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Referencias: p.5-6 : .Introducción: la elaboración de planes de cuidados estandarizados, centrados en necesidades comunes a una población determinada ante una situación específica, aporta numerosas ventajas en cualquier ámbito de la práctica enfermera. Su elaboración requiere de una sistemática ordenada para garantizar su calidad, utilidad y vigencia. Desarrollo: se plantea una guía para ayudar a los estudiantes y profesionales de en-fermería en la elaboración, presentación y evaluación de planes de cuidados estándar. Se determinan los criterios a los que se ha de atender para hacer una selección adecuada del plan de cuidados a estandarizar, descripción y justificación de la población diana a la que irá dirigido, fundamentación teórica o conceptual en la que estará enmarcado y principales apartados que ha de incorporar incluyendo el uso de taxono-mías enfermeras. Finaliza con una propuesta de estructura para su presentación y rúbrica de evaluación. Conclusiones: la unificación de crite-rios para la estandarización de los cuidados ayuda a estudiantes y profesionales a sistematizar, formalizar y visibilizar la práctica de enferme-ría. Abstract:.Introduction: Standardized care plans focused on common needs to a particular population in a specific situation, have numerous advantages in any area of nursing practice. Its production requires a systematic orderly to ensure their quality, utility and validity. Development: arises as a guide to help students and nurses in the preparation, presentation and assessment of standard care plans. It determines the criteria that must be attended to make an appropriate selection of care plan to be standardized, description and justification of the population target that will be directed to, theoretical or conceptual foundation where it will be framed and main sections which has incorporated including the use of nursing taxonomies. It ends with a proposal for a presentation structure and assessment criteria. Conclusions: the criteria unification for care standardi-zation helps students and professionals to systematize, formalize and make visible the nursing practice.

Trabajo fin de grado. Defendido en junio de 2022. Los pacientes ingresados en los servicios de Urgencias necesitan realizar un descanso de calidad de al menos 6h para no sufrir alteraciones fisiológicas o psicológicas y conseguir una mejor recuperación. Sin embargo, su sueño se ve habitualmente afectado por factores ambientales, siendo el ruido y la luz los más destacables. Se han encontrado en la literatura multitud de intervenciones para mejorar la calidad de sueño de los pacientes ingresados en diferentes unidades de los hospitales, pero hay poca evidencia sobre su adecuación y efectividad en los servicios de Urgencia. Abstract: Patients admitted to the Emergency Services need to take a quality rest of at least 6 hours so as not to suffer physiological or psychological alterations and achieve a better recovery. However, their sleep is usually affected by environmental factors, with noise and light being the most remarkable. A multitude of interventions have been found in the literature to improve the quality of sleep of patients admitted to different units of hospitals, but there is little evidence on their adequacy and effectiveness in emergency services. Ordenador con navegador de Internet; Adobe Acrobat Reader 55 p. (Según el contador de la aplicación)

Research article. Referencias: p.11-12. Abstract:. Aim: To describe nursing students’ level of self-directed learning abilities and identify possible factors related to it at graduation in six European countries.Design: A cross-sectional comparative design across the countries.Methods: The study was conducted from February 2018 to September 2019. Nursing students (N= 4,135) from the Czech Republic, Finland, Italy, Portugal, Slovakia and Spain were invited to respond to the research instruments (the Self- Rating Scale of Self- Directed Learning and the Nurse Competence Scale) at graduation. The data were analysed using the chi- square test, Pearson correlation coefficient and the linear model.Results: The nursing students’ (N= 1,746) overall self-directed learning abilities were at high level in all countries. Statistically significant differences occurred between countries. Spanish nursing students reported the highest level of self-directed learn-ing abilities while students from the Czech Republic reported the lowest. Higher level of self- directed learning abilities was related to several factors, particularly with the self- assessed level of competence and country.

