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Discutir o fenômeno da plataformização da educação no Brasil, evidenciado nos anos de 2020 e 2021, em razão das importantes mudanças e desafios na área da educação em todo o mundo devido à pandemia do COVID-19 é o plano de fundo do presente artigo para explicar a opção de uma escola pública da Amazônia paraense em hospedar um ambiente virtual de aprendizagem em um software livre como um importante exercício de contra hegemonia aos softwares proprietários. Para tanto, destacamos o debate em torno do Capitalismo de Vigilância (Zuboff, 2021), do Colonialismo de Dados (Silveira; Souza; Cassino, 2021) e dos Softwares Livres (Silveira, 2004) para subsidiar a construção de um modelo alternativo às plataformas privadas que dialogue com a realidade amazônica. Trata-se de um estudo de cunho qualitativo, exploratório e teórico-reflexivo, desenvolvido no intento de proporcionar pistas para investigações futuras mais amplas sobre a temática em questão. Por fim, apresentamos como resultado alguns desafios e limites para o uso desses recursos alternativos encontrados no percurso formativo da pesquisa.

Sistematiza as características que definem os repositórios digitais em uma perspectiva científico-literária, adotando mapas conceituais para apresentá-las. Confecciona protótipos em papel, posteriormente transpostos para o software livre CmapTools, admitindo figuras geométricas especificas para representar categorias, conceitos e relações, o que permitiu descrever e qualificar o objeto de estudo. Assume-se como uma pesquisa bibliográfica que resultou na atribuição de um conjunto de características como autoarquivamento, padrões abertos e interoperabilidade, devidamente classificadas em 10 categorias: natureza, essenciais, funcionais, funcionamento, tipos de serviços, tipos de materiais, tipos de usuários, confiabilidade, gerenciais e técnicas. Conclui que os repositórios digitais constituem sistemas interoperáveis e bem estruturados, assentados em padrões abertos e consoantes aos incentivos de implementação a partir de softwares livres e de código aberto, os quais devem permitir gerenciamento, autoarquivamento e representação, a fim de fomentar a recuperação da informação e o acesso em longo prazo ao repositório em si, aos objetos digitais armazenados e à memória institucional.

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Este trabalho apresenta o desenvolvimento de uma ferramenta de software computacional para determinação dos esforços gerados pela passagem de ondas em estacas, com o objetivo de disseminar o conhecimento didático, ou auxiliar o processo de dimensionamento da referida estrutura, comumente encontrada em regiões portuárias. Esta ferramenta é construída através da utilização de uma linguagem computacional gratuita, de código fonte aberto e de fácil assimilação. Para tornar este software mais intuitivo, é elaborada uma interface gráfica, a fim de ilustrar os resultados obtidos. Para obter esses resultados, o presente trabalho se baseia na metodologia adotada por Mason [1], que faz uso da fórmula de Morison, comumente presente na literatura, sendo também adotada pela norma espanhola de engenharia (ROM2.0-11). Este trabalho difere da metodologia adotada por Mason no que diz respeito à determinação do comprimento de onda incidente na estaca. Aqui, um solucionador numérico é utilizado para a solução da relação de dispersão, evitando a necessidade de verificar o regime de propagação das ondas. Os resultados encontrados reforçam a importância da utilização de ferramentas computacionais no estudo ou prática de engenharia, proporcionando maior precisão e agilidade na realização de cálculos complexos.

