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A má notícia consiste em toda comunicação de caráter informativo que afeta negativamente as perspectivas futuras de um indivíduo. Quando relacionada à oncologia, pode permear diferentes fases da doença a partir do próprio diagnóstico. Então, este trabalho tem como objetivo avaliar a percepção dos pacientes oncológicos sobre a comunicação verbal e não verbal no recebimento de más notícias em um hospital do oeste catarinense. Posto isto, os métodos da pesquisa baseiam-se em dados qualitativos, realizados entre dezembro de 2019 até janeiro de 2020, com 15 pacientes entre 18 e 60 anos, internados na clínica oncológica ou de quimioterapia de um hospital do oeste catarinense. A seleção dos participantes foi feita por conveniência, com o quantitativo determinado pela saturação teórica dos dados. A coleta de informações foi realizada por meio de uma entrevista narrativa, que foi transcrita e analisada pelo programa IRAMUTEQ®. O programa resultou em quatro classes nomeadas conforme as palavras de maior representatividade, e assim, foi evidenciada a preferência dos pacientes na utilização de uma linguagem clara e compreensível, sem omitir dados clínicos, levando em conta as singularidades de cada indivíduo. Além disso, percebe-se a importância da fé e espiritualidade no momento da comunicação, sendo chave do processo a abordagem centrada na pessoa.

Objetivo: Conhecer estratégias autocuidativas e de cuidado com idosos adotadas por profissionais de saúde portugueses qualificados em Metodologia de Cuidado Humanitude durante a pandemia de covid-19. Método: Estudo exploratório, descritivo, qualitativo, com 08 profissionais da saúde formados em Metodologia do Cuidado Humanitude que atendem idosos em Portugal. Utilizou-se entrevista semiestruturada individual, por videoconferência, e os dados foram submetidos a análise de conteúdo de Bardin. Pesquisa aprovada por CEP. Resultados: A Metodologia do Cuidado Humanitude (MCH) favoreceu o cuidado espiritual a partir de seu repertório de técnicas relacionais/de comunicação. A espiritualidade apareceu centralmente como vital para superar a crise planetária de covid-19. A comunicação não verbal ganhou destaque na conjuntura de máscaras faciais. Conclusão: A MCH favoreceu o cuidado complexo, ampliado, criativo, solidário, amoroso e centrado nas singularidades dos idosos, indicando um caminho transformador para o campo da saúde para superar biologicismos e tecnicismos, sobretudo em contexto de pandemia.

Objetivo: O estudo tem como objetivo sistematizar o conhecimento produzido sobre a acurácia dos diagnósticos de enfermagem. Métodos: Esta revisão integrativa foi realizada nos meses de junho e julho de 2018, com recorte temporal do perí­odo de 2013 a 2018. Resultados: Dez artigos foram incluí­dos no estudo, sendo identificadas três categorias de análise: 1) O desenvolvimento do raciocí­nio clí­nico melhora a capacidade diagnóstica dos enfermeiros; 2) O enunciamento de diagnósticos de enfermagem acurados favorece a escolha de ações de enfermagem mais adequadas para o alcance dos resultados esperados; e 3) Diferentes diagnósticos podem ser enunciados, mas o enfermeiro deverá priorizar aquele que melhor expressa as respostas humanas do paciente assistido. Conclusão: Os resultados evidenciaram que a acurácia das interpretações das respostas humanas é um aspecto importante do conhecimento sobre diagnóstico de enfermagem e merece atenção especial por parte dos enfermeiros.Palavras-chave: processos de enfermagem, diagnóstico de enfermagem, precisão da medição dimensional, cuidados de enfermagem.

Objetivo: identificar consensos e divergências nas representações sociais sobre dignidade de estudantes de enfermagem e enfermeiros. Método: estudo descritivo, com abordagem qualitativa, desenvolvido com o suporte da teoria das representações sociais por meio de sua abordagem estrutural. Os dados foram coletados por um questionário numa plataforma Google Forms®, respondido por 47 enfermeiros e 214 estudantes de uma Escola Superior de Enfermagem de Portugal. O estudo foi aprovado pela comissão de ética. Resultados: o respeito emergiu como termo central em ambos os grupos como duas dimensões semânticas: conceitual e relacional. Esta, vinculada às práticas de cuidado, foi mais forte no grupo de enfermeiros, que incluiu também a ideia de humanitude. Conclusões: os resultados sugerem que as vivências profissionais e as reflexões sobre as práticas de cuidado, oportunizadas ao grupo de enfermeiros, ampliaram e matizaram as representações da dignidade, acentuando aspectos relacionais, o que pode repercutir na qualidade das práticas profissionais.ABSTRACTObjective: to identify consensus and divergence in the social representations about the dignity of nursing students and nurses. Method: this qualitative, descriptive study was conducted with the support of the structural approach of social representation theory. Data were collected using a questionnaire on the Google Forms® platform, which was answered by 47 nurses and 214 students from a Nursing School in Portugal. The study was approved by the ethics committee. Results: respect emerged as a central term in both the groups as two semantic dimensions: one conceptual and the other relational. The latter, in connection with care practices, was stronger in the group of nurses, who also included the idea of humanity. Conclusions: the results suggest that professional experiences of, and thinking about, care practices afforded to the group of nurses, expanded and nuanced their representations of dignity, emphasizing relational aspects, which can have repercussions on the quality of professional practice.RESUMENObjetivo: identificar consensos y divergencias en las representaciones sociales sobre la dignidad de los estudiantes de enfermería y enfermeros. Método: estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, desarrollado con el apoyo de la teoría de las representaciones sociales a través de su enfoque estructural. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario en la plataforma Google Forms®, respondido por 47 enfermeros y 214 estudiantes de una Escuela de Enfermería en Portugal. El estudio fue aprobado por el comité de ética. Resultados: el respeto surgió como término central en ambos grupos como dos dimensiones semánticas: conceptual y relacional. Esto, ligado a las prácticas de cuidado, fue más fuerte en el grupo de enfermeros, que también incluía la idea de humanitud. Conclusiones: los resultados sugieren que las experiencias profesionales y las reflexiones sobre las prácticas de cuidado, proporcionadas al grupo de enfermeros, ampliaron y matizaron las representaciones de la dignidad, enfatizando aspectos relacionales, que pueden repercutir en la calidad de las prácticas profesionales.

