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A lo largo de los estudios del grado en Ingeniería Informática, el alumnado tiene oportunidad de identificar gran número de ideas de negocio, es decir, percepciones no formalizadas de una oportunidad de negocio que vincula una propuesta de valor a un segmento de posibles consumidores, que, sin una adecuada guía de soporte e implementación, ni siquiera llegan a plantearse seriamente. Sin embargo, especialmente en los últimos años, se han desarrollado un conjunto de metodologías que alrededor de lo que se denomina Lean Start-Up orientan y apoyan la experiencia emprendedora de base tecnológica, facilitando su lanzamiento exitoso y su conversión en un negocio rentable y escalable.

AVIN es una metodología (procedimiento) para el diseño y análisis de proyectos de negocio cuyo propósito es facilitar la subsiguiente evaluación de los mismos en función de los parámetros de validación que se establezcan; AVIN 7.5 es una implementación en software (aplicación informática) de la metodología que facilita su empleo; finalmente, los cursos/taller AVIN son unidades formativas diseñadas para adiestrar a futuros usuarios en su utilización. El concepto central de AVIN es el de modelo de negocio, entendido como la “descripción simplificada del sistema lógico mediante el que un negocio crea, distribuye y captura valor”. Específicamente, la metodología AVIN requiere que el modelado se efectúe en una triple vertiente: narrativa/descriptiva (enumeración de los elementos básicos en la dinámica de funcionamiento del negocio y expresión de su coherencia mutua), numérica/financiera (cuantificación y proyección a futuro de la ecuación financiera del negocio), y social (expresión de la sostenibilidad del negocio desde las perspectivas social y medioambiental).

El uso de sanciones económicas, como instrumento de política exterior, ha sido y continúa siendo una opción utilizada de manera continua por distintas potencias y organizaciones internacionales, más recientemente contra la Federación Rusa tras su invasión de Ucrania, aunque con un grado de éxito debatido extensamente. El futuro y la utilidad de este tipo de acciones se encuentra en entredicho debido a los continuos cambios en la realidad geopolítica internacional, en transición entre la tradicional concepción de un paradigma estatocéntrico unipolar o bipolar y el nuevo paradigma transnacional, unido a la continua transformación de las condiciones materiales asociada a la globalización neoliberal. Es por ello por lo que el objetivo que concierne a este trabajo es analizar la utilidad pasada y presente de esta herramienta política, además de las variables que la condicionan, para poder determinar su futuro y su capacidad de transformarse y adaptarse al nuevo orden mundial multipolar.

El Fondo de Garantía Salarial (FOGASA) es un organismo autónomo de carácter administrativo adscrito al Ministerio de Trabajo y Economía Social con personalidad jurídica y capacidad de obrar para el cumplimiento de los fines establecidos en el art. 33 del estatuto de los trabajadores, cuya función es abonar los créditos laborales a los trabajadores cuando su empleador no puede hacerlo por ser insolvente. El objetivo de este trabajo es ver, a través del análisis de las liquidaciones presupuestarias y de la construcción de indicadores financieros, de gestión y de servicio social si el FOGASA es sostenible y eficiente durante el siglo XXI. A pesar de la gran crisis financiera de principios de siglo, el modelo de financiación y gestión del FOGASA permite aportar a la sociedad más de lo que recibe de ella. El escasísimo grado de endeudamiento de la institución junto su capacidad de transferir recursos desde el capital al trabajo y desde los periodos de bonanza a los de crisis económica, la convierten en una institución sostenible y eficiente, que desarrolla su función primordial y contribuye a la distribución de la riqueza nacional., The Wage Guarantee Fund (FOGASA) is an autonomous administrative body attached to the Ministry of Labour and Social Economy with legal personality and capacity to act for the fulfilment of the purposes established in art. 33 of the Workers' Statute, whose function is to pay labour credits to workers when their employer is unable to do so due to insolvency. The aim of this paper is to see, through the analysis of budget liquidations and financial, management and social service indicators, whether FOGASA is sustainable and efficient during the 21st century. Despite the major financial crisis at the beginning of the century, FOGASA's financing and management model allows it to contribute more to society than it receives from it. The very low level of indebtedness of the institution, together with its capacity to transfer resources from capital to labour and from periods of prosperity to periods of economic crisis, make it a sustainable and efficient institution, which performs its primary function and contributes to the distribution of the nation's wealth.

In statistics, samples are drawn from a population in a data-generating process (DGP). Standard errors measure the uncertainty in estimates of population parameters. In science, evidence is generated to test hypotheses in an evidence-generating process (EGP). We claim that EGP variation across researchers adds uncertainty—nonstandard errors (NSEs). We study NSEs by letting 164 teams test the same hypotheses on the same data. NSEs turn out to be sizable, but smaller for more reproducible or higher rated research. Adding peer-review stages reduces NSEs. We further find that this type of uncertainty is underestimated by participants.

Background Due to population aging, healthcare expenditure is projected to increase substantially in developed countries like Spain. However, prior research indicates that health status, not merely age, is a key driver of healthcare costs. This study analyzed data from over 1.25 million residents of Spain's Murcia region to develop a capitation-based healthcare financing model incorporating health status via Adjusted Morbidity Groups (AMGs). The goal was to simulate an equitable area-based healthcare budget allocation reflecting population needs. Methods Using 2017 data on residents' age, sex, AMG designation, and individual healthcare costs, generalized linear models were built to predict healthcare expenditure based on health status indicators. Multiple link functions and distribution families were tested, with model selection guided by information criteria, residual analysis, and goodness-of-fit statistics. The selected model was used to estimate adjusted populations and simulate capitated budgets for the 9 healthcare districts in Murcia. Results The gamma distribution with logarithmic link function provided the best model fit. Comparisons of predicted and actual average costs revealed underfunded and overfunded areas within Murcia. If implemented, the capitation model would decrease funding for most districts (up to 15.5%) while increasing it for two high-need areas, emphasizing allocation based on health status and standardized utilization rather than historical spending alone. Conclusions AMG-based capitated budgeting could improve equity in healthcare financing across regions in Spain. By explicitly incorporating multimorbidity burden into allocation formulas, resources can be reallocated towards areas with poorer overall population health. Further policy analysis and adjustment is needed before full-scale implementation of such need-based global budgets.