Trabajo fin de grado. Defendido en junio de 2022. Complicaciones del embarazo y parto como la preeclampsia, la restricción del crecimiento intrauterino y el parto prematuro se asocian con la programación fetal de enfermedades, determinante de la salud del individuo durante su vida. Esta revisión tiene por objetivo describir la efectividad de las intervenciones llevadas a cabo sobre la nutrición, el ambiente o el tratamiento, seguidas por mujeres embarazadas, para prevenir o minimizar dichas complicaciones y su consecuente programación fetal. Se consultaron las bases de datos: Pubmed, Cinahl y Cochrane. Los 14 estudios mostraron intervenciones eficaces para las complicaciones del embarazo y parto planteadas. Son necesarios más estudios que respalden estos resultados e investigación específica en programación fetal. Abstract: Complications of pregnancy and childbirth such as preeclampsia, intrauterine growth restriction and preterm birth are associated with fetal disease programming, a determinant of the individual's health during his or her lifetime. This review aims to describe the effectiveness of interventions carried out on nutrition, environment or treatment, followed by pregnant women, to prevent or minimize such complications and their consequent fetal programming. The databases consulted were: Pubmed, Cinahl and Cochrane. All 14 studies showed effective interventions for the proposed complications of pregnancy and childbirth. More studies are needed to support these results and specific research in fetal programming. Ordenador con navegador de Internet; Adobe Acrobat Reader 46 p. (Según el contador de la aplicación)

Objective: to describe the perception of musculoskeletal pain in the population and how the state of confinement (adopted as a measure to control contagion by COVID-19) has interfered with it, as well as identifying the sociodemographic, occupational, physical, and psychosocial factors involved. Method: an observational, cross-sectional and analytical study, with simple random probabilistic sampling, aimed at residents in Spain over 18 years old during the confinement period. An ad hoc survey was conducted, consisting in 59 items. Results: a total of 3,247 surveys were answered. Persistent musculoskeletal pain or significant episodes thereof increased 22.2% during confinement. The main location was the spine (49.5%). The related factors were decreased physical activity, increased seated position, and use of electronic devices. The psychological impact of confinement was also related to the perception of musculoskeletal pain. Conclusion: the state of confinement causes an increase in the perception of musculoskeletal pain. The identification of a particularly sensitive population profile, as well as that of the related factors, allows establishing multidisciplinary approaches in health promotion. Objetivo: descrever a percepção da dor musculoesquelética na população e como o estado de confinamento (adotado como medida de controle do contágio pela COVID-19) tem interferido na mesma, bem como identificar os fatores sociodemográficos, ocupacionais, físicos e psicossociais envolvidos. Método: estudo observacional, transversal e analítico, com amostragem probabilística aleatória simples, realizado com residentes na Espanha, maiores de 18 anos, durante o período de confinamento, para tanto, foi realizada uma enquete ad-hoc com 59 itens. Resultados: foram recebidas 3.247 respostas. Dor musculoesquelética persistente ou episódios significativos da mesma aumentaram em 22,2% durante o confinamento. A localização principal foi a coluna vertebral (49,5%). Os fatores relacionados foram a diminuição da atividade física, o aumento da posição sentada e o uso de dispositivos eletrônicos. O impacto psicológico do confinamento também esteve relacionado à percepção de dor musculoesquelética. Conclusão: o estado de confinamento acarreta aumento na percepção da dor musculoesquelética. A identificação de um perfil populacional particularmente sensível, bem como dos fatores relacionados, permite estabelecer abordagens multidisciplinares na promoção da saúde. Objetivo: describir la percepción de dolor musculoesquelético en la población y cómo el estado de confinamiento (adoptado como medida de control de contagio por COVID-19) ha interferido en la misma, así como identificar los factores sociodemográficos, laborales, físicos y psicosociales implicados. Método: estudio observacional, transversal y analítico, con muestreo probabilístico aleatorio simple, dirigido a residentes en España, mayores de 18 años durante el periodo de confinamiento. Se realizó una encuesta ad-hoc compuesta por 59 ítems. Resultados: se cumplimentaron 3247 encuestas. El dolor musculoesquelético persistente o los episodios significativos del mismo se incrementaron un 22,2% durante el confinamiento. La principal localización fue el raquis (49,5%). Los factores relacionados fueron la disminución de la actividad física, el aumento de la posición sentada y del uso de dispositivos electrónicos. El impacto psicológico del confinamiento también se relacionó con la percepción de dolor musculoesquelético. Conclusión: el estado de confinamiento provoca un incremento en la percepción de dolor musculoesquelético. La identificación de un perfil poblacional especialmente sensible, así como la identificación de los factores relacionados, permite establecer abordajes multidisciplinares en la promoción de la salud.

Referencias: p.12-15 (Según el contador de la aplicación) Abstract:. Aim: To analyse graduating nursing students’ self-assessed competence level in Europe at graduation, at the beginning of nursing career. Design: An international cross-sectional evaluative design. Methods Data were collected in February 2018–July 2019 from graduating nursing students in 10 European countries. Competence was assessed with a validated instrument, the Nurse Competence Scale (NCS). The sample comprised 3,490 students (response rate 45%), and data were analysed statistically. Results: In all countries, graduating nursing students assessed their competence as good (range 50.0–69.1; VAS 0–100), albeit with statistically significant differences between countries. The assessments were highest in Iceland and lowest in Lithuania. Older students, those with working experience in health care, satisfied with their current degree programme, with excellent or good study achievements, graduating to 1st study choice and having a nursing career plan for future assessed their competence higher.