Neste trabalho são investigadas as concepções prévias sobre as estações do ano apresentadas por 961 alunos de uma disciplina de introdução à Física do ensino superior. São analisadas 3 questões de um pré-teste que foi aplicado em 8 semestres seguidos entre 2013 e 2016. A partir de uma perspectiva teórica que busca entender o papel da visualização no Ensino de Ciências, busca-se analisar a maneira como os alunos associam (ou não) o modelo orbital adotado e as suas respectivas explicações para as estações do ano. O instrumento de coleta de dados utilizado permite que sejam encontrados indicativos sobre essa associação. Os resultados indicam que a maioria dos estudantes tem uma visão equivocada sobre a forma do movimento orbital da Terra, o que associado às suas justificativas para a existência das estações se torna inconsistente. Um grupo muito pequeno deste universo, 55 (6%) alunos, consegue apresentar uma explicação coerente em termos dessa mudança de perspectiva.

A Extensao Universitaria tem sido idealizada como uma das formas de aprofundar a relacao das universidades com a sociedade por meio do ingresso do estudante na realidade cotidiana e nos seus contextos politicos, sociais e economicos favorecendo a compreensao de problemas regionais e nacionais, ampliando sua visao de mundo e capacidade critica. No contexto atual, em meio a crise pandemica da Covid-19, exacerba-se sua importância atrelada as necessidades necessarias, mobilizando instituicoes, docentes e discentes para o desenvolvimento de praticas extensionistas. Nesta direcao, a Universidade Federal da Fronteira Sul em decorrencia de lacunas do sistema de saude, das instituicoes e em especial de estratos populacionais, associado a necessidade de insercao comunitaria dos estudantes e formacao critica, fez emergir a publicacao de editais de extensao com vistas a contribuir neste periodo de crise mundial. Assim sendo, este projeto, objetivou refletir a partir do desenvolvimento de acoes extensionistas frente a Pandemia da Covid 19 sobre a extensao e o processo de formacao profissional. As vantagens com o grupo de trabalho possibilitaram reconhecer alguns achados que se destacaram como resultado: Melhor reconhecimento da realidade, aperfeicoamento e desenvolvimento no processo comunicacional, fortalecimento de resultados que dao maior seguranca e confianca ao futuro profissional, consolidacao da formacao profissional e destaque para a importância de reconhecimento a extensao como fundamental enquanto papel social das universidades.

Introdução: O transplante de córneas apresenta-se como uma alternativa terapêutica para grande parte das doenças corneanas, tendo o enfermeiro um papel preponderante na identificação e notificação do potencial doador de córneas. Objetivo: Avaliar o conhecimento dos enfermeiros sobre a identificação e notificação do potencial doador de córneas. Métodos: Estudo transversal realizado com 40 enfermeiros de uma instituição hospitalar, a partir de um questionário, cuja amostra foi calculada através do sistema SEstatnet, por estimação de percentual – variável quantitativa, considerando erro amostral por estimação de percentual de 5% e ní­vel de confiança de 95%, perda amostral de 10%. Para a coleta de dados, foi aplicado um instrumento fechado. A estatí­stica descritiva foi realizada por meio de frequência absoluta e média. Resultados: Quanto aos critérios de identificação e notificação do potencial doador, 57,5% responderam de forma incorreta; referente às facilidades frente í notificação, o serviço de enfermagem foi apontado como uma potencialidade. Conclusão: O estudo evidencia a importância da equipe da Comissão Intrahospitalar de Doação de Órgãos e Tecidos para Transplantes ao implantar ações de educação continuada. Ademais, revela a necessidade do apoio institucional para o alcance de resultados positivos no que se refere í identificação e captação deste órgão.Palavras-chave: transplante de córnea, enfermagem, coleta de tecidos e órgãos.

Objetivo: analisar o perfil de liderança dos enfermeiros de um hospital do oeste catarinense, sob a ótica do modelo de Liderança Situacional. Método: estudo quantitativo transversal, realizado com 71 enfermeiros. A coleta de dados deu-se entre os meses de julho a setembro de 2017, na qual utilizou-se um instrumento da teoria situacional. A análise foi a estatística descritiva. Resultado: com a pesquisa é possível afirmar que o estilo de liderança persuadir foi o predominante nos enfermeiros; os líderes possuem um grau de efetividade positivo quanto a adaptabilidade de estilo de liderança, estando a sua maioria na faixa de eficácia. Conclusão: a partir dos resultados identificados considera-se que o enfermeiro, ao desenvolver sua assistência profissional, deve estar apto a liderar uma equipe de enfermagem no ambiente hospitalar, visto que, a melhoria da qualidade da assistência prestada depende do trabalho coletivo.

Objetivo: Analisar o significado da prática do histórico de enfermagem em uma Unidade de Terapia Intensiva. Método: Estudo qualitativo, realizado em uma Unidade de Terapia Intensiva do sul do Brasil, com nove enfermeiros. A coleta de dados ocorreu por meio de grupo de discussão, tendo como questão disparadora: O que significa a prática do Histórico de Enfermagem na Unidade de Terapia Intensiva? Os dados foram analisados por meio do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: O estudo deu origem a três discursos com as ideias centrais: O histórico de enfermagem representa a qualificação do cuidado e o empoderamento da enfermagem; A informação como ferramenta do cuidado; O instrumento utilizado para o histórico de enfermagem como construção coletiva. Considerações Finais: O histórico de enfermagem como boa prática confere à profissão, autonomia, empoderamento e visibilidade. Ademais, qualifica e assegura o cuidado oferecido respaldando o exercício profissional.

