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La presente reflexión surge como síntesis de la mesa sobre “La formación de los profesores de física”, en el 11 Congreso Nacional de Enseñanza de la Física, que tuvo lugar en la Universidad de Antioquia del 11 al 14 de noviembre de 2022. El objetivo de la mesa era caracterizar los retos actuales en la formación de profesores de física, dadas las exigencias normativas, establecidas por el Ministerio de Educación Nacional y las Instituciones de Educación Superior, y la consecuente tensión con las perspectivas y construcciones teóricas que emergen desde las comunidades académicas en el campo de la didáctica de la física, así como el ideal en los programas de formación de futuros profesores de física.

Este artículo presenta la valoración de una Ruta de apropiación de TIC que hizo parte de un proyecto para cualificar las prácticas docentes en la Educación Superior en la modalidad virtual. Participaron 119 profesores pertenecientes a las áreas de Salud, Ingeniería y Educación, en tres diplomados diseñados con base en el modelo TPACK, donde se integró la tecnología con la pedagogía, la didáctica, el currículo y la evaluación. Para el desarrollo de la Ruta se recurrió a la metodología Investigación Basada en Diseño y, específicamente para este artículo, como parte de una iteración propia de este proceso, se recurre al análisis estadístico univariado y bivariado de tipo descriptivo, para presentar los hallazgos obtenidos a partir de dos instrumentos de caracterización que se utilizaron al inicio y al final del proceso. Como resultado, los profesores manifestaron motivación alta hacia la Ruta de apropiación; la mayor motivación fue por las e-actividades y la menor motivación por los espacios de socialización sincrónicos. La calificación global para la Ruta fue de 4,6±0,4 con una valoración mínima de 2 y máxima de 5. Se concluye que los profesores valoran de manera positiva la participación en la Ruta y mencionan que aplican los aprendizajes en su trabajo, ya que los objetivos de esta formación estaban en correspondencia con su quehacer docente. Además, este proceso posibilitó que los profesores comprendieran mejor los componentes de TIC y desarrollaran nuevas habilidades de enseñanza para mejorar sus prácticas docentes.

The scope of academic processes in which Information and Communication Technologies are incorporated (ICT) has increased in recent decades, same as the number of concerns about its contributions to learning itself. A predominantly instrumental sense of these technologies becomes evident as far as scientific education in Colombia is concerned. This work seeks the construction of a teaching model that may guide natural science teachers around the design of proposals for implementing Digital Information and Communication Technologies (DICT), based on science education challenges (Hodson, 2003; 2010) and the Critical Meaningful Learning Theory (Moreira, 2005; 2010). Thus, Design-Based Research (DBR) is regarded as a methodological standpoint, which, based in turn on a systemic and iterative process, allows the development of a model and validate the potential these technologies have to meet the challenges science teaching entails when their foray into the classroom is based on didactic, pedagogical and epistemological foundations.

Phagocytosis is a key macrophage function, but how phagocytosis shapes tumor-associated macrophage (TAM) phenotypes and heterogeneity in solid tumors remains unclear. Here, we utilized both syngeneic and novel autochthonous lung tumor models in which neoplastic cells express the fluorophore tdTomato (tdTom) to identify TAMs that have phagocytosed neoplastic cells in vivo. Phagocytic tdTompos TAMs upregulated antigen presentation and anti-inflammatory proteins, but downregulated classic proinflammatory effectors compared to tdTomneg TAMs. Single-cell transcriptomic profiling identified TAM subset-specific and common gene expression changes associated with phagocytosis. We uncover a phagocytic signature that is predominated by oxidative phosphorylation (OXPHOS), ribosomal, and metabolic genes, and this signature correlates with worse clinical outcome in human lung cancer. Expression of OXPHOS proteins, mitochondrial content, and functional utilization of OXPHOS were increased in tdTompos TAMs. tdTompos tumor dendritic cells also display similar metabolic changes. Our identification of phagocytic TAMs as a distinct myeloid cell state links phagocytosis of neoplastic cells in vivo with OXPHOS and tumor-promoting phenotypes.

