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Este trabajo de investigación buscó vincular el enfoque de capacidades propuesto por Martha Nussbaum, a la comprensión de la consejería académica como práctica pedagógica, que ofrece un espacio de acompañamiento a los estudiantes para la toma de decisiones, el desarrollo del pensamiento crítico, la generación de vínculos y otras capacidades que les permitan una mejor adaptación y permanencia dentro del contexto de la educación superior. La metodología utilizada fue el análisis de datos desde un enfoque cualitativo e interpretativo. Los datos fueron tomados a partir de la información recopilada a través de entrevistas reflexivas, en las que participaron dos docentes que han realizado la función de consejeros académicos en las Facultades de Artes y Odontología de la Pontificia Universidad Javeriana. The purpose of this research his to link the capabilities propoused by Martha Nussbaum, to the understanding of the academic advising as teaching practice, offering a space for students to support decisions - making, critical thinking development, creation of links, and other capabilities, that will allow a better adaptation and permanency while in their time in higher education. The methodology used was the analysis of information from a qualitative perspective with hermeneutic approximation, with data taken from reflexive interviews of two teachers, how ere academic counselors in the faculties of arts and odontology of the Pontificia University Javeriana Magíster en Educación Maestría