One way to provide computer science students with exposure to the world of open-source software is through the offering of courses on this topic. Such exposure allows these students to have, among other things, the opportunity to deal with real-world problems experienced daily in the software industry. This paper describes a case study of two offerings of the course "Open-source Software Development" for Computer Science and Information Systems courses. It is hoped that this work will be able to share good practices, challenges, and lessons learned about teaching free software in undergraduate courses, in such a way as to reveal "the path of the stones" and encourage other teachers to focus on the subject. As the main results of the offerings of this course, based on the answers given in a questionnaire answered by 37 students, it was observed that 36 (97%) of them would strongly recommend the course to others and that 31 (83%) felt more confident and more prepared to contribute to free software projects after having taken the course. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Com o objetivo de compreender a abordagem das pesquisas em ensino de Física e Engenharia em relação aos preceitos e ferramentas da Cultura Livre – especialmente em relação aos movimentos de Ciência Aberta, Recursos Educacionais Abertos, Software Livre e Hardware Livre –, foi realizada uma revisão da literatura em periódicos dessa área de pesquisa. Identificou-se o protagonismo da aplicação de tecnologias livres em atividades didáticas, seguido da mobilização desses conceitos, e do de Recursos Educacionais Abertos, para a transformação social. Apesar do longo histórico do uso de tecnologias livres no ensino de física e engenharia, a área carece de discussões teóricas sobre as motivações e implicações do movimento de Cultura Livre para a educação e para a sociedade.

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The study aimed to analyze the performance of different machine learning (ML) algorithms in predicting land use and land cover patterns from time series spectral data from Thematic Mapper (TM) and Operational Land Imager (OLI) sensors. The QGIS software was used, where the import of TM / Landsat 5 images began in 2004 and 2009 and OLI/Landsat 8 for 2015 and 2019, to obtain information to characterize and differentiate usage patterns and land cover. Subsequently, training and testing of the algorithms, Random Forest (RF), Support Vector Machine (SVM), K-Nearest Neighbors (K-NN), and Naive Bayes (NB), were carried out in the proportions of 80%-20%, 70%-30%, 60%-40% in the KNIME software. The performance was analyzed based on global accuracy and the Kappa index. The RF and SVM for the years 2004 and 2009 showed the best performance (global accuracy), while for the years 2015 and 2019, they were the K-NN and the RF. The Kappa index values indicated that the classifications of the algorithms varied from 0.80 – 1.00. The proportion of 60% (training) and 40% (test) was the one that provided the best results for all the dates analyzed. The data from the pixels sampled from the land use and land cover patterns of the TM and OLI sensor images proved to be efficient for the ML process in the KNIME software. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Esta revisão bibliográfica tem por objetivo investigar como o software, de código aberto e livre distribuição, GNU Octave vem sendo utilizado como recurso didático-pedagógico nos âmbitos da Educação Básica e do Ensino Superior. Justifica-se a escolha do Octave por ele ser um software livre — característica que torna seu uso viável em diferentes instituições de ensino sem a necessidade do emprego de recursos financeiros adicionais —, bem como por ele ser uma ferramenta computacional compatível com diversos sistemas operacionais. Para tanto, fez-se a análise de publicações nacionais e internacionais, na área do ensino de ciências, buscando responder a questões que possibilitassem reconhecer o estado da arte acerca do uso do Octave no ensino de matemática e física. São exemplos de tais questões: (i) qual a natureza desses trabalhos; (ii) a que níveis de ensino estão relacionados; e (iii) quais os conteúdos abordados. Para o levantamento dos dados, selecionou-se revistas de classificação Qualis Capes A1, A2 e B1 durante todo o período de publicação de cada um dos periódicos considerados. Dez publicações, que incluíam trabalhos teóricos, propostas didáticas e práticas desenvolvidas, foram selecionadas e analisadas. Os principais resultados obtidos indicam: compreensões acerca do uso de um software de livre distribuição para práticas de ensino-aprendizagem; necessidade de integração desse tipo de ferramenta nas atividades didáticas; e relações com a formação de professores nessas práticas pedagógicas.

O estudo apresenta uma comparação entre os softwares livres para construção de repositórios Dataverse, Invenio, DSpace e CKAN. A partir de um conjunto de critérios, é avaliado em que nível estas ferramentas possuem as funcionalidades necessárias para construção de um repositório de dados científicos.

