Search

Lærebog omkring mediebrug i undervisning redigeret af H.C. Chrstiansen, Gitte Rose, Martin B. Pedersen, Henrik Poulsen & Ole Christensen

Nowadays, young people are exposed to a steady stream of commercial messages directed specifically to them. Because of its powers of penetration, television still has a unique position as an advertising medium, but advertising directed to youthful viewers is more and more prevalent on the Internet and mobile phones, as well. The rapid pace of change in our societies regarding media technology, information processing, economy and consumption patterns are challenges for children and adolescents, while these changes often seem to be a threat to the older generation. The aim of the yearbook 2007 is to shed light on these new trends and global developments in relation to young people, consumption and media.

hvilke børn? og hvis kultur?

Det var med spænding, at børn og forældre i 1988 imødeså TV2. Ville der med denne nye kanal komme spændende børne- og ungdoms- programmer, produceret af de mange unge producenter, som - med tillid til entreprisemodellen - stod klar i kulissen? En sammenligning mellem børne-TV på DR og TV2 viser, at TV2 ikke har levet op til forventningerne. Tværtimod. TV2 tager ikke reelt bør- nene alvorligt og medtænker kun i ringe omfang børns udviklingstrin og erfaringer. Det gør derimod DR. Såvel kvantitativt som kvalitativt er der forskel mellem programfladen for børn og unge på de to kana- ler, men - set i lyset af udviklingen af børnefjernsyn på de internatio- nale kanaler, produceret over laveste kommercielle fællesnævners læst - må man sætte sin lid til dansk børne- og ungdomstv, som det ser ud i dag på DR, og som det KUNNE se ud på TV2.

Rapport fra den første internationale konference om feministisk film og video

Girls and Electronic Mass Media. "...Something that could Really Happen"

I de sidste to-tre år har medieforskeren Birgitte Tufte været involveret i det mediepædagogiske udviklingsarbejde, der foregår inden for folkeskolen. For det første har hun undersøgt, hvordan børnene bruger TV og video. Måske skal vi ikke kun se børnene som passive og bevidstløse kiggere? For det andet har hun været med til at udvikle undervisningsforløb, både i 8. klasse og 4. klasse. Fælles for alle forløbene har været udgangspunktet i den praktiske videoproduktion. Birgitte Tufte påviser, hvorfor netop det praktiske arbejde er en pædagogisk landvinding, og hvorfor forløbet: først praktik - derpå teori, har vist sig at være en god struktur i medieundervis- ningen i folkeskolen.

Disse spørgsmål har Helle Arø og Birgitte Tufte forsøgt at få besvaret ved hjælp af et spørgeskema, der blev udsendt via de faglige foreningers blade. Svarprocenten har indtil nu ikke været stor, men alligevel kan de indkomne svar nok belyse tendenserne inden for medieundervisningen på forskellige uddannelsestrin: i folkeskolen, i gymnasiet og på HF.

Massemedieundervisning. Om at give børnene et eftertænksomt sted at stå i eller uden for danskfaget... Et interview med Torben Brostrøm og Frands Mortensen

Igangværende receptionsforskning