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El 21 de marzo de 2021 se emite en Telecinco la docuserie Rocío, contar la verdad para seguir viva. En la docuserie, Rocío Carrasco relata los supuestos malos tratos sufridos por parte de su exmarido Antonio David Flores. Muchos de estos supuestos episodios de violencia, tanto física como psicológica, se habrían ejercido por medio de los hijos del matrimonio. A través de once capítulos y dos entrevistas, Rocío Carrasco explicaba su experiencia junto al que fuera su marido durante tres años y tras la ruptura. El último programa cerraba con un 27’3% de cuota de pantalla, es decir, más de 2.279.000 de espectadores. Según se recogió en “La ventana” de la Cadena SER el 03 de junio de 2021, el documental supuso “un antes y un después en televisión y no solo por sus extraordinarias cifras de espectadores sino por la problemática que ha abordado durante sus doce capítulos”.

The emergence of the internet and social networks has pushed the media to reorient their communication strategies. Fashion and beauty publications in Spain have been no exception and have entered this new media ecosystem in which they have found a very attractive potential audience for their content. The aim of this research is to examine the content strategies of magazines on the Instagram social network. To this end, a quantitative content analysis has been carried out of the publications made by the four Spanish newspapers with the highest circulation according to the EGM during 2021. A coding code was developed to analyse the content, topics, technical and stylistic elements, and the presence of brands in their publications, as well as the impact of their messages and the relationship with their audience. The results indicate that each magazine presents its own style of communication with varied themes, but where fashion is the most repeated subject. All of them exploit the high visual component of this social network and establish synergies with their print versions., A emergência da Internet e das redes sociais forçou a imprensa a reorientar as suas estratégias de comunicação. As revistas de moda e beleza em Espanha não têm sido excepção e lançaram-se neste novo ecossistema de meios de comunicação em que encontram um público potencial muito atractivo para os seus conteúdos. O objectivo desta investigação é analisar as estratégias de conteúdo das revistas na rede social Instagram. Para tal, foi realizada uma análise quantitativa do conteúdo das publicações publicadas em 2021 pelas quatro revistas espanholas mais distribuídas de acordo com a EGM, utilizando um código de codificação criado ad hoc para estudar o conteúdo, temas, recursos técnicos e estilísticos, a presença de marcas nas publicações, bem como o impacto das suas mensagens e a relação com o seu público. Os resultados mostram que cada revista oferece o seu próprio estilo de comunicação com temas variados, mas onde a moda é o tema mais repetido. Todos eles tiram partido da elevada componente visual desta rede social e estabelecem sinergias com as suas versões impressas., La irrupción de internet y de las redes sociales ha obligado a la prensa a reorientar sus estrategias comunicativas. Las revistas de moda y belleza en España no han sido una excepción y se han lanzado a este nuevo ecosistema mediático en el que encuentran una audiencia potencial muy atractiva para sus contenidos. El objetivo de esta investigación es analizar las estrategias de contenido de las revistas en la red social Instagram. Para ello, se ha realizado un análisis de contenido cuantitativo de las publicaciones realizadas durante 2021 por las cuatro cabeceras españolas de mayor difusión según el EGM a partir de un código de codificación creado ad hoc en el que se estudian los contenidos, temáticas, recursos técnicos y estilísticos, la presencia de marcas en las publicaciones, así como el impacto de sus mensajes y la relación con su audiencia. Los resultados apuntan a que cada revista ofrece un estilo de comunicación propio con temáticas variadas, pero donde la moda es el tema más repetido. Todas ellas aprovechan el alto componente visual de esta red social y establecen sinergias con sus versiones en papel.

Indudablemente, el año 2020 quedará marcado en los anales de la Historia como uno de los más nefastos de la sociedad tal y como la conocemos. El parón generalizado que provocó la pandemia de la COVID-19 dejó importantes efectos negativos en amplísimos sectores como la economía, la educación, la manera de consumir cultura e incluso la forma de relacionarnos. Todo ello impulsado por un estrepitoso proceso de digitalización con profundas brechas que salieron a la luz a partir de la crisis. En el campo de la cooperación internacional al desarrollo, numerosas organizaciones e instituciones que vieron afectada su actividad normal de golpe debieron adecuarse a los nuevos desafíos que trajo consigo esta situación. Muchas de ellas debieron parar, posponer, cancelar e incluso transformar sus calendarios, métodos de trabajo y objetivos en sus proyectos. Mención especial merecen aquellas organizaciones que debieron trabajar en terceros países, la mayoría con problemas añadidos a la pandemia –o suscitados por ella– en donde las condiciones fueron, si cabe, más complicadas aún. En ese sentido, el objetivo de este trabajo de investigación ha sido conocer de qué forma las organizaciones no gubernamentales para el desarrollo (en adelante ONGD) españolas que trabajaron con proyectos en terreno durante el año 2020 enfrentaron los retos de la pandemia para sacar adelante su trabajo a partir de su propia voz, siendo ellas quienes conduzcan el relato de su experiencia. Así, para lograr dicho objetivo y acotar la muestra a un número considerable de organizaciones que reflejen de manera representativa las ONGD del país, se realizaron dos métodos de recolección de información a la luz de los enfoques cualitativos en investigación social: la encuesta abierta y la entrevista. Los resultados de la investigación han podido esbozar de una manera sistematizada a la vez que concisa la experiencia y sentir de las ONGD españolas sobre sus principales aprendizajes de la pandemia, así como establecer

