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Introducción: Las enfermedades crónicas o no transmisibles (ENT) son patologías de instauración lenta y duración elevada. Existen diversos tipos de ENT siendo la diabetes mellitus tipo 2 (DM tipo 2) y la hipertensión arterial (HTA) de las más prevalentes en España. El desarrollo de lasmismas se debe, en la mayoría, a unos hábitos de vida no saludables. Son esenciales los programas de educación en salud dirigidos hacia su prevención en la población rural puesto que, existen menos recursos sanitarios y más desigualdades en salud que predisponen a padecerlas.Objetivo: Lograr una mejora de atención en la salud de la población rural sana para la prevención de las enfermedades crónicas no transmisibles másprevalentes.Metodología: Se ha realizado una búsqueda bibliográfica en diferentes bases de datos y páginas webs oficiales mediante la combinación de descriptores de ciencias de la salud, palabras clave y operadores booleanos para desarrollar el programa de salud.Conclusión: La acción de enfermería es clave en la prevención de la DM tipo 2 y la HTA, siendo necesario incidir desde atención primaria. Cabedestacar que unos hábitos saludables no evitan padecerlas pero, reducen notablemente la probabilidad de aparición en la mayoría.La población rural presenta desigualdades en salud respecto a la urbana, siendo necesario visibilizar los recursos disponibles fomentando su uso paramejorar la salud de los individuos. Además de, plantear estrategias para aumentar el acceso y la disponibilidad de los recursos en el medio rural.Palabras clave: "envejecimiento", "salud rural", "hipertensión arterial", "diabetes mellitus tipo 2", "autocuidados", "calidad de vida", "salud urbana"."

La cooperación internacional para el desarrollo tiene como objetivo impulsar políticas e intervenciones encaminadas a promover el desarrollo sostenible y la capacidad de los países para formular e implementar actuaciones que acaben con la pobreza y logren el cumplimiento de los derechos humanos. Los principales actores en cooperación para el desarrollo son las organizaciones no gubernamentales para el desarrollo, que se sirven de mecanismos de gestión que mejoren su eficacia y eficiencia. Fruto del consenso mundial, cada vez más organizaciones utilizan un modelo de gestión basado en resultados de desarrollo, que tiene como meta principal la mejora continua del desempeño en términos de resultados. Esta investigación analiza en detalle la gestión basada en resultados de desarrollo, los principios que la rigen y los pasos a seguir para su puesta en práctica. Para terminar, se estudia el caso práctico de una organización en la implementación de este enfoque, con el fin de servir como guía práctica en su futura aplicación.

Recientemente se han puesto en práctica en Brasil varias políticas de acción afirmativa con el fin de combatir el racismo y eliminar la desigualdad histórica entre negros y blancos. Este trabajo analiza un cambio legislativo de referencia como es la denominada ley de cuotas, que reserva un porcentaje de plazas a determinados estudiantes brasileños para el ingreso en las instituciones de educación superior. Para ello, se ha tenido en cuenta la evolución de la composición étnica, los antecedentes históricos y el marco jurídico en lo que respecta a la lucha contra el racismo para explicar la multidimensionalidad del racismo en Brasil. Con esta investigación se pretende promover una reflexión sobre esta medida legislativa a través del análisis de su efectividad en la lucha contra el racismo, así como del estudio de las distintas visiones que critican o defienden la implementación de políticas reparatorias en el ámbito de la educación superior brasileña.

Adrenal cortex physiology relies on functional zonation, essential for production of aldosterone by outer zona glomerulosa (ZG) and glucocorticoids by inner zona fasciculata (ZF). The cortex undergoes constant cell renewal, involving recruitment of subcapsular progenitors to ZG fate and subsequent lineage conversion to ZF identity. Here we show that WNT4 is an important driver of WNT pathway activation and subsequent ZG differentiation and demonstrate that PKA activation prevents ZG differentiation through WNT4 repression and WNT pathway inhibition. This suggests that PKA activation in ZF is a key driver of WNT inhibition and lineage conversion. Furthermore, we provide evidence that constitutive PKA activation inhibits, whereas partial inactivation of PKA catalytic activity stimulates β-catenin-induced tumorigenesis. Together, both lower PKA activity and higher WNT pathway activity lead to poorer prognosis in adrenocortical carcinoma (ACC) patients. These observations suggest that PKA acts as a tumour suppressor in the adrenal cortex, through repression of WNT signalling., The adrenal cortex undergoes functional zonation to generate an outer zona glomerulosa (ZG) and inner zona fasciculata (ZF), but how this is regulated at a molecular level is unclear. Here, the authors show that ZG differentiation is stimulated by WNT signalling and that PKA blocks WNT signalling to allow ZF differentiation and also prevents WNT-induced cancer development.

En este documento se realiza una propuesta de Expresión Corporal desde el área de Educación Física como elemento que favorece el desarrollo de la educación emocional. La propuesta se concreta con la puesta en marcha de una unidad didáctica en un colegio concertado dirigida al primer y segundo ciclo de educación primaria. La cuál está justificada y apoyada por una revisión bibliográfica que aporta las claves sobre el tema, a través de las distintas visiones de varios autores. Añadimos instrumentos y procedimientos de investigación-acción para la realización de este TFG y su evaluación. Para terminar, plasmamos el análisis de la propuesta ejecutada con la intención de sacar una serie de conclusiones finales., Grado en Educación Primaria

This work aims to explore the effect of work based on projects graded at different levels of complexity in the area of knowledge of robotics. The method will increase the capabilities acquired by students, develop the metacognitive processes required to solve a project-based learning and analyzing their critical thinking. The study is focused on students of any education level and the methodology used consisted in the definition of a "problem" that had to be solved by the students used project-based method. Results will be measured in a group of secondary school students and the possibilities offered by this method will be discussed and compared to other systems of "traditional teaching", obtaining conclusions that could be extrapolated to other technical areas.