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The search for methodologies for teaching cartography in the geography discipline is still a challenge to be overcome, since the lack of access to digital educational means (tablets, notebooks, desktops, etc.) or learning gaps in early grades corroborate for the student is unaware or has learning difficulties for basic concepts of geography due to non-contact with cartographic content. In this sense, are objective of this study(i) identify the main difficulties that students have with the use of terminologies Cartographic classroom and (ii) analyze the use of Google Earth software as Geography teaching methodology.The methodology was divided into three stages, (1) collection of bibliographic materials,(2) survey of primary materials, consisting of fieldwork, which were applied three question naires openly, the first-pre-workshop the second-post-workshop and the third questionnaire addressed to geography teachers and(3) step was performed in the laboratory in order to systematize and analyze the data obtained in the field, as well as processing of the results and discussions. Data analysis allows us to affirm that the use of software such as Google Earth enables the teacher to explore different ways to "teach" cartographic content inherent to the teaching of geography, as well as stimulating students' interest in learning about digital tools that enable the teaching and learning of concepts to be used by geographic science in everyday life. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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O desconhecimento sobre como trabalhar com programas livres difi culta a inserção das TIC em atividades pedagógicas nas escolas públicas municipais de Patos – PB. Desde 2011, vem sendo desenvolvido um projeto de extensão que visa capacitar alunos da escola pública Antônio Guedes para trabalhar com programas livres. O projeto contribui para a inclusão digital dos alunos, já que apenas 12% dispõem de computador em casa. Além disso, colabora na luta para diminuir a exclusão, já que este tem uma dimensão social.DOI: http://dx.doi.org/10.35700/ca.2016.ano3n5.p102-106.1935

Introducción: El LaTeX es un programa para crear y documentos que requieren una salida de impresión de alta calidad de edición. Tiene características complejas que exigen la creación de plantillas para facilitar su uso. El propósito de este artículo fue la de crear un modelo de tesis y disertaciones en LaTeX, para el Programa de Estudios de Posgrado en Ingeniería de Producción de la Universidad Paulista con el fin de facilitar la inclusión students's y permitiendo la presentación de trabajos dentro de los estándares internacionales. Método: Se adoptó la metodología de Design Science Research (DSR), que contiene las directrices para la creación o adaptación y evaluación de artefactos, como el software, y otros instrumentos científicos. Como requisitos se utilizó el manual de normas académicas disponibles en el sitio web de la institución. La evaluación se llevó a cabo a través de simulaciones y presentación para los estudiantes y los profesores del programa, seguido de un cuestionario aplicado a 34 encuestados. Resultados: se encontró que casi el 40% respondió que conocía el programa aunque 60% no. Después de la presentación, alrededor del 32% de los encuestados indicó la plantilla como difícil de usar, el 50% consideró razonable, y el 18% respondió que era "fácil". Acerca de 76,5% de los grupos formados para el análisis señaló positivamente que se podría reemplazar los editores convencionales para LaTeX, aunque el 23,5%. tuvo una opinión diferente. Las variables más destacadas para la aceptación fueron: la calidad tipográfica y la concentración lógica del contenido y sus facilidades. Estudiantes de maestría tuvieron mayor homogeneidad en las respuestas. Conclusión: la plantilla propuesta fue aceptada con entusiasmo, a pesar de que se insistió que la dificultad de uso requiere un período de capacitación.

Este artigo parte da premissa que a tecnologia é um dos itens necessários para a existência humana nos dias de hoje e, por isto, é um item que requer uma análise pelo ponto de vista da sustentabilidade. Dentro das possibilidades tecnológicas, destaca a relevância da utilização de softwares livres como um meio para uma prática artí­stica sustentável, tendo em vista que o código aberto permite a compreensão dos aspectos inerentes dos meios de produção e por consequência viabiliza a realização de uma intencionalidade artí­stica bem informada e responsável. Para o desenvolvimento dos argumentos, baseia-se em autores como Vilém Flusser, Heinz von Foerster e Davide Brocchi.

