Search

Aquest treball de final de màster se centra en la realització d'una maqueta d'un vaixell mitjançant la metodologia d'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) aplicada a un cicle formatiu de grau mitjà de manteniment d'embarcacions d'esbarjo. La motivació d'aquest projecte neix de la necessitat de proporcionar als estudiants una experiència d'aprenentatge pràctica i significativa que integri coneixements teòrics i habilitats tècniques. Els objectius principals són desenvolupar competències pràctiques en la construcció i manteniment d'embarcacions, fomentar el treball en equip i millorar la capacitat de resolució de problemes reals. La metodologia ABP permet als estudiants treballar en equips per planificar, executar i avaluar la construcció d'una maqueta de vaixell, aplicant els coneixements adquirits durant el curs. Els resultats mostren que els estudiants adquireixen habilitats tècniques valuoses, milloren la seva capacitat de treball en equip i desenvolupen una millor comprensió dels conceptes teòrics. Les conclusions indiquen que l'ús de la metodologia ABP en aquest context és altament efectiu, oferint una experiència educativa rica i motivadora. Les principals recomanacions inclouen una major integració de la tecnologia digital en futurs projectes.

The main step of the project is to be able to get to know the Afr-ix Telecom network at the same time as its presence on different continents, the services they offer and the operations they carry out both in the technical and administrative fields . With the previous information achieved, we will be able to face the main objective of the work. This is about being able to technically analyze the different circuits and services that different customers have and to draw conclusions in relation to them. These results and conclusions are necessary to be able to help the customer obtain the maximum benefit from their services or to be able to justify certain problems in their circuits and services., El proyecto tiene como paso principal poder conocer la red de Afr-ix Telecom al mismo tiempo de su presencia en diferentes continentes, de los servicios que ofrecen y de las operaciones que realizan tanto en el ámbito técnico como en el ámbito administrativo . Con la información previa conseguida, podremos estar capaces de afrontar el objetivo principal del trabajo. Éste trata de poder analizar de manera técnica los diferentes circuitos y servicios que tienen diferentes clientes y de extraer conclusiones en relación con éstos. Estos resultados y conclusiones son necesarios para poder ayudar al cliente a obtener el máximo beneficio con sus servicios o para justificar ciertos problemas en sus circuitos y servicios., El projecte té com a pas principal poder conèixer la xarxa d'Afr-ix Telecom al mateix temps de la seva presència a diferents continents, dels serveis que ofereixen i de les operacions que realitzen tant en l'àmbit tècnic com en l'àmbit administratiu. Amb la informació prèvia assolida, podrem estar capaços d'afrontar l'objectiu principal del treball. Aquest tracta de poder analitzar de manera tècnica els diferents circuits i servis que tenen diferents clients i d'extreure conclusions en relació amb aquests. Aquests resultats i conclusions són necessaris per poder ajudar el client a obtenir el màxim benefici amb els seus servis o per poder justificar certs problemes en els seus circuits i serveis.

Aquest treball aborda el disseny i planificació d'una activitat d'escape room amb mirada STEM per alumnes de 3r d'ESO. El nou decret educatiu aposta per una educació centrada en els alumnes on ells mateixos siguin el centre del seu propi aprenentatge, aplicant metodologies actives que creïn una base sòlida de recursos per afrontar qualsevol tipus de repte futur. Així doncs, aquest treball posa el seu gra de sorra amb el disseny d'una activitat amb metodologia activa que empeny als estudiants a buscar la solució a un problema contextualitzat del món cientificotecnològic de manera cooperativa. D'aquesta manera es promou la motivació, la comunicació, la resolució de problemes interdisciplinaris amb pensament creatiu i la gamificació com a eina d'assoliment de coneixement. Es detallen totes les fases, materials i elements curriculars implicats per ajudar als docents a implementar-ho a les aules, a la vegada que facilitar l'adaptació, ampliació o creació d'altres escape rooms amb diferent temàtica.

