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Contemporary culture is marked by digital technologies. These extends the potential for the use of language. Verbal, visual and sound elements converge on the computer screen and interrelate. With the arrival of computers in education, glimpse the possibility of doing something different, embrace change. Embrace also the challenge of providing, at school, digital inclusion and multiliteracies, indispensable for full social practice. This paper studies the Animated Chronicles Project, which has taken place in the public elementary school of Uberlândia - MG, since 2006, through a partnership between the City Hall and the SESC / MG. The purpose of this qualitative study was to understand the trajectory of the Animated Chronicles Project and its implications for the development of digital literacy of students who participated. In this project, students write chronicles and turn them into animations, animated chronicles, using a computer program. Art, literature and technology are worked in an interdisciplinary way. The results show that students have developed communication skills. They learned to retextualize chronicles in scripts, storyboards, drawings and animations, and had contact with intertextuality content. The activities involved verbal, visual and sound elements. The relationships and interactions between distinct elements, that they performed, and that are characteristic of digital literacy, contributed to the development of digital literacy of the students. A cultura contemporânea é marcada pelas tecnologias digitais. Ampliam-se as potencialidades do uso da linguagem. Elementos verbais, visuais e sonoros convergem para a tela do computador e se interrelacionam. Com a chegada da informática na educação, vislumbra-se a possibilidade de fazer algo diferente, mudar. Surge, também, o desafio de propiciar, na escola, a inclusão digital e os multiletramentos, indispensáveis para prática social plena. Este trabalho estuda o Projeto Crônicas Animadas, que se realiza nas escolas da rede pública de ensino fundamental de Uberlândia MG, desde 2006, por meio da parceria entre a Prefeitura Municipal e o SESC/MG. O objetivo desta pesquisa qualitativa foi compreender a trajetória do Projeto Crônicas Animadas e suas implicações para o desenvolvimento da cultura digital dos alunos que dele participaram. Nesse Projeto, os alunos escrevem crônicas e as transformam em animações, ou crônicas animadas, usando um programa de computador. Arte, literatura e tecnologia são trabalhadas de forma interdisciplinar. Os resultados apontam que os alunos desenvolveram competências comunicativas. Aprenderam a retextualizar as crônicas em roteiros, storyboards, desenhos e animações, e tiveram contato com a intertextualidade de conteúdo. As atividades envolveram elementos verbais, visuais e sonoros. As relações e interações entre elementos distintos, que realizaram, e que são característicos do letramento digital, contribuíram para o desenvolvimento da cultura digital dos alunos. Mestre em Educação

Essa proposta tem como tema a criação do produto de um site estruturado como um hub digital de conteúdo sobre trabalho remoto. O desenvolvimento do presente estudo possibilitou conhecer os principais desafios envolvidos na prática do trabalho remoto no Brasil, para, assim, produzir e selecionar conteúdos que pudessem elucidar as maiores dúvidas e objeções encontradas por profissionais e empresas acerca do trabalho de casa e/ou fora de um ambiente presencial. Como metodologia, utilizou-se o monitoramento de mídias sociais para levantamento dos temas a serem abordados e o público de interesse, o método de Design Thinking para discutir e idear como seria o produto proposto (hub digital), o método do Business Model Generation para pensar o hub como um modelo de negócio e, por fim, a realização de entrevistas, baseadas nos temas estabelecidos nas etapas anteriores, e direcionadas a profissionais com experiência na relação com o trabalho remoto. Com base no exposto no presente trabalho, pode-se notar a rápida escalada do trabalho remoto no Brasil e no mundo, principalmente após o impacto da COVID-19, e concluir que o hub digital aqui proposto disponibilizará conteúdo relevante sobre trabalho remoto a um também crescente número de profissionais e empresas que buscam, pesquisam e se interessam pelo tema. The proposal aimed to create a structured website like a digital hub regarding remote work. The development of the present study allowed us to know the most important challenges concerning remote work in Brazil, to produce and select content that would clarify the most doubts and objections faced by professionals and industries related to the model of working from everywhere and/or out of the company environment. The methodology of this study concerned first monitoring social media for the choice of the themes and the target audience. Design Thinking was then applied for the discussion of the major idea of the project (Digital hub), followed by the Business Model Generation. Digital hub was proposed as a business model, and then, interviews were conducted, based on the previously defined themes, and followed by professionals with expertise on the relation of remote working modality. The results revealed a quick increase of the remote working modality in Brazil and in the whole world, mostly after the impact of the COVID-19 pandemic. In conclusion, the Digital hub proposed will provide applicable content about remote work to a growing group of professionals and companies who may be interested in this subject. Dissertação (Mestrado)

The increase in the using and the decrease in the price in Brazil s broadband allowed the use of a wide range of resources and technical supports in the internet by the media. Experiences with new multimedia narratives to create deep reports using videos, photos and infographic means, besides the text, are became more popular in the news portals around the country and the globe. In other hand, in the local sites, this Journalism approach still rare. To try to use this market share, this project has the objective of developing a journalist site to publish of deep articles of local and regional issues. The result is the Reporter Triangle website, for which it was produced a special report about housing in the city of Uberlandia MG. O aumento do uso e relativo barateamento da banda larga no Brasil permitiu o aproveitamento mais amplo dos recursos e suportes tecnológicos da internet por parte das empresas de comunicação. Experiências de novas narrativas multimídia para composição de grandes reportagens, com exploração de vídeos, fotos e infografia, além do texto, estão se tornando comuns nos maiores portais de notícia do País e do mundo. Ainda assim, nos sites locais, ainda são raras as incursões por este modelo de Jornalismo. Diante disso, o presente trabalho foi elaborado com o objetivo de desenvolver um site jornalístico voltado para a publicação de grandes reportagens de temáticas locais e regionais. O produto resultante é o site Repórter Triângulo, para o qual foi produzida uma reportagem especial sobre moradia na cidade de Uberlândia-MG. Mestre em Tecnologias, Comunicação e Educação

Mestre em Tecnologias, Comunicação e Educação Este relatório retrata as ações, o desenvolvimento e como foi a participação ativa dos membros de uma comunidade fiandeira na produção de um vídeo documentário, no modelo de comunicação comunitária e que retratasse a história de vida dos tecelões e do próprio Centro Fios do Cerrado, que abriga os profissionais na cidade de Uberlândia em Minas Gerais. Os relatos e fatos mais significativos do documentário também foram registrados em forma de vídeo, tratado como making of . Neste, fica evidente o quanto a comunicação comunitária foi importante para a ressignificação de valores e sentimentos destacados e valorizados na reprodução das histórias narradas e contextualizadas em forma de áudio e vídeo. Também para a valorização dos depoimentos e da participação mais ativa dos membros nas filmagens, produção, edição e arte finalização, os estudos culturais e o materialismo histórico serviram de embasamento teórico durante as pesquisas e gravações.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Em tempos de convergência das mídias, o ato de contar histórias e celebrar momentos importantes da vida se modificou. As histórias deixaram de ser contadas somente em volta da fogueira, e as festas e os eventos, de ter o registro com uma Polaroid, pequenos balões e brigadeiros. Muitas dessas mudanças devem-se à evolução tecnológica, intensificada com a disseminação da internet. Na sociedade atual, as histórias também se espalham pelas mídias sociais, pelos jogos, filmes e livros, ou seja, as narrativas agora fluem pelos meios e se comportam de acordo com o veículo em que são transmitidas. O público, que é multimidiático, quer que suas histórias e celebrações também sejam. A partir do perfil convergente do público, das possibilidades de criação da narrativa transmídia e buscando criar uma produção que possa se encaixar no novo perfil da sociedade é que surge a proposta de criação do plano de aplicação para o setor de eventos da cidade de Uberlândia, MG. Como forma de exemplificar, organizar a proposta e demonstrar as possibilidades do plano proposto, o mercado de casamentos foi selecionado para a produção, ganhando o nome de “Momento do Sim”. O relatório a seguir apresenta como foi a construção e desenvolvimento do plano de aplicação. Nele, são apresentadas as etapas de planejamento do plano, o universo transmídia específico criado para o setor de casamento e as mídias e produtos selecionados para tornar a empreitada de planejar um evento como o casamento de forma inovadora e prática. In media convergence times of the storytelling and celebrate important moments of life has changed. The stories are no longer counted only around the fire, and the festivals and events, to keep track with a Polaroid, small balloons and brigadiers. Many of these changes are due to technological developments, intensified with the spread of the internet. In today's society, the stories also spread by social media, for games, movies and books, that is, the narrative now flow by the media and behave in accordance with the vehicle in which they are transmitted. The public, which is a multimedia, whatever their stories and celebrations also are. From the convergence of public profile, the creation possibilities that transmedia storytelling and seeking to create a production that can fit the new profile of the company is that there is the proposal to create the implementation plan for the event sector of the city of Uberlândia, MG. In order to exemplify, organize the proposal and demonstrate the possibilities of the proposed plan, the market of weddings has been selected for production, earning the name “Momento do Sim”. The following report presents as was the construction and development of the implementation plan. It shows the step plan planning, specific transmedia universe created for the wedding industry and the media and selected products to make the contract to plan an event like marriage in an innovative and practical way. Dissertação (Mestrado)

This report entitled \"Cyberspace as a source of journalistic information: creation of the proposed e-book E-Tariff for use by students, teachers and professionals\" whose fundamental objective to present the e-book E-Tariff; a collaborative work, in which the views of readers helps in the book building. From this function, this product intends subscribe and propose, deductively, reflections, discussions and possible ways in order to encourage the use of the Internet as a more reliable pillar, secure and at the same time, practical and comprehensive for the journalist, teacher and student of Journalism. The methodology was qualitative approach procedure which constituted the case study that, according to what was discussed, the research also obtained descriptive and exploratory, in a deductive context by the researcher. There was a survey by consulting with twenty questions seeking to know how these professionals and news organizations in which they work using the Internet in their day to day in the newsroom, to be contextualized theories and data presented throughout this report. The e-book produced for this study is hosted in a hot site and have interactive content, growing and requires participation to continue his career. In referring to the question of cyberspace as a source of news and educational information, is part of the bulge of the media process issues such as ethics, credibility, influence, public and social interests, responsible communication and message quality. Este relatório, cujo título é O ciberespaço como fonte de informação jornalística: proposta de criação do e-book E-Pauta para uso por estudantes, docentes e profissionais , tem como objetivo fundamental apresentar o e-book E-Pauta; uma obra colaborativa, em que a opinião dos leitores ajuda na construção do livro. A partir desta função, este produto intenta subscrever e propor reflexões, debates e possíveis caminhos, no sentido de incentivar o uso da internet como um pilar mais confiável, seguro e, ao mesmo tempo, prático para profissionais, professores e estudantes de jornalismo e comunicação. A metodologia empregada foi a qualitativa, em que uma abordagem do procedimento constituiu do estudo de caso que, de acordo com o que foi tratado, também obteve caráter descritivo e exploratório, dentro de um contexto dedutivo feito pelo pesquisador. Houve uma consulta contendo vinte questões, que buscaram conhecer como profissionais e órgãos de imprensa em que trabalham utilizam a internet como pauta em seu dia a dia nas redações, para que fossem contextualizados teorias e dados apresentados no decorrer deste relatório. O e-book produzido para este estudo está hospedado em um hotsite e tem conteúdo interativo, crescente e que necessita de participação para continuar a sua trajetória. Ao remeter à questão do ciberespaço como fonte de informação jornalística e educativa, inserem-se no bojo do processo midiático questões como ética, credibilidade, influências, interesses públicos e sociais, comunicação responsável e qualidade da mensagem Mestre em Tecnologias, Comunicação e Educação