Sustainability is a crucial aspect of tourism growth and development. This paper suggests the adaptation of a methodology originally designed for analysing explosive behaviour in financial market time series to assess the explosive behaviour of demand pressure in tourist destinations. The proposed methodology could function as an early warning system for potential issues such as over-tourism by identifying further unsustainable growth in destinations. The methodology is exemplified by examining the long-term evolution of tourism pressure in both Spain as a whole, and in Barcelona, which is a destination frequently scrutinised in the literature and media due to perceived over-tourism. The findings suggest explosive behaviour in tourism pressure, especially in the case of Barcelona, from which valuable lessons can be learned and meaningful conclusions drawn.

La tragedia de los comunes fue un dilema expuesto por Hardin (1968) para ilustrar cómo los recursos compartidos tienden a ser sobreexplotados cuando los individuos actúan en su propio interés. En este sentido, el estudio propone una suerte de minilateralismo como forma de manejar las expectativas y hacer frente a los obstáculos surgidos en la cooperación para la gestión de estos recursos. En lo que respecta al cambio climático, el documento analiza cuáles han sido las medidas puestas en marcha por los países más contaminantes, en el marco del Acuerdo de París. En este escenario, se destaca cómo la necesidad de consenso, que las fórmulas multilaterales requieren, ha acabado por convertirlas en medidas ineficientes y poco adaptadas a las necesidades de los Estados. Por otra parte, se evalúa la efectividad y potencialidad de la creación de un club climático, en el contexto de la crisis global, considerando el CBAM anunciado por la UE como un elemento desencadenante y enfatizando en las posibilidades que éste tendría de iniciar un club como el descrito por el G7. Para ello, se examinan las relaciones comerciales de los países considerados en el estudio con el proyecto de integración.

This paper studies the effect of financial constraints and financial distress on accounting restatements; specifically, we empirically analyse whether several firm-specific characteristics—namely, the level of leverage, the cost of debt, and the interest coverage ratio—influence the likelihood of an accounting restatement. To do so, we use a sample of Spanish listed companies in the period from 2000 to 2017. The results show that the level and cost of debt and financial distress are associated with a higher incidence of accounting restatements. Our evidence is consistent with the argument that financially constrained firms—that is, firms with higher levels of leverage, especially in the short-term, facing a higher cost of debt—and financially distressed firms probably engage in more aggressive accounting practices or opportunistic reporting to clean up their financial statements, leading to an increase in accounting restatements. Financially constrained firms could be motivated to manage financial statements in order to prevent a debt covenant violation, obtain new financing or obtain financing at a lower cost. In the case of financially distressed firms, the motivation could be to prevent bankruptcy costs. The findings are consistent with previous literature, which has shown that firms employ accounting restatement as an instrument for earnings management.

El trabajo parte de un análisis bibliométrico y una revisión bibliográfica sobre los efectos de blockchain y la inteligencia artificial en el área de contabilidad y auditoría con el fin de detectar las líneas y tendencias de investigación al respecto. Las nuevas tecnologías han hecho contribuciones de distinta índole y alcance al permitir mantener registros distribuidos de forma inmutable, así como por posibilitar automatizar procesos. La combinación de estos recursos tecnológicos da lugar a diferentes sistemas que dependen de la configuración de la red, de los tipos de consenso y de las técnicas criptográficas que se apliquen. De cualquier forma, su implantación promete mejorar la información, superar la crisis de confianza que los escándalos financieros de principios de siglo han traído consigo, mayor transparencia especialmente importante para las cuentas públicas, mayor disponibilidad de la información contable para su auditoría y análisis, así como, ser instrumento para luchar contra la corrupción y el fraude, entre otras consecuencias. Sin embargo, no existe un único sistema generalmente aceptado y la gran mayoría de las aplicaciones o propuestas realizadas se limitan a aspectos muy concretos. De ahí que ante tales observaciones el trabajo se ha dirigido a profundizar sobre el funcionamiento y la aplicación de blockchain y la inteligencia artificial en la contabilidad y la auditoría con el objetivo último de diseñar las bases de un sistema de información contable de partida triple, en donde la tercera entrada se ubicaría en los registros distribuidos de la cadena de bloques, compatibles con la inserción de smart contracts para automatizar procesos. Se plantean dos posiciones que son extremas: Un sistema abierto y transparente recomendable para la gestión de fondos públicos y un segundo sistema con privacidad asegurada que recurre al protocolo criptográfico de conocimiento cero. Ambos traerían consigo grandes ventajas en cuanto a seguridad, confianza, transpare

En este trabajo se estima el valor actual y el precio objetivo de las acciones de la compañía Tencent Holdings Ltd. aplicando el método de descuentos de flujos de caja libres. Se ha determinado la proporción de dicho valor que pertenece a los accionistas y dividido entre el número total de acciones para determinar el valor objetivo de una acción. Se ha obtenido un valor actual total de 4382726026615 CN¥ (yuanes chinos). Esto se traduce en un valor objetivo de las acciones de 355,22 HK$ (dólares hongkoneses). Mediante el análisis de sensibilidad y el de escenarios se ha comprobado cómo el resultado es altamente sensible a cambios en las variables de entrada, concretamente a la tasa de crecimiento a largo plazo y al coste ponderado de capital. Debido a la cercanía del precio objetivo de la acción con el precio de cotización (diferencia de un 2% el 27 de abril del 2023), no se ha podido realizar una recomendación sobre la compra o la venta de la acción.

Los fondos indexados son una opción de inversión cada vez más popular debido a su simplicidad, diversificación y bajos costes. A diferencia de los fondos de gestión activa que buscan superar la rentabilidad media del mercado a través de la selección de activos, los fondos indexados replican el comportamiento de un índice bursátil para obtener la rentabilidad de mercado. Los rendimientos obtenidos por los fondos de gestión activa han puesto en duda la efectividad de esta gestión, lo que ha contribuido al crecimiento de la gestión pasiva. Sin embargo, ante este gran crecimiento, algunos autores han mostrado su preocupación por el impacto que la gestión pasiva podría tener en la gobernanza de las empresas, así como en el mercado de valores.