El rito, siendo un fenómeno consustancial al hecho urbano y a pesar de su profusa representación pictórica, es un campo inexplicablemente poco explorado a través de la arquitectura y el urbanismo. Su carácter volátil, efímero, dinámico y antropológicamento suspendidos. Considerados tradicionalmente desde los estudios urbanos como expresiones menores, su ausencia, paradójicamente, ha puesto de relieve su papel fundamental como base de la ciudad. Objetivos: Esta comunicación pretende aportar unas claves generales sobre la supervivencia de los grandes ritos colectivos urbanos en lciudad post pandémica. El momento en el que se elabora este estudio, aún en un momento crítico de pandemia global, hacen difícil que se puedan sacar unas conclusiones cerradas, puesto que aún se desconoce si el resultado de esta pandémica será un cambio sistémico o una modificación de aspectos puntuales en las formas de celebrar la ciudad. Metodología: En primer lugar, se llevará a cabo una reflexión y contextualización del concepto de rito urbano, base argumental del estudio. Se determinarán las condiciones actuales de ciertas ciudades europeas que, debido a la disparidad de políticas nacionales, confrontan diversos modelos de uso del espacio público en situación pandémica. Por último, se valorarán las posibles perspectivas de futuro, así como la huella que el periodo de excepción puede llegar a dejar tanto en la formalización de los espacios urbanos próximos como en el uso ritual de los mismos. Discusión y resultados: La situación de emergencia global dimanante del virus SARS CoV- 2 ha obligado en un corto plazo de tiempo a repensar el uso de las ciudades. Dentro de las medidas de contención, uno de los aspectos de mayor incidencia y relevancia ha sido la suspensión de grandes ritos, fiestas y tradiciones en las que la colectividad suponía la matriz diferencial. De este estudio se pretenden obtener, por lo tanto, las claves que diferencian la ciudad pre y post pandémica persiguiendo responde

The contemporary visual art can be the tool to think about the visual environment, also an excuse to explore the unexplored and establish relationships with the world. The present work describes and analyzes the prototype of educational innovation: Making Art Happen, and mainly it consists of the creation of multidisciplinary work teams, composed of: a contemporary artist, a cultural mediator and a university professor, who design experiential situations in the classroom, in which to practice the creative process, as a possible material to fabulate, reflect, and apprehend about the subject to be treated. These artistic situations are designed according to the subject matter of university study plan. The goal of this research is to evaluate the impact of these experiences as a means for students to express and learn in a critical, unique and personal way in a highly visual, changing and dynamic world. A combination of quantitative and qualitative techniques was applied for this study. The students were able to access the subject matter through the creative process learned with the artist. So, according to our impact studies, was a successful way to learn, a reason to intended to create a long-term database of artistic actions in transversal subjects belonging to different university disciplines; and to achieve, in this way, incorporate the artistic situations designed, as a contemporary tool for current teachers., La práctica del arte contemporáneo puede ser un ejercicio para el pensamiento de lo visual y, al mismo tiempo, una herramienta para explorar lo inexplorado y establecer relaciones con el mundo. El presente trabajo presenta un prototipo de innovación educativa: Making Art Happen, que consiste en la creación de equipos de trabajo multidisciplinares, compuestos por un artista contemporáneo, un mediador cultural y un profesor universitario, que planifica situaciones experienciales en el aula, en las que practicar el proceso creativo, como posible material para fabular, reflexionar, y aprehender sobre la asignatura a tratar. Estas situaciones artísticas son diseñadas en función de la temática propia de una materia determinada perteneciente a un plan de estudios universitario. El objetivo de esta propuesta es evaluar el impacto de estas experiencias como medio para que el alumnado se exprese y aprenda de una manera crítica, única y personal en un mundo altamente visual, cambiante y dinámico. Para ello, se aplicaron una combinación de técnicas cuantitativas y cualitativas. Las experiencias recogidas en las asignaturas “Introducción a la Sociología” del primer curso del Grado de Criminología y Doble Grado de Criminología y Psicología; y “Nuevas Tecnologías y Sociedad de la Información” del primer curso del Grado de Comunicación Audiovisual, ambas pertenecientes a estudios de la Universidad Rey Juan Carlos, nos revelan una alta aceptación del método en todos los agentes implicados en el proceso: profesorado, estudiantes y artistas visuales. Sobre este punto de partida se persigue crear a largo plazo una batería de acciones artísticas en asignaturas transversales pertenecientes a diferentes disciplinas universitarias; y conseguir, de esta manera, incorporar las situaciones artísticas diseñadas, como una herramienta contemporánea para los actuales docentes.