This dissertation is a result from a bibliographic, documentary, descriptive, qualitative research, in the subject about the using of the technological tools of information at the communication in the institutions of college education. The central porpuse of the research is investigate how the Support of Sistem for an Integrated Communication (SACI in portuguese) is used at the University of São Carlos (UFSCar). This dissertation makes the assumption that SACI can serve the necessities of the most different kinds of communication inside a Federal University. Concepts as public communication, organizacional, institutional, integrated, technology and democratize of knowledge are presented. The study presents an analysis that makes a concern of many kinds of communicatiom with SACI, showing how this software handle with the communication features. Furthermore, this work brings a broad view of how the SACI is instaled and is being used in UFSCar s site. To complement this study, was made a descriptive qualitative research with Prof. PhD. Rodrigo Francisco and Master Mariana Pezzo. The methodological procedure used a crossbred treatment, using questions forms analysed with documents and books. After the data and information survey, it was established that SACI has uncountable functions that resulted in many positive amendments to management of the information of UFSCar, and for being an instrument that can be adapted according to the most different organizational needs, is indispensable to estimate the implatation of the system in others intitutions, as an example, the Federal University of Uberlândia (UFU), aim at improvement of the communication management in these oganizations. A presente dissertação resulta de uma pesquisa bibliográfica, documental e descritiva qualitativa, na temática sobre o uso das ferramentas tecnológicas da informação na comunicação das instituições de ensino superior. O objetivo central da pesquisa é investigar como o Sistema de Apoio à Comunicação Integrada - SACI é utilizado na Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. A dissertação aqui descrita parte do pressuposto de que o SACI consegue atender as necessidades dos mais variados tipos de comunicação existentes dentro de uma universidade federal. Conceitos como comunicação pública, organizacional, institucional, integrada, tecnologia e democratização do conhecimento são apresentados. O estudo apresenta uma análise que relaciona vários tipos de comunicação com o SACI, demonstrando como esse software lida com as características comunicacionais. Além disso, o trabalho traz uma visão ampla de como o SACI está instalado e sendo utilizado dentro do site da UFSCar. Para complementar foi realizada uma pesquisa qualitativa descritiva com Prof. Dr. Rodrigo Francisco e com Mª. Mariana Pezzo. Assim, o procedimento metodológico utilizou um tratamento híbrido, no qual formulários de questões foram aplicados juntamente com a análise de documentos e livros. Após o levantamento dos dados e informações foi constatado que o SACI possui inúmeras funções que resultaram em muitas alterações positivas para o gerenciamento de informação da UFSCar, e por ser uma ferramenta que pode ser adaptada de acordo com as mais diversas necessidades organizacionais é imprescindível avaliar a implantação do sistema em outras instituições, como por exemplo, na Universidade Federal de Uberlândia - UFU, visando a melhoria da gestão da comunicação nessas organizações. Mestre em Tecnologias, Comunicação e Educação

Crises podem ser previstas. Quando não previstas, podem ser prevenidas. Com o advento da Tecnologia digitais, novos meios de se comunicar surgiram. Fronteiras foram encurtadas com a internet. Mídias sociais aproximaram pessoas e estreitaram os relacionamentos com organizações dos mais diversos segmentos. Com a facilidade das tecnologias, surgiu a superexposição. E, também, o empoderamento, não somente das empresas e prestadores de serviços, mas, principalmente, dos consumidores. Podem acompanhar suas marcas preferidas e cobrar posturas e posicionamentos. E, neste cenário, crises de imagem e reputação tornaram-se mais suscetíveis a acontecer. No âmbito digital, a informação circula em uma velocidade rápida e surpreendente. Por isso, crises podem acontecer, depende dos fatos e de seu gerenciamento, ser irreversíveis à organização. Como o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) realiza gestão de em suas mídias sociais no que tange a gestão de crises? Diante de dados coletados, situações de ameaça e crise e o despreparo institucional no tema, estrutura-se um Manual de Gestão de Crises para as Mídias Socais do órgão, apresentando-o e apontando como solução perante os resultados encontrados. Crises can be predicted. When not foreseen, they can be prevented. With the advent of digital technology, new ways of communicating have emerged. Borders have been shortened with the internet. Social media brought people together and strengthened relationships with organizations from the most diverse segments. With the ease of technologies, overexposure emerged. And, also, the empowerment, not only of companies and service providers, but mainly of consumers. They can follow their favorite brands and charge postures and placements. And in this scenario, image and reputation crises have become more susceptible to happen. In the digital sphere, information circulates at a fast and surprising speed. Therefore, crises can happen and, depending on the facts and their management, be irreversible to the organization. How does the Federal Institute of Education, Science and Technology of Triângulo Mineiro (IFTM) manage its social media in terms of crisis management? In view of the data collected, situations of threat and crisis and institutional unpreparedness on the theme, a Crisis Management Manual for the organ's Social Media is structured, presenting it and pointing it out as a solution to the results found. Dissertação (Mestrado)

Este trabalho relata o processo de produção do livro-reportagem PARALELOS: vidas erguidas pelo esporte adaptado. Partimos da seguinte questão: como se dá a construção da imagem da pessoa com deficiência na mídia e na sociedade brasileira? Com base na questão norteadora, o objetivo geral deste trabalho foi produzir um livro-reportagem com perfis, textos biográficos e descritivos de quatro paratletas halterofilistas de Uberlândia (MG) – e que possuem relevância no cenário esportivo nacional. Em um momento em que a notícia galga degraus cada vez mais dinâmicos, expressos e de rápido consumo, investimos no jornalismo literário como caminho para aprofundamento e humanização. A intenção aqui é, portanto, dar mais visibilidade à essa temática, tendo Lara Lima, Gilvan Santos, Amanda Sousa e Mateus Assis como protagonistas de suas próprias histórias. This paper reports the process of producing the non-fiction book PARALLELS: lives raised by the adapted sport. We started from the following question: how do the media and Brazilian society build the image of people with disabilities? Based on the guiding question, the general objective of this work was to produce a book-report with profiles, biographical and descriptive texts of four parathletes weightlifters from Uberlandia (MG) – and which have relevance in the national sports scene. At a time when the news climbs increasingly dynamic, express and fast-consuming steps, we invest in literary journalism as a way to deepen and humanize. Therefore, the intention here is to give more visibility to this theme, by having Lara Lima, Gilvan Santos, Amanda Sousa and Mateus Assis as protagonists of their own stories. Dissertação (Mestrado)

Sabe-se que de maneira análoga a países desenvolvidos, no Brasil, parte significativa da inovação tecnológica é oriunda de Instituições Públicas de Ensino Superior e Centro Público de Pesquisas por meio de fomento de agências governamentais. Nessa perspectiva, é necessária uma formação direcionada para os gestores dos Núcleos de Inovação Tecnológica (NITs) responsáveis pelas parcerias e transferências de tecnologia. A presente pesquisa visa apresentar o Sistema de Inovação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). A questão central diz respeito a questionamentos sobre o que as universidades podem fazer para que esse conhecimento desenvolvido por seus pesquisadores chegue às empresas, tornando-se assim efetivamente Inovação. Foi observada qual a estrutura necessária para que um Núcleo de Inovação seja exitoso, modelos de gestão, legislações, equipe e estratégias utilizadas com Núcleos que se destacam dentro desse setor. Para tal, diagnosticou-se a realidade do setor de Negócios da Diretoria de Inovação e Transferência de Tecnologia da Instituição (Agência Intelecto), que responde como Núcleo de Inovação tecnológica da UFU, paralelamente a Sistemas de Inovação que tem notoriedade em executar transferências de tecnologia e de conhecimentos para o mercado. Foram analisadas, assim, suas estratégias e políticas de atuação, além da importância de se ter um gestor com perfil e capacitação direcionada visando implementar transferência de tecnologia e dos meios de parcerias universidades-empresas, explorando os benefícios para ambas e a produção de inovação. Nessa perspectiva, este trabalho toca em pontos adjacentes à Inovação Tecnológica, das possibilidades de transferência de tecnologia e dos meios de parcerias universidades-empresas, explorando e apoiando que há benefícios para ambas. It is known that in analogous way the developed countries, in Brazil, significant part of the technological innovation is originating from Public Institutions of Superior Teaching and Public Center of Inquiries through incitement of government agencies. In this perspective, a formation is necessary focused for the managers of the Agency of Technological Innovation (NITs) responsible for the partnerships and transfers of technology. The present inquiry aims to present the System of Innovation of the Federal University of Uberlândia (UFU). The central question concerns questionings on what the universities can do so that this knowledge developed by his investigators reaches the enterprises, becoming so effectively an Innovation. There was observed which the structure necessary so that a Nucleus of Innovation is success, models of management, legislation, team and strategies used with Nucleuses that stand out inside this sector. For such, there was diagnosed the reality of the business sector of the Directorship of Innovation and Transfer of Technology of the Institution (Agency Intellect), which answers like Nucleus of technological Innovation of the UFU, in parallel to Systems of Innovation that has renown in executing transfers of technology and of knowledges for the market. His strategies and policies of acting were analyzed, so, besides the importance of a gestor had been with profile and post-graduation aiming universities-enterprises implementing transfer of technology and of the ways of partnerships, exploring the benefits for both and the innovation production. In this perspective, this work touches in adjacent points to the Technological Innovation, of the means of transfer of technology and of the ways of partnerships universities-enterprises, exploring and when benefits are supporting what exists for both. Dissertação (Mestrado)