Precede al tít.: Documentos técnicos. Referencias: p.45 : CHIROMAS, suspensión inyectable en jeringa CHIROMAS® precargada ; Vacuna antigripal de antígeno de supercie, inactivado, con adyuvante MF59C.1

En port.: Trabajo presentado como comunicación en las 29 Jornadas Nacionales de Enfermeras Gestoras. Supervisión de Enfermería (junio 2018) Referencias: p.4-5 (según contador de la aplicación) : Objetivo: traducir al castellano, adaptar transculturalmente, validar el contenido y analizar las propiedades psicométricas del cuestionario Nur-sing Competence Scale (NCS). Metodología: estudio de adaptación transcultural al contexto español, validación de contenido y clinimétrica del cuestionario NCS, entre estudiantes matriculados, en el curso 2017-2018, en 4º curso de Grado en Enfermería de diferentes universidades del Estado Español. Resultados: se cumplimentaron 116 cuestionarios desde noviembre de 2017 hasta enero de 2018. El análisis de fiabilidad del cuestionario en español es indicativo de algo grado de consistencia interna similar al de la escala original. Ninguna competencia fue autoeva-luada de media con un nivel de adquisición bajo al igual que no hubo ningún grupo competencial que, desde la perspectiva de los estudiantes, no fuera aplicable en su trabajo. Conclusión: la escala NCS, traducida y adaptada culturalmente al castellano, mantiene las propiedades psi-cométricas de la escala original. Abstract: Aim: translate into Spanish language, transculturally adapt, validate the contents and analyse the psichometric features of the questionnaire “Nursing Compentence Scale (NCS)”. Methodology: study of the transcultural adaptation to the spanish context, content and clinimetric valida-tion of the NCS questionnaire among enrolled students, during 2017-2018 academic year, at the 4th year of the Nursing Degree at different spanish universities. Outcomes: 116 questionaries were filled in from november 2017 until january 2018. The reliability analysis of the spanish questionnaire indicates a high level of internal consistency in a similar way to the original scale. No competence was self-evaluated on average with a low acquisition level, as well as there was no competential group that, from the students´ perspective, was not applicable in their work. Conclusion: NCS scale, translated and transculturally adapted to the spanish language, keeps psichometric properties of the original scale.

Trabajo fin de grado. Defendido en junio de 2019. Estudio cuasiexperimental antes-después en el que un único grupo de mujeres embarazadas con Trastorno Bipolar serán evaluadas antes y después de cada intervención. La muestra poblacional se obtendrá a través de un muestreo no probabilístico de las pacientes en proceso de planificación de embarazo y pacientes en período de gestación. Todas ellas diagnosticadas de Trastorno Bipolar y seguidas en unidades de hospitalización de Ginecológica y/o Psiquiátrica, centros de salud de Atención Primaria, centros de especialidades de Salud Mental de la red sanitaria pública de la Comunidad de Madrid. Se llevará a cabo un estudio piloto en un Centro de Salud de la Comunidad de Madrid en el periodo septiembre de 2019 a septiembre de 2020. Abstract: Quasi-experimental before-after study in which a single group of pregnant women with Bipolar Disorder will be evaluated before and after each intervention. The population sample will be obtained through a non-probabilistic sampling of patients in the planning process of pregnancy and patients in gestation period. All of them diagnosed with Bipolar Disorder and followed in gynaecological and / or psychiatric hospitalization units, primary care health centres, mental health specialty centres of the public health-care network of the Community of Madrid. A pilot study will be carried out in a Health Centre of the Community of Madrid in the period September 2019 to September 2020. Ordenador con navegador de Internet; Adobe Acrobat Reader 61 p. (Según el contador de la aplicación)

Precede al tít.: Documentos técnicos. Referencias: p.42 : Susensión inyectable en jeringa precargada. Vacuna antigripal (Virus fraccionados, inactivados)