La educación infantil ha evolucionado y junto con esta se espera que también devengan las metodologías de enseñanza. Dejamos atrás la educación tradicional que ha limitado los procesos de enseñanza – aprendizaje, forzando a los infantes a adquirir conocimientos únicamente de manera unidireccional siendo el docente quien puede aportar conocimiento. Con este tipo de educación limitamos las habilidades y capacidades de los niños, cuando en realidad podríamos estimular las Inteligencias Múltiples al punto de crear seres humanos competentes listos para desenvolverse e interactuar dentro de cualquier entorno convirtiéndose en seres sociales empáticos, que tengan un sentido democrático, crítico y autónomo. En el estudio que hemos realizado podemos determinar que dentro del grupo que fue analizado la mayoría de ellos mostraban una inclinación superior por la Inteligencia Visual y una inclinación menor en la Inteligencia Interpersonal. Basándonos en los resultados obtenidos los docentes tendremos la posibilidad de usar estos datos para plantear nuevas estrategias metodológicas que hagan un aporte significativo para estimular las Inteligencias Múltiples a través de actividades apropiadas a cada etapa del desarrollo infantil y para que cada una de estas sean estimuladas con la finalidad de darle al niño la posibilidad de potencializar su inteligencia.

Objective Streptococcal toxic shock syndrome (STSS) is a very rare and severe entity from among the invasive diseases caused by Streptococcus pyogenes, whose characteristics, treatment, morbidity, and mortality are little known in pediatrics. The aim of this study was to determine its prevalence and the characteristics of its presentation in the emergency department (ED) in Spain. Methods This is a descriptive and observational study. Patients from 1 month to 18 years of age, admitted to the ED with a final diagnosis of STSS between 2009 and 2014, were included. Patients whose parents or guardians did not allow informed consent were excluded. Results Nine cases were diagnosed (1/100,000 consultations); the median average age was 2 years, and five were girls. No patient had a significant medical history. The most frequent reason for consultation was fever (9/9), followed by respiratory symptoms (6/9). Six presented in the ED with shock. Seven were diagnosed with pleuropneumonia, one with meningitis, and one with necrotizing fasciitis. All patients required admission at the pediatric intensive care unit, mechanical ventilation, and inotropic support. All had a complete recovery. Conclusion STSS is a rare entity in the ED affecting healthy patients who presented respiratory or otorhinolaryngology disease. In our patients, nonspecific clinical manifestations and its rapid progression to shock are shown, meaning the importance of bearing this entity in mind in the emergency room. Understanding the epidemiology and clinical manifestations of this syndrome in our work area helps pediatricians to recognize it and to initiate the appropriate treatment at an early stage, which helps engender a quick and effective approach, essential for a favorable prognosis.

RESUMEN: La identidad profesional docente es un eje fundamental en la formación de profesores. Su estudio desde los primeros niveles de formación permite comprender su configuración e incidencia en las prácticas pedagógicas. El propósito de esta investigación fue caracterizar los rasgos de identidad profesional que tienen los estudiantes de un programa de Licenciatura en Física a partir de sus percepciones y expectativas sobre la profesión docente, así como valorar los aportes del espacio de formación Práctica Pedagógica I en el reconocimiento de la construcción de dicha identidad. El estudio se desarrolló bajo un enfoque biográfico- narrativo y recurrió a la elaboración de cartas y a la autoevaluación como instrumentos para el registro de la información. Como principal hallazgo se informa la transformación de las concepciones de los estudiantes sobre la profesión docente, logrando reconocer los diferentes componentes de la construcción de la identidad y aplicarlos en su reconocimiento como futuros profesores. abstract: Teaching professional identity is a fundamental axis in teacher training and its study from the first levels of training allows understanding its structure and impact on pedagogical practices. The purpose of this research was to characterize some traits of professional identity that students of a Bachelor program in Physics have. It is based on their perceptions and expectations about the teaching profession; as well as assessing the contribution of the course Pedagogical Practice I in recognizing the components in the construction of identity. The approach was biographical-narrative using letters and self-assessment as instruments for recording student perceptions. The main finding is the transformation of the students’ conceptions about teaching profession. They achieved to identify different components in the construction of identity and apply them in their own recognition as pre-service teachers.

