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Resumen El objetivo general de este trabajo fue el de determinar el perfil de los menores que acuden al juzgado, según sus trayectorias delictivas, en cuanto al tipo de delito y la medida propuesta. Los participantes de este estudio fueron 210 menores del Juzgado de Castellón, de edades entre 14.03 y 18.1 años. Las trayectorias de los menores reincidentes (23.15) correspondieron, en mayor medida, a delitos cometidos contra la propiedad 51.2% (delitos cometidos contra las personas = 48.8%). Por otra parte, a medida que iba aumentando la restricción de la medida, se incrementaba la reincidencia. Las medidas que contaron con un porcentaje más alto de reincidencia fueron: tratamiento ambulatorio (66.7%), tareas socioeducativas (53.8%), internamiento y (50%) y libertad vigilada (47.2%). Abstract The aim of this study is to define a profile of juvenile offenders with a criminal record in the juvenile court, according to their criminal trajectory, depending on the type of crime and educational measure. Participants were 210 adolescents between the ages of 14.03 and 18.10. Results showed recidivism trajectories (23.15%) that property-related offences were more present 51.2%, (offences against persons, and 48.8%). On the other hand as the educational measure is more punitive, the amount of minors with more criminal records is higher. The educational measures with the higher recidivism rates are: Outpatient services (66.7%), Socio-educational tasks (53.8%), Confinement in closed centres (50%) and Probation (47.2%).

Background: The relationships among somatic complaints, emotion awareness and mood have been observed in late childhood and adolescence, but very few studies have been carried out in adult populations like this work. This study also incorporates personality dimensions that can exacerbate or reduce the emergence of somatic complaints. Therefore, the aim of this study is to analyse the combined contribution of emotion awareness, mood, and personality to healthy children and adults’ somatic complaints. Method: Self-reported questionnaires about emotion awareness, mood, personality, and somatic complaints were administered to 1,476 children (7-14 years old) and 479 adults (27-56 years old). Results: Emotion awareness and mood were the strongest predictors of somatic complaints (ΔR2 = .32 for children; ΔR2 = .36 for adults), and the contribution of personality dimensions was not so relevant (ΔR2 = .07 for children; ΔR2 = .12 for adults). Conclusions: Emotional and personality factors must be addressed in health-promotion programmes, tailored differently according to whether they are to be used with children or with adults. Conciencia emocional, estados de ánimo y personalidad, como predictores de las quejas somáticas en niños y adultos. Antecedentes: la relación entre quejas somáticas, conciencia emocional y estados de ánimo se ha comprobado en poblaciones preadolescentes y adolescentes; sin embargo, pocos estudios han analizado esta misma relación en adultos, tal y como se propone en este trabajo. Este estudio también incorpora variables de personalidad que pueden exacerbar o reducir la aparición de quejas somáticas. Por lo tanto, el objetivo de este estudio sería el de analizar la contribución combinada de conciencia emocional, estados de ánimo y personalidad sobre las quejas somáticas de niños y adultos sanos. Método: diferentes auto-informes de estos constructos se administraron a 1.476 niños (7-14 años) y 479 adultos (27-56 años). Resultados: la conciencia emocional y los estados de ánimo fueron los predictores más potentes de las quejas somáticas (ΔR2 = .32, para niños; ΔR2 = .36, para adultos), siendo la contribución de la personalidad menos relevante (ΔR2 = .07, para niños; ΔR2 = .12, para adultos). Conclusiones: los programas de promoción de la salud deberían incluir factores emocionales y de personalidad, adaptándose diferencialmente a niños o a adultos.

[Resumen] Hemos utilizado una muestra representativa de 100 profesores de 38 centros escolares públicos de infantil y primaria de la provincia de Castellón. El profesorado identifica 20 funciones del tutor y 24 tipo de actividades tutoriales. Teóricamente, la tutoría es una tarea individual del tutor, centrada principalmente en el grupo de alumnos y en conocer y ayudar a los alumnos individualmente. En la práctica la tutoría es una labor de relaciones públicas. Existen discrepancias significativas entre las funciones del tutor que el profesorado considera básicas y las actividades que se realizan. [Abstract] We have used a representative sample of 100 teachers in pre-school and primary public schools of Castellon. 20 tutorial functions and 24 sort of tutorial activities have been identified by teachers. In the theory, the tutorial action is a individual task, focused in pupils as a group, in knowing and helping the pupils individually. In the practice, the tutorial action is a task of public relations. Finally, there are significant divergences between the tutorial functions the teachers consider basic and the activities that are realised

Escasa investigación dentro del campo de la teoría de la mente se ha centrado en sus relaciones con la conducta social, a excepción del caso del autismo. El objetivo de este trabajo es el de analizar cómo las experiencias sociales dentro del sistema de iguales se relacionan con la comprensión de los estados mentales infantiles, adoptando un punto de vista teórico sociocultural. Para ello, se compara la actuación de niños de 4-6 años de edad en una amplia batería de tests de teoría de la mente, con estatus sociométrico de rechazado, con sus compañeros populares y medios. Los resultados apuntan a una configuración especial y diferencial de la comprensión de la mente de los sujetos rechazados por sus iguales.