El treball proposa una Unitat Formativa específica per al CFGS de Disseny i Moblament com a aplicació pràctica de la teoria de l'aprendre fent. La intenció pedagògica és que l'aprenentatge no sigui només teòric i passiu, sinó eminentment rellevant i pràctic. L'activitat plantejada vincula la feina de l'alumne amb una necessitat real, per, d'aquesta manera, augmentar la implicació i l'interès de l'alumne en el seu propi aprenentatge. La UF es proposa també com a objectius: fomentar el treball en equip, l'exercici de la crítica, la responsabilitat en el desenvolupament de la feina i, més important encara, el desenvolupament de la creativitat compartida.

En este proyecto se lleva a cabo el desarrollo de una herramienta que optimiza el proceso de iteración y pruebas de la fase de diseño de un proyecto BIM. Dada la complejidad que supone el desarrollo de un proyecto BIM al completo, este trabajo tiene como objetivo mejorar la fase de diseño, optimizando y automatizando una tarea iterativa como lo es la búsqueda de la configuración de espacios óptima según los datos de entrada y restricciones que se pretenda establecer. En concreto, se desarrolla una herramienta programada que optimiza la configuración de espacios, cuyos datos de dimensiones y superficies mínimas vienen predefinidos y son independientes del proyecto. La herramienta se programa en código Python y toma los datos de entrada de archivos CSV. Los datos de salida se muestran visualmente y también se exportan a un fichero de Microsoft Excel (.xlsx). Estos datos de salida se tratan mediante el software Dynamo para integrarlo a un modelo BIM trabajado en el programa Revit de diseño de edificaciones El modelo preliminar obtenido es fruto de un posprocesado que se lleva a cabo por el autor del proyecto según el criterio que este opte por aplicar, de forma que se obtenga como resultado un modelo BIM de base sobre el que desarrollar un proyecto BIM en su totalidad y abarcando las diferentes fases de su ciclo de vida. El modelo BIM de base que se obtiene debe validarse mediante la comprobación del cumplimiento de los requerimientos de áreas mínimas que se establecen en los datos de entrada. En este proyecto, además, se ha llevado a cabo el análisis del estado del arte en materia de trabajo colaborativo, especialmente de las funcionalidades y ventajas que ofrecen varias de las opciones que están presentes en el mercado

The objective of this project is to develop a serious game through which users will be able to acquire or demonstrate knowledge about team and project management in an entertaining and didactic way. In this serious game, users will incarnate the role of a project manager in groups of three people and will have to implement different actions to deliver the project in the game statement on time. Each user will be seen taking responsibilities on project decision making while respecting the fundamentals of the Scaled Agile Framework methodology, task management and its duration, team management and leadership. The serious game created in this thesis consists of a board that represents the working days of a month, a Scrum Board, different cards (events, challeng es, bonuses and tasks), a dice and a notebook to keep track of tasks and budget and finally the instruction manual with the statement of the project proposed in this serious game. With the help of all these elements the user will be able to carry out diffe rent actions in order to deliver the project on time. For the design and production of this serious game, four general phases have been followed; the documentation and market analysis phase, the conceptualization phase, the user testing and improvement pha se, and finally the production phase. The conclusion of this thesis is that serious games are a very useful tool to train or evaluate people in different fields. In the specific case of this thesis it is intended to train all users of the serious game: Ub untu Games, in acquiring basic notions of team and project management. It has been estimated that the production cost of each unit will be Re sumen El objetivo de este proyecto es implementa 95,9 euros