Um dos fatores que dificultam a questão da inovação no Brasil é a formação para o mundo do trabalho em uma sociedade imersa numa Cultura Digital. Assim, a mitigação da dificuldade encontrada passa pela educação. Entende-se aqui que a metodologia de projetos é um ponto de intersecção entre a educação formal e o mundo do trabalho. Desse modo, procurou-se elaborar uma Arquitetura Pedagógica orientada para a gestão de projetos contendo a possibilidade de avaliações diagnósticas através da Teoria das Representações Sociais. Entende-se a Arquitetura Pedagógica como um conjunto de estratégias, softwares e ferramentas de apoio à cooperação que possam favorecer a aprendizagem. Estabeleceu-se que o aspecto tecnológico da Arquitetura seria preenchido pela elaboração de um aplicativo inédito para a gestão de projetos. Este aplicativo foi modelado por uma arquitetura de referência dentro de um modelo de padrão de projetos MVC. O aspecto metodológico da Arquitetura Pedagógica é dado por planos de trabalho, uma técnica da Pedagogia Freinet. E a Pedagogia Freinet, por seus aspectos de uma educação cooperativa, focada na educação do trabalho, centrada nos interesses do aluno e que através do tateamento experimental tem sua proposta de aprendizagem ocupa o aspecto organizacional da Arquitetura. Construiu-se a arquitetura demonstrando-se a atualidade da pedagogia Freinet dentro da cultura digital, fundamentando-se as representações sociais como proposta avaliativa para ambientes coletivos e prototipando o aplicativo para gestão de projetos. One of the factors that hinders the issue of innovation in Brazil is the fact of training for the world of work in a society immersed in a Digital Culture. . Thus, mitigating this difficulty involves education. It is understood here that project methodology is a point of intersection between formal education and the world of work. In this way, it was tried to elaborate a Pedagogical Architecture oriented to the management of projects containing the possibility of diagnostic evaluations through the Theory of Social Representations. The Pedagogical Architecture is understood as a set of strategies, software and tools of support to the cooperation that can favor the learning. It was established that the technological aspect of the Architecture would be filled by the elaboration of an unprecedented application for the project management. This application was modeled by a reference architecture within an MVC pattern project. The methodological aspect of the Pedagogical Architecture is given by work plans, a technique of Freinet Pedagogy. And the Freinet Pedagogy, for its aspects of a cooperative education, focused on the education of work, focused on the interests of the student and that through the experimental groping has its proposal of learning occupies the organizational aspect of Architecture. The architecture was constructed demonstrating the actuality of the Freinet pedagogy within the digital culture, being based the social representations as an evaluation proposal for collective environments and prototyping the application for project management. Tese (Doutorado)

No mundo atual percebe-se uma preocupação da população brasileira no que diz respeito aos seus direitos. Os brasileiros estão cada vez mais atentos aos direitos que lhes são acrescentados, aos que são modificados e, principalmente, aos que são retirados. Partindo desse pressuposto, este relatório tem por intuito abordar os direitos da população LGBT, baseando-se na coleta dos direitos do desse grupo, sistematizando-os de forma a se elaborar um plano de aplicação de um aplicativo que viabilize o acesso à informação sobre os direitos desse grupo, bem como a promover a interação entre os usuários do aplicativo, buscando, assim, auxiliar um grupo que sofre discriminação na sociedade na qual está inserido, e servindo de suporte à informação de uma forma simples, rápida e interativa. In the current world, there is a concern of the Brazilian population that does not respect their rights. Brazilians are increasingly aware of the rights that are added to them, those that are modified and, especially, those that are withdrawn. Based on this assumption, this report aims to work on the rights of the LGBT population, based on the collection of the rights of this group, systematizing them in order to develop an application plan for an application that enables access to information about rights of that group, as well as to promote interaction between users of the application. Thus seeking to help a group that suffers discrimination in the society in which it is inserted, and serving as a support for information in a simple, fast and interactive way. Dissertação (Mestrado)

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento O desenvolvimento da Internet e a emergência de uma cultura da convergência engendraram um modelo de produção, distribuição e consumo de conteúdo alinhado aos interesses econômicos dos grandes conglomerados de mídia, especialmente aqueles ligados à indústria do entretenimento: a narrativa transmídia. Pesquisadores do campo da comunicação têm apontado para as potencialidades da conjugação entre a transmídia e o jornalismo, e, embora ainda sejam escassas as experimentações nesse sentido, elas se revelam promissoras. Temos, neste trabalho, o objetivo de desenvolver, experimentalmente, uma produção jornalística transmidiática sobre saúde mental, a “desat.se”, atravessada por formatos e gêneros que compreendem a reportagem longform, o jornalismo literário e o jornalismo em quadrinhos, e composta por um site e uma comunidade de usuários (grupos nas mídias sociais Facebook e WhatsApp, uma página na mídia social Instagram e uma página de financiamento coletivo na plataforma “APOIA.se”). Aplicamos, metodologicamente, o modelo analítico de design de projeto transmidiático de Gambarato e Dabagian (2016) como ferramenta para o planejamento e a construção da proposta. A “desat.se” enfatiza a colaboração dos usuários na composição do conteúdo, buscando tirar proveito das possibilidades criativas e econômicas desveladas pela cultura da convergência e pelo atual comportamento migratório dos públicos, que transitam por diversas mídias. Pretendemos, com este trabalho, contribuir para o desenvolvimento das pesquisas na área, enfatizando, sobretudo, as interseções possíveis entre narrativa transmídia e jornalismo. The development of the Internet and the emergence of a convergence culture have engendered a model of production, distribution and consumption of content aligned with the economic interests of large media conglomerates, especially those linked to the entertainment industry: the transmedia storytelling. Researchers in the field of communication have pointed to the potential of the combination of transmedia and journalism, and, although experiments in this regard are still scarce, they are promising. In this work, we aim to experimentally develop a transmedia journalistic production on mental health, entitled “desat.se”, crossed by formats and genres that comprise longform journalism, literary journalism and comics journalism, and composed of a website and a user community (social media groups Facebook and WhatsApp, an Instagram page and a crowdfunding page on “APOIA.se” platform). We applied, methodologically, the transmedia project design analytical model by Gambarato and Dabagian (2016) as a tool for planning and building the proposal. "Desat.se" emphasizes the collaboration of users in the composition of the content, seeking to take advantage of the creative and economic possibilities unveiled by the convergence culture and by the current migratory behavior of audiences, who transit through different media. With this work, we intend to contribute to the development of research in the area, emphasizing, above all, the possible intersections between transmedia storytelling and journalism. Dissertação (Mestrado)

Para muitas pessoas seguir páginas no Facebook pode ser uma expressão da moda, de poder e suposta inovação. Esta investigação consiste em tentativas de atribuir sentidos a conteúdos de física das radiações em três páginas institucionais nessa plataforma, a partir de seus seguidores. São elas: Centro de Informações Nucleares (CIN), Instituto de Radioproteção e Dosimetria (IRD) e Conselho Nacional de Técnicos e Tecnólogos em Radiologia (CONTER). O objetivo foi identificar características desses conteúdos via essas páginas no Facebook. As estratégias metodológicas adotadas foram a Netnografia associada à Teoria de Análise Dialógica do Discurso (ADD) na perspectiva bakhtiniana e à Teoria Ator-Rede (TAR). Para a coleta e gestão de dados agregaram-se os softwares Ncapture e Nvivo 12 Plus. Percebeu-se que os conteúdos postados nessas páginas se caracterizam pelos entrelaçamentos de seguidores; temas, tópicos e subtópicos; dimensões (tecnocientífica, pedagógica, comunicacional, tecnológica e organizacional) e interações (reativas e mútuas). Se identificar características de conteúdos nessas páginas é um modo de engajar, engendrar redes e atribuir sentidos, a almejada inovação, por sua natureza tensa, não resulta de quaisquer combinações, mediações e afetamentos. Mas, de processos que consideram as diferenças culturais dos indivíduos envolvidos e das tecnologias para incluir e promover transformações com valor educativo, isto é, que os levem a refletir sobre: “o que”, “como” e “por que” se divulga e aprende; as (re)ações em curso mediadas pela plataforma; os conteúdos como parte da cultura. Logo, tanto as páginas institucionais como o Facebook são sistemas acoplados em que os seguidores e os conteúdos ajudam a (re)criar e prosperar. Nesse ensejo, o tipo de engajamento dos seguidores com os conteúdos é catalisador de experiências e influenciador de alguma (re)formulação de conhecimentos no âmbito da física das radiações. Se o sentido dominante para a plataforma é o consumo de informações, cabe aos seguidores a necessária e desafiadora tarefa de aprender a consumir, o que implica pensar em transpor o nível instrucional e despertar interesse pela pesquisa científica considerando a hipótese de como essa faz ou pode fazer diferença em suas vidas. For many people, following Facebook pages may seem like an expression of fashion, power and supposed innovation. This investigation consists of attempts to attribute meanings to radiation physics content on three institutional pages on that platform, from its followers. They are: Nuclear Information Center (CIN), Institute of Radioprotection and Dosimetry (IRD) and National Council of Technicians and Technologists in Radiology (CONTER). The objective was to identify characteristics of these contents via these Facebook pages. The methodological strategies adopted were Netnography associated with the Theory of Dialogical Discourse Analysis (ADD) from the Bakhtinian perspective and the Actor-Network Theory (ANT). For the collection and management of data, Ncapture and Nvivo 12 Plus software were added. It was noticed that the content posted on these pages is characterized by the intertwining of followers; themes, topics and subtopics; dimensions (technoscientific, pedagogical, communicational, technological and organizational) and interactions (reactive and mutual). If identifying characteristics of content on these pages is a way of engaging, engendering networks and assigning meanings, the desired innovation, due to its tense nature, does not result from any combinations, mediations and affects. But, of processes that consider the cultural differences of the individuals involved and the technologies to include and promote transformations with educational value, that is, that lead them to reflect on: “what”, “how” and “why” is disseminated and learn; ongoing actions and reactions mediated by the platform; content as part of the culture. Therefore, both institutional pages and Facebook are coupled systems in which followers and content help to create or recreate and prosper. In this opportunity, the type of engagement of followers is a catalyst for experiences and influences some formulate or reformulate of knowledge in the field of radiation physics. If the dominant sense for the platform is the consumption of information, it is up to the followers the necessary and challenging task of learning to consume, which implies thinking about transposing the instructional level and arousing interest in scientific research considering the hypothesis of how it does or can make a difference in their lives. Tese (Doutorado)