Compendi d'articles, Doctorat internacional Adverse Childhood Experiences (ACEs), broadly defined as experiences of abuse, neglect and household dysfunction have been associated with negative lifelong consequences, the sequelae of which are clearly manifested during adulthood. One of the most prevalent consequences is related to juvenile justice involvement or persistent offending, due to the large overlap of child victims who subsequently become juvenile offenders. The aim of this thesis is to analyse the influence that ACEs have on the development of negative consequences during emerging adulthood. The results showed a differential and cumulative effect of ACEs as well as an intergenerational transmission. In addition, recidivism studies suggested lower accuracy in the risk assessment of ethnic minorities, highlighting the importance of testing risk assessment instruments for possible biases based on ethnicity. Programa de Doctorat en Psicologia

Treball Final de Màster Universitari en Psicopedagogia. Codi: SAW021. Curs acadèmic: 2017/2018 Antecedentes: La teoría de la mente (TM) es relevante para desarrollar relaciones sociales y comprender las acciones y las representaciones mentales de otras personas. Los jóvenes con Síndrome de Down (SD) y Trastorno del Espectro Autista (TEA) presentan dificultades e n algunos niveles de TM (meteduras de pata y creencias falsas), debido a que los adolescentes con SD manifiestan dificultades en las habilidades comunicativas y lingüísticas, y por otra parte, los adolescentes con TEA, por las características que presentan y su dificultad en la atribución de estados mentales. La mayoría de los estudios comparativos entre estas poblaciones sólo emplean una tarea de TM en niños, por tanto la información en la literatura sobre estos adolescentes es escasa e incompleta. Objet ivos: Este estudio pretende ofrecer un perfil comprensivo de las habilidades de TM en adolescentes con SD y TEA, ampliando la información previa sobre este tema, así como averiguar las diferencias de ambas poblaciones entre los grupos clínicos, y por otro lado la relación que tiene el lenguaje con las tareas de TM. Método y procedimiento: El estudio tiene una muestra de veintiún niños de edades comprendidas entre diez y catorce años (siete de ellos con desarrollo normotípico (DN), siete de ellos con TEA y siete de ellos con SD), que fueron evaluados en tareas de TM apropiadas para resolver entre 4 y 10 años y en una tarea específica de lenguaje. Resultados: Ambas poblaciones (SD y TEA) presentaron dificultades en la mayoría de las tareas de TM. El grupo de TEA obtuvo, en general, mejores resultados que el grupo con SD. Se establece que hay una relación existente entre el lenguaje y las habilidades de TM, para ello es necesario tener un buen nivel en la comprensión de los estados emocionales. Conclusiones: Los adolescentes con SD y TEA presentan dificultades en las tareas de TM, que interfieren en los intercambios comunicativos sociales que mantienen con sus iguales. Estas dificultades se relacionan, sobre todo en la identificación de estados mentales de otr as personas y a nivel de lenguaje. 2 Implicación: Los resultados destacan la importancia de llevar a cabo una intervención en distintos niveles de TM para adolescentes con SD y TEA, para así poder mejorar las relaciones interpersonales de los sujetos con su s iguales y la calidad de vida a nivel social.

La tesis es un compendio de cinco artículos que pretende analizar la importancia del componente emocional (inteligencia emocional, conciencia emocional y estados de ánimo) y la personalidad sobre diversos indicadores de bienestar (satisfacción con la vida, quejas somáticas y estrés) en niños y adultos, mediante modelos lineales y modelos combinatorios o Qualitative comparative analisys (QCA). Parece existir evidencia empírica que apoya la consecución de los objetivos planteados e hipótesis. Tanto el Somatic Complaint List (SCL) como el Trait Meta-Mood Scale (TMMS), presentan adecuadas propiedades psicométricas. Tanto el componente emocional como la personalidad juegan un papel muy importante en diversas medidas de bienestar, siendo el componente emocional más importante que la personalidad. Así mismo, parece que algunos de dichos componentes cambian de valencia en el caso de los adultos respecto a los niños; de igual manera parece que los modelos QCA son mejores predictores que los modelos de regresión lineal., The thesis is a compendium of five articles that seek to analyze the importance of the emotional component (emotional intelligence, emotional awareness and moods) and personality on various indicators of well-being (life satisfaction, somatic complaints and stress) in children and adults, using linear models and combinatorial models or Qualitative comparative analyses (QCA). There seems to be empirical evidence supporting the achievement of the stated objectives and hypotheses. Both the Somatic Complaint List (SCL) and the Trait Meta-Mood Scale (TMMS) have appropriate psychometric properties. Both the emotional component and personality play a very important role in various measures of well-being, being the emotional component more important than personality. It also appears that some of these components change in valence for adults with respect to children; similarly, QCA models appear to be better predictors than linear regression models.

