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This paper puts forward an analysis of Spanish denominal parasynthetic verbs based on the assumption that these formations express an event of change (either of state or of location), and that their meaning depends on three elements: the type of noun they incorporate, the directionality encoded by the prefix, and the kind of internal argument they select. In order to carry out such an analysis, two semantic theories of lexical decomposition have been used: Jackendoff’s (1983, 1990) model of Conceptual Semantics and Pustejovsky’s (1995) theory of the Generative Lexicon. The first model allows us to classify the verbs under study from the standpoint of their lexical-conceptual structure, which makes evident the structural parallelisms existing in their meaning. On the other hand, the model developed by Pustejovsky gives us the opportunity to explore some additional aspects related to the compositional meaning of these formations, enabling us to demonstrate the relevance of the internal argument in relation to the (regular and irregular) polysemy of these constructions This research has been supported by two projects funded by the Ministerio de Ciencia e Innovación—FFI2011-29440-CO3-02 (Periferias y cambio lingüístico: descripción, teoría y aplicaciones) and FFI2011-24183 (Portal de léxico hispánico: documentación y morfología derivativa)—, one project granted by the Ministerio de Economía y Competitividad—FFI2014-56968-C4-4-P (Variación en la interficie morfología-sintaxis)— and by the FPU grant AP2012-1445 from the Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Our work has also benefited from a grant from the Departament de Filologia i Comunicació at the Universitat de Girona (Ajut a la recerca 2014), as well as from the program Suport als Grups de Recerca (2014 SGR 1013) financed by the Generalitat de Catalunya.

Este trabajo tiene como objetivo el estudio de algunos verbos neológicos del siglo XX prefijados con re-. El hecho de haber escogido verbos con este prefijo se debe a que la formación de palabras, ya sea de verbos, sustantivos o adjetivos, por medio de re- es uno de los procesos morfológicos más productivos en nuestra lengua

Este trabajo versa sobre los verbos neológicos parasintéticos con estructura [en-X-ar] en el Vocabulario hispanum-latinum de Antonio de Nebrija (1495). En particular se intentará explicar su origen y justificar si se trata de formaciones creadas por mecanismos internos o bien si responden a formaciones motivadas por la existencia previa de otras lenguas de influencia, como el italiano. Los verbos neológicos hallados en la obra nebrisense son embarvascar, embermejar, emboçar, empellejar, encalvar, encapotar, encenadar, encostrar, enechar, enfundar, enhetrar, enhilar, enrexar, enruviar, ensevar y entortar

El principal objetivo de este trabajo es realizar una pequeña aportación a la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera. La finalidad es que pueda servir tanto a profesores como a alumnos, ofreciendo una exposición de la sufijación apreciativa no solo como un aspecto más dentro de la gramática, sino concediendo al alumno una serie de estrategias que le ayuden a favorecer un aprendizaje reflexivo de la gramática y, en particular, de la formación de palabras. Todo esto unido siempre a aspectos socioculturales, pragmáticos, e incluso relacionados con el elemento intercultural The main objective of this paper is to contribute to the teaching and learning Spanish as a foreign language. The aim is that this study could be used by both teachers and students, providing an exposition of appreciative suffixes not only as an aspect within the grammar, but giving the student a series of strategies to help him promote reflective learning grammar and, in particular, the formation of words. All this always linked to sociocultural, pragmatic, and even related to intercultural element

Este trabajo es una reflexión sobre la importancia de enseñar diferentes procesos morfológicos en el aula de español como lengua extranjera. Se centra, en particular, en la morfología derivativa, concretamente en la prefijación negativa This work is a reflection on the importance of teaching different morphological processes in the classroom of Spanish as a foreign language. It focuses in particular on the derivational morphology, specifically in the negative prefixes

Para adentrarse en el estudio del léxico de una lengua resulta imprescindible, como demuestran la gran cantidad y variedad de trabajos existentes, tener en consideración los supuestos de varias disciplinas lingüisticas entre las que destacan la morfologia, la semántica y la lexicografia. Y no es menos cierto que la complejidad a la hora de abordar el estudio del léxico ha conducido a plantear una y otra vez cuáles son las funciones de cada una de éstas, cómo se interrelacionan y, en consecuencia, dónde situar sus limites. El propósito de este trabajo se enmarca dentro de las lineas de investigación de un proyecto mayor cuyo principal objetivo es el estudio de los derivados de formas numerales. En esta ocasión, nos centraremos, en primer lugar, en el análisis de los términos que presentan una base relacionada con un numeral y el sufijo -illo/a, y seguidamente en los derivados de origen numeral con sufijo --ón/a, por tratarse de las formaciones más productivas por 1lo que respecta a los derivados numerales con sufijos propios de la derivación apreciativa o afectiva.' No es nuestra intención ahondar en los aspectos teóricos indispensables para explicar el proceso de formación de diminutivos, sino más bien estudiar la manera como la derivación incide en el léxico en relación con los numerales y cuándo surge esta derivación en la historia del español