O relatório técnico-científico discorre sobre a produção do livro-reportagem em formato digital, intitulado Caso Dyenifer: a notícia além do factual. O ebook tem o intuito de contribuir com discussões sobre a responsabilidade social nas atividades desenvolvidas por jornalistas e sobre a desconstrução do sujeito pelo jornalismo no segmento policial, compreender as variáveis que viabilizam a desconstrução da história de vida por meio dos Estudos Culturais, e expor a relação entre produção de sentido e o processo comunicativo. Com o propósito de apresentar considerações sobre o jornalismo policial em confronto com a responsabilidade social a partir de uma lógica de mercado capitalista, estabelecemos como objeto de pesquisa o Caso Dyenifer, que ocorreu na cidade de Uberlândia em maio de 2009 e utilizamos a análise cultural como método científico. The technical-scientific report discusses the production of the digital report book entitled Dyenifer Case: the news beyond the factual. The ebook aims to contribute to discussions about social responsibility in the activities developed by journalists and the deconstruction of the subject by journalism in the police segment, to understand the variables that enable the deconstruction of life history through Cultural Studies, and to expose the relationship between the production of meaning and the communicative process. With the purpose of presenting considerations about police journalism in confrontation with social responsibility from a capitalist market logic, we established the Dyenifer Case as a research object, which occurred in the city of Uberlândia in May 2009 and we used cultural analysis as scientific method. Dissertação (Mestrado)

O presente trabalho defende a proposta de utilização de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle, recurso tecnológico de EaD, pela Associação Comercial e Empresarial (ACE) de João Pinheiro, MG. Trata-se de um meio para oferecer informação e formação aos públicos da organização, no qual é possível disponibilizar e desenvolver diferentes formatos de cursos de EaD ou semipresenciais, como também publicar notícias e informações do interesse da instituição. O relatório a seguir contém a fundamentação teórica sobre temas relacionados (comunicação organizacional, educação corporativa, EaD, Moodle entre outros), descrição do Espaço Apreender, nome dado ao produto, os procedimentos metodológicos adotados anteriormente e na produção, como também a exeqüibilidade e aplicabilidade da proposta. The present work supports the proposal of using a Virtual Learning Environment (AVA) Moodle, technological resource of EaD, by the Associação Comercial e Empresarial(ACE) of João Pinheiro, MG. It is a means of providing information and training to the organization's publics, in which it is possible to make available and develop different formats of EADs or semipresential courses, as well as to publish news and information of interest to the institution. The following report contains the theoretical basis on related topics (organizational communication, corporate education, EaD, Moodle, among others), description of Espaço Apreender, name given to the product, methodological procedures adopted previously and in production, as well as the feasibility and applicability Of the proposal. Dissertação (Mestrado)

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2021-04-06T15:11:58Z No. of bitstreams: 1 S?MELA DE CARVALHO LIMA.pdf: 6204538 bytes, checksum: 6a43638cddf9c0d21ce212870c62ee6a (MD5) Made available in DSpace on 2021-04-06T15:11:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 S?MELA DE CARVALHO LIMA.pdf: 6204538 bytes, checksum: 6a43638cddf9c0d21ce212870c62ee6a (MD5) Previous issue date: 2020-06-09 Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES This dissertation analyzes the practices of transmedia storytelling based on the conceptual elements identified through the literature review of Henry Jenkins and Carlos Alberto Scolari. The object of this analysis is the fictional universe developed by Marvel Entertainment, focusing in cinematic productions between the years 2008 and 2018. The strategy applied in Marvel's Cinematic Universe for the creation of a transmedia network of productions provides an opportunity to observe the elements that allow this realization through the characters from the comics that are transferred to feature films, short films and television series. For this purpose, we selected the characters that appear more often in Marvel Cinematic Universe titles during that period, Phil Coulson and Peggy Carter. Then, we applied content analysis to observe these characters and their contributions to transmedia construction. A presente disserta??o analisa a pr?tica das narrativas transm?dia com base nos elementos conceituais identificados atrav?s da revis?o bibliogr?fica de Henry Jenkins e Carlos Alberto Scolari. O objeto de an?lise ? o universo ficcional desenvolvido pela Marvel Entertainment, com recorte nas produ??es cinem?ticas entre 2008 e 2018. A estrat?gia presente no Universo Cinem?tico da Marvel na cria??o de uma rede transm?dia de produ??es proporciona uma oportunidade de observa??o dos elementos que permitem essa realiza??o atrav?s das personagens origin?rias dos quadrinhos e que s?o representadas nos longas-metragens, curtas-metragens e s?ries de televis?o. Para isso, selecionamos as personagens que aparecem em mais t?tulos do Universo Cinem?tico da Marvel nesse per?odo, Phil Coulson e Peggy Carter. Em seguida, aplicamos a an?lise de conte?do para observar essas personagens e suas contribui??es para a constru??o transm?dia.

UFU - Universidade Federal de Uberlândia Os mangás são um dos meios de comunicação mais importantes do Japão. Sua história começou em 1800 e, no século XX, eles se expandiram pelo mundo, levando o espírito japonês e sua forte expressão cultural para diversos países. Foi assim que chegaram ao Brasil e conquistaram uma legião de fãs e artistas que optaram por criar seus próprios mangás, baseados no estilo do Japão, aliado a suas experiências. A proposta do produto deste trabalho é contar a história desses autores brasileiros de mangá, por meio da realização de uma produção transmídia, cujo conteúdo principal é um aplicativo de geolocalização, o NanquimBR, baseado em Realidade Aumentada, para expandir a experiência do usuário. Para a construção deste projeto, utilizamos a base teórica sobre transmídia, a história dos mangás no mundo e no Brasil, teorias sobre cultura da convergência e paradigmas, técnicas jornalísticas, aplicativos, geolocalização e Realidade Aumentada. Além disso, conversamos com vários autores de mangá, por meio do primeiro contato com Max Andrade, autor de Uberlândia, MG, que escreve mangás desde 2008 e já foi premiado por um concurso japonês da arte, o Silent Manga Audition. A ideia do aplicativo transmídia surgiu no segundo semestre do mestrado, na disciplina Tecnologias, Linguagem e Sociedade, e permite criar um meio de divulgação e integração entre autores brasileiros de mangás, já que não há espaço na mídia para essas produções, de acordo com entrevistas e pesquisa realizada. Assim, pretendemos contribuir para mais pesquisas na área e para a divulgação de obras que fazem parte da mundialmente considerada nona arte. Mangas are one of the most important means of communication in Japan. Their history began in 1800 and, in the 20th century, they expanded throughout the world, leading the Japanese spirit and its strong cultural expression to various countries. That's how they came to Brazil and captured a legion of fans and artists who deciding to create their own mangas, based on the style of Japan, ally to their experiences. The proposal of the product of this work is to tell the story of these Brazilian authors of manga, through the realization of a transmedia production, whose main content is a geolocation app, the NanquimBR, based on augmented reality, to expand the user experience. For the construction of this project, we use the theoretical basis on transmedia, the history of the manga in the world and in Brazil, theories about culture of the convergence and paradigms, journalistic techniques, apps, geolocation and augmented reality. In addition, we talked to several manga authors through their first contact with Max Andrade, the author of Uberlândia, MG, who is writing manga since 2008 and has been win a Japanese art contest, the Silent Manga Audition. The idea of the transmedia app came in the second semester of the master's degree in Technology, Language and Society, and aims to create the means of dissemination and integration among Brazilian manga authors, since there is no space in the media for these productions, according to interviews and research performed. Thus, we intend to contribute to further research in the area and to the dissemination of works that are part of considered the ninth art worldwide. Dissertação (Mestrado)

Esta investigação integra a inter-relação da Educomunicação e o ensino de Música, com o objetivo de investigar quais as possíveis contribuições de ações educomunicativas no ensino de música em uma sala de musicalização no Conservatório Estadual de Música Cora Pavan Capparelli (CEMCPC) da cidade de Uberlândia/Minas Gerais. A pesquisa foi realizada em três fases, sendo que na primeira fase aconteceram as observações das aulas de um professor, em uma sala de musicalização com alunos de iniciação musical; a segunda fase, o curso de formação docente sobre o conceito e prática educomunicativa e a terceira fase, novamente as observações das ações docentes com o olhar das características educomunicativas. A metodologia baseou-se na abordagem qualitativa na modalidade de pesquisa participante, e quanto aos procedimentos da coleta de dados utilizou-se de entrevistas e observações. O tema "ensino de música na perspectiva educomunicativa" foi fundamentado pelas contribuições dos principais autores como Freire (1971, 1987), Kaplún (1984) e Soares (1999, 2000, 2002, 2011, 2014, 2016) com conceitos e fundamentos sobre a Educomunicação, e com a possível transposição e reflexões de seus fundamentos para o ensino de música, foi feita a aproximação na síntese desta pesquisa: a Educomusicalização. A análise dos dados foi baseada por algumas características da Educomunicação como o diálogo, participação, interação, troca de saberes, autonomia, protagonismo, planejamento e organização, e interdisciplinaridade. Os resultados apontaram para a presença das características educomunicativas nas ações do professor evidenciando importantes aspectos desta pesquisa, abrindo possibilidades para novas perspectivas ao ensino de música. This research integrates the interrelation of Educommunication and Music teaching, with the objective of investigating the possible contributions of Educommunication actions in the Musical teaching in a Music class at the Public Conservatorium of Music Cora Pavan Capparelli (CEMCPC) in Uberlandia-Minas Gerais. The research was realized in three phases, in the first phase happened the observations of the lessons of a teacher, in a musicalization class with students of musical initiation. The second phase, a teacher training course about the Educommunicative concept and practice and the third phase, over again with the observations of the teaching actions view according to the Educommunicative characteristics. The methodology was based on the qualitative approach in the participant research modality and the procedures of data collection were interviews and observations. The theme "Teaching Music in the Educommunicative perspective" was based on the contributions of the main authors such as Freire (1971, 1987), Kaplún (1984) and Soares (1999, 2000, 2002, 2011, 2014, 2016) with concepts and fundamentals about Educommunication, and with the possible transposition and reflections of its foundations for the music teaching, it was possible to approach them in the synthesis of this research: Educommusicalization. The data analysis was based on some characteristics of Educommunication as the dialogue, participation, interaction, exchange of knowledge, autonomy, protagonism, planning, organization and interdisciplinarity. The results pointed to the presence of the educommunicative characteristics in the teacher's actions evidencing important aspects of this research and opening possibilities for new perspectives to Music teaching. Dissertação (Mestrado)

