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Esta comunicação descreve um estudo de caso promovido no âmbito do Theka – Projecto Gulbenkian de Formação de Professores para o Desenvolvimento de Bibliotecas Escolares, com o objectivo de criação de hábitos de leitura. Envolveu 123 crianças do Pré – Escolar e 278 do 1º Ciclo, 9 Educadores de Infância e 20 Professores do 1º Ciclo, do Agrupamento Vertical de Escolas do Concelho de Borba, que trabalharam as obras “A Pirá, a piranhita desdentada” e “Barbatanar nas cores do arco-íris” da autoria de Carlos Canhoto.A estratégia de criação de hábitos de leitura adoptou duas metodologias diferentes, mas complementares. “A Pirá, a piranhita desdentada”, foi lida no Pré-Escolar pelas Educadoras, tendo as crianças desenhado vivências e recriado textos a partir da audição da leitura da obra. O mesmo título foi lido, a pares, em contexto de sala de aula pelos alunos do 1º, 2º e 3º anos de escolaridade, e transformaram a leitura também em representações, conforme a criatividade da sua imaginação. “Barbatanar nas cores do arco-íris” foi lido pelos alunos do 4º ano de escolaridade e explorado em interdisciplinaridade com Língua Portuguesa e Meio Físico e Social.A fundamentação teórica desta actividade inspira-se na obra de Pedro Cerrillo (Universidade de Castilla La Mancha) que valoriza o papel iniciático e central da oralidade na criação de hábitos de leitura, na distinção entre o leitor tradicional e o novo leitor com vista à criação do leitor literário, com competências para assumir uma cidadania activa e construir conhecimento (em rede), conforme o modelo de Vygotsky e a perspectiva de Cuevas Cerveró, no domínio articulado das BE de Agrupamento.As práticas desenvolvidas pelas equipas das BE enquadram-se em metas tendentes a diminuírem o fosso entre os modelos projectados pela legislação/documentos normativos e a realidade escolar, no quadro conceptual da sociedade da informação e do conhecimento, em trabalho colaborativo de articulação de níveis de ensino. This communication describes a case study promoted in the context of the Theka – Project Gulbenkian of Teachers’Formation for the Development of School Libraries, with the aim of creating reading habits. It involved 123 Nursery School children and 278 Primary School ones, 9 Nursery School Teachers and 20 Primary School Teachers of the “Agrupamento Vertical de Borba” (Vertical Grouping of Schools of the District of Borba), who worked with the books “The Pirá, a piranhita desdentada” and “Barbatanar nas cores do arco-íris”, of Carlos Canhoto.The theoretical argument of this activity is inspired by the work of Peter Cerrillo (University from Castilla La Mancha) who values the prime and central role of the oral practice in the creation of reading habits, in the distinction between the traditional reader and the new reader in order to create a literary reader, capable to assume an active citizenship and to build knowledge (online), according to the model of Vygotsky and the perspective of Cuevas Cerveró, in the articulated environment of the BE of Grouping.The practices developed by the BE teams fit in tending marks to reduce the gap between the modelsprojected by the legislation/prescriptive documents and the school reality, in the conceptual picture ofthe information and knowledge society, in collaborative work of articulation among levels of teaching