The development and assessment of skills from graduate students throughout their studies, has been incorporated into the new framework established by the European Higher Education Area (EHEA) as a new with respect to the previous model. Under this new approach, students, acquire transversal and specific skills development in their academic stage, in order to improve their personal and professional profile with implementation warranties. The main aim of this work is about the used methodology at university for teamwork transversal skill assessment, and knowing about human resources office assessment of this type of skills in candidates for a job vacancy. For doing this, brief semi-structured interviews were conducted and recorded with several teachers from the Universitat Politècnica de Catalunya who evaluate or have evaluated this competence in their subjects and with several people who are professionally dedicated to the selection human resources. After the transcription of the interviews, a qualitative analysis of data collected was carried out. This analysis showed different methodologies used in the two areas of study and the difficulties in evaluating this competence. Moreover, it was observed that while in the academic field teachers and the students have more time to carry out the assessment of this skill and demonstrate its acquisition, but in the labor area, the candidate must demonstrate to the employer the acquisition and development of this skill in a short time. The difficulty in evidencing the competence for teamwork and even other skills in a short time, suggest that it would be useful to have some tool that would allow candidates to demonstrate their degree of development in the transversal skills faster and easier., Peer Reviewed, Postprint (published version)

L'objectiu d'aquest projecte és la creació d'una plataforma capaç de realitzar tots els passos necessaris per tal de generar una infrastructura preparada per allotjar al núvol d'Amazon Web Services els portals web més exigents. L'interès d'aquest servei rau en l'elevada disponibilitat que aquests llocs web requereixen, ja que no es poden permetre estar fora de servei i requereixen d'una seguretat extrema i un cost de manteniment elevat a causa de la demanda variable i impredictible que solen tenir. La plataforma presentada, desenvolupada en Python, permet, per una banda, automatitzar la creació de la infraestructura gràcies al llenguatge Terraform, un dels pilars de la infraestructura com a codi (IaC), que permet crear, esborrar i destruir amb facilitat aquest tipus de desplegaments cloud. Per altra banda, prepara el codi per a ser mantingut en el temps de forma ràpida i eficient, tot potenciant el treball colaboratiu i en equip (CI/CD) gràcies al control de versions de GitHub i l'emmagatzematge del codi Terraform al núvol d'AWS. Al llarg de la memòria, s'introdueixen els conceptes principals de Terraform, s'enumeren i expliquen en profunditat cadascun dels components que conformen la infraestructura i es detalla com s'ha construït la plataforma així com les accions que porta a terme. Es conclou reflexionant sobre els avantatges que implica el cloud per a la indústria i els errors, temps i diners que estalvia fer-ne ús juntament amb un llenguatge d'infraestructura com a codi, així com els beneficis que aporta dissenyar des d'un bon inici entorns que facilitin el desenvolupament continu i el treball en equip. Tot el codi desenvolupat durant el projecte es pot consultar en el següent repositori públic de GitHub: https://github.com/j1nc0/TFG, The goal of this project is to create a platform capable of performing all the necessary steps in order to generate an infrastructure ready to host the most demanding web portals in the Amazon Web Services cloud. The interest of this service lies in the high availability that these websites require, as they cannot afford to be out of service and require extreme security and a high maintenance cost due to the variable and unpredictable demand that they usually have. The platform presented, developed in Python, allows, on the one hand, to automate the creation of the infrastructure thanks to the Terraform language, one of the pillars of the infrastructure as a code (IaC), which allows you to easily create, delete and destroy this type of cloud deployments. On the other hand, it prepares the code to be maintained over time quickly and efficiently, enhancing teamwork (CI / CD) through GitHub version control and Terraform code storage in the AWS cloud. Throughout the report, the main concepts of Terraform are introduced, each of the components that make up the infrastructure are listed and explained in depth, and it is detailed how the platform was built as well as the actions it carries out. The thesis concludes by reflecting on the benefits of the cloud for the industry and the mistakes, time and money it saves to use it along with an infrastructure as a code language, as well as the benefits of designing from the beginning environments that facilitate continuous development and teamwork. All the code developed during the project can be consulted in the following public GitHub repository: https://github.com/j1nc0/TFG

