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Programa Oficial de Doctorado en Estudios Lingüísticos.5019V01 [Resumo] Esta investigación indutiva encadrada no campo da etnografía dixital sérvese fundamentalmente da técnica da observación participante virtual para estudar a interacción desenvolvida ao longo dun ano polos integrantes de Zamboanga de Antes. Este grupo de Facebook conta hoxe en día con máis de 15.000 membros e ten como obxectivo a revitalización do chabacano zamboangueño, unha das tres variedades do crioulo hispano-filipino. En primeiro lugar, preséntase unha análise de variables a fin de estudar os factores que poden favorecer a resposta nos fíos e, polo tanto, a práctica desta lingua no ámbito online. Logo, a análise de redes sociais permite examinar a topoloxía da interacción, identificar os membros máis centrais e detectar posibles subgrupos. Ademais, o estudo é completado por unha análise do contido e das ideoloxías presentes nos textos espontáneos e actuais de entradas e comentarios. En definitiva, pretendemos describir as estratexias de estimulación das conciencias metalingüística e sociolingüística que poden propiciar a revitalización lingüística e o fortalecemento da identidade nunha rede social online. [Resumen] Esta investigación inductiva y enmarcada en el campo de la etnografía digital se sirve fundamentalmente de la técnica de la observación participante virtual para estudiar la interacción desarrollada a lo largo de un año por los integrantes de Zamboanga de Antes. Este grupo de Facebook cuenta en la actualidad con algo más de 15 000 miembros y tiene como objetivo la revitalización del chabacano zamboangueño, una de las tres variedades del criollo hispano-filipino. En primer lugar se presenta un análisis de variables con el fin de estudiar los factores que pueden propiciar la participación en los hilos y por tanto la práctica de esta lengua en el ámbito online. A continuación, el análisis de redes sociales nos permite examinar la topología de la interacción, identificar a los miembros más centrales y detectar posibles subgrupos. Además, el estudio se completa con un análisis del contenido y de las ideologías presentes en los textos espontáneos y actuales de entradas y comentarios. En suma, pretendemos describir las estrategias de estimulación de las conciencias metalingüística y sociolingüística que pueden favorecer la revitalización lingüística y el fortalecimiento de la identidad en una red social online. [Abstract] This inductive study belongs to the field of digital ethnography and makes use of virtual participant observation to focus on the interaction developed over a year by the users of Zamboanga de Antes. This Facebook group has more than 15,000 members nowadays, and aims at revitalizing Zamboangueño Chabacano, one of the three varieties of Philippine Creole Spanish. The first part of the study offers a variable analysis with the purpose of finding out which are the main factors that can favor participation in the threads and therefore the practice of this language online. Next, social network analysis is used to present the interaction topology, identify the most central members and discover possible subgroups. In addition, the study is completed with a content and ideological analysis of the contemporary and spontaneous texts found in posts and comments. In short, we aim at describing the way metalinguistic and sociolinguistic awareness is stimulated in order to promote linguistic revitalization and identity strengthening on an online social network.

Resumen basado en el de la publicación. Se recogen las comunicaciones y talleres presentados durante el IV Congreso sobre la enseñanza del español en Portugal que se celebró en las instalaciones de la Universidade de Évora los días 2, 3 y 4 de junio de 2011. Se presentaron un total de once comunicaciones y catorce talleres a cargo de profesores de español de todos los niveles educativos y de representantes de editoriales españolas. Durante el congreso fue posible asistir tanto a ponencias de contenido académico como a talleres y presentaciones de experiencias de aula por lo que el evento generó bastante interés y contó con una asistencia de 200 profesionales. ESP

Se presenta una serie de propuestas para facilitar el aprendizaje de español en el aula, en este caso, a través del teatro. La enseñanza de la lengua ha de potenciar su adquisición mediante la presentación contextualizada de los usos lingüísticos y el profesor ha de preguntarse qué es lo que hay que conocer de la lengua extranjera para poder usarla en situaciones reales de comunicación. Para ello, el estudio de obras de teatro e incluso su representación el aula, es un recurso didáctico muy adecuado. ESP

Se presentan en este trabajo algunas reflexiones en torno a la imagen en el ámbito E/LE, partiendo de una propuesta acerca de la naturaleza de las imágenes así como de la imagen de España y los españoles en Portugal. Se trata de un trabajo preliminar (de ahí el relativamente extenso apartado bibliográfico) que pretende problematizar cuestiones imagológicas vinculadas al impacto de la representación española en la enseñanza de español en Portugal, con acento en el papel de los manuales., Ministerio de Educación, Cultura y Deporte