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International audience; SOMMAIRE :-*- Introduction / Marc Veyrat ; -1- ©box : InterMade pour un dispositif de médiation ? / Marc Veyrat ; mise en forme graphique Floriane Roussel, Delphine Lorenzetti ; -2- U-RSS en point de fuite. Symposium Texte & Image : une mise en voyage, Université de Malte, 2012 / Franck Soudan, Marc Veyrat ; mise en forme graphique Clara Blanchet, Lise Haudebourg ; -3- Kiss & Fly [ est une oeuvre interactive qui interroge la notion de paysage comme une rencontre de tous les paramètres identitaires d'un lieu ] / Carole Brandon et Arnaud Burgniard ; mise en forme graphique Marie-Albéric Martin, Arnaud Burgniard ; -4- eMotion. Pour une mobilité multi-sensorielle / Ghislaine Chabert, Marc Veyrat ; mise en forme graphique Meven Royo, Stéphanie Cordier ; -5- Territoires & Réseaux / Carole Brandon ; mise en forme graphique Gary Eisinger, Véronique Porral, Guillaume Neboit ; -6- Filmer les salariés en visio-réunion : interrogations sur une méthodologie centrée sur la captation d'images et de sons / Ghislaine Chabert, Jacques Ibanez Bueno ; mise en forme graphique Anne-Sophie Gousset, Daria Cebotari.

SOMMAIRE :-*- Introduction / Marc Veyrat ; -1- ©box : InterMade pour un dispositif de médiation ? / Marc Veyrat ; mise en forme graphique Floriane Roussel, Delphine Lorenzetti ; -2- U-RSS en point de fuite. Symposium Texte & Image : une mise en voyage, Université de Malte, 2012 / Franck Soudan, Marc Veyrat ; mise en forme graphique Clara Blanchet, Lise Haudebourg ; -3- Kiss & Fly [ est une oeuvre interactive qui interroge la notion de paysage comme une rencontre de tous les paramètres identitaires d'un lieu ] / Carole Brandon et Arnaud Burgniard ; mise en forme graphique Marie-Albéric Martin, Arnaud Burgniard ; -4- eMotion. Pour une mobilité multi-sensorielle / Ghislaine Chabert, Marc Veyrat ; mise en forme graphique Meven Royo, Stéphanie Cordier ; -5- Territoires & Réseaux / Carole Brandon ; mise en forme graphique Gary Eisinger, Véronique Porral, Guillaume Neboit ; -6- Filmer les salariés en visio-réunion : interrogations sur une méthodologie centrée sur la captation d'images et de sons / Ghislaine Chabert, Jacques Ibanez Bueno ; mise en forme graphique Anne-Sophie Gousset, Daria Cebotari.

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Our goal is to grasp the “ real time” complexity of a didactical interaction supported by computer. The experiments, instrumented by a device of video-communication and shared environment of work, led us to specify the concomitant influences of technological and human determinants on an interaction characterized by two processes : teaching and learning. The specificity of our approach consists in putting in synergy this reasoning (inherent in the fields HCI & CSCW), with the systemic reasoning of the didactician. That enables us to gradually modelize the device’s interface, each actor’s environment and the universe shared by the actors at different steps of the interaction. This modelization, formalized using the MOT software, is applied to the interpretation of an interaction in geometry supported by Cabri-geometry., Notre objectif est de saisir la complexité «temps réel «d’une interaction didactique médiée par ordinateur. Les expérimentations, instrumentées par un dispositif de visiocommunication et de partage d’environnement de travail, nous ont conduit à préciser les influences concomitantes des déterminants technologiques et humains sur une interaction caractérisée par deux processus : enseigner et apprendre. La spécificité de notre démarche consiste à mettre en synergie cette approche (inhérente aux champs IHM & CSCW), avec l’approche systémique du didacticien. Cela nous permet de modéliser graduellement l’interface du dispositif, l’environnement de chacun des acteurs et l’univers partagé par les acteurs aux différentes phases de l’interaction. Cette modélisation, formalisée au moyen du logiciel MOT, est appliquée à l’interprétation d’une interaction en géométrie supportée par Cabrigéomètre., Masseux Nathalie. Modélisation d’une interaction didactique distante individuelle synchrone (ID2IS). In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, volume 10, 2003. Technologies et Formation à distance. pp. 127-163.