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This Investigation aims to analyze scientific production and thematic trends in the field of leadership in institutions of higher education. This is a documentary type review which seeks to shows how a bibliometric analysis of the Web of Science database is conducted. Information processing was carried out using the Biblioshiny and VOSviewer tools. The criterias for the searches and analysis were: The evolution in publications by areas of knowledge, countries, affiliations, authors and their collaborations, relevant journals and articles, as well as topics, with emphasis on the areas of education and management. The results suggest a considerable increase, 120% between 2017 and 2018, with an impact on related areas such as psychology and sustainability. Production is concentrated in the United States and England, however, when it comes to authors, attention needs to be paid to groups from the United Kingdom, China and Norway. In terms of themes, competencies, soft skills and well-being stand out. It is concluded that scientific production on leadership in higher education is expanding, which represents a research niche with development possibilities, whose interests in recent times have leaned towards practices necessary to guarantee success when exercising leadership., Esta investigación tiene como objetivo analizar la producción científica y tendencias temáticas en el ámbito del liderazgo en instituciones de educación superior. La revisión es de tipo documental, y realiza un análisis bibliométrico de la base de datos Web of Science. El procesamiento de la información se realizó utilizando las herramientas Biblioshiny y VOSviewer. Los criterios para la búsqueda y análisis son: Evolución en publicaciones por áreas de conocimiento, países, afiliaciones, autores y sus colaboraciones, revistas y artículos relevantes, así como también, las temáticas, con énfasis en las áreas de educación y gerencia. Los resultados sugieren un incremento considerable, 120% entre 2017 y 2018, con impacto en áreas relacionadas como psicología y sostenibilidad. La producción se concentra en Estados Unidos e Inglaterra, sin embargo, en lo que respecta a autores, se requiere poner atención a los grupos de Reino Unido, China y Noruega. En cuanto a temáticas destacan las competencias, habilidades blandas y el bienestar. Se concluye que la producción científica en liderazgo en educación superior se encuentra en expansión, lo cual representa un nicho de investigación con posibilidades de desarrollo, cuyos intereses en los últimos tiempos, se inclinan hacia prácticas necesarias para garantizar el éxito al ejercer el liderazgo.

Research is conceived as a fundamental activity in the development of the territories, therefore, studies that address research systems become a strategic factor to fulfill the university’s institutional mission. The objective of this paper is to analyze the strategies developed by the Universidad de Tarapacá in Chile to promote scientific production, in order to generate information to improve decisions in this relevant function. The methodology used is qualitative, collecting data from documentary review and interviews to authorities linked to the research; it is a descriptive research that uses secondary and primary sources of information. The results reveal the existence of three types of incentives (temporary, economic and hierarchical) and internal competitions to finance research projects. According to those interviewed, the strategies promote the approach of teachers to research processes, but present limitations due to the conditions and development capabilities of novice researchers, given the demands of high-impact research. In conclusion, in view of this scenario, it becomes relevant to take into consideration the good practices and the challenges to be met in order to promote the positioning of Chilean university institutions in the scientific community and society in general., La investigación es concebida como una actividad primordial en el desarrollo de los territorios, por lo tanto, los estudios que abordan los sistemas de investigación se convierten en factor estratégico para dar cumplimiento a la misión institucional universitaria. El objetivo del presente trabajo es analizar las estrategias desarrolladas por la Universidad de Tarapacá de Chile tendientes a promover la producción científica, para generar información que permita mejorar las decisiones en esta relevante función. La metodología empleada es cualitativa, recogiéndose datos a partir de revisión documental y entrevistas a autoridades vinculadas a la investigación; tratándose de una investigación descriptiva que utiliza fuentes secundarias y primarias de información. Los resultados revelan la existencia de tres tipos de incentivos (temporales, económicos y de jerarquización), y concursos internos, para financiar proyectos de investigación. Según los entrevistados, las estrategias promueven el acercamiento de docentes a procesos investigativos, pero presentan limitaciones debido a condiciones y capacidades de desarrollo de investigadores noveles, ante exigencias de investigaciones de alto impacto. En conclusión, frente a este escenario, se torna relevante tomar en consideración las buenas prácticas y los desafíos por alcanzar, para promover el posicionamiento de las instituciones universitarias chilenas en la comunidad científica y la sociedad en general.