El objetivo del texto es identificar el impacto emocional y conductual en profesionales de la salud que trataron a pacientes con comportamiento suicida en Antioquia. Como metodología, se realiza una in-vestigación formativa a través de un diseño cualitativo, desde un paradigma interpretativo con enfoque fenomenológico, y se analizan los datos utilizando la triangulación. La población de estudio se contacta por mediación virtual: se cuenta con un total de 14 entrevistados, entre ellos profesionales de la salud de primer y segundo nivel de atención y practicantes de psicología. Para la recolección de la información se emplea el consentimiento informado y la entrevista semiestructurada mediante la plataforma de Google Forms. En cuanto al impacto emocional, se encuentra que los aspectos más frecuentes y nombrados por los profesionales son tristeza, preocupación, miedo, sensación de frustración, en algunos casos satisfac-ción, en otros impotencia, por lo que se concluye entonces que surgen diferentes emociones al a tratar pacientes con comportamiento suicida, además de la presencia de ansiedad. Se evidencia un contraste con relación a estudios previos en otros países donde se nombraba la remisión y por ello la evitación como principal solución en el abordaje de pacientes con comportamiento suicida, a diferencia de los entrevistados, para los que la remisión es el último recurso, debido a la mayor sensibilización, formación y capacitación frente al tema. Se identifica como principal hallazgo que, cada vez más, los profesionales de la salud y psicosociales refieren la importancia del cuidado personal para poder tramitar el impacto emocional, cognitivo y conductual al tratar el comportamiento suicida. Objective: to identify the emotional and behavioral impact on health professionals that treated patients with suicidal behavior in Antioquia. Methodology: formative research, through a qualitative design, from an interpretative paradigm with a phenomenological approach, an information analysis is carried out using triangulation. The study population is contacted by virtual mediation, with a total of 14 in-terviewees, including first and second level health professionals, also psychology practitioners. Informed consent and the semi-structured interview are used to collect the information through the google forms platform. Results: regarding the emotional impact, the most frequent aspects mentioned by the profes-sionals are sadness, worry, fear, feeling of frustration, satisfaction and helplessness, thus finding different emotions when approaching patients with suicidal behavior; also manifesting the presence of anxiety. Discussion: a contrast is found in relation to previous studies in other countries of the world where remission was named and therefore avoidance as the main solution in the approach to patients with sui-cidal behavior, unlike those interviewed, where remission is the last resource they use, due to the greater awareness, education and training on the subject. Conclusions: it is identified as the main finding that more and more health and psychosocial professionals refer to the importance of personal care to be able to process the emotional, cognitive and behavioral impact when addressing suicidal behavior.