Objetivo: Identificar como se configuram as relações familiares entre cuidador e demais membros da família. Metodologia: Estudo qualitativo realizado com seis cuidadores familiares de doentes crônicos. Para coleta das informações usou-se entrevista, originado duas categorias: Impacto afetivo nas relações familiares expressas pelo cuidador familiar e Impacto social no cotidiano da vida do cuidador. Resultados: Quatro cuidadores eram mulheres e dois homens, sendo duas filhas, dois cônjuges, um pai e uma nora. Identificou-se que as relações familiares se modificam durante o percurso da doença, com tendência a se vulnerabilizar mesmo na existência de laços afetivos anteriores ao evento. Identificou-se ainda, o sofrimento do cuidador relacionado ao afastamento dos familiares no processo de cuidar, sentindo-se só, o que gera isolamento social. Considerações finais: Cuidar do familiar em casa constitui em uma atitude familiar saudável; todavia, requer assistência ininterrupta, sendo assim, há necessidade de auxílio, compartilhamento das responsabilidades frente o processo de cuidar.

Este artigo apresenta as etapas da criação de um software educativo voltado para a aprendizagem de Física, mais especificamente da grandeza momento angular, feito com Realidade Virtual e Aumentada (RVA). Os aportes teóricos adotados foram a Teoria da Carga Cognitiva (TCC) e a Visualização no Ensino de Ciências vislumbrando sua atuação como facilitadores do processo de ensino-aprendizagem do tópico momento angular. O foco central é a apresentação da criação do objeto de visualização denominado RVA_360 – Momento Angular, onde busca-se também socializar os aspectos computacionais que envolveram a criação do referido software. Ele pode ser caracterizado pela imersão total com o visualizador de RV “oculus Rift” e pelas versões da ferramenta disponibilizadas com uma semi-imersividade realística, disponibilizada inclusive para celulares Android. O artigo apresenta ainda as validações da ferramenta RVA_360, feitas por professores de Física que lecionam este tópico e que adotam algum tipo de objeto de visualização em suas aulas.

RESUMO Objetivo Identificar os cuidados concebidos como boas práticas de enfermagem a pacientes em ventilação mecânica invasiva no contexto de emergência hospitalar. Método Estudo descritivo, qualitativo, realizado de junho a setembro de 2017. Participaram 16 enfermeiros da emergência geral de um hospital da região Sul do Brasil. Os cuidados, extraídos da literatura e classificados quanto ao nível de evidência, foram agrupados em categorias por similaridade e selecionados nos Grupos de Discussão. Resultados Os enfermeiros consideraram como boas práticas aos pacientes em ventilação mecânica invasiva um total de 13 cuidados, os quais estão relacionados ao tubo endotraqueal, ao ventilador e circuito, à prevenção de broncoaspiração, ao controle de infecção e à sedação, analgesia/sono, vigília/dor. Os cuidados foram extraídos de estudos com níveis de evidência IIb, IV e VI. Conclusão e implicações para a prática As boas práticas de enfermagem em ventilação mecânica invasiva, concebidas pelos enfermeiros da emergência, respaldam cientificamente a assistência ao paciente em suporte ventilatório invasivo, podendo ser aplicadas em contextos similares. RESUMEN Objetivo Identificar los cuidados concebidos como buenas prácticas de enfermería a pacientes en ventilación mecánica invasiva en el contexto de emergencia hospitalaria. Método Estudio descriptivo, cualitativo, realizado entre junio y septiembre de 2017. Participaron 16 enfermeros de la emergencia general de un hospital de la región Sur de Brasil. Los cuidados, extraídos de la literatura y clasificados según el nivel de evidencia, se agruparon en categorías por similitud y seleccionados en los grupos de discusión. Resultados Los enfermeros consideraron como buenas prácticas para pacientes con ventilación mecánica invasiva un total de 13 cuidados, relacionados con el tubo endotraqueal, el ventilador y circuito, la prevención de la broncoaspiración, el control de infección y la sedación, la analgesia/el sueño, la vigilia/dolor. Los cuidados fueron extraídos de estudios con niveles de evidencia IIb, IV y VI. Conclusión e implicaciones para la práctica Las buenas prácticas de enfermería en ventilación mecánica invasiva, concebidas por enfermeros de emergencia, respaldan científicamente la atención al paciente con asistencia respiratoria invasiva y pueden aplicarse en contextos similares. ABSTRACT Objective To identify care conceived as good nursing practices for patients on invasive mechanical ventilation in the context of hospital emergency. Method Descriptive, qualitative study, conducted from June to September 2017 with the participation of 16 nurses from general emergency room of a hospital in Brazil’s southern region. Care, extracted from the literature and classified according to evidence level, were grouped into categories by similarity and selected in Discussion Groups. Results The nurses considered a total of 13 care measures as good practices for the patients on mechanical ventilation. These care measures are related to endotracheal tube, ventilator and circuit, prevention of bronchoaspiration, infection control and sedation, analgesia/sleep, wakefulness/pain. Practices were extracted from studies with evidence levels IIb, IV and VI. Conclusion and implications for practice Good nursing practices related to invasive mechanical ventilation, as conceived by nurses from the emergency room, scientifically supportive care towards patients on invasive ventilatory support and may be applied in similar contexts.