The expansion and consolidation of digital social media has led to transformations in fashion communication. A sector whose already innovative and dynamic nature has seen it reinvent itself by adapting to the new scenarios and forms of expression derived from Web 2.0. In this context, influencers, digital prescribers, play a determining role as a strategic tool for fashion brands. This research aims to study the success case of Dulceida, a Spanish influencer focused on promoting fashion and cosmetic products. The characteristics of its prescription in the fashion category are analysed, specifically in the haul genre and its evolution through an analysis of the content of its videos on YouTube from 2010 to the present day. The results suggest that these videos feed back on the personal style (close, colloquial and casual) and charisma of the prescriber and, while not delving into the technical characteristics of the products shown, manage to connect with their target audience and show the latest market trends. The conclusion is that these are videos that transfer fashion communication to the field of entertainment., La expansión y consolidación de los medios sociales digitales ha dado lugar a transformaciones en la comunicación de moda. Un sector cuya naturaleza de por sí innovadora y dinámica se ha visto en la tesitura de reinventarse adaptándose a los nuevos escenarios y formas de expresión derivados de la Web 2.0. En este contexto los/las influencers, prescriptores/as digitales, desempeñan un papel determinante como herramienta estratégica por la que apuestan las marcas de moda.Esta investigación tiene como objetivo el estudio del caso de éxito de Dulceida, una influencer española focalizada en promocionar productos de moda y cosmética. Se analizan las características de su prescripción en la categoría de moda, concretamente en el género haul y su evolución mediante el análisis de contenido de sus vídeos en YouTube desde 2010 a la actualidad. Los resultados apuntan a que estos vídeos se retroalimentan del estilo personal (cercano, coloquial y desenfadado) y del carisma de la prescriptora y, si bien no profundizan en las características técnicas de los productos que se muestran, consiguen conectar con su público objetivo y mostrar las últimas tendencias del mercado. Se concluye que se trata de vídeos que trasladan la comunicación de moda al ámbito del entretenimiento.

The so-called Web 2.0 will be identified with the use of different digital tools generated around the concepts of collaboration or participation. The objective of this research is the analysis and categorization of diverse digital tools of free access that the civil society uses in a collaborative way, allowing to modify the society in benefit of all, thus generating digital social capital. This paper analyzes the concept of "social capital" and its transition to digital. The methodology used is an analysis sheet, which proposes a classification of those initiatives that involve greater participation, selfmanagement, control and development by citizens over their own interests, without intermediaries. In conclusion, the appropriate use of certain technological tools provides civil society with the possibility of generating digital social capital for the common good., La denominada Web 2.0 se identifica con el uso de diferentes herramientas digitales generadas en torno a los conceptos de colaboración o participación. El objetivo de esta investigación es el análisis y categorización de diversas herramientas digitales de libre acceso que la sociedad civil utiliza de forma colaborativa, permitiendo modificar la sociedad en beneficio de todos, generando así capital social digital. Este trabajo analiza el concepto de “capital social” y su transición hacia lo digital. La metodología utilizada es una hoja de análisis donde se propone una clasificación de aquellas iniciativas que implican una mayor participación, autogestión, control y desarrollo por parte de la ciudadana sobre sus intereses propios, sin intermediarios. En conclusión, el uso adecuado de determinadas herramientas tecnológicas proporciona a la sociedad civil la posibilidad de generar capital social digital para el bien común.

The advent of ICT to education has brought back into fashion a new type of online courses based on free and open access to all kind of users: Massive Online Open Courses (MOOCs). The popularity of this new teaching mode does that major universities and academic institutions around the world are creating platforms to offer this kind of courses, without the existence of a business model that can make them profitable by its promoters. The aim of this paper is to analyze the expectations and level of acceptance of such courses by conducting a field experiment, based on the study of a MOOC by a sample of students of communication., La llegada de las TIC a la educación ha puesto de moda un nuevo tipo de cursos online basados en la gratuidad y la apertura de contenidos a todo tipo de usuarios: los Massive Online Open Courses (MOOCs). La gran aceptación de esta nueva modalidad de enseñanza hace que las principales universidades de todo el mundo estén creando plataformas para ofrecer este tipo de cursos, sin la existencia de un modelo de negocio que los haga rentables y con una financiación a fondo perdido por parte de sus impulsores. El objetivo del presente trabajo es analizar las expectativas y el nivel de aceptación de este tipo de cursos mediante la realización de un experimento de campo, basado en la realización de un MOOC por parte de una muestra de alumnos de comunicación.