The goal of this project is to understand how the industry affects workers and to come up with a framework that takes that into account and improves team motivation. Now that crunch and burnout are common in the game development business, this project aims to make a framework that many companies and teams can use. It will take into account the stress that comes with crunch and burnout and give the team tools to keep them motivated. To collect sufficient data, both bibliographical and field research are conducted. The study examines the concepts of motivation theory, gamification, stress, burnout, and project methodology. The initiative examines theories, research, and papers pertaining to these topics. Along with making this framework, the project will include research, data collection, interviews, and analysis of the results. The result of the project is a framework that takes into account team members' motivation and stress levels and suggests a way of working that could improve the health of the team. Known as the EAR framework, it gives guidance for any manager or team leader who wishes to improve the team's wellbeing. It is important to come up with these procedures and look into the pros and cons of the industry's working methods and practices, because they have a big effect on both companies and team workers, as well as a long-lasting, negative effect on the whole industry. This paper gives an overview of the problem and a possible solution. For things to change, it is important that people know about this information and that the problem is dealt with. OBJECTIVES: General Objectives Develop an innovative framework that helps to improve the well-being of work teams in the field of video games and their performance in production cycles. Specific Objectives The project goal could be divided into two parts: an analytical portion to grasp the current environment and industry methodologies, as well as a practical component whose goal is to improve the current prac

Approaches such as problem and project-based learning (PBL) are the cornerstone of modern engineering curricula. With a growing need to move these student-centred active learning curricula to online and blended learning environments due to issues including increasing cohort sizes and limited budgets, it is essential that instructional designers in engineering education understand the impacts that these differing mediums may have on student collaboration. This study is the beginning of a body of work with the aim to develop effective teaching and learning strategies for team project-based learning in online and blended learning environments. This case study was carried out in an Irish university in 2021 in a first-year engineering module during the COVID-19 pandemic. The study followed an explanatory mixed methods design in which a questionnaire and semi-structured interviews were utilised to collect data. The research data was gathered in two phases. Phase 1 included a questionnaire with both closed- and open-ended questions (N=94). Phase 2 was based on semistructured interviews (N=7). This paper will focus on the qualitative datasets, including the open-ended questions and interviews. After completing a thematic analysis, we identified six themes and eighteen sub-themes that affect students’ perceptions of team project-based learning (PBL) in an online environment. Each of these themes are discussed within this paper. The paper concludes with an outline of future research plans for the ongoing project.

El CFGM de Vídeo, Discjòquei i So, és l'únic cicle formatiu de grau mitjà de la família professional d'Imatge i So. Tot i això, en el seu currículum no s'hi contemplen continguts de caire globalitzador pel que fa a temàtica audiovisual, ni referent als mitjans de comunicació audiovisual, de manera que s'observa una mancança important en els continguts, que els propis alumnes han percebut. Aquest TFM pretén solucionar aquestes mancances curriculars, amb la creació d'un nou Mòdul Professional anomenat Projectes Audiovisuals, a través del qual els alumnes puguin ampliar els seus coneixements sobre els mitjans audiovisuals alhora que es fomenta el seu esperit crític i reflexiu. A través d'una metodologia activa que permeti a l'alumne ser el centre del seu propi aprenentatge, es vol fomentar la reflexió, la creativitat i el treball en equip, per damunt de la productivitat, l'automatisme i l'individualisme. Així doncs, aquest Mòdul Professional, pretén ser quelcom motivador per l'alumnat, que permeti una visió àmplia i global del sector, i que alhora els permeti reflexionar sobre aquells aspectes que prèviament no s'havien arribat a plantejar.

Un cop implementat obligatòriament per aquest curs 21-22, en tots els instituts el canvi de currículum, el següent treball proposa analitzar la formació prèvia rebuda per als docents dels cicles formatius implicats en aquest canvi currículum, en concret en el cicle formatiu de grau superior d'Anàlisi i de Control de Qualitat (QUD0). Aquest treball de fi de màster vol fer una proposta metodològica pel mòdul de projecte del CFGS de Laboratori d'Anàlisi i Control de Qualitat MP12, que integri la cultura d'empresa, fomenti l'aprenentatge actiu i autònom així com el pensament crític de tot l'alumnat. La metodologia que més s'adapta a les competències a adquirir pels estudiants i aprendre a treballar en els laboratoris de les empreses químiques és la metodologia d'Aprenentatge Basat en Projectes, ABP. A partir d'aquesta metodologia es farà una proposta de projectes. La proposta inclou la descripció del projecte, les fases, instruments d'avaluació i formació d'equips de treball. Per últim, es farà una proposta de treball del professorat de l'àrea de Formació i Orientació Laboral.