Referencias: p.16-17 : La taxonomía de la NANDA-I es pieza clave en el trabajo enfermero pero, a día de hoy, para su aplicación práctica cuenta con limitaciones derivadas de las dificultades en la interpretación de los diagnósticos enfermeros y de la diversidad de contextos en los que son creados. El objetivo es analizar si existen diferencias etiológicas entre los diagnósticos tegumentarios propuestos por la NANDA-I en su última edición en español a través de una investigación social mediante análisis del contenido (episteme) del lenguaje estandarizado propuesto por NANDA Internacional centrado en la alteración a nivel tegumentario. Se establecieron dos grupos de diagnósticos en función de la profundidad de la lesión. Tras proceder a la revisión de cada uno de ellos, se propone la eliminación de cuatro de los diagnósticos y la agrupación de otros específicos que tienen cabida dentro de otras etiquetas generales ya existentes. Abstract: The taxonomy of the NANDA-I is a key part of nursing activity however, nowadays many limitations are encountered in its implementation arising from difficulties of the interpretation of the nursing diagnosis and the different settings in which they are created. The aim of this study is to analyze etiological difference among integumentary diagnosis proposed by NANDA- I in its last spanish edition. It was carried out a social research through an analysis of content “episteme” of standardized language proposed by NANDA International which was focused on altered level of tegumentary. Two groups of diagnoses were established according to lesion depth. After reviewing each of them, it is proposed to eliminate four of the diagnoses and cluster other more specific which fit into other general labels already existing. Disponible en formato .pdf

Marco contextual: Entre las metodologías activas que aprovechan las posibilidades que ofrecen las técnicas de la información y la comunicación se encuentran los foros de discusión, como método de comunicación asincrónico, utilizados para desarrollar competencias esenciales entre los estudiantes del grado en enfermería, como la capacidad de redacción, reflexión y pensamiento crítico. Objetivo: Reflexionar sobre el uso del foro virtual como herramienta didáctica en prácticas tuteladas. Principales temas en análisis: En el grado en enfermería del Centro Universitario de Ciencias de la Salud San Rafael-Nebrija se implementó, en el curso 2014-2015, el uso de foros de discusión como actividad dirigida dentro del porfolio digital incluido en la asignatura de Prácticas Tuteladas Nivel Medio del 3.º curso. Conclusión: El foro de discusión como herramienta de innovación docente es útil para la adquisición de conocimientos o la actualización de los mismos a través de la realización de búsquedas bibliográficas y para desarrollar la capacidad de síntesis y priorización de los estudiantes, lo que favorece su autoaprendizaje. Background: The virtual forum is one the active methodologies taking advantage of the possibilities offered by the information and communication technologies. They are an asynchronous communication method used to develop essential skills among nursing degree students, including their writing, reflection, and critical thinking skills. Objective: To reflect on the use of the virtual forum as a teaching tool in supervised practice. Main topics under analysis: In the Nursing Degree of the University Center of Health Sciences San Rafael-Nebrija, discussion fora were implemented in 2014/2015 as a directed activity within the digital portfolio included in the Intermediate Internship of the 3rd-year of the Nursing Degree (4 years in total). Conclusion: As an innovative teaching tool, discussion fora are useful for the acquisition or update of knowledge through literature searches and for the development of students' synthesis and prioritization skills, promoting their self-learning. Enquadramento: Entre as metodologias ativas que aproveitam as possibilidades oferecidas pelas técnicas de informação e comunicação, estão os fóruns de discussão, como método de comunicação assíncrona, usado para desenvolver competências essenciais entre os estudantes de Enfermagem, como a capacidade de escrever, reflexão e pensamento crítico. Objetivo: Refletir sobre o uso do fórum como ferramenta pedagógica na prática supervisionada. Principais tópicos em análise: Na Licenciatura em Enfermagem do Centro Universitário de Ciências da Saúde, San Rafael-Nebrija foi implementado, no curso 2014-2015, o uso de fóruns de discussão como atividade direcionada dentro do portfólio digital incluído no assunto de Estágios Tutelados Nível 3 do terceiro ano. Conclusão: O uso do fórum de discussão como ferramenta de inovação pedagógica é útil para a aquisição de conhecimento ou atualização do mesmo através da realização de pesquisas bibliográficas e para desenvolver a capacidade de síntese e priorização dos alunos, o que favorece a sua auto-aprendizagem.