Bullying behavior alters the way in which students coexist together in the classroom and negatively affects adolescents’ well-being. Research highlights the importance of emotional skills in promoting positive youth development and optimal social functioning. Therefore, education in these skills is a potential target for interventions aimed at reducing cyberbullying and promoting satisfaction with life during adolescence. This study analyzes the impact of an emotion education program in adolescents to promote classroom coexistence and well-being. The sample comprised 148 students from 7th and 8th grade of secondary school aged between 12 and 15 years (Mage = 12.63, SDage = 0.74; 57% girls). A quasi-experimental design with longitudinal data collection was used in this study with randomized classroom assignment to the experimental group and the control group. The intervention program was based on the emotional intelligence model of Mayer and Salovey (1997). Its objective was to develop adolescents’ emotional skills to improve the quality of interpersonal relationships and reduce conflicts between peers, positively influencing coexistence and well-being. The intervention took place in eleven sessions during school hours over a period of three months. Participants completed the emotional competence questionnaire, the cyberbullying scale and the life satisfaction scale before (T1), immediately after (T2) and six months after the intervention (T3). The results showed that the intervention program reduced victimization and assault via mobile phones and the Internet in T2 and T3. In the follow-up (T3), the intervention group had enhanced emotional perception and regulation skills and reported an increase in life satisfaction in comparison to the control group. Our findings suggest that implementing classroom intervention programs to develop students' emotional competencies could be beneficial for their subjective well-being and peer coexistence.

Treball final de Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar. Codi: SBD016. Curs acadèmic 2015-2016 En este trabajo se aborda la temática del menor infractor desde una perspectiva comparada entre Argentina y España. Las diferencias y similitudes se establecen en base a las siguientes variables: marcos normativos vigentes, perfiles de los menores infractores y el uso de la mediación penal juvenil. Para esto se ha realizado una investigación sobre diferentes estudios, artículos y documentos de jurisprudencia y de literatura psicosocial, así como el análisis de datos estadísticos de organismos oficiales. Con este estudio se puede concluir que las mayores diferencias residen en las edades mínimas de imputabilidad penal -España 14 años y Argentina 16 años- y en la desactualización de Argentina a los estándares internacionales en materia penal juvenil. A su vez, existen semejanzas entre los perfiles de los menores infractores: comúnmente varones, originarios de su país, que han abandonado los estudios formales y que cometen delitos contra la propiedad. Respecto al uso de la Mediación Penal Juvenil ésta continúa sin ser la medida a la que generalmente se recurre en los Juzgados de Menores en ambos países. In this work the theme of juvenile offenders is approached from a comparative perspective between Argentina and Spain. Differences and similarities are established based on the following variables: current regulatory frameworks, profiles of juvenile offenders and the use of juvenile criminal mediation. For this purpose the present investigation realizes research on various studies, articles and documents jurisprudence and psychosocial literature and analysis of statistical data from official agencies. With this study it can be concluded that the major differences reside in the minimum age of criminal responsibility -Spain Argentina 14 years and 16 years and the downgrade of Argentina to international standards in juvenile criminal matters. At the same time, there are similarities between the profiles of young offenders: commonly men originated from their countries who have abandoned formal studies and who committed crimes against property. Regarding the use of the Juvenile Criminal Mediation this is still not the meassure to which generally is used in the Juvenile Courts in both countries.

Treball Final de Grau en Criminologia i Seguretat. Codi: CS1044. Curs: 2015/2016 La delincuencia juvenil y los delitos cometidos por menores son temas de gran relevancia en la sociedad actual, dando lugar a numerosas reformas en la legislación de menores en España. Hay multitud estudios que han tratado la materia desde diferentes puntos de vista durante los últimos años. La realización de éste, se ha motivado por el incremento de las tasas de internamiento en la Comunidad Valenciana y la ausencia de estudios que comparen el internamiento y una medida similar (libertad vigilada) con datos estadísticos. El objetivo del trabajo es realizar un análisis descriptivo y estadístico de las características sociodemográficas y criminógenas de 200 menores con expediente judicial en el Juzgado de Menores de Castellón entre 2008 y 2015, con edades comprendidas entre los 14.00 y los 18.10 años. Todos ellos, con medida impuesta de internamiento o libertad vigilada. Para ello, se han estudiado tanto variables sociodemográficas (edad, sexo, nacionalidad) como criminógenas (factores de riesgo, tipología delictiva…). Para las criminógenas, se ha utilizado el instrumento IGI-J por su importante cifra de fiabilidad (alfa de Cronbach 0.88). De todo ello, se han podido extraer varias conclusiones. La más relevante es la superioridad de la comisión de delitos contra las personas, contraria a la tendencia del país. El internamiento se impone en los casos de riesgo más grave y la libertad vigilada queda para los niveles de riesgo más bajos. Pero no son las únicas, como se muestra a continuación. Juvenile delinquency and crimes committed by minors are issues of great relevancy in today’s society, leading to many reforms in the Spanish juvenile law. There are many studies that have focused the issue from different perspectives in the last years. The realization of this study, has been motivated by increased rates of closed educational center internment in Comunidad Valenciana and absence of studies comparing internment with other similar measures (probation) statistically. The work’s goal is a descriptive and statistical analysis of sociodemographic and criminogenic features, extracted from 200 juvenile court files in Castellón Juvenile Court between 2008 and 2015, children aged between 14.00 and 18.10 years old. All of them, have imposed an internment or probation measure. To do this, have been analyzed sociodemographic (age, sex, nationality) and criminogenic variables (risk factors, criminal typology…). For criminogenic variables, we have used the IGI-J inventory, for their great reliability (Cronbach’s alpha 0.88). Can be drawn several conclusions. The most important is the superiority of committing crimes against people, against the country trend. In addition, internment is imposed in high-risk cases and probation is for lower risk levels. But they aren’t the only ones, as shown below.