El presente estudio se ha basado en el hecho de que es necesario transferir e incorporar el conocimiento generado a productos y servicios que contribuyan a resolver las problemáticas existentes de la sociedad actual. Por ello, en la práctica se han creado diversas vías de transferencia de conocimiento como contratos para generar innovaciones, proyectos colaborativos de investigación y desarrollo, licencias de uso o cesión de derechos de conocimientos obtenidos, movilidad de investigadores y la creación de spin-off universitarias. Estas últimas destacan, debido a que impulsan la comercialización de las innovaciones generadas en instituciones de educación superior, permitiendo que se obtengan beneficios tangibles para la sociedad. El objetivo de este trabajo es identificar las características que permiten a las spin-off ser exitosas (es decir lograr consolidarse como empresas legalmente y operar en el mercado con el vínculo y respaldo de la Universidad que la incubó) en la provincia de Alicante, España. Reconociendo las problemáticas que hoy en día son prioridad internacional surge la necesidad de unir esfuerzos con la academia para atender problemas sociales actuales con desarrollos tecnológicos. Aplicando una metodología cualitativa, cuya principal herramienta de obtención de información fue la entrevista semiestructurada, complementada con revisión documental, un proceso de análisis inductivo y la triangulación de información. Los resultados permitieron identificar los elementos que permiten tener éxito a las spin-off creadas por la Universidad de Alicante. Destacando que este tipo de organizaciones tienen el potencial de no sólo compartir el conocimiento generado en las universidades, sino también de contribuir en el desarrollo económico de la región y el país donde se crean., Nowadays knowledge is not enough to benefit today's societies, it is necessary to transfer it and incorporate it into products and services that contribute to solving existing problems. For that reason, various ways of knowledge transfer have been created, such as contracts to generate innovations, collaborative research and development projects, licenses to use or transfer rights of knowledge obtained, mobility of researchers and the creation of university´s spin-offs. That organizations, also known as university technology-based companies, stand out because they promote the commercialization of innovations generated in Higher Education Institutions, allowing tangible benefits to be obtained for society. In this sense, this document aims to identify the characteristics that allow spin-offs to be successful in the province of Alicante in Spain, through a qualitative methodology, whose main tool for obtaining information was the semi-structured interview, complemented with documentary review, an inductive analysis process and the triangulation of information. Recognizing the problems that today are an international priority, the need arises to join efforts with academia to address current social problems with technological developments. The results allowed to identify all the elements that allow the spin-off created by the University of Alicante to be successful, concluding that this type of organization has the potential not only to share the knowledge generated in the universities, but also to contribute to the economic development of the region and the country where they are created.

Real Madrid, F.C Barcelona o Valencia C.F. Al oír estos nombres lo primero que nos viene a la mente es el sentimiento que despierta cualquiera de ellos: rivalidad, admiración, pasión, indiferencia… siempre desde el plano deportivo. Sin embargo, si pensamos en Telefónica, Zara, Banco Sabadell, etc. simplemente los contemplamos como empresas que ofrecen productos o servicios en busca de beneficios. Esto es así debido a que los equipos de futbol sostienen su actividad en base a un sentimiento, una ilusión de miles de aficionados que respaldan a sus equipos incondicionalmente. Por esto mismo cuesta pensar en ellos como meras empresas de un sector específico. El objetivo del trabajo es analizar uno de estos equipos, el Valencia C.F, donde predomine el análisis económico y financiero, de manera que se proyecte su dimensión empresarial donde pueden llegar a aparecer las mismas dificultades que en cualquier otra. Por lo tanto, se trata de estudiar al Valencia C.F como una empresa y no como un mero equipo de futbol. Para ello se realizará un triple análisis tratando de cubrir todos los aspectos que giran en torno al mismo. - En primer lugar, se analizará su entorno, los factores legales y económicos que influyen en su gestión y que limitan su actividad. - En segundo lugar, se analizarán los recientes acontecimientos que han condicionado su actividad en los últimos años. - Por último, se realizará un análisis patrimonial, financiero y económico, tomando como base las cuentas anuales, para ver el impacto que dichos acontecimientos han supuesto para evolución de su negocio.

El objeto del trabajo es la agregación y el análisis de los estados contables de las empresas fabricantes de calzado en la provincia de Alicante en el periodo comprendido entre 2010 y 2015, a partir de la información de la base de datos SABI. Se ha realizado un análisis patrimonial, financiero y económico para un conjunto de empresas homogéneo que han superado filtros de fiabilidad de sus cuentas anuales. El sector ha mostrado un crecimiento durante el periodo con una estabilidad financiera con un aumento de la garantía frente a terceros. En cambio, ha habido una pérdida de rentabilidad financiera por la disminución del apalancamiento financiero y especialmente por cierto deterioro en la rotación de ventas sobre el activo.

En este TFG se analiza el efecto de las revisiones del índice Ibex-35 en el periodo 2000-2022. Para una muestra estable de 38 entradas y 29 salidas del índice, se analiza el efecto sobre el rendimiento, el volumen de negociación, la liquidez y la volatilidad intradiaria. Utilizando análisis descriptivo (análisis gráfico) y análisis de regresión (estudio de eventos) se constata un efecto positivo (negativo) inmediato en el precio de los activos que se anuncian para incorporarse al (salir del) índice. La actividad experimenta un efecto inmediato positivo en ambos casos el día anterior al cambio efectivo. En el efecto a medio plazo, se observa una mejora sostenida del volumen de negociación y liquidez, así como una reducción no tan evidente de la volatilidad de los activos que entran al índice. Por su parte, las salidas muestran una evidencia más débil en la caída de la actividad, empeoramiento de la liquidez y aumento de la volatilidad.

This paper analyzes the best way to carry out the continuous assessment (CA) in the accounting/finance area. The study follows three steps: (1) We collect the CAs employed in the eight subjects of the accounting/finance area. These eight subjects suppose most of the accounting/finance core subjects in the Economy and Business and Administration degrees at the University of Alicante (UA). We establish common factors and main difficulties for the development of a successful CA system. (2) We survey our students about the way they are evaluated in one of the first studies (as far as we know) to do that in the accounting/finance area. From the survey, the students exhibit a clear preference to provide increasing value to the CA regarding the final exam. (3) We develop a quantitative analysis that relates the CA achievement and the subject performance. Our results show a strong and significant contribution of the CA in the final marks of our students.