Las llegada de las TIC a la educación ha puesto de moda un nuevo tipo de cursos online basados en la gratuidad y la apertura de contenidos a todo tipo de usuarios: los Massive Online Open Courses (MOOCs). La gran aceptación de esta nueva modalidad de enseñanza hace que las principales universidades de todo el mundo estén creando plataformas para ofrecer este tipo de cursos, sin la existencia de un modelo de negocio que los haga rentables y con una financiación a fondo perdido por parte de sus impulsores. El objetivo del presente trabajo es analizar las expectativas y el nivel de aceptación de este tipo de cursos mediante la realización de un experimento de campo, basado en la realización de un MOOC por parte de una muestra de alumnos de comunicación.

A new model of society requires a new teaching model. The implementation of Information and Communication Technologies (ICTs) in education opens up a new horizon for educators and students. We are attending at the emergence of so-called MOOCs (Massive Open Online Courses): online free courses with an unlimited number of students and without admission requirements. In this paper we analyze these courses: from the models and platforms through which they are taught, to the different business models that are being considered to make them profitable., Un nuevo modelo de sociedad requiere un nuevo modelo de enseñanza. La implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación abren un nuevo horizonte para educadores y alumnos. Asistimos recientemente a la eclosión de los denominados MOOCS (Massive Online Open Courses): cursos online, gratuitos, sin límite de alumnos y sin requisitos de admisión. En este trabajo se analiza este nuevo tipo de cursos: desde sus modalidades y las plataformas a través de las que se imparten, hasta los diferentes modelos de negocio que se están planteando para hacerlos rentables.

La industria de la Comunicación se está enfrentando a una multitud de cambios fruto de las innovaciones tecnológicas. Más allá de la digitalización en la producción, distribución y consumo de la información, la irrupción de Internet está produciendo cambios definitivos. La configuración de la Red como un medio social obliga a las empresas de televisión españolas a incluirlo dentro de sus estrategias digitales. La presente investigación tiene como objetivo el estudio de las estrategias de las cadenas de televisión nacionales en la Red., The communications industry is facing continuous changes due to the technological innovations. Throughout the digitalization in information production, distribution and consumption, the Internet’s arrival is deeply transforming the value chain, but also the commercial strategies of this kind of companies. The Net, configured as a social media, forces the television companies to take it into account in the design of their digital strategies. This research presents a study of the commercial strategies implemented by the Spanish television companies, as well as an analysis of the offer of contents and services available on their web sites.

The emergence of social networks, the most popular example of Social Web 2.0, has revolutionized the media environment. Despite the initial fear, broadcasters have included them into their digital strategies. This way they are able to offer the audience a differential experience. Professionals of media are facing a new challenge: learning a new communicative language but also to evaluate the reliability of the information present on social networks. This paper presents a study of repercussions of the social networks in Journalism. We will analyze the broadcasters’ strategies on social media (specifically Twitter) for the issuance of events with large audiences., La emergencia de las redes sociales, los espacios más populares de la Web 2.0, ha transformado notablemente el entorno comunicativo. Tras el recelo inicial, las cadenas de televisión las han adoptado como parte de sus estrategias digitales ofreciendo así al espectador una experiencia diferencial. Los profesionales de la información tienen ante sí un nuevo reto que, no sólo pasa por adaptarse a un nuevo lenguaje, sino que debe ser capaz de evaluar la fiabilidad de las informaciones que se vierten en estos nuevos espacios. En esta investigación queremos profundizar en las repercusiones de las redes sociales en el periodismo televisivo. Para ello, analizaremos las estrategias de las televisiones en las redes sociales (en concreto Twitter) durante la emisión de diferentes eventos de gran audiencia.

FONTA Group (Training in New Audiovisual Technologies) for several years have been researching in the field of innovation in education. In the last years, those researchs have tried to bring tools that were used in the daily lives of students such as social networks. This article describes how Facebook has influenced in the development and implications of classes., El Grupo FONTA (Formación en Nuevas Tecnologías del Audiovisual) realiza desde hace varios años investigaciones relacionadas en el campo de la innovación en la educación . Uno de los objetivos del grupo es acercar a la universidad las herramientas que en su vida cotidiana utilizan los alumnos como las redes sociales. En este artículo se describe como ha influido Facebook en el desarrollo de las clases y sus consecuencias para el desarrollo de las mismas.