The complexity of consultations for child and adolescent sexual abuse (CSA), added to the high service pressure in Emergency Department (ED), makes legal proceedings to be prioritized over medical action, and security incidents may appear. Our objective was to evaluate the impact of a checklist for the management of acute CSA in ED, assessing the number and type of security incidents.A single-centre, descriptive-observational study was conducted between 2018 in ED. Clinical, epidemiological and follow-up data were collected in those patients younger than 18 that were reported as acute CSA suspicions. Incidents about clinical history, procedures and medication were analyzed. The sample were divided in two groups in relation the use of checklist (Group1: January-May and Group 2: June-December).Thirty-two patients were included: 13 Group 1, 19 Group 2. In 25 (78.1%) incidents were detected from the clinical history, in 20 (56.3%) from procedures and in 5 (15.5%) from medication. One-hundred by one-hundred clinical history incidents and 100% procedural incidents were observed in Group 1 vs 63.2% and 36.8% in Group 2 (p=0.025 y p=0.007) and 30.8% of medication incidents in Group 1 vs 5.3% in Group 2 (p=0.051).The implementation of the checklist has led to an improvement in the medical care of patients with acute CSA with a decrease in security incident.La complejidad de las consultas por abuso sexual infantojuvenil (ASI) sumada a la presión asistencial en el servicio de urgencias (SU) hace que se prioricen las diligencias legales a la actuación médica pudiendo aparecer incidentes de seguridad. El objetivo de este trabajo fue evaluar el impacto de un checklist para el manejo de ASI en el SU valorando el número y tipo de incidentes de seguridad.Estudio unicéntrico, descriptivo-observacional. Se recogieron datos clínicos, epidemiológicos y de seguimiento de todos los pacientes menores de 18 años que fueron atendidos en el SU por sospecha de ASI agudo durante 2018. Se analizaron los incidentes de la historia clínica, procedimientos y medicación. La muestra se dividió en dos grupos en relación al inicio del uso del checklist en el SU (Grupo: Enero-mayo y Grupo 2: junio-diciembre).Se incluyeron 32 casos: 13 Grupo 1, 19 Grupo 2. En 25 (78,1%) se detectaron incidentes de historia clínica, en 20 (56,3%) de procedimiento y en 5 (15,5%) de medicación. Se observaron 100% de incidentes tanto de historia clínica como de procedimiento en el Grupo 1 vs 63,2% y 36,8% respectivamente en el Grupo 2 (p=0,025 y p=0,007) y 30,8% de medicación en Grupo 1 vs 5,3% en Grupo 2 (p=0,051).La implantación del checklist ha supuesto una mejora en la atención médica de los pacientes con ASI agudo, con una disminución de los incidentes de seguridad.

