Search

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan berpikir kritis siswa antara kelompok pretest dan posttest yang dibelajarkan dengan model problem-based learning suplemen peta pikiran. Rancangan yang digunakan One Group Pretest-Posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD Inpres Roja 2 Kota Ende tahun ajaran 2022/2023. Dengan teknik sampel nonprobability sampling, yakni sampling jenuh dimana semua anggota populasi dijadikan sampel. Data berpikir kritis diperoleh melalui tes. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa berpikir kritis siswa pada kelompok pretest dan posttest menunjukkan adanya perbedaan yakni dilihat dari mean rata-rata kelas pretest bernilai sebesar 58,7 sedangkan kelompok posttest yang diterapkan dengan model problem-based learning berbantuan peta pikiran senilai 73,8 rata-rata skor. Hasil perhitungan uji-t independent diperoleh nilai sig 0,000

The 2013 curriculum is oriented towards producing quality students who are rooted in the nation's culture and are developed based on a global perspective. The process of making alcoholic beverages, is one example of integration elements of natural science and local wisdom as a form of cultural preservation. However the school still have lack of references and sensitivity to efforts to explore the local wisdom activities of the community, especially in the alcohol-making process. This research aims to analyse the ethno science study on the alcohol-making process in natural science learning in elementary schools. This study used a qualitative approach and is included in the ethno science research type. The data source in this study was determined through a purposive sampling technique, with two alcohol makers as the subjects. These research’s objects consisted of the alcohol-making process and ethnoscience studies in alcohol making process in natural science learning in elementary schools, which were obtained through interviews, observations, and documentation. The analysis technique employed was the Miles and Huberman model (data reduction, presentation, and verification). The results uncovered that the alcohol-making process it is associated with natural science learning materials in elementary schools, it relates to phase transition, convection (heat transfer), conductors, and energy sources.

Banyak orang yang mengatakan bahwa semakin bertambahnya usia, maka penyakit yang diderita pun akan semakin banyak, salah satunya penyakit degeneratif. Untuk meningkatkan konsumsi pangan perlu didukung upaya pengadaannya yaitu melalui pengembangan pengolahan pangan lokal, seperti ubi Banggai. Formulasi cookies rendah indeks glikemik dengan substitusi tepung ubi banggai apakah dapat dijadikan camilan sebagai salah satu upaya untuk pencegahan penyakit degeneratif. Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret sampai September 2021 bertempat di Universitas Tadulako dan Labkesda Provinsi Sulawesi Tengah. Produk cookies ubi banggai dapat dijadikan sebagai menu selingan alternatif untuk pencegahan penyakit degenerative dengan nilai Indeks Glikemik 33,6 (Rendah) dan beban Glikemik 15 (Sedang) . Namun untuk penelitian lebih lanjut perlu dilakukannya pendugaan umur simpan cookies ubi bangga, perbaikan tekstur produk, pengembangan SOP pembuatan produk khususnya literasi pada titik kritis pemanggangan dan pendinginan sehingga produk yang dihasilkan memenuhi standar kualitas yang ada. Kemudian perlu dilakukan juga pengembangan varian rasa baru untuk memberikan banyak pilihan pada konsumen.

