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This thesis examines the prescriptions and uses of oral contraception in a context marked by the "pill scare" (or "pill crisis"). If, at the time of the legalization of contraception in France, the pill embodied a symbol of emancipation for women, fifty years later, it has become an object of health and social distrust, while still being in demand.At the crossroads of the sociology of gender and professions, and the political socio- anthropology of health, three levels of analysis are articulated: the study of contraceptive journeys (micro social level); the consideration of the impact of medical and gender norms on contraceptive and medical practices (meso level); and the consideration of biopolitical logics (macro level). Interviews were conducted following the principles of a longitudinal study with young women who use oral contraception, their mothers and partners, as well as health professionals authorized to prescribe or dispense contraceptives. One hundred medical and gynaecological consultations were observed in public and private facilities.Analyses by thematic coding and case studies revealed a typology of care practices (predominantly allopathic, sensitized, alternative) that are more or less prone to gynaecological violence and that can hinder the questioning of the centrality of pills in the "contraceptive norm". The study of the perceptions of contraception by the entire survey population reveals a hierarchical correlation between the contraceptive methods (more or less marginalized), the health workers who recommend them, and the profiles of users.; Cette thèse interroge les prescriptions et les usages de contraception orale dans un contexte marqué par « la crise de la pilule ». Si lors de la légalisation de la contraception en France, les pilules incarnaient un symbole d’émancipation pour les femmes, elles deviennent, cinquante ans plus tard, objets de méfiance d’ordre sanitaire et social, toujours plébiscités.À la croisée de la sociologie du genre et des professions et de la socio- anthropologie politique de la santé, trois niveaux d’analyse sont articulés : l’étude de parcours contraceptifs (niveau micro social) ; l’impact des normes médicales et de genre sur les pratiques contraceptives et médicales (niveau méso) ; et la prise en compte de logiques biopolitiques (niveau macro). Des entretiens ont été menés selon les principes d’une étude longitudinale auprès de jeunes femmes usagères de contraception orale, de leurs mères et partenaires et de professionnel·le·s de santé, habilité·e·s à prescrire ou délivrer une contraception. Une centaine de consultations médicales et gynécologiques ont été observées, dans des structures publiques et privées.Les analyses par codifications thématiques et études de cas ont mis en évidence une typologie de pratiques de soin (allopathiques dominantes, sensibilisées, alternatives) plus ou moins enclines aux violences gynécologiques et pouvant freiner la remise en question de la centralité des pilules dans la « norme contraceptive ». L’étude des perceptions de la contraception par l’ensemble de la population d’enquête révèle une corrélation hiérarchique entre les méthodes contraceptives (plus ou moins marginalisées), les praticien·ne·s qui les recommandent et les profils des usagères.

International audience; Cette étude qualitative vise à mettre au jour le travail de traduction de la réforme 2015 des études en masso-kinésithérapie par une équipe de direction au sein d’un institut de formation. La réingénierie opérée par cette équipe est étudiée sur la temporalité des 3 premières années de mise en œuvre de la réforme. L’assise théorique s’appuie sur les notions professionnalisation (Wittorski, 2008) et d’universitarisation (Bourdoncle, 2007) intrinsèques au mouvement de la réforme des études ainsi que sur les notions de traduction (Callon, 2006) et de leadership éducatif (Gather Thurler, Pelletier & Dutercq, 2015). Les données recueillies sont constituées d’entretiens avec les membres de la direction et de notes prises lors de réunions organisées par celle-ci. L’analyse du processus et des préoccupations orientant le travail de la direction porte sur trois niveaux. A un niveau macro, on s’intéresse à la traduction du texte national de la réforme et la manière dont l’équipe de direction s’en sert, l’adapte au contexte local pour transformer les professionnalisés existantes ou impulser de nouvelles formes de professionnalité. A un niveau méso, l’analyse se focalise sur l’organisation des ressources humaines et sur divers dispositifs innovants que la direction met en place dans le cadre d’une alternance à visée intégrative. Enfin à un niveau micro, on s’attarde sur les perceptions de la direction quant à la réception de cette réingénierie par les formateurs avec, en arrière-plan, les enjeux politiques liés à l’universitarisation.