El concepto de organizaciones saludables (OS) ha tenido diversas acepciones, siendo definida como aquella entidad que supera el simple cumplimiento de metas, pues busca desarrollar entornos sanos, tanto para sus trabajadores como para sus clientes, en un ambiente de trabajo positivo, que genera culturas, procesos y prácticas que aportan sostenibilidad en el tiempo, especialmente en periodos de cambios y crisis. En este contexto, esta investigación tiene como objetivo realizar un estudio de carácter bibliométrico, colocando el foco en los trabajos realizados sobre OS, identificado como factor clave en el éxito organizacional. Para ello, se encontraron y analizaron una base de datos con 137 artículos publicados en revistas indexadas de la Web of Science (WoS), comprendidos entre los años 1962 y 2020. Se aplicaron técnicas de análisis de desempeño para conocer la evolución del número de publicaciones, los autores más productivos, las revistas científicas más relevantes, así como los enfoques y temas investigados. Sobre la base de este análisis, se destacan las principales líneas de trabajo en el área investigada, siendo mayoritarias aquellas enfocadas a la organización como un todo, que genera un modelo de gestión para el desarrollo de las personas. Se puede inferir de las diversas investigaciones analizadas, que las organizaciones saludables están más preparadas para enfrentar cambios y eventos negativos del entorno, siendo este estudio un marco de información útil para la aproximación al concepto., Peer Reviewed, Postprint (published version)

El objetivo de este artículo fue analizar la gobernanza desde la evolución del pensamiento administrativo, con alcance analítico y diseño documental, utilizando la hermenéutica. Se elaboró un constructo de gobernanza de 10 elementos, convirtiéndolos en criterios de análisis para cada modelo del pensamiento administrativo revisado. Se encontró que los elementos pudieron emerger desde la teoría administrativa: ésta fue haciendo aportes, cimentando capa por capa la conformación del término, emergiendo cuando la tríada Estado-empresa-sociedad estaba lista para aceptarlos. Se concluye que el pensamiento administrativo contribuye permanentemente al estudio de las organizaciones, sustentando los paradigmas epocales del hombre en sus entornos de actuación. .

This paper presents a comprehensive training model in the context of strategic and continuous action of the Institutional Educational Project of the University of Antofagasta. The methodology used is specialized literature review and institutional documents. The training model presents a holistic perspective that seeks to transcend the professional vision to promote diverse dimensions of the human being from subjects and electives in face-to-face and bi-learning modalities. It is concluded that its implementation is in installation stage and is seen as an alternative that allows progressively to count with professionals who have skills that effectively can face the challenges of the context., Este trabajo presenta un modelo de formación integral desde el Proyecto Educativo Institucional de la Universidad de Antofagasta. La metodología utilizada es revisión de bibliografía especializada y documentos institucionales. El modelo de formación presenta una perspectiva holística que busca trascender la visión profesionalizante para promover diversas dimensiones del ser humano a partir de asignaturas y electivas en las modalidades presencial y bi-learning. Se concluye que su implementación se encuentra en etapa de instalación y se vislumbra como una alternativa que permitirá progresivamente contar con profesionales cuyas competencias les permitan enfrentar de manera efectiva los retos que les impone el contexto.