Setelah wabah pandemi menyerang berbagai belahan dunia dan diberlakukannya aturan-aturan yang membatasi ruang gerak manusia demi menekan angka lonjakan pandemi virus corona. Diberlakukannya aturan-aturan tersebut ternyata membawa dampak berupa banyaknya orang yang menghabiskan sebagian besar waktunya dengan sosial media khususnya aplikasi Tik Tok sebagaimana survey yang telah dilakukan. Berdasarkan konten yang mendapatkan banyak viewers dan sering melewati FYP (for your page) pengguna Tik Tok didominasi oleh generasi millennial. Dewasa ini beberapa konten kreator merupakan dai-dai muda banyak memasuki page pengguna Tik Tok sehingga memberikan warna baru pada aplikasi yang sempat diblokir Kominfo ini. Dibalik citra aplikasi ini yang cenderung dinilai sebagai aplikasi yang kurang bermanfaat dan konten yang dinilai berlebihan, para dai-dai muda yang mulai menggunakan Tik Tok sebagai tempat dakwah menjadi angin segar dalam memperbaiki citra tersebut, akan tetapi banyak diantara generasi millennial yang belum mengetahui strategi untuk memaksimalkan Tik Tok sebagai aplikasi untuk menyebarkan dakwah dan opini yang bersifat edukatif. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mendongkrak kreativitas para da’i-da’i muda millennial untuk membuat konten dan mudah memasuki page para pengguna dengan mengkaji jurnal terkait dan wawancara ahli. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. diharapkan dari penelitian ini dapat menjadi pengetahuan baru untuk generasi millenial dalam pembuatan konten pada aplikasi Tik Tok agar dapat menyampaikan dakwah secara kreatif sesuai dengan tantangan zamannya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran guided inquiry berbasis LKS terhadap hasil belajar IPA dikelas V SD Negeri Oeba 3 Kota Kupang Tahun Ajaran 2021/2022. Dengan rancangan penelitian menggunakan One Group Pretest-Posttest design yang terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Dimana variabel bebas adalah model guided inquiry sedangkan variabel terikat hasil belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian seluruh siswa kelas V SD Negeri Oeba 3 Kota Kupang yang terdiri atas 1 kelas berjumlah 30 orang peserta didik, Dengan sampelnya jumlah 15 peserta didik. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial untuk mengetahui uji normalitas, homogenitas dan uji-t untuk menguji hipotesis. Data dianalisis dengan menggunakan SPSS Versi 22,0 For windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan hasil belajar peserta didik yang digunakan model guided inquiry lebih baik dari pada pembelajaran menggunakan pedekatan konvesional. Hal ini dapat dilihat pada tes awal (Pretest) nilai mean 70,04, sedangkan penggunaan model pembelajaran guided inquiry dapat dilihat pada tes akhir (Posttest) dengan mean 78,44 lebih besar dari pembelajaran dengan menggunakan metode konvesional. Hal ini juga dapat dilihat pada tes uji- t hasil perhitungan ini didapatkan nilai Sig (2-tailed) 0,000 kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak maka maka H1 diterima karena Sig (2-tailed) kurang dari 0,05. Dengan demikian pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided inquiry berbasis LKS dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar IPA peserta didik pada materi perubahan wujud benda secara signifikan.

Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pembelajaran guided inquiry berbantuan lembar kerja siswa terhadap penguasaan literasi sains pada materi perubahan wujud benda kelas V SD MI Darul Hijrah Madani Kota Kupang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian yang digunakan yakni eksperimen dengan jenis pra eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest design” . Populasi adalah seluruh siswa kelas V SD MI Darul Hijrah Madani Kota Kupang yang berjumlah 30 orang. Dalam pengambilan sampel penggunaan teknik purposive sampling berjumlah 30 orang. Dimana melakukan pretest tanpa adanya perlakuan, kemudian posttest diterapkan model pembelajaran guided inquiry berbantuan LKS. Data yang dikumpulkan melalui tes objektif (pilihan ganda) pada materi perubahan wujud benda. Data yang didapatkan dianalisis dengan teknis analisis statistika yaitu menggunakan uji T. Setelah dianalisis hasil penelitian ini menemukan bahwa terdapat perbedaan literasi sains peserta didik antara pretest dan posttest dapat dilihat dari hasil perhitungan Uji T yakni dengan df 15, nilai signifikansinya 0,000 yang berarti < 0,05 maka Ho ditolak dan H1 diterima. Disimpulkan adanya efek yang disignifikan model pembelajaran guided inquiry berbantuan LKS terhadap literasi sains peserta didik pada materi perubahan wujud benda kelas V SD MI Darul Hijrah Madani Kota Kupang.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada tema lingkungan di kelas V SDN 157 Palembang tahun 2020/2021. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V dengan jumlah peserta didik 35. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persentase klasikal keberhasilan belajar peserta didik pada siklus I sebesar 57,1 % dengan rata-rata 68. Sedangkan untuk presentasi keaktifan peserta didik yaitu 61,25 %. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, keberhasilan peserta didik meningkat menjadi 88,57 % dengan rata-rata 80. Sedangkan keaktifan peserta didik meningkat menjadi 81,6%. Lalu perbaikan dilanjutkan dengan siklus III, keberhasilan peserta didik pada siklus III meningkat menjadi 91,4% dengan rata-rata 85,14. Sedangkan keaktifan peserta didik meningkat menjadi 83,58%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik pada tema lingkungan sahabat kita di kelas V SD Negeri 157 Palembang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang macam-macam gaya di kelas IV SDN 02 Pemulutan Kecamatan Pemulutan Kabupaten Ogan Ilir tahun 2020/2021. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV dengan jumlah peserta didik 22. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persentase klasikal keberhasilan belajar peserta didik pada siklus I sebesar 31,25 % dengan rata-rata 54,06. Sedangkan untuk presentasi keaktifan peserta didik yaitu 64,08%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, keberhasilan peserta didik meningkat menjadi 81,81% dengan rata-rata 74,32. Sedangkan keaktifan peserta didik meningkat menjadi 76,15%. Lalu perbaikan dilanjutkan dengan siklus III, keberhasilan peserta didik pada siklus III meningkat menjadi 86,36% dengan rata-rata 81,04. Sedangkan keaktifan peserta didik meningkat menjadi 81,06%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik tentang macam-macam gaya di kelas IV SDN 02 Pemulutan.

Rendahnya hasil belajar matematika merupakan salah satu masalah yang perlu diselesaikan pada peserta didik di sekolah dasar. Masalah tersebut dikarenakan tidak sesuainya penggunaan model pembelajaran dengan materi, pembelajaran yang kurang menyenangkan, minimnya penggunaan media. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan model pembelajaran make a match berbasis 4C berbantuan media kartu bilangan dalam meningkatan hasil belajar matematika peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas dengan model yang digunakan adalah Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi,serta berlangsung sebanyak dua siklus. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas II MIN 2 Lembata berjumlah 33 orang yan terdiri dari 15 perempuan dan 18 laki-laki. Pengumpulan data menggunakan metode nontes berupa lembar observasi dan metode tes berupa tes objektif. Data dianalisis menggunakan deskriptif kualitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan terjadi peningkatan antar siklus sebesar 24,24%, dimana siklus I (72,72%) dan siklus II (96,96%). Hal ini menunjukan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran make a match berbasis 4C berbantuan media kartu bilangan mampu meningkatkan hasl belajar matematika

Palu, Sigi, and Donggala districts experienced a 7,7 magnitude earthquake on September 28 2018. This incident was declared a national disaster. The impact of the disaster is a decrease in the nutritional status of children under five. Nutritional problems in children under five after the earthquake can be caused by paralysis of health service, lack of availability of clean water, poor environmental sanitation, infectious diseases, and lack of consumption of nutritious food. This research is a descriptive study wich to identify nutritional problems in children under five after the earthquake in Palu, Sigi, and Donggala districts. The type of data used is secondary data, including height, weight, and age. The results showed that the nutritional status of under five children based on the weight for age index were underweight 32,1% and very underweight 16,6%. Nutritional status based on the weight for height index, were malnutrition 13,7% and poor nutrition 4,9%. The nutritional status based on the height for age index were stunting 55,7%. The conclusion that the stunting is a nutritional problem with the highest prevalence after the earthquake. The health of children under five is easily influenced by food security, the environment, and the economy. The high prevalence stunting post-earthquake can be caused by job losses, damage to agricultural land and plantations, disruption of the economic system and development in the area which has an impact on low access to food for families.

