Search

Bevezetes Jelen kutatas celja az volt, hogy felmerje milyen egeszseggel kapcsolatos tevkepzetekkel rendelkeznek a pedagogiai, szociologiai es egeszsegugyi szakteruleten tanulo hallgatok, illetve, hogy ezek a tevkepzetek milyen forrasbol szarmaznak. Ezen kivul kivancsiak voltunk a megkerdezett hallgatok egeszsegfogalmara, hogy milyen kep el bennuk abban az esetben, ha meghalljak az egeszseg szot. Kutatasunkkal a leendő pedagogusok egeszseggel kapcsolatos tevkepzeteinek vizsgalatara iranyulo nagymintas meresunk kerdőivenek első valtozatat probaltuk ki. Modszertan A mereshez felvett minta teljes elemszam 68 fő volt. Az anonim, onkitoltős, online kerdőivunk az egeszseg ertelmezesere vonatkozo nyitott, valamint az egeszseggel kapcsolatos tevkepzeteket vizsgalo feleletvalasztos kerdeseket tartalmazott, kiegeszulve a valaszadok szocio-demografiai jellemzőit vizsgalo kerdesekkel. Elemzeseinket az SPSS statisztikai programcsomag segitsegevel vegeztuk el. A meres eredmenyeire alapozott jovőbeni vizsgalatunkat magyar felsőoktatasi intezmenyekben a pedagoguskepzesben tanulo hallgatok kozreműkodesevel kivanjuk elvegezni. Osszesen 1000 fő reszvetelere szamitunk. Eredmenyek A holisztikus egeszsegdimenziok kozul a fizikai egeszsegdimenzio tulsulya jellemzi a valaszadok egeszsegfelfogasat. A mintaatlagot tekintve helyesen lattak, hogy az eletmod jatssza a legfontosabb szerepet az egeszseguk alakulasaban. Az egeszsegtevkepzetek vizsgalatara szolgalo 37 allitas kozul 23 esetben (62%) megjelentek a minta szintjen a teves elkepzelesek. Meglevő egeszsegtevkepzeteik fő forrasa a media es a csaladtagok. Kovetkeztetesek Az egeszseg ertelmezesenek, valamint az egeszseggel kapcsolatos tevkepzeteknek es forrasaiknak a vizsgalata leendő pedagogusok koreben fontos, mivel a koznevelesben a pedagogusoknak kozvetlen hatasa van a gyerekek es fiatalok egeszsegkepere. Introduction The aim of the present study was to survey the health misconceptions of higher education students studying on educational, sociological and health sciences professional domains, as well as the sources these misconceptions are coming from. We were also interested in their health concept and the associations they have when they hear the word ‘health’. Our research is the first stage of a future large-scale survey on the health misconceptions of future educators. Methods The sample consisted of 68 participants. The anonymous, self-administered questionnaire contained open-ended questions referring to the participants’ understanding of health, as well as multiple-choice questions on health misconceptions, together with background socio-demographic questions. Data analysis was done with the help of the SPSS statistical package. Based on the present study we would like to carry out a large-scale research among university students studying to become educators in public education. We expect the participation of 1000 respondents. Results From among the holistic health dimensions the predominance of the physical health dimension characterises the respondents’ perceptions of health. Looking at the sample mean, they correctly considered lifestyle playing the most important role in the promotion of their health. From among the 37 given health statements misconceptions appeared in 23 cases (62%). The main source of their existing health misconceptions were the Media and their family members. Conclusions Studying the health concept, the health misconceptions and their sources among future teachers is very important, as educators have an immediate effect on the health concept of children and young people.

Osszefoglalo A Szegedi Tudomanyegyetem Juhasz Gyula Pedagoguskepző Karan műkodő Alkalmazott Egeszsegtudomanyi es Egeszsegfejlesztesi Intezet a holisztikus egeszsegfogalomra alapozott egeszsegfejlesztes, mentalhigiene es lelki egeszsegfejlesztes teruleten szeleskorű oktatasi tapasztalatokkal rendelkezik az alapkepzesben, a tanari mesterkepzesben, a szakiranyu tovabbkepzesi szakok eseteben es ezen belul is kiemelten a pedagogus szakvizsga programokban. A multidiszciplinaris osszetetelű Intezet tevekenysegeben az oktatas mellett a kezdetektől fogva jelentős szerepet kapott a kutatomunka es a tananyagfejlesztes, valamint a palyazati es publikacios tevekenyseg. Az Intezet nemzetkozi beagyazottsagat nemzetkozi tudomanyos tagsagai, tisztsegei, palyazati munkai, kapcsolatai femjelzik. Abstract The Institute of Applied Health Sciences and Health Promotion at the Juhasz Gyula Faculty of Education, University of Szeged has extensive educational experience in the field of health promotion, mental health promotion and mental hygiene understood on the basis of the holistic health concept, in undergraduate, master's, teacher master's, postgraduate training courses and especially in specialist in-service teacher trainings. In addition to education, the multidisciplinary staff of sociologists, psychologists and educators puts a great emphasis on publication activities in connection with their research and teaching material development activities, as well as on health promotion praxis connected to national and international grant activities. The international embeddedness of the Institute is well-indicated by its international scientific memberships, positions, grant activities and relations.

A Lancet Gary Darmstadt és kollégái vezetésével Nemi egyenjogúság, normák és egészség címmel jelentetett meg egy öt tanulmányból álló gyűjteményt. Az írások a nemi egyenjogúság és normák egészségre gyakorolt hatását, valamint az azok megváltoztatására irányuló egészségügyi, politikai, programszintű és kutatási lehetőségeket elemzik.

A megtett napi lépések számának nyomon követese a tapasztalatok alapján sikeres, fizikai aktivitásra motiváló tényezőnek bizonyult a felnőttek körében. A lépésszámláló mobilalkalmazások és okoseszközök széleskörű elterjedése a ’napi lépésszám’ mutatót az ajánlott napi séta mérőszámává és elérendő céljává tette. Ennek következtében alkalmas lehet a mozgásra vonatkozó népegészségügyi ajánlások közvetítő eszközévé válni. De mennyi is az annyi, hány lépés vezet a jobb egészségi állapot elérése és megőrzése felé?