Referencias: p.5-6 (Según el contado de la aplicación) : Introducción. La esquizofrenia es un trastorno mental grave y crónico. Los pacientes que la padecen presentan fre-cuentemente incumplimiento terapéutico, recaídas y falta de autonomía, debido a un déficit de conocimientos sobre su enfermedad y carencia de habilidades de afrontamiento. La educación sanitaria aportada a través de un programa psicoeducativo puede conseguir que un tercio de estos pacientes (aquellos sin deterioro cognitivo evidente) lleven una vida normalizada tras la transferencia de conocimientos y habilidades necesarias, para que pueda autogestionar su en-fermedad. Hipótesis. Los pacientes con esquizofrenia que participan en un programa psicoeducativo adquieren un mayor grado de empoderamiento que aquellos que acuden a un grupo de ayuda mutua. Objetivo. Evaluar la efectividad de un programa psicoeducativo en pacientes con esquizofrenia en relación a su grado de empoderamiento frente al conseguido con un grupo de ayuda mutua. Metodología. Ensayo clínico aleatorizado. La muestra estará formada por 72 pacientes diagnosticados de esquizofrenia que realicen su seguimiento en el Centro de Salud Mental Puente de Vallecas. Estos participantes estarán divididos en dos grupos: los que reciben un programa de psicoeducación (n=36) y los que acuden a un grupo de autoayuda (n=36). Los pacientes de ambos grupos cumplimentarán las siguientes escalas y un cuestionario: The Empowerment Scale (ES), Drug Actitude Inventory-10 (DAI-10) y un cuestionario de conocimientos, para evaluar la efectividad del programa psicoeducativo en relación al grado de empoderamiento adquirido por los pacientes. Abstract: Introduction. The schizophrenia is a serious and chronic mental disorder. Patients who suffer this mental illness show frequently therapeutic failure, relapses and lack of self-autonomy. This is due to the lack of knowledge about their ill-ness and the skills to cope with it. Health education provided through psychoeducational programs could lead to a third of these patients (those without obvious deterioration) having a standardized life through the transfer of knowledge and necessary resources necessary, so that can self-manage his/her illness. Hypothesis. Patients with schizophrenia who undergo a psychoeducational program achieve a greater degree of empowerment than those who just attend to mutual aid group. Objective. To evaluate the effectiveness of a psychoeducational program in patients suffering schizophrenia in comparison to the degree of empowerment achieved with a mutual aid group program. Methodology: random clinical trial. The sample group consists of 72 patients diagnosed with schizophrenia who are monitored by the Mental Health Center (CSM) Puente de Vallecas. These participants are divided into two groups: those who receive a psychoeducatio-nal program (n = 36); and those who attend a mutual aid group (n=36). Patients in both groups will fill in the following scales and a questionnaire: The Empowerment Scale (ES), Drug Actitude Inventory-10 (DAI-10) and a knowledge questionnaire. These questionnaires will evaluate the effectiveness of the psychoeducational program in relation to the extent of empowerment acquired by the patients.

Trabajo fin de grado. Defendido en junio de 2018. Introducción: Los GRD sirven para planificar la facturación hospitalaria en procesos asistenciales. Clasificamos procedimientos realizados y volcados en el CMBD de cada HC según recursos y códigos. Para enfermería, solo cuenta la estancia; Impidiendo cuantificar el coste económico del cuidado, infravalorando su labor. Objetivo: Comparar variación peso medio y coste financiero de pacientes codificados de Ictus Isquémico. Metodología: Proyecto piloto con 20 pacientes en Hospital La Princesa. Explotación de datos informe de alta y de enfermería de paciente con ictus isquémico durante dos meses. Abstract: Introduction: The DRG are used as a prospective payment in healthcare processes. It classifies the procedures to the CMD of the medical record. For nursery’s, only the hospitalization time is estimated, that prevents quantifying the spending of care, underestimating the nursing work. Objective: Compare the variation of the weight and average financial cost of codified patients with ischemia stroke. Methodology: Pilot proyect with 20 patients at La Princesa’s Hospital. Database of medical and nursing reports of patients with ischemia stroke during two months. Ordenador con navegador de Internet; Adobe Acrobat Reader 36 p. (Según el contador de la aplicación)

Referencias: p.2-3 (Según el contador de la aplicación) El aprendizaje autodirigido (Self-directed learning - SDL) es un proceso a través del cual, las personas toman la iniciativa de aprender con o sin la ayuda de otros, identifican sus necesidades de aprendizaje, formulan objetivos para dar cobertura a dichas necesidades, identifican los recursos humanos y materiales necesarios para conseguirlos, eligen e implementan estrategias apropiadas y evalúan el nivel de aprendizaje obtenido. El desarrollo de competencias de aprendizaje autodirigido entre los estudiantes.