FAPEMIG - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais Esta pesquisa do mestrado profissional interdisciplinar em Tecnologias, Comunicação e Educação da Universidade Federal de Uberlândia descreve a trajetória da Universidade Federal de Uberlândia no que diz respeito à Comunicação Pública da Ciência (CPC). Apresenta revisão bibliográfica sobre a CPC e áreas relacionadas, como Comunicação Pública e Tecnociência. Adota-se como pressuposto que a Comunicação Pública da Ciência engloba a divulgação científica, mas transcende tal processo com vistas ao engajamento, empoderamento e autonomia do sujeito, o qual encontra-se inevitavelmente ligado à ciência. O trabalho dá continuidade a um estudo já publicado em 2015 e que apresenta um diagnóstico da CPC na UFU e, dessa forma, a metodologia engloba entrevistas de caráter jornalístico com integrantes da gestão 2016-2020 da UFU e ainda estudos de similares. A presente pesquisa, ao atualizar o cenário da instituição, conclui que a UFU tem sinalizado, desde o início da atual administração superior, ações altamente positivas de CPC; e a universidade encontra-se, portanto, em novo cenário. O estudo se constitui, além de referencial teórico sobre a CPC, material de apoio para a instituição, com sugestões para complementar as ações atualmente desenvolvidas. Palavras-chave: Comunicação Pública da Ciência. Divulgação Científica. UFU. Engajamento. This research of the interdisciplinary professional masters in Technologies, Communication and Education of the Federal University of Uberlândia describes the trajectory of the Federal University of Uberlândia regarding to Public Communication of Science (CPC). It presents a bibliographic review on the CPC and related areas, such as Public Communication and Technoscience. It is assumed that the Public Communication of Science encompasses scientific dissemination but transcends that process with a view to the engagement, empowerment and autonomy of the subject, which is inevitably linked to science. The work continues a study already published in 2015 and presents a diagnosis of CPC in UFU and, therefore, the methodology includes journalistic interviews with members of the 2016-2020 management of the UFU and similar studies. The present research, when updating the institution's scenario, concludes that the UFU has signalized, since the beginning of the current superior administration, highly positive actions of CPC; and the university is, therefore, in a new setting. The study therefore constitutes theoretical reference on the subject and support material for the institution, with suggestions to complement the actions currently developed. Keywords: Public Communication of Science. Scientific divulgation. UFU. Engagement. Dissertação (Mestrado)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Jogos, independente de sua forma, compartilham do cotidiano social. Eles conquistaram o mercado, atraíram a atenção da mídia em geral e também da Academia. Específicos aspectos técnicos e sociais de jogos têm alimentado diversas pesquisas em Psicologia, Filosofia, Comunicação, Engenharia e desenvolvimento de software e de hardware, bem como metodologias de produção nas diversas áreas das artes. Jogos participam da vida há tanto tempo, que as pesquisas formais sobre o conceito, por serem recentes, não conseguem determinar um conceito geral objetivo sobre o tema. Com o conceito de jogos mal compreendido, justifica-se buscar referências nos campos de comunicação e narrativa, cujas áreas testemunharam situação semelhante, para auxiliar a identificação adequada de correlações e correspondências entre conceitos e elementos diversos de artefatos ou práticas consideradas jogos. Tais correlações e correspondências guiaram o estudo para estruturar e comunicar um processo de raciocínio em relação à área de Game Studies. O processo de desenvolvimento da narrativa é um campo deveras documentado, que produziu resultados aplicáveis em áreas tais como entretenimento, instrução, design gráfico e educação, em conjunto com técnicas da psicologia para a manifestação de atratividade e manutenção de atenção. Nesse contexto, apesar do desenvolvimento de diversas teorias e ferramentas para o design ou produção de jogos, há um número reduzido de trabalhos que discutem a incursão do desenvolvimento da percepção da atratividade, como o Flow, em conjunto à utilização de metodologias que compreendam, em sua concepção, aspectos similares aos da evolução da área narrativa. De modo a atender essa demanda, esse trabalho desenvolveu um processo metodológico, compreendendo orientações para guiar, de modo orgânico, sua própria evolução, a ser aplicado em métodos de aprendizagem, pesquisa, design e produção à área de Game Studies, seguindo princípios da comunicação e do estruturalismo, mais especificamente a diegese, levando em consideração a atuação de diversas áreas do conhecimento. Games, disregarding its form, share the everyday life. They have conquered the market, attracted the attention of the general media and also of the Academia. Specific technical and social aspects of games have been providing for several researches in Psychology, Philosophy, Communications, Engineering and hardware and software development, as well as several production methods in the fields of Arts. Games are part of life for so long that formal researches about its concept or meaning, because are recent, still haven’t been able to provide a general concept about the field. With the concept of games misunderstood, seeking references in the fields of Communications and narrative is justifiable. Both fields experienced a similar situation and the practices they took can help to properly identify correlations and correspondences amongst several concepts and elements of artefacts or practices considered as games. Such correlations and correspondences oriented this study in concepts to structure and communicate a reasoning process related to the field of Game Studies. The narrative development process is a well documented field; it produced results that can be applied to fields such as entertainment, instruction, graphics design and education, along with several techniques from Psychology to manifest the attractiveness and promote the maintenance of attention. In this context, despite the proposal of several theories and tools for game design, there are few proposals that discuss the incursion of the development of the perception of attractiveness, like the Flow theory, allied to the use of methodologies that understand, in its conception, aspects of likeness to the evolution of the narrative field. To attend this demand, this work developed a methodological process, considering guidance’s to orient, in an organic form, its own evolution, to be applied in the education, research, design and production to the field of Game Studies, following principles of Communications and the structuralism fields, more specifically, the diegesis, considering that several fields of knowledge acts in this process. Tese (Doutorado)

O aniversário de dez anos de criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, dos quais faz parte o Instituto Federal do Triângulo Mineiro – IFTM, foi celebrado em 29 de dezembro de 2018. A necessidade de fortalecimento da imagem do IFTM devido ao cenário político desfavorável às instituições de ensino públicas, o compromisso com as atribuições da comunicação pública e a comemoração da data por todos os Institutos Federais do Brasil foram os motivadores para a realização de uma campanha contando a história da instituição na última década, planejada pelo pesquisador e executada por ele e equipe de Comunicação do IFTM. Na campanha, foi apresentada a atuação do IFTM sob diversas facetas, reforçando junto aos seus públicos a importância de sua existência e informando sua comunidade sobre os serviços a ela ofertados. Para isso, foram utilizadas técnicas de narrativa transmídia, associadas ao resgate da memória institucional e ao fortalecimento de sua identidade. Modelos de estudo de produtos transmídia, normalmente utilizados para análise, foram empregados como ferramentas para a construção de um universo narrativo no qual se baseou a campanha. The ten-year anniversary of the creation of the Federal Institutes of Education, Science and Technology, which includes the Federal Institute of Triângulo Mineiro - IFTM, was celebrated on December 29, 2018. The need to strengthen IFTM's image due to the unfavorable political scenario, and the commemoration of the date by all the brazilian Federal Institutes were the motivators for realizing a campaign telling the history of the institution in the last decade, planned by the researcher and executed by him and the IFTM Communication team. It was presented the performance of the IFTM in several facets, reinforcing with its stakeholders the importance of its existence and informing its community about the services offered to it. For this purpose, techniques of transmedia storytelling were used, associated to the rescue of the institutional memory and the strengthening of its identity. Models of study of transmedia products, usually employed for analysis, were used as tools for the construction of a narrative universe on which the campaign was based. Dissertação (Mestrado)

O cenário atual das salas de aula, mediante o avanço dos dispositivos móveis, e a crescente expansão das opções de conectividade, defronta-se com os estudantes transitando pelas redes sociais ou buscando informações com “o Senhor Google“. Isso implica uma análise e avaliação no processo de ensino de forma a adequá-lo ao atual momento. Além disso, faz-se necessário refletir e avaliar as potencialidades das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no processo educacional. Persiste na Educação, uma concepção errônea em relação a esses dispositivos, especialmente na rede pública. Em muitas instituições, seu uso ainda é proibido. Entretanto, as escolas não se encontram desprovidas de equipamentos tecnológicos, é comum encontrar alguns nos denominados “Laboratórios de Informática”. Porém, esses dispõem-se geralmente ultrapassados e não são suficientes para atender ao número de estudantes por turma. Além da deficiência dos computadores, as copiadoras para atividades xerocopiadas são de um custo elevado, e as escolas não recebem verbas para manutenção, limitando a utilização de materiais complementares. Isso torna o livro didático a única fonte para aplicação de exercícios, dificultando o reconhecimento de habilidades e competências do aluno dentro e fora do ambiente escolar. Contudo, as escolas não podem se isolar, é preciso superar essas condições de atraso, e aproximar-se do que as novas gerações estão vivendo. Enquanto espaço de troca e interação do processo educativo, torna-se viável agregar valores ao uso dos dispositivos móveis de forma produtiva, visando auxiliar o processo de ensino. Além disso, é fundamental integrar as TDIC em situações e vivências para além dos muros da escola. É preciso despertar o interesse dos estudantes a ter prazer em conhecer, a aprender a pensar e a elaborar as informações para que possam ser aplicadas à realidade que estão vivendo. Mediante essa postura, a escola se aproxima dos estudantes, satisfazendo a necessidade de conexão frequente que possuem, de estarem conectados ao dispositivo com tamanha frequência. Nesse contexto, surge o problema norteador desta pesquisa: Como constituir um ambiente de aprendizagem híbrido utilizando os smartphones no processo de ensinar e aprender Química, em uma escola da rede pública de ensino? A partir desse problema, procurou-se avaliar se as TDIC modifica a relação que se estabelece dentro e fora da sala de aula, entre professores e estudantes. E se pode atuar como suporte para que os estudantes se tornem protagonistas, atuando com mais autonomia em sua aprendizagem. Foram sujeitos participantes da pesquisa 240 estudantes do Ensino Médio da rede pública. Questionários, atividades customizadas, debates, entrevistas foram instrumentos de produção de dados, analisados qualitativamente. Os resultados apontaram que os participantes têm amplo acesso aos smartphones e à rede internet, mas seu uso era basicamente restrito a redes sociais. Inicialmente, o uso do ambiente virtual provocou nos participantes um pouco de angústia por perceberem certa fragilidade no domínio das configurações de seu dispositivo. Entretanto, foram se adaptando e concluindo ser preciso estarem abertos aos novos paradigmas que se comunicam a partir de um universo cada vez mais amplo e tecnológico. Sendo assim, foi possível integrar o Google Classroom como um ambiente on-line, organizado para uma aprendizagem híbrida, disponível para qualquer dispositivo tecnológico, em especial os smartphones, viabilizando as atividades dentro e fora da sala de aula. The current scenario of classrooms, through the advancement of mobile devices, and the growing expansion of connectivity options, is faced with students moving through social networks or seeking information with “Mr. Google.” This implies an analysis and evaluation in the teaching process in order to adapt it to the current moment. In addition, it is necessary to reflect and evaluate the potential of Digital Information and Communication Technologies (TDIC) in the educational process. In education persists, a misconception about these devices, especially in the public network. It is common to find some technological equipment in the so-called “Computer Laboratories”. However, these are available, usually outdated and are not sufficient to meet the number of students per class. In addition to the lack of computers, copiers for xeroxcopies are expensive, and schools do not receive money for maintenance, limiting the use of complementary materials. This makes the textbook the only source for applying exercises, making it difficult to recognize the student’s abilities and competences inside and outside the school environment. However, schools can not isolate themselves, we must overcome these conditions of backwardness, and get close to what the new generations are living. As a space of exchange and interaction of the educational process, it becomes feasible to add values to the use of mobile devices in a productive way, aiming to aid the teaching process. In addition, it is fundamental to integrate the TDIC in situations and experiences beyond the walls of the school. It is necessary to arouse students’ interest in having pleasure in knowing, in learning to think and in elaborating the information so that it can be applied to the reality they are living. Through this posture, the school approaches the students, satisfying the need for frequent connection that they have, of being connected to the device with such frequency. In this context, the guiding problem of this research emerges: How to constitute a hybrid learning environment using smartphones in the process of teaching and learning Chemistry in a public school system? From this problem, it was tried to evaluate if the TDIC modifies the relation that is established inside and outside the classroom, between teachers and students. And it can act as a support for students to become protagonists acting with more autonomy in their learning. Participants of the survey were 240 high school students from the public network. Questionnaires, customized activities, debates, interviews were instruments of data production, analyzed qualitatively. The results showed that participants have broad access to smartphones and the internet, but their use was basically restricted to social networks. Initially, the use of the virtual environment caused the participants a bit of anguish because they perceived some fragility in the domain of the configurations of their device. However, they have been adapting and concluding that they need to be open to the new paradigms that communicate from an increasingly broad and technological universe. As such, it was possible to integrate Google Classroom as an online environment, organized for a hybrid learning, available to any technological device, especially smartphones, enabling the activities inside and outside the classroom. Dissertação (Mestrado)

