The aim of this study was to investigate how theroles of teachers, students, parents and principals in the school communicationnetworks are reflected in movies as a visual and aural resource. In thisregard, the movie "the Ron Clark Story" was examined in terms of theroles in the communication networks through document analysis. The analyseswere conducted based on the transcriptions of the scenes that were thought tobe related to the research phenomenon. The findings showed that the scenario ofthe movie exhibited an example for the roles in school communication networks.The findings that were obtained from the transcriptions of 15 scenes weresummarised by exemplifying the communication networks in schools and the rolesthat exist in these networks. The analyses of the scenario revealed two modelsof communication network that can be found in schools. The first of thesemodels is teacher-centredcommunication network. This model is a network in which the teacher is in thecentre of communication and students are group members. The movie showed thatit is not easy for teachers to gain the central role in a classroom withmisbehaving students. The second model that can be found in schools is principal-centred communication network.In this type of network, teachers are group members and the school principalhas the central role. Every teacherserve as a bridge between the teacher-centrednetwork and the principal-centrednetwork of the school. With their bridging role, teachers are the members ofboth communication networks. Parents have a contact role between the teacher-centred and principal-centred networks. They serve as ensuring the transfer ofinformation between the two communication networks. In communication networks within classrooms,there can be students with an isolated role. The findings showed that it isdifficult, though possible, for teachers to enable these students to succeedboth academically and socially. This study is of significance since it is thefirst attempt to reflect the roles of teachers, students, principals andparents in school communication networks through network models, such networkswere examine in a visual and aural resource, the movie scenario was inspiredfrom real life, and the movie examined was educational. The study can also bean opportunity for teachers to question their place in their schoolcommunication networks. In this respect, it is thought to be an example forfurther studies, and beneficial for teachers and teacher candidates., Bu araştırmanın amacıöğretmen, öğrenci, veli ve müdürün okuldaki iletişim ağlarındaki rolleriningörsel işitsel bir kaynak olan filmlerde nasıl yansıtıldığının incelenmesidir.Bu amaçla Ron Clark’ın Hikâyesi filmi, iletişim ağlarındaki roller temelinde dokümananalizi yöntemiyle ele alınmıştır. Yapılan analizler, konu ile ilgili olduğudüşünülen sahnelerin dökümleri üzerinden gerçekleştirilmiştir. Elde edilenbulgular, filmin senaryosunun okullardaki iletişim ağları rolleri için örnekteşkil ettiğini göstermiştir. On beş sahne dökümünden elde edilen bulgularsonucu, okullarda bulunan iletişim ağları ve bu ağlardaki rollerörneklendirilerek şekillerle özetlenmiştir. Yapılan analizlerde filmsenaryosunda okullarda bulunabilecek iki iletişim ağı modelinin olduğubelirlenmiştir. Bunlardan ilki öğretmenmerkezli iletişim ağıdır. Bu model, öğretmenin iletişimin merkezinde yeraldığı ve öğrencilerin grup üyeleri olduğu bir iletişim ağıdır. Film, davranışbozukluğu gösteren öğrencilerin bulunduğu bir sınıfta öğretmenlerin merkezirolü edinmesinin kolay olmadığını göstermektedir. Okullarda bulunabilecek olanikinci ağ; müdür merkezli iletişimağıdır. Bu ağda öğretmenler grup üyeleridir ve okul müdürü merkezroldedir. Her öğretmen, kendi sınıfının öğretmen merkezli ağı ile okulun müdür merkezli ağı arasında köprürolündedir. Öğretmenler köprü rolleri ile iki iletişim ağının da üyesidirler.Veliler, okullarda öğretmen merkezlive müdür merkezli iletişim ağlarıarasında irtibat edici rol görevindedirler. İki iletişim ağı arasında bilgiaktarımını sağlarlar. Sınıflarda bulunaniletişim ağlarında izole edilmiş role sahip öğrenciler bulunabilir. Elde edilenbulgular, öğretmenlerin bu roldeki öğrencileri gerek akademik gerek sosyal iletişimyönlerinden başarıya ulaştırmalarının diğer öğrencileri başarıyaulaştırmalarından daha zor olmakla birlikte mümkün olduğunu göstermiştir.Yapılan bu araştırma öğretmen, öğrenci, müdür ve velinin okuldaki iletişimağlarındaki rollerini ağ modelleri yolu ile yansıtan ilk araştırma olması, okuldakiiletişim ağlarının görsel işitsel bir yol ile incelenmesine imkân vermesi, filmsenaryosunun gerçek yaşamdan alınmış olması ve incelenen filmin eğitim konulubir film olması yönleriyle önemlidir. Araştırma ayrıca; öğretmenlereokullarındaki iletişim ağlarındaki yerlerini sorgulayabilmelerinde bir fırsatolarak görülebilir. Bu anlamda ileride yapılabilecek araştırmalara örnek teşkiledebileceği, öğretmenlere ve öğretmen adaylarına faydalı olabileceğidüşünülmektedir.