This paper analyses the prediction capacity of machine learning techniques under severe demand shocks. Specifically, three methods – Naive Bayes, Random Forest and Support Vector Machine – are tested in predicting rental occupancy for tourist accommodation in the city of Madrid. We compare two different scenarios: firstly, the predictive capacity in the years prior to COVID-19 and, secondly, the ability to anticipate demand behaviour once the pandemic started. The results demonstrate first that without market disturbances, the Random Forest model exhibits the best predictive capability. Second, the COVID-19 pandemic caused such major changes that none of the three tested models are entirely reliable, although the Random Forest and Naive Bayes models outperform the SVM model. As a methodological novelty, this paper includes occupancy quantiles to resolve problems with available data and temporal biases.

AVIN es una metodología (procedimiento) para el diseño y análisis de proyectos de negocio cuyo propósito es facilitar la subsiguiente evaluación de los mismos en función de los parámetros de validación que se establezcan; AVIN 7.5 es una implementación en software (aplicación informática) de la metodología que facilita su empleo; finalmente, los cursos/taller AVIN son unidades formativas diseñadas para adiestrar a futuros usuarios en su utilización. El concepto central de AVIN es el de modelo de negocio, entendido como la “descripción simplificada del sistema lógico mediante el que un negocio crea, distribuye y captura valor”. Específicamente, la metodología AVIN requiere que el modelado se efectúe en una triple vertiente: narrativa/descriptiva (enumeración de los elementos básicos en la dinámica de funcionamiento del negocio y expresión de su coherencia mutua), numérica/financiera (cuantificación y proyección a futuro de la ecuación financiera del negocio), y social (expresión de la sostenibilidad del negocio desde las perspectivas social y medioambiental). AVIN no es, pues, una metodología más de emprendimiento, sino un método fundamentado y estructurado para el diseño de un modelo de negocio sostenible susceptible de ser empleado en cualquier proceso de emprendimiento que requiera en alguna de sus fases de la definición de un modelo de negocio, como por ejemplo “lean startup”.

In the aftermath of the COVID-19 pandemic, the dynamics of short-term rental demand, particularly on Airbnb, have seen pivotal shifts. Using Madrid as a case study, this research used strategic sampling to investigate changes in occupancy, housing attributes, and online reputation. Leveraging a sup-likelihood ratio test and a hedonic-type pooled panel-data Logit regression, we identified a marked structural break. Findings revealed a diminished demand-side bargaining power, resulting in increased rental prices and reduced information transparency. These results offered critical insights for tourism industry stakeholders, especially destination managers and Airbnb hosts.

Innovation is crucial for companies to stay competitive, provide value to customers, and generate profits. Likewise, research and development (R&D) is critical for companies to sustain productivity growth. Spain has lagged behind other countries in terms of R&D investment, with only 1.4% of its GDP allocated to R&D, well below the European average. To improve this situation, the government offers subsidies to stimulate R&D in Spanish companies. This study examines the profile of subsidized companies in Spain. The aim is to provide insight into the support for companies that apply for innovation subsidies by analyzing the profile of subsidized companies and identifying key variables influencing the success of obtaining innovation grants. The study is based on advanced estimation methods. Natural language processing (NLP), artificial neural network (ANN) techniques, and clustering are used to perform rigorous and robust analysis of the profile of subsidized companies in Spain. The study thus contributes to knowledge in the field of innovation subsidies.

Employing out-of-sample non-parametric estimation techniques, we show that market-wide liquidity risk matters for asset pricing independently of the specific functional form of the stochastic discount factor (SDF) and, therefore, of the asset pricing model specification. Market-wide illiquidity significantly affects the distribution of the SDF. Specifically, it boosts up the volatility of the SDF, causing minor effects on higher moments of its distribution. This finding is robust to the use of different sets of test assets in the estimation of the SDF, including equity and corporate bond portfolios, and the use of a high-dimensional data estimation procedure.

La educación universitaria del siglo XXI está afrontando un cambio en los métodos de enseñanza aprendizaje. El estudiantado ha pasado de un proceso de aprendizaje pasivo (metodologías pasivas) basado en clases magistrales a un proceso de aprendizaje activo (metodologías activas) donde el alumno participa en las actividades de clase que previamente el docente ha planificado. Dentro de las metodologías activas, la clase invertida (flipped classroom) se está consolidando como una de las principales tendencias educativas. El objetivo de este estudio es aplicar la metodología activa de la clase invertida en una unidad de la asignatura de Contabilidad y aproximar si esta metodología mejora los resultados de aprendizaje del alumnado universitario, así como conocer su grado de satisfacción con la nueva metodología. La muestra del estudio está formada por alumnado matriculado del curso académico 2021-22 en la asignatura de Contabilidad del Grado en Turismo y que realizó el examen final de la asignatura (Grupo Experimental). Y como grupo de comparación se tomaron los/as estudiantes del curso anterior (Grupo de Comparación), cuyas clases se desarrollaron a través de la clase magistral. El procedimiento para implementar la clase invertida se realizó en cuatro fases y para conocer el grado de satisfacción de los/as alumnos/as con la metodología del aula invertida, se les pidió a los/as estudiantes que realizaran un cuestionario anónimo y voluntario. Los resultados del estudio indican que la implantación de la metodología de la clase invertida está asociada con una mejora en el rendimiento académico y a un alto grado de satisfacción del estudiantado independientemente del sexo y la edad. Este estudio aporta una evidencia empírica sobre la investigación de la docencia en el área de la Contabilidad, y en particular, sobre la influencia de la clase invertida en la actitud sobre el estudiantado y los resultados académicos de una asignatura., University education in the 21st century is facing a change in teaching and learning methods. Students have moved from a passive learning process (passive methodologies) based on lectures to an active learning process (active methodologies) where the student participates in class activities previously planned by the teacher. Within the active methodologies, the flipped classroom is consolidating as one of the main educational trends. The aim of this study is to apply the active methodology of the flipped classroom in a unit of the Accounting subject and to determine whether this methodology improves the learning results of university students, as well as to know their degree of satisfaction with the new methodology. The study sample is made up of students enrolled in the 2021-22 academic year in the Accounting course of the Degree in Tourism and who took the final exam of the course (Experimental Group). And as a comparison group, the students of the previous year (Comparison Group), whose classes were developed through the master class, were taken as a comparison group. The procedure to implement the inverted classroom was carried out in four phases and to know the degree of satisfaction of the students with the inverted classroom methodology, the students were asked to complete an anonymous and voluntary questionnaire. The results of the study indicate that the implementation of the inverted classroom methodology is associated with an improvement in academic performance and a high degree of student satisfaction regardless of gender and age. This study provides empirical evidence on teaching research in the area of accounting, and in particular, on the influence of the inverted classroom on student attitudes and academic results of a subject.