En el següent document es presenta l'eina d'esdeveniments que pertanyerà a una agrupació d'aplicacions ideades pel treball en equip Remote Boost de l'empresa Teaming Labs, la idea principal d'aquesta eina és poder donar suport a tallers o explicacions en línia, en les quals un amfitrió s'encarrega de fer una explicació o demostració d'algun tema en concret del qual ell és expert. En el document es fa una introducció més extensa a la idea d'aplicació, conté un estudi de les aplicacions similars actuals que hi ha al mercat i s'explica el funcionament conceptual de l'aplicació. Seguidament, es recullen tots els objectius marcats abans i durant el desenvolupament del projecte que s'han utilitzat per construir l'aplicació. Aquests objectius es divideixen en objectius principals i secundaris marcant així una prioritat d'indispensable i de millora o bones idees respectivament. A continuació es detalla les eines que s'usaran per al desenvolupament del projecte, perquè s'han escollit en detriment d'altres eines que podrien haver sigut interessants., In the next document we'll present the event tool, a web application that will be part of a group of applications for team building named Remote Boost from the company Teaming Labs, the main idea of this tool is to be able to support online workshops or explanations, in which a host is in charge of explaining or demonstrating a specific topic of which he is an expert. The paper provides a more extensive introduction to the idea of the application, contains a study of current similar applications already on the market, and the conceptual operation of the application is explained. Then we have all the goals set before and during the development of the project that have been used to build the application. This objectives are divided into main and secondary goals thus setting a priority of indispensable and improvement or good ideas respectively. After the objectives we have a detailed description of the tools that will be used for the development of the project, why this tools have been selected before another tools that could be interesting too. Finally, it's explained the planification and the development of the project with all the documentation acquired in the previous phases., En el siguiente documento se presenta la herramienta de eventos que pertenecerá a una agrupación de aplicaciones ideadas para el trabajo en equipo Remote Boost de la empresa Teaming Labs, la idea principal de esta herramienta es poder dar soporte a talleres o explicaciones en línia, en las cuales un anfitrión se encarga de hacer una explicación o demostración de algún tema en concreto del cual el es experto. En el documento se hace una introducción mas extensa de la idea de la aplicación, contiene un estudio de aplicaciones similares actuales que están en el mercado i explica el funcionamiento conceptual de la aplicación. Seguidamente, se recogen todos los objetivos marcados anteriormente y durante el desarrollo del proyecto que se han utilizado para construir la aplicación. Estos objetivos se dividen en objetivos principales i secundarios marcando así una prioridad de indispensable i de mejora o buenas ideas respectivamente. A continuación se detallan las herramientas que se utilizaran para el desarrollo del proyecto, porque se han elegido en lugar de otras herramientas que podrían haber sido interesantes. Finalmente, se explica la planificación i el desarrollo del proyecto elaborado a partir de toda la documentación adquirida.

Purpose: The article analyses the impact of continuous improvement (system and teams) on business sustainability dimensions (social, environmental, operational, and financial) as a competitive strategy to create value for all stakeholders in emerging economy context. Design/methodology/approach: The data collected is from 120 companies of different sizes and 13 different industrial sectors such as food, energy, health, financial services, and logistics in Colombia. The design of multivariate logistic regression is to identify the critical aspects of the continuous improvement practices that significantly affect the dimensions of business sustainability. Findings: The analysis shows that from continuous improvement aspects (system and teams), employee involvement, human talent maintenance, training, and evaluation accompanied by feedback impact business sustainability. These elements impact financial and operational dimensions significantly but in the environmental and social aspects with less intensity. Research limitations/implications: Research is limited to the general sustainability analysis applying resource-based strategy in Colombia. Practical implications: Generate overall awareness of the importance of the equilibrium of sustainability dimensions in strategic planning and implementation in emerging economies. Originality/value: This work applies an empirical study to establish the impact of continuous improvement (system and teams) on each of the business sustainability dimensions (social, environmental, operational, and financial) in companies of emerging economies, Peer Reviewed