Treball de Fiinal de Grau en Criminologia i Seguretat. Codi: CS1044. Curs acadèmic 2015-2016 La delincuencia juvenil es un problema muy grave ya que a día de hoy el porcentaje de menores en régimen de internamiento en la Comunidad Valenciana va aumentando año tras año. El objetivo de este trabajo es estudiar el perfil sociodemográfico y criminógeno del menor infractor con medidas de internamiento. Para ello se analizaron las trayectorias delictivas de 100 menores con una medida de internamiento en centro finalizada y así poder compararlo con estudios de diferentes autores. Las variables se estudiaron mediante un procedimiento objetico con el Inventario IGI-J. Los resultados apuntan que el perfil del menor infractor en la provincia de Castellón es muy similar al del resto de España Juvenile delinquency is considered a major issue nowadays, an ever-increasing burden for the Comunidad Valenciana which is registering more and more minors under internment regime. The goal of this report is to study the main profile of the juvenile offenders under internment regime (or detention). For that matter, the criminal careers of 100 minors with a finalized internment decision, were studied in order to compare it with previous studies from other authors. Inside a 7 year time period (from 2008 till 2015), certain variables were studied such as age, sex, risk factors, sociodemographic factors and criminogenic factors. Results revealed that those juvenile offender profiles found inside the Castellón, were very similar to those found in the rest of Spain.

Treball final de Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar. Codi: SBD016. Curs acadèmic 2015-2016 En la Comunidad Valenciana, la Ley 5/2011, de Relaciones Familiares de los hijos e hijas cuyos progenitores no conviven, prioriza la custodia compartida ya que contempla el derecho de los hijos a mantener relaciones y contacto regular con ambos progenitores. En el presente estudio, se analizan y comparan dos informes sobre la valoración de la custodia del Equipo Técnico del Juzgado de Familia de Castellón, más concretamente las recomendaciones realizadas por el profesional. Con este trabajo se pretende explorar los indicadores favorables/desfavorables y de riesgo para la asignación de la custodia compartida o exclusiva de los menores, que cumplen las dos familias. También se ha realizado una comparación de la exploración psicológica del progenitor y de la progenitora por separado y de la valoración del estado de los menores. Finalmente, se ha observado el tipo de procedimiento judicial y las técnicas empleadas por el psicólogo del Equipo Técnico y se ha analizado el número de criterios y palabras utilizadas para elaborar las conclusiones del informe pericial. Por ende, el análisis se ha basado en comprobar si existen diferencias en lo anterior en función del tipo de custodia (compartida o exclusiva). Con este estudio, se concluye que para proponer la custodia compartida no es preciso que todo sean indicadores favorables si no que se ha de realizar una valoración y análisis de la familia en profundidad para recomendar un tipo u otro de custodia. Debido a la Ley 5/2011 de la Comunidad Valenciana, el alto conflicto interparental del caso 1 no hace inviable la custodia compartida si no que hay que valorar el resto de indicadores con mayor exhaustividad. In the Comunidad Valenciana, the Law 5/2011 of Family Relations of the children whose parents don’t live together, it prioritizes joint custody because includes the right of children to maintain relationships and regular contact with both parents. In the present study, we analyze and compare two reports on the assessment of the custody of the Technical Team Psycholegal of the Family Court of Castellon, specifically the recommendations made by the professional. This work aims to explore the favorable / unfavorable and risk indicators for the allocation of joint or exclusive custody of minors that meet the two families. Also, it made a comparison of the psychological exploration of the father and the mother separately and assessment of the state of minors. Finally, there has been the kind of judicial process and the techniques used by psychologist Technical Team and analyzed criteria and the number of words used to prepare the conclusions of the expert report. Therefore, the analysis was based on checking whether there are differences in the above depending on the type of custody (joint or exclusive). With this study, we conclude that to propose joint custody is not necessary that all indicators are favorable but it has to make an assessment and analysis of the family in depth to recommend one type or another of custody. Because to the Law 5/2011 of the Comunidad Valenciana, the high conflict between parents of case 1, doesn't do unfeasible joint custody if not that you have to evaluate other indicators in profoundness.

Treball final de Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar. Codi: SBD016. Curs acadèmic 2015-2016 Los menores infractores son aquellos con edades comprendidas entre 14 y 18 años, que han cometido una infracción tipificada por la ley y han sido detenidos por la policía, acusados por la justicia de menores y adoptada una resolución. Dentro de las medidas adoptadas, en los menores de alto riesgo se suele cumplir la medida de libertad vigilada o internamiento. Distintos estudios analizan las características demográficas y de riesgo de los menores infractores, sin embargo, pocos son los que se centran en los menores de libertad vigilada e internamiento. De igual manera, son escasos los estudios que incluyen una prueba de evaluación del riesgo que avale los resultados, y permita comprobar similitudes y diferencias significativas a nivel estadístico entre ambas poblaciones. El objetivo es analizar los perfiles de menores en libertad vigilada y en internamiento, ya que componen el grupo de alto riesgo dentro de los menores infractores y son responsables de la mayoría de delitos/faltas, y de esta forma, poder contribuir al diseño de programas de intervención específicos para cada perfil. Para ello se utiliza el Inventario de Gestión e Intervención para Jóvenes, IGI-J (Garrido, López, Silva, López y Molina, 2006) que proporciona información sobre factores y nivel de riesgo. Los participantes son 200 menores con expediente judicial en el Juzgado de Menores de Castellón. De ellos, 100 habían finalizado una medida de libertad vigilada y 100 habían finalizado una medida de internamiento. La edad oscilaba entre los 14 y 18 años, con una media de 15.8 años. Los resultados mostraron que el 75% de los menores con medida de libertad vigilada son varones, y la duración de la medida es de 10.36 meses de media. En el Inventario IGI-J obtienen una puntuación media total de 14.74, y la gran mayoría, el 71.9% tiene un nivel de riesgo moderado. Por otro lado, los menores con medida de internamiento, son en el 95% de los casos varones, y la duración de la medida es de 12.40 meses de media. En el Inventario IGI-J obtienen una puntuación media total de 21.71, y la gran mayoría, presenta un nivel de riesgo moderado (46.5%) o alto (47.9%). En las áreas individuales del Inventario IGI-J, es el grupo de mayor riesgo en todas las áreas, a excepción del área 6, ocio y tiempo libre, la cual se ve igualada en ambos grupos y no hallando diferencias significativas. Las propuestas para mejorar los programas de intervención se enfocan en tener en cuenta estos resultados para dirigir la intervención, observando las variables que suponen un mayor riesgo en cada grupo y convertirlas en prioridad en el tratamiento.