Gaining more insights on how R&D&i subsidies are allocated is highly relevant for companies and policymakers. This article provides new evidence of the identification of some key drivers for companies participating in R&D&i project selection processes. It extends the existing literature by providing insight based on sophisticated, accurate methodology. A metaheuristic optimization algorithm is employed to select the most useful variables. Their importance is then ranked using a machine learning process, namely a random forest. A sample of 1252 cases of R&D&i subsidies is used for more than 800 companies based in Spain between 2014 and 2018. The study contributes by providing useful knowledge into how the value of received subsidies are associated with some firm characteristics. The findings allow the implementation of transparent public innovation policies and the reduction of the gap between the aspects that are considered important and those that actually determine the destination of these subsidies.

Macro-finance asset pricing models provide a rationale for connectedness dynamics between equity and Treasury risk-neutral volatilities. In this paper, we study the total and directional connectedness, in the sense of spillover effects, between risk-neutral volatilities from the equity and Treasury markets. In addition, we analyze the economic and monetary drivers of connectedness dynamics. Most of the time, but especially during bad economic times, we find significant net spillovers from Treasury to equity risk-neutral volatility. The spillover channel between risk-neutral volatilities arises mainly through the government fixed income market.

Institutional investors often have to decide which strategy to use across international business cycles. This is especially important during economic and financial crises. The exogenous nature of the outbreak of the dramatic COVID-19 crisis represents a unique opportunity to understand the performance of risk factors during severe economic times across international stock markets. Even more important is to analyze how these factors behave across very different economic crises, such as the COVID-19 pandemic and the Great Recession. Although, the overall results show that the momentum and quality factors are the winners, with the value factor as the loser, this research also reports different responses of factors across crises and countries. The size, value, and defensive factors tend to perform worse during the health crisis relative to the Great Recession, while the momentum factor shows a poor performance during the financial crisis, but a positive one during the outbreak of COVID-19. The quality factor is an extraordinary defensive factor in both crises. Similarly, this paper reports heterogeneous responses of option-implied expected market risk premia across alternative stock market indices, and between the Great Recession and the COVID-19 crisis.

El proyecto que se presenta pretende analizar los conocimientos y mitos que los estudiantes que finalizan sus estudios como maestros de Educación Infantil y Educación Primaria, con la mención de Pedagogía Terapéutica, tienen sobre las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo de los escolares tanto respecto a la detección temprana como al diagnóstico y a las principales características del desarrollo evolutivo.

Un aspecto que siempre nos preocupa a los docentes es el rendimiento académico de nuestros estudiantes porque a través del rendimiento académico podemos medir el grado de conocimientos que han adquirido en las asignaturas que impartimos. Este estudio surge porque los profesores de la asignatura de Contabilidad del Grado en Turismo observamos que el alumnado tenía cierta dificultad para completar de forma satisfactoria dicha asignatura provocando en algunos casos el abandono de los estudios. En base a esta reflexión, nos hemos planteado realizar este estudio con el objetivo de que el alumnado mejore su proceso de aprendizaje de la Contabilidad y así tratar de favorecer su rendimiento académico. Para llevar a cabo esta mejora hemos aplicado la metodología activa del aula invertida (flipped classroom) a una unidad del temario de la asignatura de Contabilidad. El aula invertida (flipped classroom) concibe el aprendizaje como un proceso constructivo proporcionando al alumno una compresión más profunda al centrarse más en lo que aprende el estudiante que en lo que enseña el docente. Es un método de enseñanza-aprendizaje que cambia la forma de realizar la enseñanza tradicional. Los estudiantes antes de asistir a la clase presencial realizan una revisión de los contenidos teóricos y en las clases presenciales se dedican a realizar actividades en las que aplican los conocimientos teóricos. La muestra del estudio está formada por los alumnos matriculados en la asignatura de Contabilidad en el primer cuatrimestre académico del curso 2021-22. También hemos realizado una encuesta para valorar el grado de satisfacción del alumnado con la metodología activa del aula invertida (flipped classroom). Una semana antes de la clase invertida los estudiantes disponían de los contenidos de la unidad y de las actividades prácticas. El desarrollo de la clase invertida se inició con una breve exposición del profesor y discusión sobre el contenido de la unidad, con preguntas y respuestas. A co

En trabajo se ha planteado una investigación educativa centrada en el curso de especialización “Gestión Contable Informatizada Online”. Hemos estudiado el comportamiento horario y la percepción sobre la metodología y calidad del curso por parte del alumnado de este curso, que se ha impartido de manera online e íntegramente de manera asíncrona utilizando Moodle como plataforma educativa. Los resultados muestran cómo, efectivamente, el alumnado utiliza y requiere de la libertad horaria asociada a este tipo de cursos. El rendimiento obtenido en el curso es excelente, aunque sólo para el grupo de estudiantes, que ha sido capaces de organizarse adecuadamente, e ir avanzando en el curso. Las encuestas de calidad muestran también una elevada satisfacción con el curso, y se confirma el hecho de que el alumnado no hubiese renunciado a la libertad de horarios que ha tenido a cambio de una modalidad presencial síncrona. Como conclusión fundamental se recomienda a los organizadores de cursos que se planteen la necesidad de adaptar sus cursos a los usos, costumbres y demandas del alumnado, los cuales han evolucionado de forma vertiginosa en los últimos años. No obstante, debe seguirse de cerca y proponerse medidas correctoras para el alumnado con mayor probabilidad de abandono y desconexión del curso debido a su carácter no presencial.

Esta investigación plantea estudiar la actitud emprendedora y el interés por el emprendimiento entre el estudiantado de la Universidad de Alicante, ya que puede ser importante como instrumento para luchar contra la posible crisis que se avecina. El sistema económico alicantino está afectado a causa de la crisis originada por el COVID- 19 y posteriormente, por la guerra de Ucrania. En este contexto, el conjunto de los estudiantes universitarios puede ser importantes para planifica estrategias que fortalezca en tejido empresarial. El objetivo de esta investigación es identificar actitudes emprendedoras entre el estudiantado universitario, considerando planteamientos teóricos en base a la relación entre las variables de estudio. Para ello, se utilizó un diseño metodológico de tipo descriptivo, que analizaba las contestaciones de una encuesta realizada con el propósito de analizar la percepción de los estudiantes respecto a sus actitudes y a su interés por el emprendimiento. En general, el estudiantado de la Universidad de Alicante considera que tiene las cualidades y actitudes para emprender y además, manifiestan tener una alta predisposición para hacerlo.

