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Las humanidades ambientales son una colcha de retazos compuesta de prácticas y saberes que, desde la diversidad, buscan reparar la fractura moderna que separa al humano de su mundo natural. Como campo en composición, nace de una acumulación de tejidos materiales semióticos que, sin seguir patrones fijos, responden a los problemas socioambientales del presente. Ante todo, las humanidades ambientales buscan maneras de articular y responder a lo que podría ser el reto de nuestros tiempos: la emergencia material y conceptual del Antropoceno, período geológico donde la fuerza de lo humano se ha hecho capaz de aniquilar toda posibilidad de vida en el planeta. Nudos: vidas, saberes y políticas otras. Humanidades ambientales: aportes de la crítica filosófica / Marta Inés Palacio -- Sustentabilidad intercultural: retejer en el palpitar de la diversidad / María Fernanda Plascencia De la Torre, Esmeralda Azucena Mastache De los Santos -- Sembrando plantabras nuevas / Sol-Semilla -- Luchas, injusticias, respuestas y saberes: rescatando la biofilia latinoamericana desde las humanidades / Nadia Lizeth Juárez Muñoz -- Tramas: profundidad, intimidad, y lo insondable. Cogollos / Harold Muñoz -- Sin oficio / Sandra Méndez -- Yacimiento / Diana Obando Valbuena -- Iguana / Cristina Bendek -- Puntadas: rastrear y dejar la huella. Cuidado, una noción ambivalente para un mundo indeterminado. Prácticas y discursos en la caficultura de Nariño / Tyanif Rico -- Histórias nas paisagens: relato de uma experiência interdisciplinar / Bruno Capilé, Ana Marcela França, Gabriel Paes da Silva Sales -- Memoria colectiva y el derecho a la tierra (tóxica) / Maricarmen Hernández -- Tras las huellas del mito: Un caso de resistencia qom en el documental El Árbol Negro / Agustina Bertone -- Seguir el viento, dar la mano / Carolina Sánchez -- Urdimbres pedagógicas: pensar con otrxs, humanos- no-humanos. Aproximación a la coevolución entre humanos y cánidos y la consolidación de un programa de investigación en etnografía interespecies / Jorge Sánchez-Maldonado -- El dibujo científico como vehículo para valorar nuestra biodiversidad / Camila Pizano -- El juego sigue: un tríptico pandémico / Alejandro Ponce de León.

Additional file 4 : Supplementary Table 1. Sociodemographic and clinical characteristics of study participants.

Additional file 5 : Supplementary Table 2. Clinical variables in patients with different reproductive outcomes.

Additional file 6 : Supplementary Table 3. Sequencing reads obtained from endometrial fluid and endometrial biopsy samples.

