1. Medical students' mental burden and experiences of voluntary work in COVID-19 patient support and treatment services: a qualitative analysis
- Author
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Nikendei, C, Dinger-Ehrenthal, U, Schumacher, F, Bugaj, TJ, Cranz, A, Friedrich, HC, Herpertz, SC, and Terhoeven, V
- Subjects
medizinische Ausbildung ,COVID-19-Pandemie ,ddc: 610 ,clinical assignment ,COVID-19 pandemic ,klinischer Einsatz ,medical education ,Unterstützungsangebote ,psychological support - Abstract
Aim: Medical training is undergoing a dramatic shift toward alternative training methods due to the SARS-CoV-2 pandemic. This study is the first to examine medical students' expectations, experiences, and mental burden related to volunteering in COVID-19 patient support and treatment services using semi-structured interviews.Methods: In May 2020, all 194 Heidelberg University Medical School students involved in volunteer COVID-19 support and treatment services were invited to participate in a cross-sectional, qualitative interview study. The semi-structured interviews were digitally recorded, transcribed, and then analyzed using Mayring's principles for content analysis.Results: We interviewed 12 medical students (8 female, mean age 23.2 years, mean medical training 3.7 years) working in Heidelberg COVID-19 crises management services, i.e., the Heidelberg Medical Hospital COVID-19 inpatient and outpatient units. The analysis revealed two key themes: "Expectations and structural barriers" and "Experiences and mental burden". The participants reported uncertainty and apprehension before starting their voluntary work. Although they initially found volunteering to be somewhat disorganized, their roles became clearer with time. In addition, they reported good team cohesion, which helped reduce initial concerns and uncertainties. The participants also felt that working in the field had helped them maintain their professional identification while standard medical classes and bedside learning were suspended due to the COVID-19 crises. Overall, they reported little volunteer work-related mental burden.Conclusions: The participants felt that volunteering during the COVID-19 crisis had benefited their professional development. A designated liaison person, psychosocial support, and introductory and accompanying courses could help alleviate initial concerns and interim difficulties in future crisis-related assignments. Ziel: Die medizinische Ausbildung erfährt aufgrund der COVID-19-Pandemie eine dramatische Störung, einhergehend mit einer Umstellung auf Online-Unterricht und alternativen Lehrangeboten. Dies ist die erste Studie, die mit Hilfe halbstrukturierter Interviews die Erwartungen, Erfahrungen und psychischen Belastungen von Studierenden bei der freiwilligen Mitarbeit in Betreuungs- und Behandlungsdiensten für COVID-19-Patienten untersucht.Methoden: Im Mai 2020 wurden alle 194 Medizinstudenten, die an der Medizinischen Fakultät der Universität Heidelberg an freiwilligen Unterstützungs- und Behandlungsdiensten, während der COVID-19-Krise beteiligt waren, zur Teilnahme an einer qualitativen Querschnitt-Interview-Studie eingeladen. Die halbstrukturierten Interviews wurden digital aufgezeichnet, wortwörtlich transkribiert und nach den Prinzipien der induktiven Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet.Ergebnisse: Wir befragten 12 Medizinstudierende (8 weiblich, Durchschnittsalter 23,2 Jahre) mit einer mittleren Ausbildungszeit von 3,7 Jahren, die in verschiedenen COVID-19-Managementdiensten wie der stationären COVID-19-Fachabteilung oder den COVID-19-Ambulanzen der Medizinischen Klinik Heidelberg tätig waren. Die qualitative Analyse ergab zwei zentrale Themen: "Strukturelle Hindernisse und Erwartungen" und "Erfahrungen" einschließlich emotionaler Aspekte wie psychische Belastung. Was die strukturellen Hindernisse und Erwartungen betrifft, so erlebten die Studierenden vor Beginn ihrer ehrenamtlichen Tätigkeit Gefühle der Unsicherheit und Befürchtungen. Was die Erfahrungen betrifft, so berichteten die Studierenden von einem Gefühl des Wohlbefindens und der Sicherheit bei der Arbeit in ihren Teams, so dass die eigentliche Arbeit nicht als so einschüchternd oder beängstigend wie befürchtet empfunden wurde. Das klinische Praktikum trug auch dazu bei, die Identifikation der Studierenden mit dem Arztberuf aufrechtzuerhalten, zumal der reguläre Unterricht und das Lernen am Krankenbett während der COVID-19-Krise ausfielen. Insgesamt war die psychische Belastung gering.Schlussfolgerungen: Medizinstudenten sahen ihre klinischen Praktika während der COVID-19-Krise als vorteilhaft für ihre berufliche Entwicklung an. Um anfänglichen Befürchtungen und zwischenzeitlichen Schwierigkeiten entgegenzuwirken, sollten Einführungs- und Begleitkurse, eine zentrale Kontaktperson sowie psychosoziale Unterstützung eingerichtet werden.
- Published
- 2021