Este relatório técnico-cientìfico acompanha o webdocumentário Pé de Moleque: O destino na ponta dos pés. Um produto desenvolvido para a conclusão do Programa de Pós-Graduação em Tecnologias, Comunicação e Educação, como exigência para obtenção do título de Mestre. O webdocumentário pode ser navegado no site www.projetopedemoleque.art.br. E este relatório tem a proposta de refletir sobre o webdocumentário na prática, mostrando algumas dúvidas e descobertas que surgem ao conhecer a teoria e partir para a produção de uma obra documental para a web. Esse gênero é razoavelmente novo. São pouco mais de 15 anos de discussão do tema, assim, as formas de fazer têm evoluído e o conceito também acompanha esse caminho. No Brasil, a produção não é tão extensa, considerando um levantamento de similares, mas a teoria já é explorada em alguns livros, artigos e dissertações de mestrado e teses de doutorado. Um dos pontos que geram dúvida a quem está produzindo é se aquele produto realmente é um webdocumentário ou um site contando a história do objeto escolhido. Diante disso, a proposta, neste relatório, é mostrar como o webdocumentário sobre um projeto social de dança foi pensado e executado bem como refletir sobre as características que marcam o gênero em termos de produção. Além de sugerir o webdocumentário como ferramenta para instituições do campo do ativismo se comunicar com a sociedade. This technical-scientific report accompanies the webdocumentary Pé de Moleque: The destiny on tiptoe. A product developed for the completion of the Postgraduate Program in Technologies, Communication and Education, as a requirement to obtain the Master's degree. The webdocumentary can be browsed at www.projetopedemoleque.art.br . And this report has the proposal to reflect on the webdocumentary in practice, showing some doubts and discoveries that arise when knowing the theory and starting for the production of a documentary work for the web. This genre is fairly new. They are little more than 15 years of discussion of the theme, thus, the ways of doing have evolved and the concept also follows this path. In Brazil, the production is not so extensive, considering a similar survey, but the theory is already explored in some books, articles and dissertations and doctoral theses. One of the points that generate doubt to who is producing is if that product really is a webdocumentary or a website telling the history of the chosen object. Therefore, the proposal in this report is to show how the webdocumentary about a social dance project was thought and executed as well as reflect on the characteristics that mark the genre in terms of production. In addition to suggesting the webdocumentary as a tool for institutions in the field of activism to communicate with society. Dissertação (Mestrado)

FAPEMIG - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais Nesta Pesquisa Qualitativa do tipo Participante, desenvolvida no contexto da linha de pesquisa “Educação em Ciências e Matemática”, do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, da Universidade Federal de Uberlândia - UFU, analisamos a trajetória de um coletivo estudantil em suas vivências com a Internet das Coisas (IoT). Para esse coletivo, a IoT foi paradigma na construção de aplicativos (Apps) para o controle de forma remota, utilizando algum dispositivo móvel (tablet) com Sistema Operacional (S.O.) Android, de quatro experimentos, já existentes – Apps esses apresentados na Feira Escolar da escola em que estudavam. A questão relativa a esta pesquisa foi: Como fazer das Feiras Escolares uma coreografia didática de Inovação Tecnológica e Convergência das Mídias na Educação Básica? Escolhemos para o cenário o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM). Na determinação dos sujeitos da pesquisa, ficou estabelecido o meu papel de Investigador Profissional, tendo no papel de População Interessada, considerada “pesquisadora”, o coletivo estudantil e o Professor Orientador, todos da escola escolhida como cenário. Utilizamos a observação participante e as construções dos relatos registrados em vídeo, das entrevistas semiestruturadas e dos blogs e fóruns de discussões estabelecidos em grupos nas redes sociais. Lançamos mão da triangulação e da interpretação de sentidos, na tentativa de descrever, analisar e interpretar a trajetória coletiva de construção de saberes em Ciências e Matemática dessa equipe da pesquisa. Por fim, apresentamos a tese de que a Cultura da Convergência pode fazer das Feiras Escolares uma coreografia didática de inovação tecnológica e convergência das mídias na Educação Básica, desde que estabelecidas as condições necessárias para essa coreografia e que seja organizado o cenário de forma a efetivar a aprendizagem. In this qualitative research of participant type, developed in the research line "Education in Sciences and Mathematics" of the Graduate Program in Brazilian Education from the Federal University of Uberlândia (UFU), we analyzed the trajectory of a student group on their experiences with the Internet of Things (IoT). For this group, IoT was the paradigm in building applications (apps) to control remotely, using some mobile device (tablet) with Android Operating System (OS), of four existing experiments - apps presented at the school fair in which they were studying. The research question was: how to make school fair a didactic choreography of technological innovation and convergence of media in basic education? The research took place at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Triângulo Mineiro (IFTM). When determining the subjects of the research, my role as a professional investigator was established, having the role of the interested audience, considered "researcher", the student collective and the professor advisor, all of the school chosen as the scenario. We used participant observation and the constructions of recorded video reports, semi-structured interviews and blogs and discussion forums established in groups on social networks. We gave up on triangulation and interpretation of meanings, aiming to describe, analyze and interpret the collective trajectory of knowledge building in Science and Mathematics of this research team. Finally, we present the thesis that the Convergence Culture can make school fairs a didactic choreography of technological innovation and media convergence in basic education since the necessary conditions for this choreography are established and that the scenario is organized in order to enable learning. Tese (Doutorado)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Nesta investigação, o tema central é a autoria, ou seja, os caminhos produtivos da Cultura Digital para se trabalhar a Educação Matemática. Procuramos estudar essa temática a partir da investigação e análise de um Curso Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio, desenvolvido pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro, por meio das produções realizadas pelos alunos, em projetos de iniciação científico-tecnológicos para a 12ª edição da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. A problemática que motivou os estudos partiu da necessidade de compreender como a Modelagem Matemática de projetos de protótipos favorece ou promove uma fluência científica-tecnológica de alunos de um curso técnico de meio ambiente, no contexto da Cultura Digital. Buscamos a experiência, os sentidos e significados que os alunos deram ao modo como produziram, bem como aos produtos que criaram. A pesquisa caracteriza-se pela abordagem qualitativa, na qual adotamos como natureza do estudo os preceitos da Pesquisa Participante, pois ela tem a finalidade de trabalhar numa perspectiva da práxis, entrelaçando os saberes do cotidiano à produção do conhecimento científico. Foram tomados como instrumentos para produção de informações e reflexões os questionários aplicados a nove participantes, com o objetivo de conhecer a Cultura Digital dos investigados, possibilitando vislumbrar os significados e sentidos que os alunos dão às tecnologias digitais no curso de Meio Ambiente e no cotidiano. A pesquisa possibilitou entender que as produções dos pesquisados são produtos do aprendizado matemático, o qual foi alicerçado nos processos de Educar pela Pesquisa na perspectiva da Modelagem Matemática, que os alunos usaram para produzir protótipos. A análise documental nos mostrou as redes de informação e produção de tecnologia que o curso de Meio Ambiente propõe para que os alunos possam produzir tecnologias voltadas à profissão deles. Documentos que, em conjunto com fotografias e notas de campo, ajudaram a compreender que existiu uma práxis criadora dos participantes ao produzir um Regador Automático, uma Descarga Digital e um Chuveiro Inteligente, os quais foram implementados pelo trabalho educativo com a Modelagem Matemática no contexto da Cultura Digital, em quatro etapas: “A Modelagem Matemática da Eletrônica”; “A Modelagem Matemática do Design do Protótipo”; “A Modelagem Matemática da Implementação do Protótipo” e “A Modelagem Matemática da Simulação do Protótipo”. Os resultados mostram que, uma forma de implementar o trabalho educativo é pela práxis criadora da Modelagem Matemática enquanto pesquisa científico-tecnológica no contexto da Cultura Digital. Dessa forma, estudam-se não apenas informações perceptíveis, mas produz-se novas informações que antes eram imperceptíveis, o que possibilitou aos alunos educarem-se pela pesquisa numa práxis da Modelagem Matemática. In this research, the central theme is authorship, that is, the productive paths of Digital Culture to work in Mathematics Education. We study this subject from the analysis of a production in projects of scientific and technological initiation carried out by the students of the Technical Course on Environment Integrated to High School, offered by the Federal Institute of Triângulo Mineiro, through the productions carried out by the students, in projects of scientific and technological initiation for the 12th edition of National Science and Technology Week. The problematic that motivated the studies started from the need to understand how the Mathematical Modeling of prototype projects favors or promotes a scientific-technological fluency of students of a technical course of environment, in the context of the Digital Culture. Seeking experience, the meanings and meanings the students gave to the way they produced, as well as the products they created. The research is characterized by the qualitative approach, in which we adopt as the nature of the study the precepts of the Participating Research since it has the purpose of working in a praxis perspective, interweaving the daily knowledge to the production of scientific knowledge. The questionnaires applied to nine participants were taken as instruments for the production of information and reflections, with the purpose of knowing the Digital Culture of the investigated ones, allowing glimpsing the meanings and senses that the students give to the digital technologies in the course of Environment and in life. The interview made it possible to understand that the productions of the researched are products of mathematical learning, which was based on the processes of Educate through Research in the perspective of Mathematical Modelling, which the students used to produce prototypes. The documentary analysis showed us the networks of information and technology production that the Environment course proposes so that the students can produce technologies geared to their profession. Documents that, together with photographs and field notes, helped to understand that there was a creative praxis of the participants when creating an Automatic Watering system, a Digital Water Flush and an Intelligent Shower, which were implemented by the educational work with Mathematical Modelling in the context of Digital Culture, in four stages: "The Mathematical Modelling of Electronics"; "The Mathematical Modelling of Prototype Design"; "The Mathematical Modelling of the Prototype Implementation" and "The Mathematical Modelling of the Prototype Simulation". The results show that one way of implementing educational work is the creative praxis of Mathematical Modelling as scientific-technological research in the context of Digital Culture. In this way, not only perceptible information is studied, but also new information that previously was imperceptible is produced, which allowed the students to be educated by the research in a praxis of Mathematical Modelling. Tese (Doutorado)