This research aims to describe the application of hots-based cooperative learning models in improving mathematics learning outcomes in the smallest multiples and largest federal factors. This research uses a method of action research. The subject of the study was students of grade 4-C MI Negeri 2 Sleman in the first semester of the 2019/2020 school year. The results showed an increase in cycle 1 of 34.3%, and a 75% increase in cycle 2. Increased cycle 1 to cycle 2 by 75%. High-level cooperative learning based thinking skills can improve learning outcomes in the smallest multiples of fellowship and the largest communion factor.

BACKGROUND: The increased risk of malnutrition is affected by food insecurity. Studies in adolescents still show mixed results. AIM: This article aimed to evaluate the association between food insecurity and anthropometry measurements in studies involving adolescents. MATERIALS AND METHODS: The databases used to obtain the literature were PubMed, ScienceDirect, MEDLINE, and PubMed Central. The keywords used were food security, food insecurity, hunger, malnutrition, obesity, adolescence, adolescents, teenagers, teens, and youth in studies published from 2010 to 2019. A total of 12 articles were used in this review. RESULTS: The association between food insecurity and the incidence of malnutrition in adolescents in various regions is still diverse. Food insecurity had a negative correlation with BMI-for-age in three studies (33.3%), but one study (11.1%) showed the opposite result. Food insecurity was positively related to low height-for-age (stunting) in 50% of studies, while five other studies (55.6%) showed that food insecurity was not related to BMI-for-age or weight-for-age. Three studies (50%) showed that there was no association between food insecurity and height-for-age. CONCLUSION: Longitudinal studies, such as Cohort studies, need to be conducted to ensure the actual relationship between food insecurity and nutritional status in various regions.

This research aimed at analyzing the influence of ‘Process Oriented Guided Inquiry Learning’ model assisted by realia media, in which it was to improve the scientific literacy and critical thinking skill of primary school students, especially for the material of energy. This quasi-experiment research used single factor independent groups design. The research sample of this research were fourth grade students of SD Inpres Oeba 2 Kupang City, East Nusa Tenggara Province, of which students were in the academic year of 2019/2020. The technique of sample collection was carried out purposive sampling for 2 classes. The IVA class was used as the experimental class (POGIL model assisted by the realia media), in which it consisted of 30 students and the IVB class was used as the control class (expository learning) that consisted of 28 students. The learning was carried out in four meetings. The data of scientific literacy and the results test of critical thinking were collected by means of objective test on the energy material. Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) was used to analyze the data using significance level of 0.05. The results indicate that (1) There is a significant difference between the students’ scientific literacy who gain the POGIL learning assisted by the realia media and the students’ scientific literacy who get the expository learning; and (2) There is a significant difference between the critical thinking of students who get POGIL learning assisted by realia media and the students who get the expository learning. It can be concluded that there is a significant difference between the scientific literacy and the students’ critical thinking taught by the POGIL learning that assisted by realia media to the students who use expository learning. Since there is a significant difference, it means that the POGIL learning assisted by realia media has an influence on the students' scientific literacy and critical thinking.