For the academics it represents a challenge to publish in scientific journals, as these present increasingly high levels of demand and rejection. The present work intends to present what are the most frequent errors that are committed in the elaboration of scientific articles according to the opinion of the members of scientific journals. To this end, a questionnaire with closed questions was applied to an intentional sample of directors, editors, committee members and referees of scientific journals in Ibero-America. The type of research is comparative and the perspective of quantitative analysis. Among the most relevant results is the diversity of criteria according to the role of the respondents in the editorial process; being the members of editorial committees who indicate more frequently problems of presentation of the different parts of the works, in comparison to what argued editors and arbitrators. It is concluded that in the evaluation is not only determining attributes such as originality, relevance and rigor, also, compliance with the rules and the wording, therefore, problems of form become the background, that is, the style of communication is determinant in the evaluation., Para los académicos representa todo un desafío publicar en revistas científicas, en tanto estas presentan cada vez mayores niveles de exigencia y rechazo. El presente trabajo se propone dar a conocer cuáles son los errores más frecuentes que se cometen en la elaboración de artículos científicos según la opinión de los miembros de revistas científicas. Con ese fin se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas a una muestra intencionada de directores, editores, integrantes de comités y árbitros de revistas científicas en Iberoamérica. El tipo de investigación es comparativa y la perspectiva de análisis cuantitativa. Entre los resultados más relevantes destaca la diversidad de criterios conforme al rol que ocupan los encuestados en el proceso editorial; siendo los miembros de comités editoriales quienes señalan con mayor frecuencia problemas de presentación de las distintas partes de los trabajos, en comparación a lo que argumentan editores y árbitros. Se concluye que en la evaluación es determinante no solo atributos como originalidad, relevancia y rigurosidad, también, el cumplimiento de las normas y la redacción, por lo tanto, problemas de forma se conviertan en el fondo, es decir, el estilo de comunicación es determinante en la evaluación.

The objective of the work is to characterize the policy of quality assurance of virtual education in Chile. The methodology used is documentary literature review specialized in the subject and normative. The results reveal that the new legislityin force has promoted improvement actions at all levels of the higher education subsystem, safeguarding the quality processes of the training of people and has also regulated the relevant agencies to conduct their audit under theIt is concluded that at the present times it is not yet possible to give a balance of this experience that is incipient., El objetivo del trabajo es caracterizar la política de aseguramiento de la calidad de la educación virtual en Chile. La metodología utilizada es revisión documental de bibliografía especializada en la temática y normativos. Los resultados revelan que la nueva legalidad vigente, ha promovido acciones de mejora en todos los niveles del subsistema de educación superior, resguardando los procesos de calidad de la formación de personas y también ha regulado a los organismos pertinentes a realizar su fiscalización bajo la norma. Se concluye que en los actuales momentos no es posible aún emitir un balance de esta experiencia que es incipiente.

 La política científica venezolana ha experimentado cambios importantes a partir de finales del siglo XX y principios del siglo XXI, en el contexto de un nuevo modelo de producción de conocimientos y el advenimiento de un gobierno que manifiesta tener una concepción distinta al modelo neoliberal. El propósito del trabajo es examinar la política científica, formulada por el Estado venezolano en la década 2000-2010. La metodología utilizada consistió en la revisión bibliográfica y normativa. Los resultados revelan: 1) Discontinuidad en la política y gestión del Ministerio de Ciencia y Tecnología; 2) Cuestionamiento a la concepción exógena de ciencia; 3) Promoción del aporte por parte del sector productivo; 4) Preponderancia otorgada al saber popular; 5) Tensiones en la relación gobierno-academia. Se concluye que no se vislumbran estrategias que propicien un verdadero acercamiento entre gobierno y científicos ante un clima de polarización política y crisis económica.

El presente trabajo se propone caracterizar la política de extensión de la Universidad del Zulia (LUZ) durante el período 1995-2006. Se realizó una revisión de la literatura especializada en materia de extensión, así como la búsqueda de información empírica proveniente de documentos normativos oficiales y la realización de entrevistas a informantes clave de la gestión de extensión en LUZ durante el período de estudio. Los resultados dan cuenta de la existencia de congruencia entre la concepción de extensión formalmente manejada por LUZ y la asumida por este trabajo. Durante el período de estudio se han realizado varias iniciativas tendentes a conformar una política de extensión, en las cuales ha privado actividades de fomento de la extensión entre el personal académico. Se concluye que a pesar de que enLUZse realizan intentos por adecuar su política de extensión a los lineamientos establecidos por el Estado venezolano, persisten acciones institucionales que se encuentran al margen de estos lineamientos.