Here we report the recent archaeological survey we have conducted around Lake Beseka (Northern Main Ethiopian Rift) between 18th -24th December 2018. The survey is initiated, in the framework of the doctoral research of the first author (BH), to retrace the previous Later StoneAge sites, notably FeJx4, and to help document new archaeological context in the surroundings.FeJx4 is one of the earliest Later Stone Age sites in Ethiopia and the Horn which was excavated under the direction of Desmond Clark and Steven Brandt in 1970s (University of California, Berkeley). This survey work has thus brought renewed data on the archaeological and geological contexts of Lake Beseka area, more significantly by relocating the geological fault where the proverbial FeJx4 was excavated. Particularly, we are lucky enough to find this area remained unflooded considering the magnitude of the lake expansion since 1970s. Furthermore, the exploration around eastern Lake Beseka and Fentale areas has provided first-hand contextual information about the possible traces of prehistoric human occupations in the areas.

In France, the National Strategy for Ecological Transition towards Sustainable Development (SNTEDD) aims to give everyone the power to act for a new model of society more sober and combining economic progress, ecological and human. The sharing and accessibility of knowledge about environmental health is therefore a crucial step in enabling citizens to better understand and act sustainably on a daily basis; to reduce the risks of exposure to persistent pollutants such as (eco) toxic metals. However, innovative digital teaching tools such as MOOCs make it possible to massively inform the general public because they are accessible: frequent free of charge, attractive content and ergonomic use. In addition, they promote the consideration of the otherness of learners. That is why this communication concerns the creation of the MOOC "TEAM" entitled "Acting together to reduce the presence of toxic metals in our plate-Environmental transfers of metallic contaminants" intended for everyone, from high school, and totally accessible according to the European criteria of the Directive (EU) 2016/2102. Indeed, the French Sign Language (LSF), subtitles and a voiceover are included in the videos, for efficient training respectively of deaf or hard of hearing learners through a very visual learning, or visually impaired people. In addition, the LSF based on the visual and taking into account the 3 dimensions of the space facilitates the understanding of complex and / or abstract processes. In addition, a work was done to take into account the visually impaired and blind people with a work on the contrasts, the sharing of scripts, as well as a restitution of the information essential to the understanding of the oral course. Active pedagogy is implemented because it promotes the engagement, reflection and critical thinking of learners. Scientific concepts are thus approached from concrete examples of cases of pollution described in the media; learners are led to seek information and develop actions related to their daily practices of gardening, DIY, consumption ... The precise objectives of MOOC-TEAM developed by an interdisciplinary teaching team and multi actors (teachers, researchers, educational engineers, Koena company) are: 1-Creation of widely accessible educational resources on persistent metallic contaminants, while promoting interdisciplinary research work: continuum training-research-development and popular science. 2-Openness to society and voluntary inclusion of the deaf and visually impaired in the French education system for a more creative and supportive society, enhancing the value of otherness. 3-Pedagogical experimentation by example and the use of the LSF and visual aids to improve the learning of all on the complex subject of topical environmental health and ecological transition., En France, la Stratégie Nationale de Transition Ecologique vers un Développement Durable (SNTEDD) ambitionne de donner à chacun le pouvoir d'agir pour un nouveau modèle de société plus sobre et qui associe progrès économique, écologique et humain. Le partage et l'accessibilité des savoirs sur la santé environnementale est donc une étape cruciale pour permettre aux citoyens de mieux comprendre et agir durablement au quotidien ; pour réduire les risques d'exposition aux polluants persistants tels les métaux (éco)toxiques. Or, les outils pédagogiques numériques innovants tels que les MOOC permettent d'informer massivement le grand public car ils sont accessibles : gratuité fréquente, contenus attractifs et utilisation ergonomique. De plus, ils favorisent la prise en compte de l'altérité des apprenants. C'est pourquoi, cette communication concerne la création du MOOC « TEAM » intitulé « Agir ensemble pour réduire la présence de métaux toxiques dans notre assiette-Transferts environnementaux des contaminants métalliques » destiné à tous, à partir du lycée, et totalement accessible selon les critères européens de la directive (UE) 2016/2102. En effet, la langue des signes française (LSF), des sous-titres et une voix off sont inclus dans les vidéos, pour une formation efficiente respectivement des apprenants sourds ou malentendants par un apprentissage très visuel, ou encore des personnes malvoyantes. De plus, la LSF basée sur le visuel et la prise en compte des 3 dimensions de l'espace facilite la compréhension des processus complexes et/ou abstraits. Par ailleurs, un travail a été fait pour la prise en compte des personnes malvoyantes et aveugles avec un travail sur les contrastes, le partage des scripts, ainsi qu'une restitution des informations essentielles à la compréhension du cours à l'oral. La pédagogie active est mise en oeuvre car elle favorise l'engagement, la réflexion et l'esprit critique des apprenants. Les concepts scientifiques sont ainsi abordés à partir d'exemples concrets de cas de pollutions décrits dans les médias ; les apprenants sont amenés à rechercher des informations et à développer des actions en lien avec leurs pratiques quotidiennes de jardinage, bricolage, consommation…Les objectifs précis du MOOC-TEAM développé par une équipe pédagogique interdisciplinaire et multi acteurs (enseignants, chercheurs, ingénieurs pédagogiques, entreprise Koena) sont les suivants : 1-Création de ressources pédagogiques largement accessibles sur les contaminants métalliques persistants, tout en valorisant des travaux de recherche interdisciplinaires : continuum formation-recherche-développement et vulgarisation scientifique. 2-Ouverture à la société et inclusion volontaire des sourds et malvoyants dans le système éducatif français pour une société plus créative et solidaire, valorisant d'avantage l'altérité. 3-Expérimentation pédagogique par l'exemple et l'utilisation de la LSF et de supports visuels pour améliorer l'apprentissage de tous sur le sujet complexe d'actualité de la santé environnementale et de la transition écologique.