In the 21st century, science literacy is the main competence and indicator to achieve better and more sustainable future. However, limited facilities and resources raise as an issue that have implications to the less optimal application of science literacy empowerment in various regions, including in several areas in East Nusa Tenggara. The objective of this community service is to do mentoring program on the empowerment of science literacy for students at emergency schools in NTT. The target is school-age children living in the island who are subjected to illiteracy due to lack of supporting educational facilities. Methods implemented were through these four stages: (1) initial observation of the area, (2) mapping the problem, (3) socializing the programs, and (4) organizing the science literacy movement. The activities carried out were making educational learning media utilizing plastic waste, creating a reading corner equipped with some interesting books as additional references for children and parents to know about the outside world, creating educational games and actions for the natural surroundings. The results of the observation confirm that the community service program run effectively. It is indicated that the community service project is able to foster students’ interest in reading, writing, and arithmetic. This community service activity is expected to take part in the eradicating illiteracy rate and reducing number of productive age dropouts in East Nusa Tenggara Province.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan proses sains antara kelas siswa yang diajarkan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing dengan suplemen LKS dan kelas yang pembelajarannya menerapkan metode konvensional pada materi selalu berhemat energi kelas IV SD Negeri Oeba 3 Kota Kupang. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dan menggunakan desain post-test only control group design. Data keterampilan proses sains diperoleh melalui tes. selanjutnya dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa thitung = 50,943 dan ttabel = 4,00 taraf 5%. Berati thitung > ttabel, maka diinterpretasikan terdapat perbedaan yang signifikan pada keterampilan proses antara kelas yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing memakai suplemen LKS dan kelas pembelajaran metode konvensional. Rerata hasil post-test keterampilan proses, berada pada kategori sangat tinggi dengan Mean 74,44 pada keompok eksperimen sedangkan kelompok kontrol di kategori sedang dimana hasilnya Mean 64,91. Disimpulkan model inkuirii terbimbing menggunakan suplemen LKS meningkatkan keterampilan proses sains siswa materi selalu berhemat energi kelas IV SD Negeri Oeba 3 Kota Kupang.

INTRODUCTION: Dementia is a neurocognitive disease characterised by a progressive deterioration of brain cognitive function. Dementia in the advanced stage should be treated as other terminal diseases. However, there is still a lack of acknowledgement regarding the end-of-life (EOL) care of people with dementia in Asian populations. This study aims to elucidate the components of EOL care in advanced dementia from the Asian perspective. MATERIAL AND METHODS: Arksey and O’Malley’s scoping review methodology framework was used to guide and conduct this scoping review. Databases of Pubmed, EBSCOhost, and Ovid Scholars were systematically searched using MeSH heading of end-of-life, palliative, dementia, and individual name of Asian countries. RESULT: Fourteen articles met the inclusion criteria. The majority of the studies involved interviews or questionnaires to the caregivers, the patients, and the healthcare professionals. The studies were done mostly in Taiwan and Japan and one from Indonesia. The studies reported themes that were categorised into life sustenance treatments and medications, advanced directives, the burden of the caretakers, and the knowledge, attitude, and practice of the healthcare providers or the family members. CONCLUSION: Major barriers in delivering EOL care to advanced dementia patients include knowledge, skills, communication, attitude, and beliefs, especially among developing countries in Asia. More education and awareness are needed amongst the healthcare providers and the public regarding this matter to ensure proper EOL care in advanced dementia patients.

Tujuan utama penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi sains siswa yang belajarkan modelPBLdan dibelajarkan metode ekspositori. Penelitian eksperimen semu(quasi experiment)dan desaianpost-test only control group design. Data literasi sains diperoleh melalui tes. Kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dan uji-t. Hasil thitungsebesar 4,30dan ttabel= 2,00 (dengan tingkat signifikasi 5%). Berarti thitung>ttabel, maka simpulkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan literasi sains siswa yang dibelajarkan dengan modelPBLdan metode ekspositori. Dari rerata skor literasi sains, berada pada kategori sangat tinggi dengan Mean 23,51 sedangkan kelompok kontrol berada pada kateogri sedang dengan hasil Mean 15,75. Jadi, kesimpulannya bahwa modelPBLmeningkatkan literasi sains siswa kelas V SD Muhammadiyah 2 Kota Kupang.