Resumo Objetivo: Avaliar o estado de saúde mental, índice de depressão, humor e qualidade de vida (QV) de idosos. Metodologia: Estudo transversal quantitativo com 122 pessoas com mais de 60 anos atendidas pela atenção primária. Os dados foram coletados com inventários de avaliação da OV (WHOQOL-OLD/WHOQOL-BREE), Escala de Depressão Geriátrica, questionário sociodemográfico e clínico e analisados com estatística descritiva. Resultados: A maioria se considera saudável, embora 40,2 % apresentem agravos à saúde; 55,6 % usam ansiolíticos e antidepressivos; 61,5 % apresentaram depressão associada estatisticamente ao estado civil viúvo/ solteiro/divorciado, sexo feminino, viver sozinho, não praticar atividades de lazer e comunitárias. A depressão foi inversamente associada ao estado civil casado, residir com outras pessoas e prática de atividade física/ lazer. Houve forte associação entre aumento da intensidade dos sintomas depressivos e diminuição da ov em todos os domínios. A satisfação com a ov foi moderada, com maior pontuação em 'relações sociais' e menor no domínio 'físico' . No WHOQOL-OLD, escores médios mais elevados nos domínios 'intimidade' e 'participação social' e menor escore no domínio 'morte e morrer'. Conclusões: Percepção de melhor ov associa-se à idade, estado civil, autopercepção de 'estar saudável' e ausência de depressão. Consumo de tabaco relaciona-se à pior ov em todos os domínios. A relação entre consumo de álcool e melhor avaliação no domínio 'morte e morrer' precisa ser elucidada. Resumen Objetivo: Evaluar estado de salud mental, índice de depresión, humor y calidad de vida (CV) de ancianos. Metodología: Estudio transversal cuantitativo realizado con 122 personas con más de 60 años, atendidas por la atención primaria. Los datos se recolectaron con inventarios de evaluación de CV (WHOQOL-OLD/WHOQOL-BREE), Escala de Depresión Geriátrica y cuestionario sociodemográfico y clínico. El análisis de los datos se ejecutó mediante estadística descriptiva. Resultados: La mayoría se considera saludable, aunque el 40,2 % presenta agravios a la salud, 55,6 % utiliza ansiolíticos y antidepresivos y 61,5 % presenta depresión, asociada estadísticamente a pertenecer al sexo femenino, estado civil viudo/soltero/ divorciado, vivir solo y no practicar actividades de ocio y comunitarias. La depresión fue inversamente asociada al estado civil casado, residir con otras personas y a la práctica de actividad física y de ocio. Hubo fuerte asociación entre aumento de la intensidad de los síntomas depresivos y disminución de la cv en todos los ámbitos. La satisfacción con su CV fue moderada, con mayor puntuación en 'relaciones sociales' y menor en el dominio 'físico'. En WHOQOL-OLD hubo puntuaciones medias más altas en los dominios 'intimidad' y 'participación social' y menor puntuación en el dominio 'muerte y morir'. Conclusión: La percepción de mejor cv se asocia a la edad, estado civil, auto-percepción de 'estar saludable' y ausencia de depresión. Tabaquismo se relaciona con peor cv en todos los ámbitos. La relación entre consumo de alcohol y mejor evaluación en el dominio 'muerte y morir' necesita ser elucidada. Abstract Objective: To evaluate the state of mental health, depression mood index and the quality of life (QOL) of the elderly. Methodology: A quantitative cross-sectional study was carried out with 122 people over 60 years old attended by primary care. Data were collected with QOL (WHOQOL-OLD/ WHOQOL-BREE), and Geriatric Depression Scale inventories with socio-demographic and clinical questionnaires. Descriptive statistics were used in data analysis. Results: Most are considered healthy, although 40,2 % present health problems; 55,6 % use anxiolytics and antidepressants; 61,5 % presented depression, statistically associated with belonging to the female sex, widowhood/single/divorced status, living alone and not practicing leisure and community activities. Depression was inversely associated with marital status, living with other people and practicing physical activity and leisure. There was a strong association between increased intensity of depressive symptoms and decreased QOL in all domains. Satisfaction with their QOL was moderate, with a higher score in 'social relations' and lower in the 'physical' domain. In the WHOQOL-OLD, higher mean scores were identified in the 'intimacy' and 'social participation' domains and lower score in the 'death and dying' domain. Conclusion: The perception of better QOL is associated with age, marital status, self-perception of 'being healthy' and absence of depression. Tobacco use is associated with poorer QOL in all domains. The relation between alcohol consumption and better evaluation in the 'death and dying' domain needs to be clarified.

Objetivo: Identificar a incidência de pneumonia associada à ventilação mecânica (PAV) em usuários hospitalizados em uma unidade de terapia intensiva. Método: Trata-se de um estudo transversal, documental e retrospectivo. Os dados foram coletados através de busca nas fichas do Serviço de Controle de Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde no período de agosto de 2014 a março de 2015 após aprovação no Comitê de Ética em Pesquisa da UFFS com CAEE 45124915100005564. Tabulados no programa Excel e analisados através de estatística descritiva e analítica, com o auxílio do software SPSS 20.0. Resultados: Evidenciaram incidência de 29% de Pneumonia Associada à Ventilação Mecânica, com destaque para o Staphylococcuss no aspirado traqueal e mortalidade de 44%. Conclusão: Revelou índices compatíveis com dados de outros estudos e com o preconizado pela ANVISA. No entanto, sugestiona capacitação aos profissionais envolvidos no cuidado. Descritores: UTI, Enfermagem, Pneumonia Associada a Ventilação Mecânica.