espanolEste articulo sintetiza el diseno de una ruta de apropiacion de las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC), fundamentada en el modelo Tecnologico Pedagogico Disciplinar (TPACK por su sigla en ingles, Technological Pedagogical Content Knowledge), que busca generar en los profesores de educacion superior reflexiones y acciones para cualificar sus practicas docentes en la modalidad virtual. La ruta se realizo en el marco de un proyecto que utiliza la metodologia de investigacion basada en diseno. Asi las cosas, el objetivo de este articulo es reconocer los elementos estructurantes tenidos en cuenta durante el diseno, retomando para ello algunos aspectos identificados en la literatura y los relativos a la identidad del ser docente universitario, asi como el modelo TPACK, las propuestas basadas en las eactividades, el trabajo colaborativo y la gamificacion. Finalmente, se concluye que el diseno educativo de una ruta de apropiacion de TIC implica una reflexion a fondo sobre la relacion entre lo disciplinar, lo educativo y lo tecnologico que se pregunte sobre cuales son las transformaciones que acontecen en la educacion cuando se utilizan las TIC; pues queda claro que el diseno de e-actividades ha significado un aporte para repensar la educacion en ambientes virtuales de aprendizaje, ya que permiten pasar de una accion expositiva hacia formas mas dialogicas e interactivas. EnglishThis article synthesizes the design of a route of appropriation of Information and Communication Technologies (ICT), based on the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) model, which seeks to generate reflections and actions in higher education teachers to qualify their teaching practices in the virtual modality. The route was carried out in the framework of a project that uses the research methodology based on design. Thus, the aim of this article is to recognize the structuring elements that were taken into account during the design, taking up some aspects that have been identified in the literature and those related to the identity of university teachers, as well as the TPACK model, the proposals based on e-activities, collaborative work, and gamification. Finally, the paper concludes that the educational design of an ICT appropriation route implies an in-depth reflection on the relationship among the disciplinary, educational, and technological spheres that ask about the transformations that take place in education when the ICTs are used; since it is clear that the design of e-activities has meant a contribution to rethink education in virtual learning environments, as they allow to move from an expository action towards more dialogical and interactive ways. francaisCet article synthetise la conception d'un parcours d'appropriation des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) base sur le Modele Technologique Pedagogique Disciplinaire (TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge) qui pretend generer actions et reflexions de la part des enseignants de l'enseignement superieur dans la qualification de leurs pratiques pedagogiques en modalite virtuelle. Le parcours d’appropriation a ete realise dans le cadre d'un projet utilisant une methodologie de recherche basee sur la conception. Cet article a pour objectif de faire connaitre les elements structurants pris en compte lors de la conception du parcours d’appropriation en reprenant certains aspects identifies dans la litterature et lies aux fondements de l'identite des professeurs universitaires, au modele TPACK, aux propositions relatives aux activites virtuelles, au travail collaboratif et a la gamification. En conclusion, la conception pedagogique d'un parcours d'appropriation des TIC implique une reflexion approfondie sur la relation entre discipline, education et technologie, et pose la problematique de la transformation de l'education orientee par les TIC. La conception d’activites d’apprentissage numerique a contribue a repenser l'education en modalite virtuelle en passant d'une action explicative a des formes plus dialogiques et interactives. portuguesEste artigo sintetiza o desenho de um percurso de apropriacao das Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TIC), com base no modelo Tecnologico Pedagogico Disciplinar (TPACK pela sigla em ingles, Technological Pedagogical Content Knowledge), que busca gerar nos professores de Ensino Superior reflexoes e acoes para qualificar suas praticas docentes na modalidade virtual. O percurso foi realizado no âmbito de um projeto que utiliza a metodologia de pesquisa baseada em desenho. Assim, o objetivo deste artigo e reconhecer os elementos estruturantes levados em consideracao ao longo do desenho, levando em consideracao alguns aspectos identificados na literatura e aqueles relacionados a identidade de ser professor universitario, bem como o modelo TPACK, as propostas baseadas nas eatividades, trabalho colaborativo e gamificacao. Finalmente, conclui-se que o desenho educacional de um percurso de apropriacao das TIC implica uma reflexao aprofundada sobre a relacao entre o disciplinar, o educacional e o tecnologico, que indaga quais sao as transformacoes que ocorrem na educacao com o uso das TIC, pois fica evidente que o desenho de e-atividades tem contribuido para repensar a educacao em ambientes virtuais de aprendizagem, pois permitem passar de uma acao expositiva para formas mais dialogicas e interativas.

Background The aim of the present study was to compare indirect methods to assess the clinical performance of pit and fissure sealants and validate the use of 3D scanners. Material and Methods Sample consisted of 58 plaster models of upper and lower first permanent molars, sealed with resin sealants, as well as photographs obtained during the 18-month follow-up. Pre-established criteria were applied to categorize the sealant presence/absence and marginal integrity. Two calibrated examiners performed the evaluations, independently, using Scanning Electron Microscopy (SEM; gold-standard), Photography, 3D (CEREC In Lab) and Stereomicroscope analysis. Results The intra-examiner Spearman correlation was 94% e 97%, respectively, and the inter-examiner was 96%. Data was submitted to Kappa test, Spearman correlation and Receiver Operating Characteristic Curve (ROC). 3D and SEM presented good concordance; Stereomicroscope showed regular concordance with SEM and 3D (p0.05). SEM had a significant positive correlation with 3D and Stereomicroscope (r=0.76 and 0.71, respectively; p