Era Society 5.0 telah memberikan dampak signifikan terhadap penyelenggaraan pendidikan bagi peserta didik di Indonesia. Meningkatnya pemanfaatan teknologi informasi sebagai hasil peradaban era society 5.0 menghadirkan peluang dan tantangan bagi pendidik pada tiap satuan pendidikan. Salah satu bentuk satuan pendidikan yang merasakan dampak tersebut adalah pendidikan inklusi. Penyelenggaraan pendidikan inklusi yang tepat akan membantu peserta didik dalam mencapai perkembangan potensi optimal sesuai kondisi dan kebutuhan di lingkungan masyarakat. Kemandirian peserta didik menjadi perhatian kunci pendidik di pendidikan inklusi. Hal ini penting diperhatikan sebab peserta didik tentunya tidak akan terlepas dengan keadaan yang terjadi di sekitarnya, terlebih di era society 5.0. Oleh karena itu era society 5.0 akhirnya membuka paradigma baru bagi penyelenggaraan pendidikan inklusi di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai penyelenggaraan pendidikan inklusi era society 5.0. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka. Sumber data berupa artikel penelitian, jurnal-jurnal, dan buku yang relevan dengan penelitian. Teknik analisis data mengguanakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa era society 5.0 membawa paradigma bagi pendidikan inklusi ditinjau dari pendidik, peserta didik dan perangkat pendidikan.

Less optimal learning of science results in low learning outcomes of science. In overcoming this, it is necessary to apply variative learning in accordance with the demands of the current century, namely 21st century learning. The study aims to determine the effect of the implementation of 21st century learning on science learning outcomes in learners by controlling learning motivation. This research is experimental study. The study population was students of class V of SD Muhammadiyah 2 Kupang totaling 92 people and the sample used was 62 people, with a random sampling technique. Data were analyzed using one-way ANAVA test, ANAKOVA test, and product moment test. The instrument used in the form of science learning outcomes tests and questionnaires. The results showed that: 1) there was an effect of the implementation of 21st century learning on science learning outcomes with = 34.984 (0.05; 1:60) = 4.00. 2) There is an effect of the implementation of 21st century learning on science learning outcomes, after learning motivation is controlled by FA * = 36.106 (0.05; 1:59) = 4.00. 3) There is a significant contribution of learning motivation to the learning outcomes of science, by 66%. The implications of this study include: 1) educators play a more active and creative role in shaping 21st century learning in students by not only mastering science as a product, but especially as a process. 2) The implementation of 21st century learning requires patience, determination, creativity, innovation in designing learning so that students actually participate in learning so that the required skills are formed in accordance with the 21st century. 3) Adequate learning facilities to support learning so as to improve learning outcomes in a manner optimal. Abstrak Pembelajaran IPA yang kurang optimal mengakibatkan rendahnya hasil belajar IPA. Dalam mengatasi hal tersebut perlunya menerapkan pembelajaran variatif yang sesuai dengan tuntutan abad saat ini yaitu pembelajaran abad 21. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi pembelajaran abad 21 terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik dengan pengendalian motivasi belajar. Penelitaian ini merupakan penelitiankuantitatif berupa eksperimen. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas V SD Muhammadiyah 2 Kupang berjumlah 92 orang dan sampel yang digunakan sebanyak 62 orang, dengan teknik pengambilan sampel random sampling. Data dianalisis menggunakan uji ANAVA satu jalur, uji ANAKOVA, dan Uji product moment. Instrument yang digunakan berupa tes hasil belajar IPA dan kuisioner. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) terdapat pengaruh implementasi pembelajaran abad 21 terhadap hasil belajar IPA dengan = 34,984 (0,05; 1:60) = 4,00. 2) Terdapat pengaruh implementasi pembelajaran abad 21 terhadap hasil belajar IPA, setelah motivasi belajar dikendalikan dengan = 36.106 (0,05; 1:59) = 4,00. 3) Terdapat kontribusi signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA, sebesar 66%. Implikasi penelitian ini diantaranya: 1) pendidik berperan lebih aktif dan kreatif membentuk pembelajaran abad 21 pada peserta didik dengan tidak hanya menguasai ilmu pengetahuan sebagi produk, tetapi terutama sebagai proses. 2) Implementasi pembelajaran abad 21 memerlukan kesabaran, tekad, kreatifitas, inovasi dalam merancang pembelajaran sehingga peserta didik benar-benar mengikuti pembelajaran sehingga terbentuk keterampilan yang dibutuhkan sesuai dengan abad 21. 3) Fasilitas belajar yang memadai guna menunjang pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar secara optimal.