Este artigo apresenta a Realidade Virtual e Aumentada (RVA), com a abordagem dos principais conceitos utilizados por essa área tecnológica. Disponibiliza uma visão geral dos softwares educacionais feitos com RVA, exclusivamente voltados para o ensino de ciências, gerados pelos grupos de pesquisas das universidades brasileiras e do mundo, divulgados nas principais bases de dados digitais existentes ou nos seus próprios repositórios, que é uma prática comum nas grandes instituições. Deu-se destaque às abordagens no contexto ensino-aprendizagem, às teorias e linhas pedagógicas utilizadas por estes grupos na concepção e uso desses softwares educativos. Buscou-se diretamente nos portais das 100 primeiras universidades colocadas no ranking mundial (Center for World University Rankings – CWUR), bem como nas 20 bases de dados mais utilizadas no Brasil e no mundo. Algumas ferramentas eram conhecidas dos autores deste artigo e por este motivo foram acessadas diretamente na internet sem pesquisa em base de dados. O trabalho traz discussões pontuais nas considerações finais, principalmente, reflexões sobre a ausência de informações computacionais como linguagem de programação adotada, uso de plataformas especializadas em aplicativos de Realidade Virtual e outros. Os softwares que serão apresentados não disponibilizam informações técnicas, visando a socialização e engajamento de novos desenvolvedores ou criação de versões customizadas, mesmo sendo objetos de visualização educativos e sem fins comerciais na maioria dos casos. Provavelmente esta seja a principal razão para a irrisória quantidade de ferramentas de RVA voltadas para o ensino de ciências, em comparação com as indústrias de entretenimento, por exemplo.

Gaps identified in Brazilian health policies and the need to develop and implement strategies for the empowerment and monitoring of family caregivers support the development of care proposals aimed at the family. The present study aimed to analyze the challenges faced by family members providing day to day care of patients with Alzheimer's disease in the city of Chapecó, Santa Catarina. The method employed was the qualitative approach through semi-structured interviews. The speeches were grouped, categorized and analyzed using the hermeneutic method. The results showed that during the period of Alzheimer's disease, caregivers experience a range of situations, including: a need to learn about the disease; dealing with guilt; and handling situations of pain, addiction and physical and psychological suffering. In conclusion the study described the challenges of the daily lives of these families, explaining the importance of and highlighting the need to adopt tools and strategies that provide physical, emotional, psychological and financial support to family caregivers of patients with Alzheimer's disease. Resumo Lacunas identificadas nas políticas de saúde brasileira e necessidade de elaboração e implantação de estratégias de empoderamento e acompanhamento dos familiares cuidadores dão sustentação ao desenvolvimento de propostas com atenção voltada à família. Este estudo teve como objetivo analisar os desafios enfrentados pelo cuidador no cotidiano familiar de pacientes com doença de Alzheimer do município de Chapecó, SC. O método utilizado foi a abordagem qualitativa com dados coletados em entrevistas semiestruturadas. Os discursos foram agrupados, categorizados e analisados através do método hermenêutico. Os resultados evidenciaram que ao longo do período da doença de Alzheimer, o cuidador vivencia diferentes situações, entre elas: necessidade de aprender sobre a doença; lidar com a culpa; enfrentar situações de dor, dependência e de sofrimento físico e psíquico. Como conclusão, o estudo evidenciou desafios no cotidiano dessas famílias, dando relevância e destaque à necessidade de adoção de ferramentas e estratégias que ofereçam suporte físico, emocional, psíquico e financeiro aos familiares cuidadores de pacientes com doença de Alzheimer.

Ensinar ciências está diretamente associado a envolver os estudantes em atividades que os auxiliem a compreender modelos científicos abstratos, o que torna as experiências visuais fundamentais no processo de ensino-aprendizagem. Nessa perspectiva, a visualização no ensino de ciências apresenta uma abordagem teórica que busca idealizar os processos cognitivos, envolvidos em atividades que buscam favorecer essas experiências por meio dos objetos de visualização (como, por exemplo, gráficos, tabelas, diagramas esquemáticos). Entre estas experiências visuais podemos considerar as atividades experimentais, bastante difundidas no ensino de ciências, desenvolvidas no mundo concreto e/ou por meio das tecnologias digitais. Pesquisas recentes (por volta dos anos 2000) têm apresentado o contexto de integração de atividades experimentais reais (mundo concreto) e virtuais (tecnologias digitais), frente ao seu uso em configurações isoladas. Os resultados de aprendizagem comparativos têm evidenciado um cenário promissor com relação à integração dessas atividades. Deste modo o objetivo deste estudo foi analisar esses resultados com base na visualização, por meio dos objetos de visualização oferecidos nas atividades das pesquisas. Os resultados encontrados confirmaram nossa hipótese de que a integração se torna mais favorável ao ensino, pois oferece diferentes objetos de visualização que se tornam complementares. Cenário este que não acontece ao usarmos apenas uma modalidade de atividade experimental.

Objetivo: Identificar como enfermeiros de Terapia Intensiva de um Hospital do Norte do Espírito Santo percebem a Sistematização da Assistência de Enfermagem/SAE como método de cuidado Método: Trata-se de um estudo qualitativo com participação de quatro enfermeiros. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semi-estruturada, pesquisa documental e observação não participante. Emergiram três categorias analíticas: “Aspectos Conceituais da SAE: identificando modelos”. “A fragmentação do método: do conceito à prática aplicada” e “A SAE na formação do enfermeiro: teoria x prática”. Resultados: Evidenciou fragilidades em relação à percepção dos enfermeiros sobre a SAE e o PE e sua exeqüibilidade. Conclusão: Rever o papel do enfermeiro, com vistas a retomada de suas responsabilidades com a saúde, pacientes e familiares restaurando seu compromisso com o cuidado efetivo e de qualidade. Descritores: UTI, Enfermagem, sistematização da assistência de enfermagem.

Objetivo: Desvelar a percepção de enfermeiras quanto ao ensino e aprendizagem do componente curricular de Gestão e Gerenciamento em Saúde e Enfermagem e os subsídios para a atuação profissional. Método: Estudo com abordagem qualitativa, norteada pelo Itinerário de Pesquisa de Paulo Freire. Resultados: Realizado com três egressas do curso de enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul que trabalham no município de Chapecó, SC. O Círculo de Cultura, nos quais percorreram-se as etapas do Itinerário de pesquisa, resultou três quadros: Importância da transversalidade da gestão no curso de enfermagem; Diálogo entre academia e o serviço; Auto percepção do preparo para o desempenho profissional. Considerações finais: As enfermeiras desvelaram que o ensino da gestão, durante a graduação apresenta fragilidades para o desenvolvimento da prática profissional e sugerem que o tema seja transversal durante o processo de formação.