La Construcción Sostenible (CS) es una necesidad urgente en todo el mundo para lograr la descarbonización del planeta en los años venideros, por lo que las organizaciones que gestionan proyectos de construcción deben integrar las perspectivas de la sostenibilidad a sus procesos como mecanismo para asegurar edificaciones durables y resilientes al cambio climático. Bajo esta premisa y tomando en cuenta que la mayoría de las organizaciones del sector de construcción en Colombia carecen de metodologías robustas para la Gestión de Proyectos Sostenibles de Construcción (GPSC) y que existen disparidades en la dirección y gestión de los proyectos constructivos, además de situaciones políticas, sociales y económicas particulares en el país que dificultan la transición hacia una completa CS en Colombia, la presente investigación tiene como objetivo principal la determinación de los Factores Críticos de Éxito (FCE) para incorporar la sostenibilidad como una innovación en la gestión de proyectos de construcción de edificaciones en Colombia. Para lograr el objetivo propuesto se lleva a cabo un diseño exploratorio secuencial de tipo qual → QUAN (de cualitativo a cuantitativo) compuesto por 3 etapas. En un primer momento se desarrolla un metaanálisis de la literatura para identificar los FCE iniciales (71 FCE); posteriormente se adaptan los FCE iniciales al contexto colombiano y se clasifican en las etapas del modelo de implementación de innovaciones propuesto por Slaughter (2000) con el apoyo de 18 expertos en GPSC (45 FCE validados); luego, estos FCE se califican a través de un instrumento por 124 profesionales con experiencia en GPSC en el país. Finalmente, los datos obtenidos se modelan mediante la técnica Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM), logrando como resultado que 18 FCE son los más importantes para la GPSC en Colombia, dentro de los que se destacan la transparencia, el conocimiento y la conciencia en la entrega de proyectos sostenibles de construcción, el trabajo de alta calidad, proceso de compras basado en los criterios de sostenibilidad, equipo de proyectos multidisciplinario y metodologías efectivas de resolución de problemas. De igual forma se verifica que el modelo de Slaughter (2000) es altamente predictivo, asociativo y explicativo para la GPSC en contextos emergentes como Colombia. (Texto tomado de la fuente) Sustainable Construction (SC) is an urgent matter worldwide to tackle the decarbonization of the planet, thus organizations that manage construction projects must integrate sustainable insights to their processes as a mechanism to ensure sustainable and climate change resilient buildings. Under this premise and considering that organizations in the construction sector in Colombia lack robust methodologies for project management and that there are discrepancies in the direction and management of construction projects, alongside particular political, social and economic affairs in the country that hinder the transition to a complete SC in Colombia, this research is intended to determine the Critical Success Factors (CSFs) to incorporate sustainability as an innovation in building construction project management practices in Colombia. In order to address this goal, a sequential exploratory design qual→ QUAN (from qualitative to quantitative) divided in 3 stages is perform: first a meta-analysis of the literature is developed to identify the initial CSFs (71 CSFs); then the initial CSFs are adapted to the Colombian context and classified into the stages of the innovation implementation model proposed by Slaughter (2000) supported by 18 experts in Sustainable Construction Project Management (SCPM) (45 validated FCEs); next, these FCEs are scored through a comprehensive survey held by 124 professionals with experience in SCPM in the country; finally, the data is processed using the Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) technique leading to a result where 18 FCE are the most important for the SCPM in Colombia, among which the following factors are outlined: knowledge and awareness in the delivery of sustainable construction projects, high quality work, purchasing process based on sustainability criteria, multidisciplinary project team and effective problem solving methodologies. Furthermore, it is verified that the Slaughter (2000) model is highly predictive, associative, and explanatory for SCPM in emerging economies such as Colombia’s. Maestría Magister en Administración Estrategia y Organizaciones

The research presented here sought to “understand the territorialities that are built in the school setting, from which meanings are given to the school”; the methodological approach was phenomenology; the school life paths of 8 participants were included. The analysis was built from the school as territory.