Treball final de Grau en Criminologia i Seguretat. Codi: CS1044. Curs academic 2015-2016 El proceso de comunicación de malas noticias, puede ser una de las tareas más difíciles a las que deberán hacer frente los miembros de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado a lo largo de su carrera profesional. Hoy en día, los recursos que tienen los cuerpos policiales para enfrentarse a este tipo de situaciones críticas, son escasos o nulos. Este tipo de intervención en situaciones críticas o de emergencia, se complica cuando el receptor de la noticia es un menor de edad, puesto que conlleva una serie de diferencias respecto del trabajo con adultos. Con el fin de facilitar esa tarea, se adaptará uno de los protocolos utilizados en el ámbito sanitario al contexto de las actuaciones policiales. Se describirán una serie de pautas para la comunicación de malas noticias a adultos, y dentro de cada apartado, se hará una mención específica para la intervención con menores. The process of communicating bad news can be one of the most difficult tasks members of the state security forces will face throughout his career. Today, the resources police forces have to face such critical situations are scarce or absent. This type of intervention in critical or emergency situations is complicated when the recipient of the news is a minor, since this scenario has a number of differences from working with adults. In order to facilitate this task, one of the protocols used in the health sector will be adapted to police activities. A set of guidelines for communicating bad news to adults will be described, and within each section specific mention be made for intervention with minors.

La presente Tesis Doctoral se centra, por un lado, en profundizar en la medida extrajudicial de conciliación víctima-infractor, basada en procesos de justicia restaurativos, y por otro lado, en el estudio de la predicción de riesgo de reincidencia juvenil. En primer lugar, se analizan las soluciones extrajudiciales, propuestas por primera vez en la actual Ley del Menor. Al respecto, se hace un mayor hincapié en los procedimientos de conciliación víctima-infractor. En segundo lugar, analizar qué factores se encuentran asociados con la acción delictiva juvenil y más en concreto en la reincidencia, revierte en grandes beneficios a la hora de tratar con los menores infractores. La incorporación de estudios de riesgo de la acción delictiva, ayuda a una mejor predicción futura sobre la misma, al mismo tiempo que produce una mejora en la toma de decisiones sobre la medida educativa más adecuada y acorde a las características de los menores infractores en Juzgados de Menores. Los estudios teóricos y empíricos realizados en esta Tesis Doctoral pretenden proporcionar directrices prácticas que faciliten el trabajo diario del Equipo Técnico y del resto de profesionales que trabajan con los menores infractores. En este sentido, este trabajo es resultado de la estrecha colaboración entre los miembros del Equipo Técnico del Juzgado de Menores de Castellón y el grupo de investigación del Departamento de Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología de la Universitat Jaume I de Castellón, desde el año 2006 hasta la actualidad. En el primer estudio, la contribución principal es la propuesta de un protocolo homogéneo para la conciliación que pueda servir para todas las comunidades autónomas y para los profesionales implicados. Por otra parte, el análisis de variables de éxito de la conciliación a nivel práctico, y la necesidad de aplicar las conciliaciones ante delitos más graves o contra las personas. En cuanto al segundo estudio, la contribución principal es que la conciliación no es más eficaz que otras medidas judiciales similares, y además, es muy sensible a los niveles altos de riesgo. Por otra parte, en el tercer estudio, se ha encontrado concordancia en los efectos de interacción entre el género y el nivel de riesgo como predictores de la reincidencia posterior. Además, se ha hallado que el tipo de intervención no presenta un efecto principal sobre la reincidencia. Por último, en cuanto al cuarto estudio, se ha encontrado como no existe una clara diferencia entre las necesidades criminógenas de los menores entre los delitos generales y contra la propiedad. A su vez, destaca como factor de riesgo principal el área de iguales antisociales tanto para delitos generales como contra la propiedad, especialmente a la edad de 14 años.

