Objectives: To assess the knowledge of medical students on ECMO and to offer a cycle of lectures about its main particularities and application in the current COVID-19 pandemic. Methods: This is an prospective research with application of a questionnaire prepared by the authors before and after a cycle of lectures on ECMO and its use in patients with COVID-19. The responses of academics were compared before and after the cycle of lectures offered by the authors. Results: Calculating the average point of the sum of points obtained in the questionnaire before and after the lecture cycle, it is observed that without the lecture cycle the average point of correct answers was 10.83, whereas after the lecture cycle it went to 14.91. The Wilcoxon test proved a statistical difference between the points obtained in the questionnaire before and after the course (p=0.039). Conclusion: The importance of inserting extracurricular themes in medical education can be seen, especially regarding current issues, such as the case of new therapeutic approaches for patients with COVID. Objetivos: Evaluar los conocimientos de los médicos en formación en ECMO y ofrecer un ciclo de conferencias sobre sus principales particularidades y aplicación en la actual pandemia de COVID-19. Metodología: Se trata de estudio prospectivo con la aplicación de un cuestionario elaborado por los autores antes y después de un ciclo de conferencias sobre ECMO y su uso en pacientes con COVID-19. Se compararon las respuestas de los académicos antes y después del ciclo de conferencias ofrecidas por los autores. Resultados: Calculando el punto medio de la suma de puntos obtenidos en el cuestionario antes y después del ciclo lectivo, se observa que sin el ciclo lectivo el promedio de aciertos fue de 10,83, pero después del ciclo lectivo pasó a 14,91. La prueba de Wilcoxon demostró una diferencia estadística entre los puntos obtenidos en el cuestionario antes y después del curso (p = 0,039). Conclusión: Se percibe la importancia de incluir temas extraescolares en la educación médica, especialmente en temas de actualidad, como el caso de nuevos abordajes terapéuticos para pacientes con COVID-19. Objetivos: Avaliar o conhecimento dos médicos em formação sobre ECMO e ofertar um ciclo de palestras acerca das suas principais particularidades e aplicação na atual pandemia do COVID-19. Metodologia: Trata-se de um estudo prospectivo com aplicação de um questionário elaborado pelos autores antes e após a realização de um ciclo de palestras sobre ECMO e sua utilização nos pacientes com COVID-19. Foram comparadas as respostas dos acadêmicos antes e após a realização do ciclo de palestras ofertado pelos autores. Resultados: Calculando-se o ponto médio da soma de pontos obtidas no questionário pré e pós ciclo de palestras observa-se que sem o ciclo de palestras o ponto médio de acertos foi de 10,83, já após a realização do ciclo de palestras passou para 14,91. O teste de Wilcoxon comprovou uma diferença estatística entre os pontos obtidos no questionário pré e pós a realização do curso (p= 0,039). Conclusão: Percebe-se a importância da inserção de temas extracurriculares na formação médica, principalmente a respeito de assuntos atuais, como é o caso de novas abordagens terapêuticas para pacientes com COVID-19.