Trabajo fin de grado. Defendido en junio de 2016. El plan de cuidados desarrollado determina los principales cuidados postquirúrgicos requeridos, de manera estandarizada, para las mujeres de entre 35 y 40 años, tras haber sido sometidas a una mastectomía radical modificada, durante su tercer trimestre de gestación. Los principales datos valorados son clasificados a través de los requisitos universales de autocuidado. Son tenidas en cuenta las manifestaciones clínicas del embarazo y los derivados de la cirugía. Se identifican los principales juicios clínicos, irán acompañados de los resultados y de las intervenciones de enfermería. La enfermera de atención primaria analizará de manera sistemática la consecución de los resultados planificados mediante sus indicadores y la efectividad de las intervenciones enfermeras. Abstract: The developed Care Plan determinates the main postoperative cares, in a standardized manner, for women between 35 and 40, who have received a modified radical mastectomy, during their third pregnancy trimester. The main data valued are classified through the universal requirements of self-care. Clinical manifestations and factors derivated of surgery are taken into account. Main classified clinical judgements are identified, they wil be accompanied by nursing results and interventions. The primary health care nurse will analyze systematically the achievement of planned results through its indicators , together with the effectiveness of nursing interventions. Ordenador con navegador de Internet; Adobe Acrobat Reader 38 p. (Según el contador de la aplicación)

El proceso de convergencia europea de Educación Superior ha generado un cambio de paradigma en la concepción de la educación y la evaluación en el sistema universitario español, hacia un modelo de aprendizaje centrado y autorregulado por el estudiante, para la adquisición, desarrollo e integración de conocimientos, habilidades y actitudes, y su transferencia a la práctica. En un sistema de enseñanza integrado, debe existir la mayor concordancia posible entre los objetivos formativos previstos, los métodos de enseñanza-aprendizaje empleados y los procedimientos de evaluación utilizados. La implantación del Grado en Enfermería hace énfasis en la formación basada en competencias y en el estudiante como motor y protagonista de su aprendizaje, constituyendo el Practicum, un escenario privilegiado para su desarrollo y evaluación. En este contexto, el Centro Universitario San Rafael-Nebrija inicia una nueva etapa formativa en el año 2010, en la que comienza a utilizar diversas herramientas para evaluar, en el ámbito de las competencias profesionales, las prácticas externas tuteladas de los estudiantes de Grado en Enfermería. De manera específica en el ámbito clínico, la adquisición de competencias por parte de los estudiantes es evaluada por tutores clínicos y auto-evaluada por los propios estudiantes, a través de un cuestionario, por nivel de prácticas y unidad de rotación, en el que se incluyen los resultados de aprendizaje previstos en la definición de cada competencia. En el presente trabajo, se analizan los resultados de las evaluaciones y las auto-evaluaciones de los estudiantes matriculados en los diferentes niveles de Prácticas Tuteladas del Centro Universitario San Rafael-Nebrija durante el curso 2013-2014. Los resultados son agrupados y discutidos en tres secciones: competencias, resultados de aprendizaje y grupos de competencias, por nivel de prácticas. Así mismo se analiza la influencia que tiene la configuración de las rotaciones prácticas sobre los resultados obtenidos en la adquisición competencial de los estudiantes, fundamentalmente a partir de las principales características de los centros de prácticas, grupos de unidades asignadas, periodos de rotación y turnos de prácticas. A la luz de los resultados obtenidos y la revisión bibliográfica realizada surge la propuesta de integrar la metodología seguida en el Proceso de Atención de Enfermería en la trayectoria formativa y evaluativa de los estudiantes reduciendo así la dicotomía teórico –práctica existente; concretamente a través de unas pautas para el diseño y validación de un cuestionario de evaluación que facilite el seguimiento y tutorización de los estudiantes y favorezca su implicación, en coherencia con el cambio promovido por el Espacio Europeo de Educación Superior. UEM