Pendahuluan & Tujuan: Salah satu isi pesan dari 13 PUGS adalah biasakan sarapan pagi. Namun, masih banyak penduduk Indonesia yang tidak sarapan. Kampanye sarapan sehat harus dilaksanakan oleh semua pihak. Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran tingkat pengetahuan sarapan dan gambaran penerapan prinsip gizi seimbang pada susunan menu sarapan pada orang tua siswa SDIT Al-Fahmi Palu. Bahan dan Metode: Bahan menggunakan piring tiruan yang terbuat dari kertas, kertas karton dan double tip. Desain penelitian adalah deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SDIT Al-Fahmi Kota Palu pada tanggal 5 September 2017. Responden yang mengikuti penelitian sebanyak 51 orang. Jenis data yang digunakan dalam penelitian berupa data frekuensi tingkat pengetahuan sarapan responden, frekuensi responden yang menjawab benar kuesioner pengetahuan sarapan, dan penerapan prinsip gizi seimbang pada susunan menu sarapan selama tiga hari menggunakan media piring tiruan. Hasil: Keseluruhan (100%) responden memiliki tingkat pengetahuan baik. Namun sebaliknya, ketika dilakukan praktik penyusunan menu diperoleh pada hari ke-1, dari 12 kelompok hanya 1 kelompok (8,3%) yang sudah menerapkan prinsip gizi seimbang dalam praktik menyusun menu sarapan, pada hari ke-2 hanya 2 kelompok (16,7%) yang sudah menerapkan prinsip gizi seimbang dalam praktik menyusun menu sarapan, dan pada hari ke-3 tidak ada satupun kelompok yang sudah menerapkan prinsip gizi seimbang dalam praktik menyusun menu sarapan. Kesimpulan: Keseluruhan responden telah memiliki tingkat pengetahuan baik, namun pada praktinya hampir keseluruhan dari 12 kelompok responden yang belum menerapkan prinsip gizi seimbang dalam praktik menyusun menu sarapan.

Mobile phones are viewed as significant aids to English language learning. Numerous studies have been conducted in different contexts on mobile assisted language learning (MALL) that indicate the benefits of mobile devices for English language learning. Nevertheless, few studies on MALL had been conducted on among vocational college students in Malaysia. Therefore, this study was aimed to investigate the perception on the usage of MALL in English as a Second Language (ESL) among private vocational college students. Data were collected from a survey questionnaire adapted from Technology Acceptance Model (TAM). The results show the respondents have positive perception on the usage of MALL. Majority of the respondents showed overall agreement on both constructs perceived usefulness (PU) and perceived ease of use (PEoU) of MALL. They believed the usage of MALL will enhance the teaching and learning process. This evidence of acceptance has implication for educators and curriculum designers to exploit the mobile phone for autonomous and interactive ESL learning beyond the classroom context. It is hoped that MALL will be used as one of the teaching aids that could assist educators to teach English as a Second Language (ESL) more effectively.

Online guidance and counseling services began to thrive during the Covid-19 pandemic in the 21st century. The emergence of online-based media and platforms offers various facilities that can support guidance and counseling services more effectively, efficiently, and professionally. Electronic devices that can be used are computers, smartphones, tape recorders, and several technology devices. Technological sophistication attracts participation in various life activities, including education-oriented communication processes. Guidance and counseling are part of educational activities. A collaboration of technological sophistication with guidance and counseling can be supported through attractive features in a device. Emojis are one of the features available on some technology devices. Generally, emojis are used in the communication process to represent feelings and thoughts when conveying messages without the need to write a complete statement. This writing aims to provide information about emojis in online guidance and counseling service media. The writing method used is a literature study, data sources obtained from research articles and books relevant to writing. The data source analysis results show that emojis have a significant effect on the application of online guidance and counseling services for counselees in schools.

