satisfacción de las NPB debido posiblemente a las limitaciones en su diseño y puesta en práctica. The objective of this study was to evaluate the effects of an intervention in Physical Education based on the pedagogical model of Cooperative Learning on the basic psychological needs (BPN) of a class group of adolescents, comparing their results before, during and after the intervention using the CAC questionnaire, the SFBPN-EF questionnaire, and an opinion questionnaire. The sample group was made up of 105 teenagers of different classes from the 1st year of ESO from a public institute in Catalonia to which a cooperative Teaching Unit (TU ANTS) was implemented. It was concluded that the TU ANTS improved the cooperation factor and decreased the frustration of the BPN of the sample group but did not obtain improvements in the satisfaction of the BPN, possibly due to limitations in their design and implementation.