Esta tesis doctoral, aborda la problemática del acoso escolar en los centros de Educación Secundaria Obligatoria proponiendo como medida de prevención eficaz, los Sistemas de Ayuda entre Iguales. En el trabajo compuesto por cuatro estudios, tres empíricos y uno teórico, se realiza una revisión sobre violencia, agresividad, factores de riesgo y protección del bullying, así como de los roles implicados en el maltrato. Además, para conocer la eficacia del programa Alumno Mediador, se utilizan variables individuales (actitudes), sociogrupales (roles) y organizativas (clima de centro). Los resultados muestran que los programas de ayuda entre iguales incrementan las actitudes provictima, mejoran el clima de centro y previenen el aumento de los roles negativos. No obstante, se necesita que los programas se encuentren consolidados en el centro ya que estos efectos positivos no tienen lugar hasta 2-3 años después de su puesta en marcha., This doctoral thesis deals with the problems of bullying in secondary school by proposing, as an effective prevention measure, the peer support systems. In the work composed of four studies, three empirical and one theoretical, a review is made on violence, aggressiveness, risk and protective factors of bullying, as well as the roles involved in abuse. In addition, in order to know the effectiveness of the Mediator Student program, individual variables (attitudes), group (roles) and organizational variables (school climate) are used to compare differences. The results show that the peer programs increase provictim attitudes, improve school climate, and prevent the rise of negative roles. However, these programs need to be consolidated in time, as these positive effects do not appear until 2-3 years after the implementation.

Treball de Final de Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar (Pla de 2014). Codi: SBD016. Curs acadèmic 2014-2015 Las conciliaciones víctima-infractor son un tipo de medida extrajudicial, con alto contenido educativo y resocializador del menor infractor. En este contexto, el objetivo de este trabajo pretende determinar si la diferenciación entre conciliación pre entrevista y conciliación post entrevista repercute en la tasa de reincidencia posterior de los menores. Es decir, si el hecho de no realizar una entrevista previa al menor y su familia, por parte del Equipo Técnico (conciliación pre entrevista), o realizarla (conciliación post entrevista), influye en la eficacia de esta medida extrajudicial. Los participantes fueron un total de 118 menores con expediente judicial en el Juzgado de Menores de Castellón, con edades comprendidas entre 14 y 17 años. En un período de seguimiento de 2 años y 2 meses, se estudiaron diferentes variables en torno a su actividad delictiva (reincidencia, reiteración, etc.). Los resultados mostraron que no existen diferencias en la reincidencia posterior de ambos tipos (conciliación pre entrevista y conciliación post entrevista), por lo que no parece haber relación directa entre la reincidencia y la forma de llevar a cabo la conciliación.

Treball Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs acadèmic 2014-2015 Las tasas de divorcio, un alto porcentaje de los cuales son especialmente conflictivos, han aumentado durante los últimos años, por lo que en ocasiones, los progenitores se acusan de abuso sexual infantil y alienación parental. En este estudio nos centraremos en analizar dos casos en los que el juez demandaba un informe del Equipo Técnico del Juzgado de Familia de Castellón para evaluar si los menores padecían el Síndrome de Alienación Parental. A lo largo del estudio, se realiza un análisis exhaustivo de los casos. Se examina si hay presencia o no de dicho síndrome en éstos. También se evalúan los criterios primarios y secundarios que cumple cada menor, si el rechazo es primario o secundario (en el caso de que existiera), los problemas detectados en los menores y el tipo de abordaje que ha propuesto el psicólogo del Equipo Técnico. Finalmente, se extraen las conclusiones a las que se ha llegado a partir de dicho análisis y se comparan las diferencias y similitudes entre los dos casos. Divorce rates, a high percentage of which being particularly contentious, have increased in recent years. Sometimes parents accuse themselves of child sexual abuse and parental alienation. In this study, we will focus on analyzing two cases in which the judge demands a report from the Technical team of the Family Court of Castellon, in order to assess whether children suffer or not from Parental Alienation Syndrome. Throughout the study, a comprehensive analysis of cases is performed. Primary and secondary criteria that each child meets are examined in order to find any presence or absence of parental alienation syndrome cases. In case the syndrome exists, it is analysed whether the rejection is primary or secondary. Also, the problems found in children and the type of approach that has been proposed by the Technical team psychologist. Finally, the conclusions that have been reached from this analysis and the differences and similarities extracted between the two cases are compared.

Treball final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs acadèmic 2014-2015 El acoso escolar ha sido motivo de estudio e intervención desde hace más de 40 años y aún así es un tema persistente que preocupa cada vez más en la sociedad. Estos estudios han ido avanzando cada vez más pero también lo ha hecho el acoso escolar. Uno de estos nuevos avances del acoso, se ha denominado ciberacoso, el cual se realiza a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo de este trabajo era el de observar la prevalencia general y por tipos de acoso y ciberacoso, así como la influencia del sexo en ambos fenómenos. Se administró el Screening de Acoso y Ciberacoso entre Iguales (Garaigordobil, 2013) en una muestra de 81 alumnos de Educación Secundaria con una media de edad de 12 años. Los resultados muestran una mayor prevalencia del acoso escolar comparado con el ciberacoso. Por otra parte, se puede comprobar que las formas más frecuentes de acoso son la física y la verbal. Por último, se observa una mayor participación por parte de los chicos en el acoso escolar, sin embargo, en el caso del ciberacoso no existen diferencias entre sexos. Bullying has been subject of study and intervention for over 40 years and still it is a persistent issue of growing concern in society. These studies have increasingly been moving but so has the bullying too. One of these new bullying developments, it is known as cyberbullying, which it is performed through new information and communications technologies (ICT). The aim of this study was to observe the general prevalence and types of bullying and cyberbullying, as well as the influence of sex on both phenomena. Screening of peer bullying and cyberbullying (Garaigordobil, 2013) was used in a sample of 81 secondary school students with an average age of 12 years. The results show a higher prevalence of bullying compared with cyberbullying. On the other hand, it shows that the most common forms of bullying are physical and verbal. Lastly, greater participation by boys in school bullying is observed, however, in the case of cyberbullying no differences between genders could be found.

