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Due to the publication of the novel by Umberto Eco The name of the rose, the historical novel changed in style and narrative and these changes made possible for the genre to have a better reception among the readers. The resulting success produced an increase in the production of the historical novel and a change in the readers as it was aimed to a more general public. The article analyses the keys of this success and the influence this novel had on other genre works published in Spain in the last decades., Con la publicación de El nombre de la rosa de Umberto Eco la novela histórica dio un giro en su estilo y en su narrativa favoreciendo que el género gozara de una mayor acogida entre el lector mayoritario. Este éxito hizo que la producción de novela histórica aumentara y se dirigiera a un público más general. El artículo analiza las claves del éxito y la influencia de la novela en otras obras del género publicadas en España en las últimas décadas.

Memoria ID-018. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019.

[ES]Este volumen colectivo reúne una serie de artículos realizados por especialistas procedentes de diferentes universidades de España y del resto del mundo bajo un denominador común: la mujer y su recorrido por la universidad a lo largo de la historia como estudiante, investigadora o pionera capaz de romper con los esquemas vigentes en un sistema académico marcado por la ideología patriarcal

[ES]Las inéditas: voces femeninas más allá del silencio es una recopilación de artículos desarrollados por especialistas procedentes de diferentes áreas de conocimiento, implicados en la misión de reconstruir el canon literario. La motivación principal es colmar el vacío existente en los estudios literarios recuperando escritoras olvidadas o silenciadas a lo largo de la historia, a pesar de la apreciable calidad artística y la incuestionable importancia sociocultural de sus obras. Cabe destacar también la existencia de autoras emergentes que aún no han conseguido hacerse un hueco en el panorama editorial en lengua española. El objetivo de este volumen es dar visibilidad a las biografías y a los textos de estas mujeres desmontando tópicos y superando prejuicios.

[ES]La novela Memorias de un pollito y cómo fue a terminar el pollito es la obra más famosa de la autora toscana Ida Baccini. La obra narra el proceso de crecimiento y madurez de Cocò, un simpático y vivaracho pollito que vive durante el siglo XIX entre la campiña toscana y la ciudad de Florencia. Será el propio Cocò quien nos relatará todas sus peripecias hasta convertirse en un gallito adulto. La obra sigue el esquema de las novelas de formación y pretende transmitir valores y cualidades a los jóvenes de la Italia recién nacida después de la unificación del país en 1861. Su autora, que también fue maestra y periodista, será una de las plumas más prolíficas de su época llevando a cabo una extensa producción de corte pedagógico dirigida a los niños y a los jóvenes de aquel momento., Este libro se enmarca en el proyecto de investigación financiado por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (SA019P17), con el título “Escritoras inéditas en español en los albores del s. XX (1880-1920). Renovación pedagógica del canon literario”dirigido por la profesora Milagro Martín Clavijo de la Universidad de Salamanca

[ES]El artículo analiza la situación de las inmigrantes en Italia y los recursos que les han servido para buscar apoyo y soporte. Por un lado, demuestra que la literatura italiana de la inmigración se ha convertido en una red de ayuda, ya que, utilizando el italiano como lengua de expresión literaria, la han convertido en una lengua franca para poder comunicarse con el resto de mujeres en su misma situación y, de este modo, poder compartir experiencias, tal y como podemos observar en el estudio de las principales temáticas presentes en sus obras. Por otro lado, y en muchos casos a raíz del nacimiento de este tipo de literatura, han surgido paralelamente muchas asociaciones y grupos de encuentro y cooperación con el objetivo de favorecer y facilitar la integración de las mujeres extranjeras que, por unas razones u otras, se ven obligadas a residir en Italia.

[ES]El artículo trata de analizar la importancia de la literatura infantil en la formación de las identidades nacionales y la especial relevancia que tiene este hecho en Italia por los condicionantes en torno a los cuales nace el estado italiano. Además hace hincapié en el papel fundamental que llevaron a cabo en esta época un grupo de mujeres que vieron de este modo la posibilidad de acercarse al mundo literario e intelectual.