RESUMEN : El crecimiento acelerado de la incorporación de tecnologías en los procesos educativos evidencia la necesidad de reconocer su impacto en los diferentes niveles de formación y particularmente en la educación superior. Este estudio tiene por objetivo identificar las tendencias y transformaciones educativas registradas en las investigaciones que hacen uso de tecnologías en la Educación Superior y que fueron reportadas en la revista Uni-pluriversidad entre el 2010 y 2020. Para ello, se recurre al análisis documental, dentro del cual se consideraron como núcleos temáticos los tipos de tecnologías implementadas y su uso como objetos de estudio o como medios para la transformación de procesos educativos. Como resultados principales se reporta la influencia y proyección de la revista a nivel de América Latina, un interés creciente por las discusiones que vinculan tecnologías y políticas públicas, una predominancia de trabajos con tecnologías digitales y un énfasis en la transformación de procesos en la formación de profesores a partir del uso de tecnologías. Finalmente, se plantean como oportunidades para la investigación en esta línea, el trabajo a partir de diferentes paradigmas de investigación que permitan ampliar la comprensión sobre las potencialidades y limitaciones de estas tecnologías en la Educación Superior, así como la necesidad de integrar diferentes disciplinas en este proceso.

Introduction and objective In the last years, an increase of severe cases of invasive disease (ID) due to Streptococcus pyogenes or streptococcus b-hemolytic group A (SGA) had been detected. The aim of this study was to analyse the epidemiology and the clinical features of ID due to SGA in a tertiary paediatric hospital. Material and methods This was a retrospective study of all in-patients with final diagnosis of ID due to SGA during 6 years (2009–2014) in a paediatric hospital. To consider ID, SGA had to be isolated in sterile samples, in patients with fasciitis necroticans in skin samples or in any sample in patients with the diagnosis of Streptococcal Toxic Shock Syndrome (STSS). The SSTS was defined as hypotension and at least 2 of the following criteria: renal failure, hepatic failure, acute respiratory distress, tissue necrosis or desquamative erythematous rash. Demographic data, type of infection, risk factors, clinical presentation, analytical data at admission, treatment, need for admission to a pediatric intensive care unit, microbiological data, hospital stay and evolution were collected. Results Fifty-two (52) cases were included (12/10,000 of all inpatients); 3 years old was the medium age (p25-75: 1.4–6.9 years) and 28 (53.8%) were boys. Fourteen patients (26.9%) had risk factors. Fever was the major symptom (51 patients, 98.1%). The skin lesions were the most frequent clinical manifestations found (21; 40.4%). In 50 (96%) cases, SGA was isolated in at least one sterile sample. Skin and soft tissue infections were diagnosed in 14 patients (26.9%), 14 (26.9%) pneumonias, 12 (23.1%) bones and joints infections, 10 (19.2%) SSTS, 6 (11.5%) occult bacteremia, 4 (7.7%) meningitis and 2 (3.8%) sepsis. Surgery was required in 18 cases (34.6%) and 17 patients (32.7%) needed intensive care. The medium hospital stay was 9.5 days (p25-75: 8–15 days). Three patients presented sequels and one patient died. Conclusion The ID due to SGA was a rare but serious reason for hospital admission. Skin and soft tissue infections and pleuroneumonia were the most common forms of ID. The mortality of our sample was low despite the serious clinical manifestations.