Treball Final de Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar (Pla de 2014). Codi: SBD016. Curs: 2014/2015 La conciliación es una medida extrajudicial que consiste en el reconocimiento del daño y petición de disculpas por parte del menor infractor, con la aceptación por parte de la víctima de las disculpas. El objetivo de este trabajo es determinar qué áreas de riesgo del Inventario YLS/CMI se encuentran más asociadas con la reincidencia en menores que se encuentran en la medida de conciliación. Los participantes fueron 25 menores con edades comprendidas entre 14 y 17 años. En un período de seguimiento de 12 meses, se estudiaron diferentes variables (áreas de mayor riesgo, porcentaje de reincidencia, etc.). Los resultados han mostrado que las áreas de Ocio/diversión, Pautas educativas, Educación formal/empleo, Relación con el grupo de iguales y Personalidad/conducta antisocial son las de mayor riesgo en los menores que realizan el acto de conciliación. El porcentaje de reincidencia es mayor en los primeros seis meses después de la medida extrajudicial, correlacionando este periodo temporal con las áreas de Delitos y medidas judiciales y pasadas y actuales y Educación formal/empleo. Los menores cometen más delitos contra la propiedad cuando reinciden. Finalmente se han encontrado diferencias entre chicos y chicas en las áreas de mayor riesgo del inventario YLS/CMI, s

Treball Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048.Curs: 2014/2015 El presente estudio expone el problema que supone el fenómeno del cyberbullying así como su conceptualización y principales características, sus diferencias con el acoso y la relación de este con el bienestar psicológico. El objetivo general de este trabajo es el análisis de la prevalencia general, y en función del sexo, del grado de implicación en las distintas situaciones que se dan en el cyberbullying (observador, agresor y víctima). El otro gran objetivo sería el análisis de la relación de estas implicaciones con el bienestar psicológico, el cual está formado por un componente emocional, representado por las quejas somáticas, y un componente cognitivo, representado por el nivel de satisfacción con la vida. Para este fin, se pidió a 83 jóvenes de la Comunidad Valenciana, de 11-14 años, que cumplimentaran diferentes cuestionarios sobre su implicación en cyberbullying, sobre sus quejas somáticas y su satisfacción vital. Los resultados muestran una prevalencia muy baja en cuanto al grado de implicación en este tipo de situaciones, no observándose diferencias significativas en cuanto al género. También muestran una relación significativamente positiva entre la frecuencia de quejas somáticas y la implicación como víctima, y también una relación significativamente negativa entre el nivel de satisfacción vital y la implicación como agresor. The present study exposes the problem caused by the cyberbullying phenomenon as well as its conceptualization and main features, its differences with the bullying and the relation of this with the psychological well-being. The main objective of this work is the analysis of the general prevalence and on the basis of the sex, the degree of involvement in the distinct situations that occur in the cyberbullying (Observer, aggressor and victim). Another objective would be the analysis of the relation of these implications have with de psychological well-being, which is formed by an emotional component, represented by the somatic complaints, and a cognitive component represented by the satisfaction level with life. To arrive to that point, be asked to 83 young people of the Valencian Comunity, from 11 to 14 years old, who complete diferents questionnaires about their involvement in cyberbullying, about their somatic complaints and their life satisfaction level. The results show a very low prevalence in terms of the involvement degree in this type of situations, without observing significant differences in terms of gender. They also show a significantly positive relationship between the somatic complaints frequency and the involvement as a victim, and also a significantly negative relationship between the level of life satisfaction and involvement as an aggressor.

Treball de Final de Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar. Codi: SAF036. Curs acadèmic 2013-2014

Treball Final del Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar. Codi: SAF036. Curs acadèmic 2013-2014 En la presente memoria se reflejan aquellas tareas que se han ido desarrollando a lo largo de mi estancia en los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Onda, así como también la síntesis de textos especializados e inventario de recursos profesionales, entre otras. Finalmente, se desarrolla una breve introducción teórica y un plan de intervención sobre uno de los sistemas más desvalidos como son las familias monoparentales.

Treball Final del Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar. Codi: SAF036. Curs acadèmic 2013-2014 El presente trabajo tiene como objeto de estudio la problemática que se atiende desde FAVIDE, haciendo hincapié en las víctimas de violencia de género. Además de relatar la experiencia en el periodo de prácticas, posteriormente se expondrá el proyecto que se ha realizado en dicha fundación.