En este trabajo analizamos la mejor forma de llevar a cabo la evaluación continua (EC) de nuestros/as estudiantes en el área de contabilidad y finanzas. El trabajo ha seguido tres fases: (1) Analizamos lo que tenemos, es decir, recopilamos los distintos sistemas de EC utilizados en las ocho asignaturas del área que constituyen la red, y que incluyen la práctica totalidad de las asignaturas obligatorias y troncales de contenido contable-financiero en los grados de ADE y Economía. En el proceso, se establecen los aspectos comunes ligados a la problemática de las asignaturas en nuestra área y se definen las características principales para articular un sistema válido de EC. (2) Fruto de la fase anterior, se elabora un cuestionario para recoger la opinión de nuestros/as estudiantes sobre los distintos aspectos del proceso de EC, en lo que constituye uno de los primeros estudios cualitativos sobre este tema en el ámbito de la contabilidad y las finanzas. Del cuestionario, extraemos importantes resultados como el hecho de que exista una preferencia evidente por dotar de mayor valor a la EC, frente a la prueba o examen final. (3) El estudio se cierra con un análisis cualitativo de distintos aspectos relacionados con la EC y los resultados académicos. Nuestros resultados muestran evidencia favorable al papel que un mejor desempeño de la EC juega en la mejora de los resultados obtenidos por los/las estudiantes.

Los cambios derivados de la implantación del EEES han enfatizado la importancia de la acción tutorial y la orientación a estudiantes. En el marco de la Red de tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (PATEC) de la Universidad de Alicante, en el presente curso el trabajo se ha centrado en la construcción y validación de una escala para valorar las necesidades de orientación del alumnado. Tras la exploración y rastreo de bibliografía que ha permitido identificar ítems para construir una versión inicial de la escala, esta ha sido sometida a un proceso de validez de contenido a partir del examen de jueces o expertos. Posteriormente, el análisis de los resultados ha permitido obtener la versión final de la escala que se ha implementado de manera online a una muestra del alumnado. Tras ello se ha llevado a cabo un análisis factorial que ha confirmado que la escala es fiable a nivel de consistencia interna y presenta validez de constructo. No obstante, se debería haber recogido un número mayor de observaciones. Esta limitación debería ser abordada en futuros trabajos recogiendo datos no sólo en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales sino teniendo en cuenta el total de la población del estudiantado en la UA.

La dislexia no solo es uno de los problemas que más complicaciones genera en el aprendizaje, sino uno de los factores más vinculados al fracaso y al abandono escolar, de aquí la necesidad de un buen conocimiento de las características y de las implicaciones principales que tiene en el aprendizaje por parte de todos los docentes, y por supuesto de los estudiantes que se están formando como futuros maestros en las instituciones universitarias, máxime si son especialistas de pedagogía terapéutica. De aquí la necesidad de realizar estudios que permitan identificar la formación de los futuros docentes que se están formando en la Facultad de Educación respecto a este problema de aprendizaje, máxime por parte de los maestros especialistas en esta faceta, como son los que cursan la mención de pedagogía terapéutica. Con dicho propósito se ha elaborado para la recogida de datos una escala likert de 4 puntos (1: Muy en desacuerdo; 2: En desacuerdo, 3: De acuerdo; 4: Muy de acuerdo) dirigida a los futuros maestros de pedagogía terapéutica. Los resultados obtenidos señalan la importancia de seguir mejorando los planes de estudio de las asignaturas que abordan esta problemática con la finalidad de incrementar el desarrollo profesional en esta dificultad de aprendizaje la cual afecta a un número importante de estudiantes.

Un aspecto que siempre preocupa a los docentes es el rendimiento académico de los estudiantes porque es a través del rendimiento académico como se puede medir el grado de conocimientos que han adquirido en las asignaturas. Este estudio surge porque los profesores de la asignatura de Contabilidad del Grado en Turismo observamos que el alumnado tenía cierta dificultad para completar de forma satisfactoria dicha asignatura provocando en algunos casos el abandono de los estudios. En base a esta reflexión, se planteó este estudio con el objetivo de conocer el grado de satisfacción que el alumnado tenía con la metodología flipped classroom (aula invertida). Se aplicó la metodología activa flipped classroom a una unidad de la guía docente de la asignatura de Contabilidad con los alumnos del curso actual y posteriormente se les pasó un cuestionario para evaluar qué percepción tenían sobre esta metodología. Los resultados indican que los estudiantes muestran un mayor grado de satisfacción con la metodología flipped classroom y una ligera mejora en los resultados académicos de la unidad seleccionada cuando se comparan con los resultados obtenidos en la misma unidad por los alumnos del curso anterior. Este estudio aporta una evidencia empírica sobre la investigación de la docencia en el área de la Contabilidad, y en particular, sobre la implantación de la metodología flipped classroom en una asignatura.

En esta red docente se ha planteado una investigación educativa para la percepción del alumnado y el grado de aprehensión de conocimientos ante diferentes tipos de metodologías y recursos docentes utilizados en la docencia no presencial. La red ha centrado su atención en el curso de “Gestión Contable Informatizada” que este año se ha ofrecido en dos modalidades: la versión tradicional que, como el resto de asignaturas de la Universidad de Alicante, se ha impartido en formato dual y de manera síncrona, y una versión online que se ha impartido de manera asíncrona en base a diferentes recursos. Los resultados indican una clara preferencia por la modalidad asíncrona con valoraciones en todos los aspectos similares a las obtenidas en modalidad síncrona y con calificaciones finales, ante las mismas pruebas de conocimiento, que no difieren por término medio a las alcanzadas por los/as estudiantes que han seguido las sesiones síncronas. Como conclusión fundamental ante los buenos resultados obtenidos en modalidad asíncrona, se recomienda a la Universidad de Alicante reforzar la faceta de formación online como adaptación a los usos y necesidades que han evolucionado de forma vertiginosa tras la pandemia provocada por el Covid-19.