[ES]El presente trabajo trata de dar a conocer una realidad italiana prácticamente desconocida en España: la existencia de un buen número de escritoras inmigrantes que han decidido en los últimos veinticinco años desarrollar su producción literaria en italiano a pesar de no ser su lengua materna. Pretenden con ello dar a conocer su experiencia migrante. El artículo realiza una panorámica a través de estas escritoras organizándolas por áreas geográficas de procedencia y presentando en líneas generales su obra.

[ES]En el panorama de la literatura italiana de la inmigración ha aparecido en los últimos años una escritora que rompe con todos los cánones establecidos hasta el momento. Jhumpa Lahiri no huye de la pobreza o de conflictos políticos, llega a Italia huyendo de sí misma para encontrarse consigo misma en una lengua con la que finalmente se siente identificada. Una mujer de éxito, ganadora de un Pulitzer, que arriesga todo por sentirse como en casa. El artículo trata de analizar las características de esta autora así como los puntos en común y las divergencias con otros autores inmigrantes en Italia.

El artículo trata la producción literaria de la escritora Elvira Mujčić. A través del análisis de su obra hemos podido constatar cómo la autora, de origen bosnio y nacionalizada italiana, desarrolla todas sus novelas con un marcado tinte autobiográfico. El artículo analiza precisamente este factor y cómo la propia Mujčić nos guía en un viaje para descubrir una identidad fragmentada This article deals with the literary output of Elvira Mujčić. Through the analysis of her work we were able to prove how the author, of Bosnian origin but with Italian citizenship, develops all her novels with a pronounced autobiographical hint. This study underlines precisely this element and how Mujčić guides us through a journey whose final destination is the discovery of a fragmented identity

Con la publicación de El nombre de la rosa de Umberto Eco la novela histórica dio un giro en su estilo y en su narrativa favoreciendo que el género gozara de una mayor acogida entre el lector mayoritario. Este éxito hizo que la producción de novela histórica aumentara y se dirigiera a un público más general. El artículo analiza las claves del éxito y la influencia de la novela en otras obras del género publicadas en España en las últimas décadas.

Los inmigrantes que se establecen en un país nuevo y desconocido se encuentran entre dos culturas, por lo que su identidad se irá forjando con el tiempo. Por otro lado, los hijos de inmigrantes, o inmigrantes de segunda generación deben elegir si adherirse o no a la cultura del país en el que se encuentran. Las obras de la autora italiana Igiaba Scego tratan la identidad de un inmigrante nacido en Italia a partir de la vida de cuatro jóvenes. Immigrants who establish in an unknown and new country are between two cultures, therefore their identity will be building as time goes by. On the other hand, immigrants ́ sons or daughters, or second generation immigrants must choose if they should accept or not the foreign culture. Works by the Italian writer Igiaba Scego are about the identity of an immigrant who was born in Italy from lives of four young women.

This article aims to offer an overview of the Spanish reception of the Italian neorealist cinema from its origins, with special reference to some of the most emblematic titles, as well as directors, producers and filmmakers. Spanish cinema of the 50s adopted some of the main features of this Italian trend enabling the emergence of some titles that were central to the Spanish culture at that time. In spite of the hard ideological conditions of Franco's regime, the influence of Italian Neorealism generated a school of filmmakers who contributed to enrich the cultural heritage of our country thanks to authors such as Juan Antonio Bardem, Luis García Berlanga and José Antonio Nieves Conde., Este artículo se propone ofrecer un panorama de la recepción del cine neorrealista italiano en España desde sus inicios, con atención especial a algunos de sus títulos más emblemáticos, así como a los directores, productores y realizadores más importantes. El cine español de los 50 adoptó muchas de las características principales de esta corriente italiana permitiendo el surgimiento de algunos de los títulos principales de la cultura española de la época. A pesar del fuerte componente ideológico del regimen franquista, la influencia del Neorrealismo italiano dio lugar a una escuela cinematográfica que contribuyó al enriquecimiento del patrimonio cultural de nuestro país, gracias a autores como Juan Antonio Bardem, Luis García Berlanga y José Antonio Nieves Conde.