Treball Final del Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar. Codi: SAF036. Curs acadèmic 2013-2014

Treball Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs acadèmic 2013-2014 Con el avance de nuestra sociedad se ha producido un importante crecimiento de los procesos de separación o divorcio. Estas situaciones de ruptura, modifican la estructura familiar y provocan un profundo impacto en cada uno de los miembros de la familia, generándose habitualmente sentimientos de angustia, inseguridad y desprotección, que habitualmente dan lugar a conflictos. Es bastante frecuente, que en medio de este clima conflictivo durante el proceso de divorcio o separación surja el Síndrome de Alienación Parental (SAP). Esta alteración, propuesta por Richard A. Gardner (1985) se produce como consecuencia de un largo período de perseverancia de uno de los progenitores en posicionar al menor en contra del otro, y suele producir como consecuencia una serie de síntomas que fueron definidos por este mismo autor: campaña de de ni graci ón, dé bi le s justifi caci one s para el de spre ci o, ause nci a de ambivalencia en el odio hacia el progenitor, fenómeno del pensador independiente, apoyo reflexivo hacia el progenitor alienante, ausencia de culpabilidad respecto a la crueldad hacia este progenitor, presencia de argumentos prestados, y extensión del rechazo a la familia extensa del progenitor alienado. El grado en que se producen dichos síntomas en los menores determina la gravedad de la alteración, la cuál puede ser leve, moderada o severa. Además, el SAP puede constituir una dinámica relacional primaria o secundaria según su momento de aparición, y puede dividirse en cuatro períodos evolutivos atendiendo a la edad del menor. El objetivo de este trabajo es analizar la evaluación del SAP en los informes psicológicos del Equipo Técnico del Juzgado de Familia de Castellón. Para ello, se analizan dos informes psicológicos de familias inmersas en el proceso de separación/divorcio, que se diferencian en cuanto a la presencia/ausencia del SAP. En concreto, se analiza para el caso de SAP, la presencia/ausencia de los criterios primarios y secundarios, así como su nivel de intensidad, su momento de aparición, el abordaje psicolegal propuesto, y los efectos negativos que se dan en los menores como consecuencia del desarrollo de la alteración. Todo ello, comparándolo con el caso que no presenta desarrollo de SAP. Las conclusiones extraídas del estudio, señalan que el psicólogo encargado de redactar los informes se ha basado en los síntomas primarios menci onados y en los criterios adicionales aportados por otros autores, aunque no hace referencia al nivel de intensidad que presenta la alteración ni al tipo de dinámica relacional con la que se corresponde, lo que se podría explicar por la polémica existente en cuanto al concepto del SAP. Además, nuestro análisis ha permitido tanto corroborar como cuestionar la validez de algunas aportaciones. As our society evolves an important increase in the number of the separation/divorce processes has been produced. The arising situations of family break-up modify the family structure and cause a profound impact in each one of its members, provoking different feelings of anxiety, insecurity and vulnerability which tend to end up in conflict. It is rather common that the Parent Alienation Syndrome (PAS) arises within the conflictive atmosphere during the separation or divorce processes. Such alteration, proposed by Gardner (1985) is the result of a long period during which one parent has strived persistently to turn the child against the other parent. The process entails a series of symptoms which were defined by Gardner: a campaign of denigration; weak, frivolous, and absurd rationalizations for the deprecation; lack of ambivalence in the child; the “independent thinker” phenomenon; reflexive support of the alienating parent in the parental conflict; absence of guilt over cruelty to and/or exploitation of the alienated parent; presence of borrowed scenarios; spread of animosity to the extended family of the alienated parent. The intensity of these symptoms determines the level of severity of the PAS which can be mild, moderate or severe. Furthermore, PAS can become a primary or secondary relational dynamics depending on the moment of its apparition and can also be divided into four periods depending on the age of the infant. The goal of this paper is to analyse the assessment of PAS in the reports issued by the Professional Team of the Family Court in Castellón. To that end, two psychological reports on processes of separation/divorce whose differences lay on the presence/absence of PAS are analysed. More precisely, the presence/absence of primary and secondary criteria, as well as the intensity of the disorder, the moment of apparition, the psycho-legal approach involved and the negative effects on the children as a consequence of the alteration development. A comparative analysis with the non-PAS report will follow. The conclusions drawn from this research show that the psychologist in charge of writing the reports has taken as a basis the primary symptoms mentioned above and the additional criteria provided by other authors, although no reference is made to the level of intensity of the alteration nor to the relational dynamics it corresponds to. The lack of those data can be explained due to the existing controversy regarding the construct of SAP. Furthermore, our analysis has enabled us to both, verify and question the validity of a series of contributions.

Treball final del Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar. Codi: SAF036. Curs 2013-2014 En los últimos años algunos sucesos causados por menores han originado una fuerte alarma social que conmociona a la sociedad y se solidariza con las familias víctimas. El caso de Marta del Castillo, es un gran ejemplo. Crear alternativas para resolver situaciones conflictivas ayuda a la sociedad a involucrarse y a darles más responsabilidad. Cuando un menor comete un delito y se le castiga aprende que no debe hacerlo porque será castigado, pero si ese mismo menor le das la oportunidad (siempre que las circunstancias lo permitan) de solucionarlo por medio de la conciliación/mediación, le estamos dando una opción diferente, nueva que le permite responsabilizarse de sus actos y al mismo tiempo reparar el daño causado. En este caso, si ha aprendido una habilidad nueva que puede utilizar en otras situaciones parecidas. Se ha producido un cambio de modelo paternal o proteccionista a uno restaurativo.