Objetivo: Analisar producao cientifica (2005/2016) sobre etapas do Processo de Enfermagem (PE) nos servicos de saude. Metodologia: Revisao narrativa, com descritores: “Processos de enfermagem” AND “cuidados de enfermagem” or “assistencia de enfermagem” AND “sistematizacao”, “Nursingprocess” AND “Nursingcare” or “Assistance” AND Systematization. Resultados: Evidenciaram-se tres categorias: estudos que destacam a Legislacao do PE; outros que discutem como se configuram as Etapas do PE e por fim artigos que descrevem reflexoes sobre a operacionalizacao na pratica do PE. Conclusao: Ha problemas na adesao do PE, registros incompletos, desconhecimento e sobrecarga, embora descrito e sustentado legalmente. Fica explicito que para evoluir cientificamente os profissionais sao desafiados a superacao de problematicas. Somente com acoes fundamentadas e reconhecidas, havera a qualificacao assistencial. Descritores: Palavras-chave: Processo de Enfermagem, Cuidado de Enfermagem, Legislacao. STAGES OF THE NURSING PROCESS: A NARRATIVE REVIEW Objective: To analyze scientific production (2005/2016) on stages of the Nursing Process (PE) in health services. Methodology: Narrative review, with descriptors: “Nursing processes” AND “nursing care” and “nursing care” AND “systematization”, “Nursingprocess” AND “Nursingcare” or “Assistance” AND Systematization. Results: There were three categories: studies highlighting EP Legislation; others that discuss how the EP Steps are configured and finally articles that describe reflections on the operationalization in EP practice. Conclusion: There are problems in EP adherence, incomplete records, lack of knowledge and overload, although described and legally supported. It is explicit that in order to scientifically evolve, professionals are challenged to overcome problems. Only with well-founded and recognized actions will there be the qualification of care. Descriptors: Nursing Process, Nursing care, Legislation. ETAPAS DEL PROCESO DE ENFERMERIA: UNA REVISION NARRATIVA Objetivo: Analizar la produccion cientifica (2005/2016) en las etapas del proceso de enfermeria (PE) en los servicios de salud. Metodologia: Revision narrativa, con descriptores: “proceso de enfermeria” Y “cuidados de enfermeria” o “atencion de enfermeria” Y “sistematica”, “Nursingprocess” Y “Nursingcare” o “asistencia” y sistematizacion. Resultados: Evidenciaram-se tres categorias: estudos que destacam a Legislacao do PE; outros que discuten como se configuren como Etapas do PE y por fim artigos que descrevem reflexoes sobre a operacionalizacao na pratica do PE Conclusion: Hay problemas en el numero de miembros del PE, registros incompletos, la ignorancia y la sobrecarga, aunque se ha descrito y con el apoyo legal. Es explicito de que para desarrollar cientificamente profesionales tienen el reto de superar los problemas. Solo con acciones motivados y reconocidos, habra una calificacion de la asistencia. Descriptores: Processo de Enfermagem, cuidados de enfermeria, en funciones legislacion.

Resumo Os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio constituem uma ferramenta importante para diagnóstico das deficiências do ensino no final de um ciclo formativo, uma fonte relevante de dados para a avaliação do que foi aprendido pelos estudantes ao final do ensino médio. Neste trabalho, apresentam-se doze questões selecionadas das provas de Ciências da Natureza do Enem no período entre 2009 e 2014, classificadas disciplinarmente como "questões de física", nas quais algumas das alternativas de respostas revelam concepções não científicas bem delimitadas e descritas na literatura. A partir do desempenho nessas questões dos estudantes concluintes do ensino médio no ano do exame, fazem-se observações a respeito do processo de aprendizagem em física na educação básica. Esse estudo revela que há algumas dificuldades permanentes na compreensão de conceitos básicos de mecânica, fenômenos térmicos e ótica geométrica. Muitas dessas questões evidenciam a presença e eventual predominância de concepções não científicas. Mesmo com as dificuldades para modificar estas concepções, os resultados revelam que, apesar de todo o esforço desenvolvido de pesquisa desde os anos 1980, houve pouco impacto dos resultados no processo de ensino e aprendizagem, e pequena incorporação deste conhecimento acumulado nos materiais didáticos e nos cursos de formação de professores. Abstract The results of the National High School Examination (ENEM) are an important tool for a diagnosis of educational deficiencies at the end of a training cycle. This exam is a relevant source of data for the evaluation of what is learned by high school students. In this paper, twelve selected questions are presented, from the Natural Sciences exam in the period between 2009 and 2014, questions that were classified as "physics questions", in which the alternatives reveal well-delimited non-scientific conceptions described in the literature. From the students' performance on these items, observations about the learning process in physics in basic education are made. This study reveals that there are some permanent difficulties in understanding basic concepts of mechanics, thermal phenomena and geometric optics. Many of these questions point to the presence and even predominant role of non-scientific conceptions described in the research literature in physics teaching. Even knowing how difficult it is to modify these conceptions, the results reveal that, despite all the research effort in physics teaching since the 1980s, there was little impact of the results in the learning process, and only a few changes incorporating this knowlege in the didactic materials and in the teacher training courses.