Este artículo se propone ofrecer un panorama de la recepción del cine neorrealista italiano en España desde sus inicios, con atención especial a algunos de sus títulos más emblemáticos, así como a los directores, productores y realizadores más importantes. El cine español de los 50 adoptó muchas de las características principales de esta corriente italiana permitiendo el surgimiento de algunos de los títulos principales de la cultura española de la época. A pesar del fuerte componente ideológico del regimen franquista, la influencia del Neorrealismo italiano dio lugar a una escuela cinematográfica que contribuyó al enriquecimiento del patrimonio cultural de nuestro país, gracias a autores como Juan Antonio Bardem, Luis García Berlanga y José Antonio Nieves Conde.

Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2020-2021, [ES] El presente trabajo pretende analizar y aplicar las distintas ramas estudiadas sobre la motivación en el proceso de aprendizaje de la L2, así como su estrecha relación con los estilos de aprendizaje y las metodologías de enseñanza aplicadas en las aulas. El desarrollo de los tipos de motivaciones analizados a lo largo de este Trabajo de Fin de Máster se plasmará de la forma más práctica posible en actividades concretas pertenecientes a una unidad didáctica que será el resultado final de dicho análisis., [EN] This essay aims to analyze and apply the different branches studied on motivation in the L2 learning process, as well as its close relationship with learning styles and teaching methodologies applied in classrooms. Those types of motivations analyzed through this master's thesis will be reflected in the most practical way possible in specific activities belonging to a didactic unit that will be the final result of said analysis.

Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2019/2020, [ES] La realización del presente trabajo tiene como objetivo demostrar lo importante que es la motivación en los estudiantes durante el proceso de aprendizaje en la enseñanza del italiano. Por esta razón, se han analizado diferentes factores que influyen en el comportamiento y en el desarrollo personal a través de las aportaciones en la teoría de la pirámide de Maslow. Además, se han tenido en cuenta diferentes aspectos para obtener un alto grado de motivación dentro del aula como la influencia que ejerce el docente, el contexto del aula y el avance de las nuevas tecnologías. A raíz de esto, se ha elaborado una unidad didáctica dirigida a los alumnos del nivel A2 en la enseñanza de la lengua italiana en la Escuela Oficial de Idiomas de Salamanca. Dicha unidad didáctica está dividida en cinco sesiones donde se trabajan las cuatro destrezas lingüísticas: comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita. Estas actividades se basan en dos metodologías: el aprendizaje cooperativo y la gamificación con el fin de fomentar actividades innovadoras, motivadoras y basadas en la enseñanza de un idioma a través del juego y del trabajo en equipo. Para la realización de esta unidad didáctica se ha tenido en cuenta objetivos, competencias, contenidos, organización del tiempo, duración y espacio, metodología, atención a la diversidad, recursos y materiales y evaluación., [EN] The realization of this work aims to demonstrate how important motivation is in students during the learning process in teaching Italian. For this reason, different factors that influence behavior and personal development have been analyzed through inputs in Maslow’s pyramid theory. In addition, different aspects have been taken into account to obtain a high degree of motivation within the classroom such as: the influence exerted by the teacher, the context of the classroom and the advancement of new technologies. As a result, a teaching unit has been developed that will be implemented at the Official School of Languages of Salamanca during the internship, aimed at a group of fifteen students of the A2 level of Italian. This teaching unit is divided into five sessions where the four linguistic skills are worked: oral comprehension, written comprehension, oral expression and written expression. These activities are based on two methodologies: cooperative learning and gamification in order to promote innovative, motivating and language-based activities through play and teamwork. Objectives, competencies, content, time organization, duration and space, methodology, attention to diversity, resources and materials and evaluation have been taken into account for the realization of this teaching unit.