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This work presents brief considerations about the challenges faced today for the interpretation of Law, especially in order to guarantee, with the hermeneutic task, effectiveness to fundamental rights. Along these lines, it is important to note that interpretative activity is inherent in the work of everyone who sets out to understand the scope of a text. In the legal field, this profession has manifested itself since the beginning of the student's academic trajectory. Hence the significant relevance of (re) thinking critically the legal education of the current days, mainly due to the pandemic (covid-19), which brings a new reality to legal education in Brazil, with the use of new technologies (virtual classes through digital platforms, for example) to avoid spreading the virus among the actors involved in the teaching-learning process (teachers and students) and allow knowledge without borders. The research problem is to know to what extent legal education was affected by the pandemic. In conclusion, it is clear that teachers and students will have to reinvent themselves in the teaching-learning process, which affected legal education, as there is no possibility of classroom classes while the pandemic persists. This is a descriptive study of literature review, of a qualitative nature about legal education in times of COVID-19 with important guidelines for teachers and students in view of the recommendations of the Ministry of Education. Este trabajo presenta breves consideraciones sobre los desafíos que enfrenta hoy la interpretación del Derecho, especialmente para garantizar, con la tarea hermenéutica, la efectividad de los derechos fundamentales. En esta línea, es importante señalar que la actividad interpretativa es inherente a la actuación de todo aquel que se propone comprender el alcance de un texto. En el ámbito jurídico, esta profesión se ha manifestado desde el inicio de la trayectoria académica del alumno. De ahí la relevancia significativa de (re) pensar críticamente la educación jurídica de los días actuales, principalmente debido a la pandemia (covid-19), que trae una nueva realidad a la educación jurídica en Brasil, con el uso de nuevas tecnologías (clases virtuales a través de plataformas digitales, por ejemplo) para prevenir la propagación del virus entre los actores involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje (docentes y estudiantes) y permitir conocimientos sin fronteras. El problema de la investigación es saber hasta qué punto la educación jurídica se vio afectada por la pandemia. En conclusión, es claro que docentes y estudiantes tendrán que reinventarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que afectó a la educación jurídica, ya que no hay posibilidad de clases presenciales mientras persista la pandemia. Se trata de un estudio descriptivo de revisión bibliográfica, de carácter cualitativo sobre la educación jurídica en tiempos del COVID-19 con pautas importantes para docentes y estudiantes en vista de las recomendaciones del Ministerio de Educación. Este trabalho apresenta breves considerações acerca dos desafios enfrentados na atualidade para a interpretação do Direito, em especial a fim de que se garanta, com a tarefa hermenêutica, efetividade aos direitos fundamentais. Nessa linha, importante observar que a atividade interpretativa é inerente a atuação de todo aquele que se propõe a compreender o alcance de um texto. Na seara jurídica, tal ofício já se manifesta desde o início da trajetória acadêmica do aluno. Daí a significativa relevância de se (re) pensar criticamente o ensino jurídico dos dias correntes, principalmente em razão da pandemia (covid-19), que traz uma nova realidade ao ensino jurídico no Brasil, com a utilização de novas tecnologias (aulas virtuais através de plataformas digitais, por exemplo) para evitar o contágio do vírus entre os atores envolvidos no processo ensino-aprendizagem (professores e alunos) e permitir um conhecimento sem fronteiras. O problema de pesquisa é saber até que ponto o ensino jurídico foi afetado pela pandemia. Como conclusão, percebe-se que professores e alunos terão que se reinventar no processo ensino-aprendizagem, o que afetou o ensino jurídico, já que não há possibilidade de aulas presenciais enquanto perdurar a pandemia. Trata-se de um estudo descritivo de revisão de literatura, de natureza qualitativa sobre o ensino jurídico em tempos de COVID-19 com orientações importantes para os professores e alunos diante das recomendações do Ministério da Educação.

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No desenvolvimento dessa dissertação, observa-se a Responsabilidade Civil do Estado em matéria ambiental e sua evolução; constata-se, inicialmente, a abordagem do ponto de vista internacional no que toca ao seu surgimento, após, aludindo à temática no que compete à jurisdição brasileira. Aborda-se a dicotomia entre a teoria civilista e publicista e suas peculiaridades, bem como o que envolve a ação, omissão e reparação do dano por parte do Estado, na seara ambiental. Analisa-se um breve histórico da formação da cidade de Caxias do Sul, dada a ênfase à formação de loteamentos irregulares e sua consolidação no meio ambiente urbano, em destaque a sua região central. Como exemplo, identifica-se o Caso Magnabosco como de relevante interesse social ao Município. Verifica-se a temática do poder de polícia por parte do Estado no que tange à fiscalização e, ainda, a sua responsabilidade quanto às demandas sociais dos posseiros. Elenca-se, ao final, o posicionamento do Superior Tribunal de Justiça, com o intuito de esclarecer e pacificar a discussão com relação à fiscalização e o dever de cumprimento com as demandas sociais pela ótica da responsabilidade que recai aos Municípios, no que tange ao manejo do meio ambiente artificial, bem como o direto à cidade. En el desarrollo de esta disertación se observa la Responsabilidad Civil del Estado en materia ambiental y su evolución; se constata inicialmente el enfoque desde el punto de vista internacional en cuanto a su surgimiento, después, aludiendo a la temática en lo que compete a la jurisdicción brasileña. Se aborda la dicotomía entre la teoría civilista y publicista y sus peculiaridades, así como lo que implica la acción, omisión y reparación del daño por parte del Estado, en la mies ambiental. Se analiza un breve histórico de la formación de la ciudad de Caxias do Sul, dada el énfasis en la formación de loteamientos irregulares y su consolidación en el medio ambiente urbano, destacando su región central. Como ejemplo, se identifica el Caso Magnabosco, como de relevante interés social al Municipio. Se verifica la temática del poder de policía por parte del Estado en lo que se refiere a la fiscalización y aún su responsabilidad en cuanto a las demandas sociales de los posseiros. Se alienta, al final, el posicionamiento del Superior Tribunal de Justicia con el propósito de esclarecer y pacificar lo que la discusión en lo que se refiere a la fiscalización y el deber de cumplimiento con las demandas sociales por la óptica de la responsabilidad que recae a los Municipios, en lo que se refiere al manejo del medio ambiente artificial, así como el directo a la ciudad.