As Fases da Lua constituem um objeto de aprendizagem composto por unidades menores que foi aqui elaborado adotando-se a teoria da carga cognitiva, incluindo aspectos da visualização no ensino das ciências e observando as dificuldades de aprendizagem documentadas na literatura de pesquisa em ensino de ciências e astronomia como norteadores teóricos. O processo completo de investigação envolveu 77 estudantes de uma disciplina de física de graduação e contemplou instrumentos de coleta de dados para investigar aspectos técnicos do material, qualidade do conteúdo e aprendizagem. Neste trabalho faz-se um recorte no qual o foco é a aprendizagem mediada por um recurso digital hipermídia. Os instrumentos utilizados nesta etapa foram pré-testes e avaliação de aprendizagem que possibilitaram uma avaliação quali-quantitativa. As questões versaram sobre o conhecimento da Lua como corpo sem luminosidade própria, a representação de um diagrama esquemático com sequências de fases lunares e as respostas a uma questão sobre a possibilidade de observação do Sol e da Lua de acordo com a hora do dia, e finalmente uma explicação e uma representação sobre a dinâmica do movimento de rotação síncrona da Lua. Os resultados obtidos forneceram um ganho percentual médio global de 33% na aprendizagem. Destacam-se características do material que podem ter contribuído para a sua qualidade enquanto mediador da aprendizagem.

Identificam-se neste trabalho quatro concepções prévias bem delimitadas sobre a questão da possibilidade de visualização da mesma face lunar do referencial da Terra. Essas concepções são apresentadas por alunos iniciantes de um curso universitário na área de ciências exatas e tecnologia. São elas a Lua sem rotação (LSR), a Lua com rotação como justificativa contrária (LCR), a sincronia das rotações da Terra e da Lua (DRT) e, por fim, a confusão com as fases da Lua (CFL). Apresentam-se os resultados de aprendizagem de 77 estudantes após a utilização autônoma de uma animação sobre o assunto. Eles mostram que metade passa a compreender corretamente o fenômeno e cerca de 40% permanece com uma dessas concepções após a intervenção.

Objetivo: Compreender como ocorre a organização de famílias cuidadoras de idosos dependentes no contexto familiar. Método: Qualitativo, com 5 participantes e coleta de dados em duas etapas. A primeira com o propósito de identificar: idade, sexo, grau de instrução, estado marital e renda e a segunda com foco na organização familiar. O método de análise utilizado foi o Discurso do Sujeito Coletivo, CAAE: 33714314.4.0000.5564. Resultados: Os discursos revelaram necessidade das famílias adaptarem-se as rotinas impostas pela presença do idoso e cuidador principal como membro da família que mais altera seus hábitos, e sofre privação da liberdade. Conclusão: Famílias e cuidadores necessitam da vigilância, atenção à saúde e suporte contínuo das equipes que atuam nas programas da estratégia de saúde da família. Descritores: Assistência domiciliar a idosos, Cuidador familiar, Enfermagem.

Trata-se de um relato de caso de duas estudantes de enfermagem em Estágio Curricular Supervisionado (ECS) da Universidade Federal da Fronteira Sul, desenvolvido de agosto a dezembro de 2014 na atenção hospitalar. Com objetivo de analisar a percepção de estudantes de enfermagem sobre o Estágio Curricular Supervisionado no processo de formação. Durante a realização das atividades as estudantes identificaram duas categorias temáticas, a primeira delas focaliza o papel do professor orientador e a articulação entre academia e serviço e a segunda destaca o papel do ECS na formação. A inserção do estudante no campo de atuação da prática é um requisito legal, contudo, merece reflexão, a preparação da academia/serviço/estudante visando o melhor desenvolvimento do estudante no processo de transição do ser graduando ao ser enfermeiro. Dessa forma, embora sejam reais e explícitos os conflitos vivenciados pelo estudante, durante o período de ECS é perceptível o quanto esta exposição à práxis diária o fortalece, impelindo-o na transposição de seus limites. Logo, o ECS contribui significativamente no processo de formação possibilitando ao estudante elementos essenciais para o exercício profissional.

Trata-se de um estudo quantitativo que teve como objetivo conhecer os níveis de pressão arterial de adultos jovens (20 a 40 anos) moradores do município de Concórdia - SC. A pesquisa contou com 300 participantes, sendo 150 do sexo masculino e 150 do sexo feminino, para os quais foi aplicado um formulário de questões e verificado suas pressões arteriais. A coleta de dados foi feita no período de junho a agosto de 2010. Os dados coletados foram organizados num banco de dados, apresentados em tabelas e gráficos, analisados com estatística descritiva e discutidos com base na literatura estudada. Os resultados apresentaram uma prevalência de hipertensão arterial de 38,6% com predominância em sexo masculino, faixa etária de 20 a 30 anos, negros, moradores da zona urbana e naqueles que referiram história familiar da doença. A hipertensão auto-referida teve uma prevalência de 16,3% e destes, apenas 32,7% fazem uso de medicações anti-hipertensivas. Sobre a verificação periódica da pressão constatou-se que 76,6% não a fazem e, ao questionarem-se os motivos, 73,3% de todos os participantes não julgavam necessário verificar a pressão. Três participantes apresentaram níveis de pressão arterial sistólica ≥ 180 mmHg e/ou diastólica de ≥ 110 mmHg. Nesses casos, a pressão arterial foi novamente verificada depois de quinze dias. Todos eles se mantiveram hipertensos, porém somente um tinha diagnóstico prévio. Nenhum destes participantes apresentou manifestações clínicas no momento da verificação. Todos foram encaminhados para controle da PA nas unidades de saúde de referencia.

Neste trabalho, apresentam-se as bases teóricas e metodológicas do processo de elaboração e de produção de materiais didáticos apoiados em recursos computacionais tais como animações, simulações, jogos e laboratórios virtuais, para uso no ensino de física. O material foi construído com recursos de hipermídia, que une os conceitos de não linearidade, hipertexto e multimídia (animações, simulações, sons) numa só linguagem. O conceito de hipermídia pode ser também associado ao conceito de objeto de aprendizagem o que permite a criação de materiais digitais com diferentes granularidades que vão desde uma atividade até um curso completo. Se o material didático for criado com esta preocupação, ele pode ser utilizado em diferentes ambientes de aprendizagem, sob diferentes plataformas, e fornecem uma base para que a avaliação de seu uso possa ser feita também em diferentes situações didáticas. Os temas abordados fazem parte de conteúdos discutidos no ensino médio e nas disciplinas de física básica do ensino superior. O material encontra-se disponível em página aberta na internet e alguns deles também podem ser acessados a partir do banco de objetos educacionais do MEC.