La gamificació (ludificació en català) en el sector de l'educació és una metodologia activa de la que se n'ha anat debatent molt en els darrers anys; a nivell teòric es parla dels seus interessants beneficis però no disposem encara de masses estudis pràctics amb resultats concrets publicats, i encara menys amb aplicació a la FP. En aquest TFM he volgut desenvolupar un Escape Room Edu digital, un tipus concret de joc educatiu o activitat de gamificació, emmarcada en una determinada UF d'un determinat mòdul d'un primer curs d'un CFGM, Electromecànica de vehicles, per poder aportar resultats sobre aquest tipus d'activitats i contribuir amb més material per al sector educatiu. La idea és facilitar aquest treball a col·legues de professió per a que puguin dur a terme l'activitat en els propers anys i recollir comparatives i estadístiques, amb dades verídiques i contrastades. Alhora, es podran utilitzar les bases i estructura d'aquesta creació per a desenvolupar altres Escape Rooms amb diferents temàtiques i proves per a altres mòduls i cicles. L'objectiu de l'activitat és motivar i engrescar als alumnes en l'estudi i ajudar a millorar l'assoliment dels aprenentatges de la UF, tot treballant en equip, millorant la implicació i la participació. Així mateix, d'aquest treball també se'n pot extreure el nivell de dedicació i coneixements digitals que implica als docents en l'elaboració d'aquest tipus d'activitats més innovadores. Des del meu punt de vista, considero convenient que tots els mestres i professors ens esforcem, en la mesura en que puguem, per tal de millor el sistema d’aprenentatge de les noves generacions., Gamification (ludificació in Catalan) in the education sector is an active methodology that has been much debated in recent years; at a theoretical level there is talk of its interesting benefits but we do not yet have too many practical studies with published specific results, and even less with application to Vocational Training (VT). In this Final Project I wanted to develop a digital Escape Room Edu, a specific type of educational game or gamification activity, framed in a certain module of a certain module in a first year of intermediate level training cycle (VET), Motor Vehicles Electro mechanics, to be able to provide results on this type of activity and contribute with more material for the education sector. The idea is to facilitate this work to colleagues so that they can carry out the activity in the coming years and collect comparisons and statistics, with truthful and contrasted data. At the same time, the bases and structure of this creation can be used to develop other Escape Rooms with different themes and tests for other modules and cycles. The aim of the activity is to motivate and encourage students in the study and help improve the achievement of the learning modules, working as a team, improving involvement and participation. The level of dedication and digital knowledge that involves teachers in the development of this type of more innovative activities can also be extracted from this work. From my point of view, I consider it appropriate that all teachers and professors strive, as much as we can, to improve the learning system of the new generations.

Purpose: Employee participation is considered a fundamental pillar to implement continuous improvement. Based on this consideration, this article presents an action research case study in a large food manufacturer where employee participation is implemented. The experience has a two-fold objective: improve performance of the production system and make the participative philosophy deep-rooted among workers. Design/methodology/approach: The authors implement a structured participation system, establishing an approach of empowerment and focusing on the creation of suitable organizational structures. Under those premises, improvement teams were created on each of the firm’s production lines. Once the participation of the workers is finished, they were given a questionnaire to assess how deep-rooted the participative culture had become. Findings: The results show a remarkable improvement in the efficiency of manufacturing processes, as well as the consolidation of a participative philosophy. However, there are notable differences in the results obtained for each improvement team. Research limitations/implications: The differences obtained in the results highlight certain issues that future research must tackle. These include the way in which the staff should be rewarded for their participation or what the influence of the organizational context is when setting improvement objectives. Practical implications: The positive results obtained support the methodology proposed by the authors for structuring participation. Organizations can set up projects of this type to improve their competitiveness while at the same time strengthening the commitment of their personnel. Originality/value: This is one of the first studies in the field of employee participation that jointly assess the economic area and the cultural and organizational plane, Peer Reviewed