FAPEMIG - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais Este trabalho apresenta uma proposta de aplicação de um software que colabore para o estabelecimento da comunicação em língua inglesa entre não nativos e nativos e entre não nativos e máquinas, a partir da constatação que 88% das pessoas no mundo não possuem a língua inglesa como língua materna. O software terá a programação definida para aplicação de novas abordagens metodológicas apresentadas neste trabalho: os Mapas de Conhecimentos Estruturados (MCE) e o Método de Memorização Exponencial Efetivo na Base Binária (MMEEBB), empregado ao Globish, uma variação simplificada do Inglês. Dessa forma, abordam-se, neste estudo, algumas particularidades da língua (Inglês) que são dificultadores para falantes não nativos, como: aspiração das palavras, o som schwa e o uso de operadores e verbos. Para a validação do software foi desenvolvido no processo da pesquisa um aplicativo que não apenas afere o reconhecimento do Inglês, mas pode contribuir para determinar os melhores ajustes técnicas do Globish e do Cockney, um variante do Inglês britânico, de tal forma que se consiga tanto uma melhor comunicação entre humanos (nativos e não nativos) quanto entre humanos-computador (celular, IoT, learning machines). This paper presents a proposal for the application of software that collaborates to establish communication in English between non-native and native speakers and between non-native speakers and machines, based on the fact that 88% of people in the world do not have English as a language maternal. The software will have the programming defined to apply new methodology approaches presented in this work: the Structured Knowledge Maps (MCE) and the Method of Effective Exponential Memorization in the Binary Base (MMEEBB), used to Globish, a simplified variation of English. In this way, it is presented, in this study, some peculiarities of the language (English) that are difficult for non-native speakers, as: aspiration of words, sound schwa and the use of operators and verbs. For the validation of the software was developed in the research process an application which not only addresses the recognition of English, but can contribute to determine the best technical adjustments of the Globish and Cockney, a variant of British English, in such a way communication between humans (native and non-native) and between human-computer (cellular, IoT, learning machines). Dissertação (Mestrado)

Cada vez mais as startups e o empreendedorismo têm ganhado protagonismo no mundo dos negócios e também nos sonhos e desejos dos jovens. Ter o próprio negócio e poder colocar em prática as ideias inovadoras tem feito os empreendedores arriscarem a abrir suas empresas. O sucesso e a lucratividade estão no sonho de quem empreende, mas, muitas vezes, esse caminho exige muita dedicação, planejamento e cuidados. Como então transmitir as dicas e o conhecimento para os mais jovens sobre empreendedorismo para que alcancem sucesso com suas startups? É a partir dessa pergunta que nasce o plano de aplicação “Caçadores de Empreendedorismo”, projeto criado para abordar o universo dos novos negócios para a Geração Z. Por meio da linguagem da narrativa transmídia, e pensada a partir das características e interesses típicos dos Nativos Digitais, foi construído o plano que mescla a linguagem audiovisual para mostrar as dicas e conteúdos apresentados por quatro empreendedores em diferentes fases de suas startups. Estruturado em vídeos, vlogs e textos, o plano prevê ainda com um Agregador de Startups para tornar o encontro entre empreendedores e grandes empresas mais rápido e efetivo. O relatório a seguir apresenta como foi a construção e desenvolvimento do plano de aplicação. Nele, são apresentadas as etapas de planejamento do plano, o universo transmídia e os produtos selecionados para tornar a empreitada de implementação do novo negócio mais segura e efetiva. Increasingly startups and entrepreneurship have gained prominence in the business world and also the dreams and desires of young people. Having the business itself and putting innovative ideas into practice has made entrepreneurs risk opening their businesses. The success and profitability are the dream of those who are enterprising, but often this path requires dedication, planning and care. How then transmit the tips and knowledge to the younger ones on entrepreneurship to achieve success with their startups? It is from this question that the application plan "Hunters for Entrepreneurship" is born, a project created to address the universe of new business for Generation Z. Through the language of the transmedia narrative, and based on the typical characteristics and interests of digital natives, a plan was created that combines the audiovisual language to show the tips and contents presented by four entrepreneurs in different phases of their startups. Structured in videos, vlogs and texts, the plan also provides with a Startups Aggregator to make the meeting between entrepreneurs and large companies faster and more effective. The report presents how the construction and development of the application plan was developed. The report shows the steps plan planning, transmedia universe and selected products to make the implementation of the new enterprise safer and effective business. Dissertação (Mestrado)

A formação de grupos adquiriu novas características com a chegada da internet. Os vínculos, antes estreitados entre a família, grupos de trabalho e amigos mais próximos, hoje alcançam longas distâncias por meio das comunidades on-line. Essas comunidades representam grupos que têm afinidades e interesses em comum, e utilizam o espaço da comunidade para debater sobre estes. Exemplos dessas comunidades são àquelas relacionadas à franquia de Game of Thrones, um fenômeno literário que se expandiu por várias mídias, entre elas às sociais, a televisão, e às comunidades. Este relatório tem como objetivo apresentar as etapas de trabalho, bem como a reflexão teórica, necessárias para a realização de um produto final, em formato dossiê, o qual teve como objetivo mensurar o engajamento e a participação dos fãs de GOT na internet, especialmente, em duas comunidades GOT do Facebook durante a quinta temporada da série exibida pela HBO. The formation of groups acquired new features with the arrival of the internet. The links before straitened between family, work groups and close friends today reach long distances through online communities. These communities represent groups that have affinities and common interests, and use the community space to discuss these. Examples of these communities are those related to franchise Game of Thrones, a literary phenomenon that has expanded by various media, including the social, television, and communities. This report aims to present the work steps and the theoretical reflection, necessary for the achievement of a final product in file format, which aimed to measure the engagement and participation of GOT fans on the Internet, especially in two Facebook GOT communities during the fifth season of the series aired on HBO. Dissertação (Mestrado)

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior The context of this thesis involved the changes coming of digital technologies of information and communication and its implications for higher teaching tourism online. This work was located in the Knowledge and Educational Practices research line. The thesis defended was that the university professor working on degree courses online Tourism (distance) mobilizes knowledge and practices in implementing the face modality to modality of Distance Education (DE), setting each other and with the organization of their work reflections on the following categories of study: university teaching concepts; mediation; vocational training and teaching knowledge. Understanding the size of the pedagogical practices of teachers and the elements that move their practices in online teaching (or teaching in DE) involves understanding the tourism field and understand the growing phenomenon of distance education in different multidisciplinary fields in order to understand how teachers of different areas are involved and contribute to the formation of professional Tourism, by distance education mode. The theoretical references studied extended to the training of university teachers in Tourism and Distance Education, university teaching in a context mediated by digital technologies, the effects of technological change in pedagogical practices of the Tourism teacher and their knowledge and practices mobilized. The survey was conducted in two public institutions of higher education that offer the Degree in Tourism, from the response to the proposed electronic form. This was an exploratory analytical research, with quantitative and qualitative approaches. The research instrument used was built with closed questions (Likert scale, five points) and two open debate issues, which was presented to 60 teachers from the selected institutions, and obtained 10 responses to the questionnaires sent. The results show that teachers of undergraduate courses in Tourism engage and build specific knowledge for teaching online. The lack of systematization of this knowledge may be the major impediment to the design of an online teaching design, since it does not involve only digital technologies of information and communication, but also analog technologies. Teachers, in general, make reflections on their pedagogical, on the modality of distance education, about the difficulties of teaching and also to learn, and recognize its direct and indirect responsibility in this process. O contexto dessa Tese envolveu as transformações oriundas das tecnologias digitais de informação e comunicação e suas implicações na docência superior em Turismo on-line. Este trabalho localizou-se na linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. A Tese defendida foi a de que o professor universitário que trabalha em cursos de licenciatura em Turismo on-line (a distância), mobiliza saberes e práticas na transposição da modalidade presencial para a modalidade de Educação a Distância (EaD).Compreender a dimensão das práticas pedagógicas dos professores e os elementos que movem suas práticas na docência on-line (ou docência na EaD) implica entender o campo do Turismo e compreender o fenômeno de crescimento da EaD em diferentes campos multidisciplinares, no intuito de entender como professores de diferentes áreas se envolvem e contribuem para a formação do profissional do Turismo, pela modalidade EaD, foram objetivos desse trabalho. Os referenciais teóricos estudados versaram sobre a formação de professores universitários em Turismo e Educação a Distância, a docência universitária em um contexto mediado por tecnologias digitais, os reflexos das transformações tecnológicas nas práticas pedagógicas do professor de Turismo e nos seus saberes e práticas mobilizados. A pesquisa foi realizada em duas instituições públicas de ensino superior que oferecem o curso de Licenciatura em Turismo, a partir da resposta ao formulário eletrônico proposto. Tratou-se de uma pesquisa exploratória-analítica, com abordagens quantitativa e qualitativa. O instrumento de pesquisa utilizado foi construído com questões fechadas (Escala Likert, de cinco pontos) e duas questões de reflexão aberta, que foi apresentado aos 60 professores das instituições selecionadas, sendo obtidas 10 respostas aos questionários enviados. Os resultados apontam que os professores dos cursos de licenciatura em Turismo se envolvem e constroem saberes específicos para a docência online. A falta de sistematização desses saberes talvez seja o grande dificultador no delineamento de uma concepção de docência on-line, uma vez que ela não envolve apenas tecnologias digitais de informação e comunicação, mas também as tecnologias analógicas. Os professores, de maneira geral, fazem reflexões sobre o seu fazer pedagógico, sobre a modalidade da EaD, sobre as dificuldades de ensinar e também de aprender, além de reconhecerem sua responsabilidade direta e indireta nesse processo. Doutor em Educação