Objetivo: identificar as estratégias de enfrentamento/coping utilizadas pela equipe de enfermagem no cuidado ao paciente oncológico e família, em âmbito hospitalar. Método: estudo exploratório descritivo, com abordagem qualitativa, baseado no referencial de Lazarus e Folkman sobre coping. A pesquisa foi desenvolvida com oito integrantes da equipe de enfermagem de uma unidade oncológica hospitalar no oeste catarinense, que responderam a uma entrevista semiestruturada a respeito de seus enfrentamentos/coping no cotidiano de trabalho em oncologia. A análise das informações ocorreu por meio da análise temática. Resultados: apontaram o coping focalizado na emoção: fuga-evitamento e reavaliação positiva e o coping focalizado no problema: resolução planejada, suporte social e autocontrole. Considerações finais: o cotidiano de cuidado em oncologia desperta sofrimento, situação que conduz o desenvolvimento de várias formas de manejo para enfrentar esta realidade e promover adaptação e bem-estar.

Com a implantação de cursos de licenciatura em Matemática e em Física na modalidade de ensino a distância, em 2005, na Universidade Federal de Santa Catarina, destacou-se a preocupação com a avaliação de tais cursos, a fim de viabilizar uma prática avaliativa sistematizada destes cursos. Assim, paralelamente ao trabalho das equipes que planejavam os cursos de licenciatura, foi instituída uma comissão, no âmbito do Centro de Ciências da Educação e do Centro de Ciências Físicas e Matemática, para pensar a avaliação dos cursos. Um modelo de avaliação foi elaborado e colocado em prática desde então. O modelo tem como idéia primordial a integração das vertentes de avaliação e de pesquisa, garantindo abarcar as dimensões quantitativa e qualitativa dos cursos. O objetivo neste artigo é apresentar, discutir e analisar o modelo de pesquisa e avaliação que até este momento tem orientado a realização das avaliações e pesquisas, relativas à implementação dos cursos de Licenciatura em questão.

The study is a part of the leading author’s Master’s Degree dissertation, which objectified to carry out a teaching andlearning process – theoretical as well as practical - with undergraduate students on nursing diagnosis for ICUs, apprehending participants’experiences in this process. Twenty students from the nursing graduation course, regularly enrolled in the subject of Intensive CareUnit, took part in this study. The process was developed in three different steps. First of all, extra-curricular classes were attended onnursing care systematization, emphasis on nursing diagnosis. In the second step, the adopted theoretical background was implementedin the Intensive Care Unit and as the third step, semi-structured interviews were performed. The data were analyzed through thecollective subject speech technique. The speeches evidenced changes in the perception and in the way of applying nursing care, besidespractices focused on health and human being. By using nursing diagnosis, care is perceived as the closest moment between caregiver andcared individual, and the process is highly valued as a caring reference

Discute as bases teóricas e metodológicas da elaboração de material didático para uma disciplina presencial de Física Básica, no âmbito da graduação, em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), assim como a integração deste enquanto ferramenta de apoio ao ensino presencial. A área da Física possui variados recursos digitais, disponíveis em rede, para serem utilizados no processo de ensino-aprendizagem. Tais possibilidades estão baseadas em pesquisas e relatos de experiências que têm resultado em melhorias na aprendizagem e em potencialidades de abordagem de conceitos e temas dessa área do conhecimento. Assim, propõe-se integrar nossos olhares àqueles já lançados para esses recursos disponíveis em rede, a fim de pensá-los na perspectiva do design instrucional (DI), que vem auxiliar na estruturação de conteúdos, na sugestão da maneira mais adequada para sua apresentação e na união com atividades de aprendizagem elaboradas e implementadas por meio das ferramentas do AVA. Os resultados mostram que, do ponto de vista dos alunos, o AVA desenvolvido atende aos objetivos pretendidos porque complementa as discussões em sala, diversifica o conteúdo e atende a diferentes estilos de aprendizagem The paper discusses the theoretical and methodological basis of elaboration of teaching materials for an undergraduate discipline of Basic Physics in a virtual learning environment (VLE), as well as its integration as a support tool for presencial learning. The Physics field has a huge network of digital resources for use in the teaching-learning process. Such possibilities are based on research and experience reports which have demonstrated improvements in learning outcomes and potentialities in the approach of concepts and themes of this knowledge area. It is therefore proposed the integration of our vision to the already launched resources available in the network in order to think about them from the perspective of instructional design, which assists in the structuring of contents by suggesting the most appropriate manner for their presentation and in union with learning activities designed and implemented through the VLE tools. The results show that from the point of view of students, the VLE developed meets the intended goals because it complements the discussions in class, diversifies the curricular contents and takes into consideration different learning styles

http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2016v9n1p293Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) ampliam as possibilidades e iniciativas de produção de cursos, disciplinas e atividades baseadas no contexto online. Neste contexto, investigamos as percepções de alunos e de professores em ambiente real de aprendizagem desenhado para apoio a uma disciplina de Física presencial em nível universitário. Ele foi elaborado para ampliar a sala de aula presencial com base nos elementos do design instrucional (DI), adequação aos conteúdos e à diversidade de sujeitos presentes neste espaço. A análise é feita utilizando-se estatística descritiva simples e análise de conteúdo das respostas dadas a um questionário e a entrevistas aplicados pelos pesquisadores aos participantes da proposta. A avaliação demonstra que o DI cumpriu com seus objetivos. Os alunos e professores entendem a importância da utilização de diversos meios e recursos para apoiar o aprendizado, a flexibilização da sala de aula e a colaboração entre pares. Os resultados obtidos fornecem subsídios para o levantamento de questões acerca da utilização de AVA como apoio ao ensino presencial, particularmente para o ensino de Física.