Resumen Introduccion y objetivo En los ultimos anos se ha detectado un incremento de los casos graves de enfermedad invasiva (EI) por Streptococcus pyogenes o estreptococo beta-hemolitico del grupo A (SGA). El objetivo del estudio fue determinar la epidemiologia y las caracteristicas clinicas de las EI por SGA en un hospital pediatrico de tercer nivel. Material y metodos Estudio retrospectivo realizado en un hospital urbano materno-infantil de tercer nivel. Se incluyeron los pacientes ingresados con diagnostico final de EI por SGA durante 6 anos (2009-2014). Se considero EI cuando SGA se aislo en muestras esteriles, en pacientes con fascitis necrosante cuando se aislo en muestras de la zona de la lesion y en pacientes con sindrome shock toxico estreptococico (SSTS) cuando se aislo en cualquier muestra. Se recogieron datos demograficos, tipo de infeccion, factores de riesgo, presentacion clinica, datos analiticos al ingreso, tratamiento, necesidad de ingreso en unidad de cuidados intensivos pediatricos (UCIP), datos microbiologicos, estancia hospitalaria y evolucion. Resultados Se incluyeron 52 casos (12/10.000 ingresos); edad mediana de 3 anos (p25-75: 1,4-6,9 anos); 28 (53,8%) eran varones. Presentaban factores de riesgo 14 (26,9%) casos. El motivo de consulta incluia fiebre en 51 (98,1%); la clinica acompanante mas frecuente fue la cutanea (21; 40,4%). En 50 (96%) casos se aislo SGA en al menos un medio esteril. Se diagnosticaron 14 (26,9%) infecciones de piel y partes blandas, 14 (26,9%) neumonias, 12 (23,1%) infecciones osteoarticulares, 10 (19,2%) SSTS, 6 (11,5%) bacteriemias ocultas, 4 (7,7%) meningitis y 2 (3,8%) sepsis. Requirieron cirugia 18 (34,6%) casos y 17 (32,7%) ingreso en unidad de cuidados intensivos. La mediana de estancia hospitalaria fue de 9,5 dias (p25-75: 8-15 dias). Presentaron secuelas 3 pacientes y hubo un fallecimiento. Conclusion La EI por SGA fue un motivo poco frecuente aunque grave de hospitalizacion. Las infecciones de piel y partes blandas, y las pleuroneumonias fueron las formas de EI mas habituales. A pesar de la gravedad, la mortalidad en la serie fue baja.

Resumen: Objetivos: Describir las características epidemiológicas de las caídas en menores de un año y analizar los factores de riesgo asociados a las lesiones de mayor gravedad. Pacientes y métodos: Estudio multicéntrico, observacional y transversal, de los niños menores de un año que acudieron por caídas a las Urgencias de 8 hospitales del territorio nacional, pertenecientes al Grupo de Trabajo de Lesiones No Intencionadas de la Sociedad Española de Urgencias de Pediatría, entre el 1 de marzo de 2014 y el 28 de febrero de 2015. Resultados: De un total de 289.887 consultas, 1.022 correspondieron a caídas en menores de un año. La mediana de edad fue de 8 meses y el 52,5% fueron varones. Las lesiones por caídas fueron más frecuentes entre los 9 y los 12 meses (37,6%) y en el 83,5% el lugar de caída fue el domicilio habitual. Hasta un 69,4% sufrieron la caída desde dispositivos infantiles y desde una altura inferior a 50 cm el 47,8%. En un 68% las caídas fueron presenciadas; sin embargo, en la mitad de los casos (329) el cuidador no se encontraba en el área de alcance. Un 12% de las lesiones fueron graves. En la muestra se identificaron la altura de la caída mayor a 50 cm, las caídas en la vía pública, desde los brazos del cuidador y desde las escaleras como factores de gravedad independientes. Conclusiones: Las lesiones más graves se producen en niños 50 cm, sin embargo, no se relacionan con caídas no presenciadas. Debido a que el mecanismo más frecuente en las lesiones graves es la caída desde los brazos del cuidador, desde las escaleras y en la vía pública, debemos alertar sobre este hecho para evitar la morbilidad asociada. Abstract: Objectives: To describe the epidemiological characteristics of unintentional injuries due to falls in children under one year and to analyse the risk factors associated with severe injuries. Patients and methods: This multicentre, observational and cross-sectional study included all children less than one year treated for unintentional fall in the Emergency Departments of 8 Spanish Hospitals, belonging to the «Unintentional Paediatric Injury Workshop» of the Spanish Paediatric Emergency Society, between March 1st, 2014 and February 28th, 2015. Results: Out of 289,887 emergency department cases, 1,022 were due to unintentional falls. The median age was 8 months and 52.5% were males. Fall injuries were more frequent among children aged 9-12 months (37.6%), and 83.5% occurred at home. The most common mechanism was fall from nursery equipment (69.4%), and 47.8% occurred from a height under 50 cm. More than two-thirds (68%) of falls were witnessed, but in half of the cases (329) the caregiver was not in area. Serious injuries were seen in 12% of cases. In this study, a fall height greater than 50 cm, falls in the street, from the arms of the carer, and from the stairs were identified as independent risk factors for worse outcomes. Conclusions: The most serious injuries occur in children 50 cm, though not related to unwitnessed falls. Because the most common serious injury mechanism is the fall from the arms of the carer, from stairs, and falls in the street, these facts should be highlighted in order to avoid morbidity.