TV series occupies today (even more than yesterday) a dominant place in Turkish broadcasting consumption. It is at the intersection of various dynamics through political, socio-cultural and economic orders. Regarding production, it is a significant component of national soft power, with Turkey being the second largest exporter of series (particularly in the Middle East) after the United States. On the domestic front, the production of series obeys the imperatives of the competition that is regulated by the government, each of the 553 television channels (national, regional and local) being in search of a maximum audience. The daily listening time of the Turkish people being 5h 50min., well above the European average, the series represents an essential part of the television consumption. As we will see on this work, the series accounted for almost 63% of prime time programming in 2013-2014.Our research focuses on the work of gender at work on the series. We consider that the question of social gender relations is less "special" than "revealing" of a state of society. To do this, we opted for the study of the series Poyraz Karayel, for reasons of good notoriety: In 2015, this series appears in second position of the most watched television broadcasts. Our approach focuses on the reception practices, however leaves ample room for the speeches of the producers of the series through the individual interviews. Comprehensive interviews were then conducted with spectators by meeting them in their place of life, during the broadcast of the series. These interviews gave rise to portraits revealing a way of being in the world and singularly "to be gender". Finally, taking up the highlights of the portraits, a "transverse analysis" took place, which dealt with a certain number of themes such as the body, love, family, etc. This zoom on singular practices aims to contribute to the work of reflection on the relations between the Genre and the cultural productions that are series, within the framework of contemporary Turkey.; La série feuilletonnante occupe aujourd'hui (plus encore qu'hier) une place prépondérante dans la production comme dans la consommation audiovisuelle turque. Elle est à l’intersection de diverses dynamiques, d’ordres politique, socio-culturelle et économique. Sur le plan de la production, elle est un élément majeur du « soft power » national, la Turquie étant le second exportateur de séries (notamment dans le Moyen-Orient) après les États-Unis. Sur le plan intérieur, la production de série obéit aux impératifs de la concurrence, régulée par le gouvernement, chacune des 553 chaînes de télévision (nationales, régionales et locales) étant à la recherche d’une audience maximum. La durée d’écoute quotidienne des Turc.que.s étant de 5h 50min., bien au-dessus de la moyenne européenne, les séries feuilletonnantes représentent une part essentielle de la consommation télévisuelle. Comme nous le verrons, les séries représentent en effet près de 63% de la programmation en prime time dans les années 2013-2014.Notre recherche est centrée sur le travail du Genre à l’œuvre dans les séries feuilletonnantes. Nous considérons en effet que la question des rapports sociaux de sexes est moins « particulière » que « révélatrice » d’un état de la société. Pour ce faire, nous avons privilégié l’étude de la série Poyraz Karayel, pour des raisons de notoriété: En 2015, la série figure en seconde position des émissions les plus regardées. Notre approche, focalisée sur les pratiques de réception, laisse cependant une large place au discours des producteur.rice.s de la série, rencontré.e.s dans le cadre d’entretiens individuels. Des entretiens compréhensifs ont ensuite été menés auprès de spectateurs et de spectatrices, rencontré.e.s dans leur lieu de vie, pendant la diffusion de la série. Ces entretiens ont donné lieu à des portraits, révélateurs d’une façon d’être au monde et singulièrement « d’être au Genre ». Enfin, reprenant les points saillants des portraits, une analyse transversale traite d’un certain nombre de thématiques comme le corps, l’amour, la famille, etc. Ce zoom sur des pratiques singulières entend contribuer au travail de réflexion sur les relations entre le Genre et les productions culturelles que sont les séries feuilletonnantes, dans le cadre de la Turquie contemporaine.

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