Trabajo fin de grado. Defendido en junio de 2015. España es el país de la Unión Europea con mayor incidencia de cáncer vesical. En estadios avanzados el tratamiento de elección es la realización de una cistectomía radical con linfadenectomía. La técnica quirúrgica más frecuente es la ureteroileostomía tipo Bricker. Se trata de una derivación urinaria no continente que conlleva la realización de una urostomía. Los pacientes se sienten abrumados ante esta nueva situación y el personal de enfermería es clave indispensable en la recuperación del paciente debido a su posición a pie de cama. Ante la escasez y variabilidad encontrada en la bibliografía sobre los cuidados de enfermería tras esta intervención hasta el alta, este trabajo propone un plan de cuidados estandarizado de aplicación en unidades hospitalarias de urología, favoreciendo la continuidad de cuidados y tratando de disminuir la variabilidad asistencial. Abstract: Spain is the country of the European Union which has the higher incidence of bladder cancer. In advanced stages the treatment of choice is the realization of a radical cystectomy with lymphadenectomy. The most common surgical technique is ureteroileostomy type Bricker. This is a non-continent urinary diversion that involves performing a urostomy. Patients feel overwhelmed by this new situation and the nursing staff is essential in patient recovery due to its position at bedside. Given the scarcity and variability found in the literature on nursing care after this intervention until hospital discharge, this paper proposes a standardized care plan for implementing in urology hospital units, promoting continuity of care and trying to reduce variability of care. Ordenador con navegador de Internet; Adobe Acrobat Reader 33 p. (Según el contador de la aplicación)

El Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto un cambio de paradigma en la concepción de la educación y la evaluación en la universidad. Hace énfasis en la formación basada en competencias y en el alumno como motor y protagonista de su aprendizaje. En el Grado en Enfermería, el Practicum adquiere protagonismo en la formación del estudiante, al perfilarse cómo el escenario idóneo para la adquisición competencial global. La evaluación y autoevaluación por competencias requiere de la combinación de diversas herramientas para el abordaje integral de los estudiantes. La falta de consenso sobre un modelo idóneo de evaluación de las prácticas de enfermería, así como la limitada experiencia del sistema universitario español en el uso del modelo de evaluación por competencias, explica que no haya herramientas de evaluación específicas validadas y transferibles a diferentes contextos clínicos. El presente estudio, como par te de un proyecto más amplio, pretende describir y comparar los resultados obtenidos en la evaluación del tutor y la autoevaluación del estudiante en la adquisición de aquellas competencias, genéricas y específicas, comunes a los diferentes niveles de formación, en los rotatorios clínicos de las prácticas tuteladas del Centro Universitario San Rafael-Nebrija, a lo largo del curso 2013-2014, coincidiendo con la primera promoción de alumnos egresados. SIN FINANCIACIÓN No data 2015

En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, las prácticas clínicas de las titulaciones de grado en Ciencias de la Salud adquieren un gran protagonismo en la formación del estudiante, al perfilarse como el escenario idóneo para una adquisición competencial global. El Programa ERASMUS plus amplía oportunidades entre los estudiantes tanto a nivel educativo como laboral y favorece el desarrollo de competencias genéricas en un contexto internacional. El presente estudio persigue diseñar y validar una herramienta para la evaluación de competencias (académicas, lingüísticas y personales) en estudiantes de Grado en Ciencias de la Salud durante una experiencia de ERASMUS. SIN FINANCIACIÓN No data 2015

Trabajo fin de grado. Defendido en junio de 2015. El asma es una enfermedad crónica con alta prevalencia. Se asocia con múltiples visitas a centros sanitarios e ingresos hospitalarios debido a un mal control cuya principal causa es una deficiente comunicación entre el profesional y el paciente que origina una incomprensión de las recomendaciones terapéuticas transmitidas. Desde la perspectiva comunitaria, la educación para la salud del paciente asmático es un pilar entre las intervenciones incluidas en el Programa de Atención al Paciente con Asma. Por ello, nuestro objetivo es definir, desarrollar e implantar un programa de adherencia al tratamiento con inhaladores para los pacientes con asma, mayores de 65 años adscritos al Centro de Salud Torito del distrito de Moratalaz en Madrid, y evaluar el impacto tras su finalización a través de estudio prospectivo analítico de intervención cuasiexperimental. Abstract: Asthma is a highly prevalent chronic disease. It is associated with multiple visits to health centers and hospital admissions due to poor disease control which main reason is the poor communication between the practitioner and the patient that causes a misunderstanding of therapeutic recommendations conveyed. From a community perspective, the health education of asthmatic patients is a pillar of the interventions in the Program of Care for Patients with Asthma. For that, our objective is to define, develop and implement a program of adherence to treatment with inhalers for asthma and over 65 belonging patients Torito Center Health, District Moratalaz in Madrid and evaluate the impact of after completion through an analytical prospective study quasiexperimental intervention. Ordenador con navegador de Internet; Adobe Acrobat Reader 37 p. (Según el contador de la aplicación)