Orientador: José Armando Valente Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes Resumo: O presente trabalho apresenta uma pesquisa quantitativa e qualitativa realizada na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), desenvolvida, respectivamente, com os docentes em geral e com os docentes e os alunos do Programa Estágio Docente (PED) do Instituto de Artes (IA), sobre a formação docente como meio de apropriação de uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), especificamente o Projeto Ensino Aberto (EA) que usa o ambiente TelEduc nas disciplinas da graduação da Universidade. A metodologia usada na pesquisa foi um levantamento do perfil dos docentes da Universidade com relação ao uso e apropriação das TDIC e a realização de uma entrevista individual com docentes do Instituto de Artes, também com relação ao uso e apropriação das TDIC, em suas áreas específicas de conhecimento. Como parte dessa apropriação dos participantes da pesquisa, foi proposto um processo de formação no IA para observar e propor melhorias. Esse processo de formação teve como base o trabalho realizado pela equipe de apoio em Educação a Distância (EAD) da Unicamp de 2003 a 2009. O processo realizado no IA resultou em melhorias para um processo institucional de formação docente para uso do EA, podendo ser estendido para as demais unidades da Unicamp Abstract: This paper presents a quantitative and qualitative research conducted at the State University of Campinas (Unicamp), developed respectively with the teachers in general and with the teachers and students of the Teacher Training Program (PED) Arts Institute (IA), on teacher training as a means of use of Information and Communication Digital Technologies ownership (TDIC), specifically the education Project Open (EA) using TelEduc environment in graduation courses of the University. The methodology used in the study was a survey of the profile of the University of teachers regarding the use and ownership of TDIC and conducting individual interviews with professors from the Art Institute, also regarding the use and ownership of TDIC in their specific areas of knowledge. As part of this appropriation of participants, it proposed a training process in IA to observe and propose improvements. This training process was based on the work of the support team in Distance Education (EAD) of Unicamp 2003 to 2009. The process carried out in the IA resulted in improvements to the institutional process of teacher training for the use of EA and may be extended to other units of Unicamp Doutorado Artes Visuais Doutora em Artes Visuais

This Scientific and Technical Report concerns the new information technologies introduced into the communication market and their consequences for the employability of such professionals above the age of 40, here named seniors. We assumed that professional experience would govern the introduction, use and improvement of new technologies in the communication processes in the workplace, and not the opposite, as we have identified. The explosion of technology applications since the 1980s generated a synergistic effect on other existing technologies, forcing the old society to readjust itself in terms of organization, communication and economics. From this rapid technological adjustment a new challenge was presented to these senior professionals: the new applications incorporated into hardware- and software-based routines, with profound implications for the required knowledge and skills. In order to provide greater familiarity with the problem posed, namely, the precarious employability of senior communication professionals, we have undertaken an exploratory research with communication and HR companies in Uberlândia, and with the target public. Based on these data, as well as on information collected from articles, reports and books, the results indicate that technology is an obstacle between senior professionals and the new jobs offered in the communication field. This conclusion has led us to create a job vacancy website exclusively aimed at senior communication professionals. The purpose of this website, called VagaSenior, is to assist unemployed senior communication professionals to re-enter the job market. We believe this project is the first of its kind, as we have not found any websites with a similar age or thematic focus. A temática deste Relatório Técnico-Científico versa sobre as novas tecnologias informacionais introduzidas no mercado da comunicação e suas consequências para a empregabilidade de profissionais com mais de 40 anos, aqui denominados seniores. Partimos do princípio de que a experiência profissional regesse a introdução, utilização e aperfeiçoamento das novas tecnologias nos processos comunicacionais de trabalho, e não o contrário, conforme identificamos. A explosão de aplicações tecnológicas, surgidas a partir dos anos 1980, geraram efeito sinergético nas demais tecnologias existentes, obrigando a antiga sociedade a se readequar organizacional, comunicacional e econômica. Deste ajuste tecnológico veloz, surgiu um desafio para os profissionais, hoje seniores: os novos aplicativos incorporados nas rotinas baseadas em software e hardware, com profundas implicações nos conhecimentos e aptidões exigidos. Para proporcionar maior familiaridade com o problema proposto, a saber, a precária empregabilidade atual de profissionais seniores na área de comunicação, utilizamos a pesquisa exploratória com empresas de comunicação e RH de Uberlândia, e com o público-alvo. A partir destes levantamentos, além de pesquisas em artigos, reportagens e livros, chegamos a resultados que apontam a tecnologia como obstáculo entre os profissionais seniores e as novas vagas de trabalho em comunicação, conclusão que nos levou a criar um site de anúncio de vagas exclusivo para o público sênior do mercado comunicacional. O projeto do site VagaSenior tem por finalidade auxiliar estes profissionais, que estejam desempregados, a entrar novamente no mercado de trabalho. Acreditamos que seja inédito, pois não encontramos nenhum similar que possua o recorte etário ou temático proposto. Mestre em Tecnologias, Comunicação e Educação

Internet Social networks are embedded in time and academic spaces, setting up, if properly incorporated into the educational processes, as possible alternatives to dialogical interactions to the knowledge construction process. Do teachers and students meetings and interaction, in a social network on the Internet, as part of an educommunicative process, provide dialogical relations that contribute to the free construction of knowledge and reframing of these subjects? Taking into account this issue, this dissertation sought, as the main objective, to investigate and analyze the dialogical process between subjects, specially students and teachers who experience the academic world on a social networking site, taking part in a Facebook group created to provide supplementary educational activities. Besides that, this academic research specifically aimed at investigating and analyzing the dialogic process and educommunication concepts in an educational project context. It also aimed (i) to verify and analyze the possible Facebook contributions as a social networking site in the formation process, (ii) to observe the involved subjects manifestations and the possibilities for critical and collective knowledge construction; and (iii) contribute to fields of knowledge in an area where studies still show up to be quite incipient. In order to have these aims achieved, interdisciplinary literature surveys were undertaken over the area of educommunication, especially based on Soares (2011) and Schaun (2002), as well as about interactions and dialogues on the Internet social networks, supported by Recuero (2011 and 2012) and Primo (2011), both pervaded by Paulo Freire s reflections and texts (1987 and 2011). The adopted approach was qualitative and the methodological procedures were contemplated from the perspective of netnography, based essentially on Kozinets (2014) through virtual classroom observations plus focal interviews with Social Communication course professors and students - Journalism of the Federal University of Uberlândia (UFU), participants in a project with educommunicative purposes. Analyses showed broad dialogical effervescence, both in virtual and in physical environments, which enabled the joint construction of knowledge, beyond the borders of time, space and academic spaces provoking these subjects new perspectives of themselves and of the experienced social reality. As redes sociais na internet estão imbricadas aos tempos e espaços acadêmicos, configurandose, se adequadamente incorporadas aos processos educativos, como possíveis alternativas para interações dialógicas no processo de construção do conhecimento. A reunião e a interação de docentes e discentes em uma rede social na internet, como parte de um processo educomunicativo, proporcionam relações dialógicas que contribuem para a livre construção do conhecimento e para a ressignificação desses sujeitos? A partir desta problemática, esta dissertação buscou, como objetivo principal, investigar e analisar o processo dialógico entre sujeitos que vivenciam o universo acadêmico em uma rede social na internet, especificamente discentes e docentes participantes de um grupo virtual no site Facebook, criado com a finalidade de complementar atividades educativas. Além disso, especificamente, esta produção acadêmica objetivou investigar e analisar conceitos sobre processo dialógico e educomunicação em um projeto educativo; verificar e analisar as possíveis contribuições do Facebook, como rede social na internet, no processo formativo; observar as manifestações dos sujeitos envolvidos e as possibilidades de construção crítica e coletiva de conhecimento; e contribuir com o campo de conhecimentos numa área em que os estudos ainda mostram-se bastante incipientes. Para tanto, foram empreendidos levantamentos bibliográficos interdisciplinares sobre a área da educomunicação, especialmente em Soares (2011) e Schaun (2002), bem como a respeito de interações e diálogos em redes sociais na internet, sustentados por Recuero (2011 e 2012) e Primo (2011), ambos permeados por reflexões e textos de Paulo Freire (1987 e 2011). A abordagem adotada foi qualitativa e os procedimentos metodológicos foram contemplados sob a ótica da netnografia, embasados, essencialmente, em Kozinets (2014), através de observações virtuais acrescidas de entrevistas focais presenciais com professores e alunos do curso de Comunicação Social Jornalismo da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) participantes de um projeto com finalidades educomunicativas. As análises demonstraram ampla efervescência dialógica, tanto nos ambientes virtuais quanto nos físicos , que viabilizou a construção conjunta do conhecimento, ultrapassando as fronteiras de tempo e espaço acadêmicos e provocando novos olhares desses sujeitos para eles mesmos e para a realidade social experimentada. Mestre em Tecnologias, Comunicação e Educação

This report seeks to reflect on the challenges of building a transmedia narrative from participatory journalism proposal on television. It presents some notes about this new reality that is giving new meaning to the look of the viewer on the TV news. The reflection is based on bibliographic and documentary research on the subject, in addition to drawing up a proposal for structuring represented by flowchart that guided the production of audiovisual content for TV and web, discussing the issue of formatting a program along the lines flagged. Este relatório busca refletir sobre os desafios de construir uma narrativa transmídia a partir de uma proposta de jornalismo participativo em televisão. Para tanto, apresenta alguns apontamentos acerca dessa nova realidade que vem ressignificando o olhar do telespectador sobre as notícias de TV. A reflexão se baseia em pesquisa bibliogr i documental sobre o tema, além de elaboração de uma proposta de estruturação representada por meio de fluxograma que orientou a produção de conteúdos audiovisuais para TV e web, discutindo-se a questão da formatação de um programa nos moldes sinalizados. Mestre em Tecnologias, Comunicação e Educação