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad o TDAH es el trastorno neuropsicológico más frecuente en la infancia y adolescencia que afecta a los procesos psicológicos básicos implicados en el aprendizaje, la adaptación social y la adaptación afectiva. Los estudios realizados al respecto demuestran las características más significativas dentro del ámbito educativo: la inatención, el exceso de actividad y la falta de control inhibitorio. Algunos de ellos llegan incluso a estudiar grados universitarios [1]. Afecta al 3-7% de los niños, siendo más frecuente entre los varones. El diagnóstico suele realizarse en torno a los 5-8 años, coincidiendo con el inicio de la edad escolar. Según sus manifestaciones, donde se encuentran tres categorías diagnósticas: TDAH presentación predominante hiperactiva/impulsiva, TDAH presentación predominante con falta de atención y presentación combinada (cuando cumple los criterios para ambos tipos). El diagnóstico del TDAH es el inicio del proceso donde el sujeto, empieza a ser entendido dentro de su ámbito familiar y educativo [2]. Para ello, existen herramientas que desarrollan escalas, aunque dependen mucho del facultativo que los evalúa, por tanto, son subjetivos. El mayor inconveniente de estos sistemas de evaluación es que no suponen una observación objetiva en un contexto ecológico. Debido a ello existen diferentes investigaciones centradas en registrar medidas objetivas de movimiento en los sujetos, ya que la hiperkinesia es uno de los síntomas más característicos de este trastorno. Esta investigación ha sido desarrollada durante años y culminada con la creación de una herramienta que, en un contexto natural para el alumno, puede recoger información sobre su conducta motórica. La herramienta desarrollada se presenta como válida al comparar los resultados obtenidos con la misma y los resultados obtenidos mediante las herramientas utilizadas en al ámbito profesional. El trabajo se apoya en la red AccesUA, formada por un e

La temática central del proyecto está referida a la aceptación de las innovaciones educativas por parte del estudiantado. Desde el 14 marzo de 2020, el Gobierno español decretó la entrada en vigor del estado de alarma en todo el territorio nacional debido a la pandemia mundial por Coronavirus, y toda la comunidad universitaria, al igual que todos los entornos docentes, se vio abocada a una inmersión total en las tecnologías para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje. El sistema docente, incluido el universitario, de manera forzada, tuvo que aprender nuevas herramientas de organización, de evaluación, de colaboración, de formación y también de comunicación que han sido adoptadas con mayor o menor facilidad y con mayor o menor voluntariedad. La aceptación de las innovaciones es fundamental para tener éxito (Brown y Karagozoglu, 1989), mientras que los efectos negativos a largo plazo están asociados al uso forzoso de tales innovaciones (Ram y Jung, 1991). Esta investigación se interesa en conocer los efectos positivos, pero también los efectos negativos para poder mejorarlos y alcanzar una docencia de éxito en cursos futuros.

El objeto de este trabajo es el análisis de la calidad de la información de la Sociedad Anónima Minas Complemento, la Sociedad Española de Construcciones Metálicas y la Sociedad de Altos Hornos de Vizcaya a principios del siglo XX. Asimismo, se examinarán las diferencias observadas en base tanto a los informes técnicos del Crédit Lyonnais —documentados en el Archivo Histórico del Crédit Lyonnais de París— como a la información contable disponible, que se encuentran en los informes anuales de las citadas empresas., The purpose of this article is to analyze the quality of the information from the corporations Minas Complemento, Sociedad Española de Construcciones Metálicas and Altos Hornos de Vizcaya at the beginning of the 20th century. Furthermore, it will examine the differences observed with regards to both the technical reports by Crédit Lyonnais —documented in the Historical Archive of Crédit Lyonnais in Paris— and the accounting information available, which can be found in the annual reports by the corporations mentioned.

En el contexto actual de pandemia sanitaria (curso 2020-2021) de forma inevitable la docencia online se ha convertido en protagonista indiscutible en el sistema enseñanza-aprendizaje, el uso de las plataformas virtuales ha tenido un papel primordial en la comunicación, especialmente, entre el profesorado y alumnado. Nuestro estudio se centra concretamente en el campus virtual de la Universidad de Alicante (UACloud). Ante esta situación, lo deseable es que dicha plataforma hubiese funcionado de acuerdo con su utilidad esperada. Sin embargo, la efectividad deseada no siempre es detectada. A través de una encuesta realizada a una muestra de estudiantes (n=309) matriculados en asignaturas de Contabilidad y Finanzas del grado en ADE y sus dobles grados, analizamos si la pestaña Anuncios del UACloud ha sido todo lo útil que se esperaba en la comunicación del triángulo profesorado-alumnado-institución. Los resultados evidencian que la comunicación alumnado-profesorado ha sido buena, pero porque hay un hilo conector de comunicación (profesor). Si bien, falla la comunicación alumnado-institución. El motivo es el elevado volumen de anuncios que el estudiantado recibe. Esa sobreinformación provoca que, en multitud de ocasiones, directamente descarten la totalidad de los mismos con la posible pérdida de cierta información relevante para ellos como becas, ayudas, prácticas.

Son numerosas las dificultades del aprendizaje que afectan a un porcentaje importante de escolares, de aquí la relevancia de analizar cuáles son los conocimientos que los futuros docentes de la Universidad de Alicante tienen al respecto. Desde este enfoque, debido a la escasez de trabajos, se realiza un estudio diferenciado por cursos en los grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria como futura respuesta inclusiva. La finalidad de este trabajo es determinar los conocimientos y el grado de preparación que alcanzan los estudiantes en su formación universitaria y establecer en qué cursos se producen mayores progresos para mejorar los procesos de enseñanza/aprendizaje en los escolares que padecen TDAH, TEA y/o Dislexia. Con este propósito se ha elaborado para la recogida de los datos una escala likert de 4 puntos (1: Muy en desacuerdo; 2: En desacuerdo, 3: De acuerdo; 4: Muy de acuerdo). Los resultados obtenidos reflejan la existencia de determinadas carencias por parte de los estudiantes sobre estos tópicos lo que hace necesario incorporar determinados constructos a los contenidos de las asignaturas que abordan esta problemática con el propósito de mejorar la competencia profesional respecto a las dificultades de aprendizaje.