Trabajo fin de grado. Defendido en junio de 2014. Una UCI pediátrica es una unidad dedicada especialmente a la atención intensiva, integral y continuada del niño críticamente enfermo. Anteriormente, las visitas de los familiares a estas unidades estaban restringidas, pero esta situación ha ido cambiando progresivamente y las visitas se han ido ampliando hasta poder permanecer los familiares en la unidad las 24 horas del día, denominándose UCIs de puertas abiertas. Este cambio, más notorio en las unidades pediátricas, cambia radicalmente la dinámica de trabajo de los profesionales de enfermería, que deben incluir a los familiares en el cuidado, poniendo en práctica los Cuidados Centrados en la Familia. Abstract: A pediatric ICU is a unit specifically dedicated to intensive, integral and continued care of critically ill child. Previously, family´s visits were restricted to these units, but it has been expanded progressively until the family can stay in the unit 24 hours per day, denominating open ICUs. This change, more noticeable in pediatric units, changes the nurses' dynamic of working, which should include family in care, implementing the Family Centered Care. Ordenador con navegador de Internet; Adobe Acrobat Reader 30 p. (según el contador de la aplicación)

Trabajo fin de grado. Defendido en junio de 2014. Los cuidados centrados en el desarrollo son un modelo de atención que va dirigido a los recién nacidos prematuros hospitalizados en unidades de cuidados intensivos neonatales y que tiene objetivo favorecer el desarrollo del bebé, además de incluir a los padres en el cuidado de sus hijos. El Método Madre Canguro (MMC) forma parte de estos cuidados, aportando beneficios tanto al recién nacido como a sus padres, haciéndolos más humanos. El objetivo de este trabajo es agrupar los beneficios que aporta el MMC a los recién nacidos prematuros y de bajo peso al nacimiento ingresados en una unidad de cuidados intensivos neonatales (UCIN) Abstract: The care is focused on developing a model of care that is intended for premature infants hospitalized in neonatal intensive care units and having to encourage the development of the baby, in addition to including parents in caring for their children. The Kangaroo Care (MMC) is part of this care, bringing benefits to both the newborn and parents, making them more human. The objective of this paper is to group the benefits of the MMC to preterm and low birth weight admitted to a neonatal intensive care unit (NICU) Ordenador con navegador de Internet; Adobe Acrobat Reader 32 p. (según el contador de la aplicación)

Trabajo fin de grado. Defendido en junio de 2014. El trasplante de progenitores hematopoyéticos (TPH) consiste en la infusión de células madre hematopoyéticas progenitoras con el objetivo de sustituir una hematopoyesis insuficiente o defectuosa, restaurar ésta tras la aplicación de altas dosis de quimioterapia o radioterapia, y aportar una actividad enzimática normal mediante un sistema mononuclear-fagocítico nuevo, capaz de generar células sanas. La revisión se centra en el paciente pediátrico para el cual, someterse a un TPH, va a suponer un paréntesis en su vida influyendo en su crecimiento. El objetivo de esta revisión es dar respuesta a los cuidados enfermeros requeridos tras el TPH pediátrico durante los primeros 100 días post-trasplante. Abstract: Hematopoietic stem cell transplantation (HSCT) is the infusion of hematopoietic progenitor stem cells in order to replace the inadequate or defective hematopoiesis, restore it after application of high doses of chemotherapy or radiation therapy, and provide a normal enzyme activity by a mononuclear-phagocyte new system, capable of generating healthy cells. The review focuses on the pediatric patient for which undergo a HSCT, which means a break in their life that influence their growth. The aim of this review is to address the nursing care required following pediatric HSCT during the first 100 days post-transplant. Ordenador con navegador de Internet; Adobe Acrobat Reader 31 p. (según el contador de la aplicación)

Trabajo fin de grado. Defendido en junio de 2014. El paciente gran quemado, es el que ha sufrido quemaduras en más del 20% de su superficie corporal o, de inferior porcentaje, junto a la existencia de comorbilidad con alguna otra patología de base previa, que afecte a su evolución tras el trauma y determine una probabilidad de mortandad elevada. El objetivo principal de este trabajo es el de estandarizar la práctica enfermera ante el paciente adulto gran quemado, durante las primeras 48 tras su ingreso hospitalario. Abstract: The several burnt patient, is that one who suffered more than 20% of skin surface burns or, inferiors but in addition it exists comorbidity with any other previous basic pathology, that affects its evolution after the trauma and determine a high probability of mortality. The main objective of this job is standardize the practical of the several burnt patient, during the first 48 hours of his/her arrival to the hospital. Ordenador con navegador de Internet; Adobe Acrobat Reader 49 p. (según el contador de la aplicación)