Long-term contraceptive method is contraception that is used to delay pregnancy, birth spacing, stop fertility for a long period of time and even it can last a lifetime and is very effective in preventing unwanted pregnancies and also more cost-effective, but it does not provide protection against Sexually Transmitted Infection (STIs). The long-term contraceptive method consists of an IUD, Implants and sterilization. Study aims is to determine the relationship between economic status, the role of health officers, and partner support on the use of the long-term contraceptive method in the working area of Sangurara Community Health Center, Tatanga Subdistrict, Palu. The type of this research was quantitative with a cross-sectional study approach. The sample in this study were active Family Planning acceptors in the working area of Sangurara Community Health Center, Tatanga Subdistrict, Palu, as many as 100 people. The sampling technique used was a simple random sampling. Data analysis was performed using the chi-square test. The results showed that there was a relationship between economic status and the use of Long-term contraceptive method (ρ = 0,000), there was a relationship between the role of the health officers and the use of Long-term contraceptive method (ρ = 0,001), and there was a relationship between partner support and the use of Long-term contraceptive method (ρ = 0,001). Counseling or complete information on contraceptive methods was needed for family planning acceptors in order to be able to choose and use the qualified long-term contraceptive method in terms of their effectiveness

This study is conducted to analyze the content of preservatives, sweeteners and harmful dyes in snack foods at Tadulako University and find out the knowledge, attitudes and practices of the seller about food additives. This type of research is descriptive with the research sample were three snacks sellers at Tadulako University. The foods studied were meatballs, tofu, tomato sauce and ice syrup. The results showed that all meatballs and fried tofu were not contaminated with borax and formalin preservatives. Tomato snacks tartrazine tainted tomato sauce, sunset yellow, and ponceau 4R. Syrup ice is exposed to sweetener benzoate, sorbate, saccharin and cyclamate. Benzoic sweetener and sorbate are still below the detection limit. Saccharin does not exceed the threshold, while the cyclamic sweetener at one seller exceeds the Indonesia National Standard threshold. Respondents who have lower knowledge scores, attitudes and practices than other respondents sell sweetened drinks more than the allowable Indonesia National Standard limit. Conclusions are tomato sauce and ice food snack syrup sold at Tadulako University which are contaminated with dyes and respondents with low knowledge, attitude and practices sell snacks with higher sweetener content.

Background & Objective: One of the messages from the 13 General Messages of Nutrition is get used to breakfast. However, there are still many Indonesians who do not have breakfast. This study aimed to see the description of knowledge level of breakfast and the description of the application of balanced nutrition principle on the breakfast menu in the parents of SDIT Al-Fahmi Palu students. Materials and Methods: Material used artificial plates, paperboard and double tip. The research design was cross sectional, was conducted at SDIT Al-Fahmi Palu on September 5, 2017 witth respondents who followed the research were 51. Types of data used were frequency of knowledge level, frequency of respondents who correctly answered the knowledge questionnaire, and the application of balanced nutrition principle on the breakfast menu then analyzed desctriptively. Results: Overall of respondents had a good knowledge. It appears that the most answered questions was “how it can be done to overcome a child with difficulty eating breakfast” (47.1%). In contrast, when the practice of menu preparation was obtained on the first day, from 12 groups only 1 group who had applied the principle of balanced nutrition in composing menu, on the 2nd day only 2 groups (16,7%) who have applied, and on the third day none of the groups who have applied. Conclusion: It is found that all respondents had a good level of knowledge, but in practice the whole of the groups who have not applied balanced nutrition principle in composing menu