El actual Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Alicante es una apuesta en firme por ofrecer un acompañamiento personal y un asesoramiento académico-profesional al alumnado en cualquiera de sus etapas universitarias. Este estudio señala la importancia de la acción tutorial en una educación universitaria de calidad y en un espacio de convergencia docente y tutorial, que tiene como objetivo primordial la formación integral del alumnado. En el desarrollo de esta labor, se ha detectado una inquietud por parte del estudiantado en lo que a la elección del itinerario formativo de los estudiantes del doble grado de I2ADE. En base a la opinión del alumnado, sería aconsejable el planteamiento de una modificación en la estructura del plan de estudios actual en lo que se refiere a la opcionalidad en el itinerario formativo.

Debido a la situación sanitaria actual de la pandemia COVID-19, las instituciones y el profesorado se han visto obligados y comprometidos en la búsqueda de nuevas estrategias y herramientas tecnológicas que permitieran, en mayor o menor medida, adaptar la enseñanza y dar continuidad al curso académico. Entre esas herramientas consideramos fundamental la sección anuncios de la plataforma virtual como canal de comunicación en el triángulo institución-alumnado-profesorado. En este sentido, el objetivo de este trabajo es, en base a la opinión del alumnado, analizar si los anuncios están cumpliendo con su finalidad; esto es, que la información llegue a los usuarios de los mismos. Para ello se ha elaborado una encuesta que se ha lanzado a los estudiantes matriculados en los cursos de primero a quinto en las titulaciones de ADE y dobles grado de ADE. Los resultados muestran que la comunicación entre alumnado-profesorado es buena debido a que existe un hilo conector intermediario que es el profesor/a. Sin embargo, cuando se trata de la comunicación institucional-alumnado algo está fallando ya que el estudiantado percibe que se está perdiendo información pese a ser vistos como útiles. La propuesta para solucionar esta cuestión sería la aplicación de filtros dentro de cada sección de anuncios de manera que el/la estudiante pudiese personalizar la búsqueda de la información en base a sus intereses.

El contexto de la pandemia mundial provocada por el COVID-19 ha obligado a los centros educativos a adoptar metodologías docentes que limitaran la presencialidad. El proceso ha sido complicado tanto para docentes como para discentes, con distintos niveles de dificultad para ambos. Por ello se ha planteado un estudio que permitiera conocer el grado de aceptación, y las ventajas y dificultades de la Docencia Dual implementada en la Universidad de Alicante, entre el estudiantado de las asignaturas de titulaciones impartidas por los miembros de la Red IDOI del programa de Redes del ICE. Se ha realizado una investigación transversal descriptiva mediante encuesta de aplicación online, con un cuestionario diseñado ad hoc. Los resultados muestran que el alumnado mantiene un nivel de motivación y autonomía en el aprendizaje aceptable en este contexto. No obstante, sí ha tenido diferentes grados de dificultad en la organización de la Docencia Dual, especialmente en la organización de la asistencia a clases presenciales. En dicha línea se ha detectado una reducción drástica de la asistencia a las clases presenciales que tenían a su disposición. Como ventajas destaca la comodidad y el ahorro económico y de tiempo, mientras que como inconvenientes la falta de interacción personal con compañeros/as y con el profesorado. Finalmente, se ha observado que la mitad del alumnado prefiere la docencia presencial.

Una de las principales dificultades del aprendizaje escolar que afecta a un porcentaje importante de estudiantes es la dislexia, sin embargo, a pesar de su relevancia y de las repercusiones que tiene en el rendimiento académico, son todavía escasos los trabajos efectuados respecto a los saberes que los docentes tienen sobre este tema en nuestro país. De aquí el propósito de este trabajo que tiene como finalidad analizar los saberes que los estudiantes que están formando en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante como futuros docentes de las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria presentan en torno a la dislexia. Con este propósito se ha elaborado para la recogida de los datos una escala likert de 4 puntos (1: Muy en desacuerdo; 2: En desacuerdo, 3: De acuerdo; 4: Muy de acuerdo) en la que se consideran tres ámbitos: características de la dislexia, influencia que presenta en el aprendizaje y elementos que intervienen en su diagnóstico. Los resultados obtenidos reflejan la existencia de determinadas carencias por parte de los estudiantes sobre este tópico lo que permite plantear que se hace necesario mejorar los planes de estudio de las asignaturas que abordan esta problemática con el propósito de mejorar la competencia profesional respecto a esta dificultad de aprendizaje.

El Consorcio de Compensación de Seguros (CCS) desempeña múltiples funciones en el ámbito del seguro, entre ellas destacan las relacionadas con la cobertura de riegos extraordinarios como son las inundaciones. Las inundaciones son fenómenos naturales que pueden provocar grandes daños cuando ocurren. Si bien, dada la elevada frecuencia con las que éstas ocurren en la actualidad, nos planteamos si dichos siniestros deben ser considerados extraordinarios. Este estudio utiliza como base los datos proporcionados por el propio CCS para el periodo 1996-2020, para las provincias de Alicante, Murcia, y la comunidad de Galicia. No cabe duda de que el CCS ha realizado una labor fundamental en su tarea indemnizatoria. Pero lo que cuestionamos es si esta entidad debería destinar parte de sus recursos y provisiones a financiar a las confederaciones hidrográficas, como organismos responsables de llevar a cabo medidas de prevención y alerta que ayuden a minimizar los efectos de las inundaciones, y con ellos los costes de cobertura de los daños provocados por las mismas. Quizás el CCS debería establecer un sistema de zonificación por inundaciones con vistas a estimar el riesgo, y a partir de ello modificar la actual política de tarificación “solidaria”.

This paper shows how risk aversion and economic uncertainty affect the expected market risk premium. Under a habit preference macro-finance model with time-varying risk aversion, we show a significant amplifying effect of risk aversion on the expected market risk premium over and above economic uncertainty shocks. Although our full sample period is from January 1961 to March 2020, the results are robust to different sample periods and alternative estimation procedures, including the lower bound expected market risk premium based on option prices.

The promotion of a more stable European banking system has become a priority which, not doubt, will bring important benefits to firms. However, bank stability comes with stronger regulations that could harm the access to finance of small and medium-sized enterprises (SMEs), which are highly dependent on bank financing. We provide new evidence on the association between the stability of a country’s banking system and SMEs access to finance through the study of borrower discouragement. We analyze 20,207 observations gathered among 16,382 firms operating in the EU-28 during the period 2011–2018. Applying multilevel methodology, our results show that SMEs operating in countries with more stable banking systems are less likely to be discouraged from applying for a loan. Working to achieve a more stable banking system does not seem to harm the access to finance of SMEs.