Ecosistemas Socio-estudiantiles: Espacios intersubjetivos de construcción del tejido social, es una investigación con enfoque cualitativo, desde la fenomenología social, que tuvo como objetivo principal indagar sobre las formas de interacción o intersubjetividades que se presentan entre los estudiantes de una institución educativa de carácter público de la ciudad de Bogotá. Para el desarrollo del ejercicio investigativo se contó con una población aproximada de 100 estudiantes de grados sextos y once. Se empleó como técnica de análisis, el análisis relacional con el fin de determinar las semejanzas o vínculos existentes entre los hallazgos en los instrumentos, los objetivos de la investigación y la fundamentación teórica. Como resultado, se categorizaron cinco tipos de relaciones intersubjetivas surgidas en la interacción entre pares estudiantiles. Las conclusiones apuntan principalmente hacia el florecimiento de intersubjetividades desde aspectos kinésicos y verbales y a una mirada reflexiva de la labor pedagógica que se refleje en el fortalecimiento del tejido social. Secretaría de Educación del Distrito Tabla de contenidos INTRODUCCIÓN 9 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 11 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 11 JUSTIFICACIÓN 14 OBJETIVOS 16 OBJETIVO GENERAL 16 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 16 ANTECEDENTES 16 ANTECEDENTES INTERNACIONALES 17 ANTECEDENTES NACIONALES 24 ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN 27 MARCO TEÓRICO Y REFERENCIAL 29 LA INTERSUBJETIVIDAD COMO EJERCICIO DE CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES SOCIALES. 30 ECOSISTEMAS SOCIO-ESTUDIANTILES: UNA OPORTUNIDAD DE REPENSAR LA EDUCACIÓN. 34 CONSTRUCCIÓN DE TEJIDO SOCIAL: RE-SIGNIFICACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA. 38 MARCO CONTEXTUAL 42 MARCO METODOLÓGICO 45 PARADIGMA HERMENÉUTICO – INTERPRETATIVO 45 ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN 45 ABORDAJE DE LA INVESTIGACIÓN 47 FASES DE LA INVESTIGACIÓN 48 CAJA DE HERRAMIENTAS 49 INSTRUMENTOS 50 VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS 54 PRUEBA PILOTO 55 POBLACIÓN Y MUESTRA 55 CRITERIOS DE INCLUSIÓN 56 CRITERIOS DE EXCLUSIÓN 56 TÉCNICAS DE ANÁLISIS 56 CRONOGRAMA DE INVESTIGACIÓN 57 CONSIDERACIONES ÉTICAS 57 CIERRE DE CAPÍTULO 58 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS 59 PRIMER ACERCAMIENTO A LA INFORMACIÓN RECOLECTADA 59 INSTRUMENTO DE REGISTRO DE LA OBSERVACIÓN DE CAMPO 59 MURALES 60 REGISTROS GRÁFICOS TRADICIONALES (RGT) 62 REGISTROS ICONOGRÁFICOS DIGITALES (RID) 63 INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN A PARTIR DE LAS CATEGORÍAS ANALÍTICAS 64 EL LENGUAJE VERBAL Y KINÉSICO: FORMAS DE RELACIONES INTERSUBJETIVAS DENTRO DEL ECOSISTEMA SOCIO-ESTUDIANTIL. 65 LA AXIOLOGÍA: PIEZA CLAVE EN LA CONSTRUCCIÓN DE TEJIDO SOCIAL 75 ACEPTACIÓN DE LA DIVERSIDAD PARA HILAR EL TEJIDO SOCIAL 81 CATEGORÍAS EMERGENTES 89 CARACTERIZACIÓN DE LAS INTERSUBJETIVIDADES AFLORADAS EN EL ECOSISTEMA SOCIO-ESTUDIANTIL 97 CIERRE DE CAPÍTULO 113 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 114 CONCLUSIONES 114 RECOMENDACIONES 117 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 119 ANEXO A: MATRÍZ DE ANÁLISIS PARA MURALES 125 ANEXO B: MATRIZ DE ANÁLISIS PARA REGISTROS GRAFICOS TRADICIONALES 129 ANEXO C: CONSENTIMIENTO INFORMADO 159 ANEXO D: COMPLEMENTO DE REGISTROS ICONOGRÁFICOS DIGITALES 160 ANEXO E: INSTRUMENTO DE REGISTRO DE LA OBSERVACIÓN DE CAMPO 163 Socio-student Ecosystems: Intersubjective spaces of social fabric construction, is a qualitative investigation, from social phenomenology, which had as a main objective was to inquire about the ways of interaction or intersubjectivities that happen between students of a public educational institution in the city of Bogotá. For the development of the investigation, there was an approximate population of 100 students in sixth and eleven grades. It was used as a technique of analysis, the relational analysis in order to determine the similarities or links between the findings in the instruments, the research objectives and the theoretical foundation. Therefore, five types of intersubjective relationships that arise in the interaction between student peers were categorized. The conclusions mainly point to the flowering of intersubjectivities from kinesic and verbal aspects and to a reflexive view of the pedagogical work that is reflected in the strengthening of the social fabric. Maestría