En aquest treball es pretén desenvolupar els continguts curriculars del tema de l'electricitat de 2n d'ESO. Per fer-ho s'ha tingut en compte que és la primera vegada que forma part del currículum i, per tant, els alumnes en tenen poc coneixement, i que moltes vegades és el contingut del curs en que els estudiants treuen pitjor nota, la qual cosa sembla demostrar que és un tema que els costa d'entendre. Possiblement un dels motius pels quals és difícil d'entendre és perquè l'electricitat no es pot veure, i l'únic que és visible són els seus efectes (llum, calor, moviment...), el camí que segueix fins arribar als receptors (xarxa elèctrica) i els elements de control i maniobra que actuen sobre l'electricitat. Per tant es planteja exposar-lo als alumnes, fent-los observadors de la realitat que els envolta i que ells mateixos vagin resolent moltes de les preguntes que es puguin fer sobre l'electricitat, el fil conductor seguirà el camí des de la generació fins al consum final.

Neix de l’interès de sistematitzar i documentar metodològicament els processos tècnics operatius del treball de casos, així com de facilitar la millora continua de les xarxes consolidades a la ciutat i alhora contribuir a la construcció d’un model de referència per a les xarxes de nova creació.

Aquest projecte és un compendi de les diferents activitats que es poden aplicar en organitzacions mineres que tenen com a objectiu treballar sense accidents. El compliment de la llei és un requisit que han de complir totes les empreses. la consciència dels equips, la implicació i la motivació són essencials per assolir l’objectiu real de 0 accidents., Este proyecto es un compendio de las diferentes actividades que se pueden aplicar en las organizaciones mineras que tienen como objetivo trabajar sin accidentes. El cumplimiento de la ley es un requisito que todas las empresas deben cumplir. La conciencia de los equipos, la implicación y la motivación son esenciales para alcanzar el objetivo real de 0 accidentes., This project is a compendium of the different activities that can be applied in mining organizations that aim to work without accidents. Compliance with the law is a requirement that all companies must comply with. the awareness of the teams, the implication and the motivation are essential to achieve the real objective of 0 accidents.

En aquest treball s'exposa el marc de treball Scrum com a metodologia adaptada a l'aula. Es tracta d'un marc de treball provinent de la indústria del desenvolupament de programari. Durant el meu treball final de grau vaig realitzar una adaptació interdisciplinària per estudiants universitaris i l'objectiu del treball present és aplicar aquesta metodologia a un cicle formatiu de grau superior amb l'esperança que sigui un model a seguir per a qualsevol tipus d'ensenyament ja sigui primària, secundària, batxillerat o cicles formatius. Aquest treball no solament està basat en la meva experiència com a docent en pràctiques, sinó en tota la meva trajectòria com a estudiant de cicle formatiu de grau mitjà, superior, graduat en enginyeria Mecatrònica i enginyeria electrònica industrial i automàtica. Cursar aquest màster i treballar amb alumnes de primària, secundària i batxillerat, m'ha fet ser molt més conscient de tot el procés viscut i l'aprenentatge intern que he fet amb cadascun d'aquest passos i també he pogut detectar les mancances en cada cicle educatiu. El que he percebut en cada una d'aquestes fases, és que l'escola i l'empresa estan distants una de l'altra, no hi ha una connexió significativa que connecti, l'aprenentatge que es fa a l'escola amb la forma de treballar a l'empresa, un exemple és el treball en equip, mentre que a l'escola encara prevaleix significativament l'ensenyament individual vers l'aprenentatge en grup, a les empreses busquen que els seus treballado