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1. Problemas y desafíos de las Políticas Públicas Educativas en América Latina: Una revisión sistemática.

Author

Graciela Torres-Bernal, Rossana, Mejía-Campó, Nely, and Josefina Huayta-Franco, Yolanda

Subjects
*EDUCATIONAL planning, *LEARNING strategies, *GOVERNMENT policy, *DATABASES, *HUMAN rights
Abstract

In Latin America, education has had very noticeable gaps due to the pandemic, public educational policies have not been adequately implemented, therefore, the purpose is to systematically map and analyze the academic contributions of scientific articles on public educational policies. in Latin America of the seven countries that cover the years 2019 to 2024. It is essential to know the problems and challenges of education in Latin America. Regarding the methodology, it was developed based on the PRISMA guidelines. Regarding the results obtained, we worked with the Scopus and Scielo database, the search was carried out from October 1, 2023 to February 20, 2024. The results obtained indicate that educational policies must be improved. The research was developed based on the four categories: the educational system, inclusion, equality, evaluation and learning strategies. Coming to the conclusion that public educational policies in Latin America are very complex, there is a lot of inequality, human rights are not prioritized, there is also no respect for interculturality, pluralism, there is a lack of implementing evaluation with criteria and improving educational strategies. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Published
2024
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2. Tecnologías de información y comunicación en tiempos de pandemia en el nivel superior: Una revisión sistemática

Author

Mejía Campó, Nely, Huayta Franco, Yolanda, Torres Bernal, Rossana, Mejía Campó, Nely, Huayta Franco, Yolanda, and Torres Bernal, Rossana

Abstract

The purpose of the study is to systematically review and analyze the contributions of scientific articles related to information and communication technologies in times of pandemic in teachers and students of higher education in the countries of Europe and America covering the years 2020 to 2021. There is a need to continue the use of strategies in teaching and learning in times of COVID-19. As for the methodology used, the guidelines of the PRISMA guide were followed. The results obtained, took into account database articles from Scopus, SciELO, ProQuest, Web of Science, the search was done between the months of November to December 2021 and the first weeks of January 2022 and the findings found were referred to three categories digital competences, didactic tools and emotional aspects. The conclusion was that ICT in the teaching-learning process at the higher level was one of the most important means to develop the sessions, teachers used various strategies, students developed virtual classes and research, where the use of technology was not covered 100% due to the problem of the COVID-19 pandemic and many students did not have connectivity., El propósito del estudio es revisar y analizar sistemáticamente las contribuciones de los artículos científicos relacionados a las tecnologías de información y comunicación en tiempos de pandemia, en docentes y estudiantes de formación superior de los países de Europa y América, abarcando los años 2020 al 2021. Hay necesidad de continuar la utilización de estrategias en la enseñanza aprendizaje en tiempos del COVID-19. En cuanto a la metodología empleada se siguió las directrices de la guía Prisma. Los resultados obtenidos, tomaron en cuenta artículos de base de datos de Scopus, SciELO, ProQuest, Web of Science. La búsqueda se hizo entre los meses de noviembre a diciembre del 2021 y las primeras semanas de enero del 2022 y los hallazgos encontrados estuvieron referidos a tres categorías competencias digitales, herramientas didácticas y aspectos emocionales. Se llegó a la conclusión que las TIC en el proceso de la enseñanza aprendizaje en el nivel superior fue uno de los medios de gran importancia, para desarrollar las sesiones, los docentes emplearon estrategias variadas, los estudiantes desarrollaron clases e investigaciones virtuales, donde el uso de la tecnología, no fue cubierta al 100% por el problema de la pandemia del COVID-19 y muchos estudiantes no tuvieron conectividad

Published
2023

4. Tecnologías de información y comunicación en tiempos de pandemia en el nivel superior: Una revisión sistemática.

Author

Mejía-Campó, Nely, Josefina Huayta-Franco, Yolanda, and Torres-Bernal, Rossana

Subjects
COVID-19 pandemic, INFORMATION & communication technologies, DATABASES, COMMUNICATION education, LEARNING strategies, TELECOMMUNICATION
Abstract

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Published
2023
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5. La relación entre los estilos de aprendizaje y los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de segundo grado de secundaria de la I.E 3069-Ancón - 04-Comas

Author

Torres Bernal, Rossana Graciela and Cordero Ayala, Máximo Hernán

Subjects
Teórico, Activo, Pragmático, Estilo de Aprendizaje, Reflexivo, La Comprensión Lectora
Abstract

En la presente investigación cuyo objetivo general fue determinar la relación entre el estilo de aprendizaje y los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa 3069. Ancón - 04 Comas - 2018. El tipo de investigación fue sustantiva del nivel descriptivo, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental, de corte transversal. Se consideró un a población censal de 125 estudiantes. Se aplicó la técnica de encuesta de tipo cuestionario que fueron debidamente validados a través de juicios de expertos y determinando su confiabilidad mediante Alfa de Cronbach. Se percibió el 46,4% de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa 3069. Ancón – 04 Comas, muestran que el estilo de aprendizaje es de nivel medio y el 46,4% de los estudiantes se ubica en el nivel proceso. Concluyó que la prueba de Rho Spearman, cuyo valor es (r = 0.240) lo que indica una correlación positiva baja, además el valor de P = 0,007 resulta menor al de P = 0,05 y en consecuencia la relación es significativa al 95% y se rechaza la hipótesis nula (Ho) asumiendo que existe relación significativa entre el estilo de aprendizaje y los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del segundo año de secundaria de la Institución Educativa 3069. Ancón - 04 - Comas. Lima Norte Escuela de Posgrado Atención Integral del Niño, y del Adolescente

Published
2018

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