espanolEl presente articulo evaluo el potencial del 1-octanol como combustible jet. Se modelo la sintesis del 1-octanol y se realizo la evaluacion tecnologica, economica y ambiental del proceso de produccion de 1-octanol a partir de la gasificacion de la cascarilla de arroz. Las mejores condiciones de funcionamiento para la sintesis de 1-octanol, se obtuvieron en un reactor de lecho empacado (PBR) utilizando el software Matlab. Se calcularon los balances de masa y energia empleando el software Aspen Plus. La evaluacion economica se desarrollo utilizando Aspen Process Economic Analyzer Software. La evaluacion del impacto ambiental se llevo a cabo utilizando el algoritmo de reduccion de residuos WAR. El rendimiento del proceso fue de 0,83 kg de 1-octanol por kg de cascarilla de arroz. El costo total de produccion obtenido fue de USD 0.957 por kg de 1-octanol y el PEI total del producto es de 0.08142 PEI / kg con un PEI atenuado de 12.97 PEI / kg. El proceso de produccion de alcoholes altos a partir de cascarilla de arroz muestra un alto potencial tecnologico, economico y ambiental, como una industria sostenible en aprovechar un residuo agroindustrial y transformarlo en productos con valor agregado y energia. El 1-octanol tiene potencial como combustible jet, pero necesita ser mas estudiado para su uso directo en motores de avion. EnglishHigher alcohol 1-octanol was evaluated as jet fuel potential. The synthesis of the 1-octanol was modeled and the technological, economic and environmental evaluation of the global production process of the rice husk gasification was performed. The best operating conditions to 1-octanol synthesis were obtained in packed bed reactor PBR using Matlab software. Mass and energy balances were calculated using Aspen Plus Software. Economic assessment was developed using Aspen Process Economic Analyzer Software. Environmental impact evaluation was carried out using the waste reduction algorithm WAR. Process yield was 0.83 kg of 1-Octanol by kg of rice husk. Total production cost obtained was USD 0.957 per kg of 1-octanol and the total PEI of product leave the system is 0.08142 PEI/kg with a PEI mitigated of 12.97 PEI/kg. Production process of high alcohols from rice husk shows a high potential technological, economical and environmental as a sustainable industry at take advantage of an agroindustrial residue and transformed in products with added value and energy. 1-octanol as jet fuel has a potential but need to be more studied for direct use in jet motors.

SummaryObjectivesWe studied the clinical characteristics, in-hospital mortality, and long-term prognosis of patients with culture-negative endocarditis.MethodsIn total, 221 episodes of definite endocarditis were studied (2004–2009). We compared the clinical, laboratory, and echocardiography characteristics and the survival rates of patients with culture-negative and culture-positive endocarditis. Survival after hospital discharge was evaluated using the Kaplan–Meier method and coefficient of mortality comparisons.ResultsCulture-negative endocarditis occurred in 51/221 (23.1%) episodes. Compared with the culture-positive endocarditis patients, the time elapsed between admission and initiation of antibiotic therapy was longer in patients with culture-negative endocarditis (p