Este artigo apresenta as características e a história do software para criar e gerenciar bibliotecas digitais Greenstone, desenvolvidas inicialmente pela Universidade de Waikato, Nova Zelândia, em 1997. Primeiro, a comunidade de usuários é descrita a nível global, com foco no uso atual que o software conseguiu na Argentina: o número de implementações disponíveis, sua evolução, o tipo, tamanho e variedade dos desenvolvimentos existentes, bem como a sua aplicação à gestão de repositórios digitais de ciência e tecnologia no campo das instituições científicas, tecnológicas e de ensino superior na Argentina. Em segundo lugar, são detalhadas as ações realizadas após a criação do Centro Nacional para a Promoção da Greenstone na Argentina em 2009. Os dados coletados das pesquisas permitiram observar que os motivos predominantes para a escolha desta plataforma foram, entre outros, a facilidade de instalação e configuração, seu baixo nível de requisitos tecnológicos, a escassez geral de recursos humanos dedicados a essa atividade e a complexidade do software alternativo existente naquele momento. Ao longo destes 8 anos, tanto os repositórios digitais quanto os sistemas que os suportam evoluíram drasticamente, modificando o cenário atual. Paralelamente, em 2016, a nova versão principal da Greenstone implementou uma reengenharia completa do software para adaptá-la às tecnologias em uso: XML, XSLT, serviços Web e Java. Como consequência disso, a comunidade de desenvolvimento local apresenta novos desafios para a migração de bibliotecas digitais e repositórios implementados com versões anteriores.

This works seeks to contribute to the understanding of the digital participation in the culture in the Cuban scenario. To do so, the main outcomes from a qualitative study on a concrete participation experience in Cuba are displayed and analyzed based on the Grounded theory: a free software community. The research results allow to conceptualize the digital participation in the culture just in the way they occur in Cuba, i.e., a strongly contextualized process depending on the institutional environment where it is being developed. This digital participation enables a more comprehensive and productive understanding of the culture under a theoretical and conceptual view. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

RESUMO Neste trabalho, apresentamos como os conceitos de liberdade e abertura do conhecimento estão sendo integrados e postos em prática nos princípios e projetos do Centro de Tecnologia Acadêmica do Instituto de Física e no Colégio de Aplicação, ambos da UFRGS. Apontamos o desenvolvimento colaborativo de hardware aberto e livre como o desafio atual para a integração e consolidação da cultura livre. Descrevemos como os métodos e princípios do software livre, educação aberta e da ciência aberta podem ser integradas para a formação de equipes autogeridas de desenvolvimento de projetos de hardware abertos e livres (HAL), que servem como plataformas para ensino de ciências e engenharias, embasadas no conceito de hiperobjetos. Palavras-chave: Conhecimento Livre; Ciência Cidadã; Recursos Educacionais Abertos; Software Livre. ABSTRACT In this article we discuss how the concepts of freedom and openness of knowledge are being integrated and adopted in the principles and projects of the Academic Technology Center of the Institute of Physics and of the College of Application, both in the Federal University of Rio Grande do Sul - UFRGS. We point to the collaborative development of Open and Free Hardware as the current challenge for the integration and consolidation of a culture of freedom. We describe how the methods and principles of free software, open education and open science can be integrated into the formation of self-managed Open and Free Hardware project development teams while also serving as educational platforms for teaching sciences and engineering, based on the concept of the hiperobject. Keywords: Free Knowledge; Citizen Science; Open Educational Resources; Free Software.

A proposta deste trabalho é discutir, a partir de dados etnográficos, as características, contradições e transformações da comunidade software livre brasileira vividas nos últimos anos. Entendida como um movimento social, busca-se mostrar como ela inter-relaciona questões que envolvem política, linguagem, trabalho e identidade. O cenário etnográfico abordado mistura o online com o offline, ou seja, a pesquisa procurou entender o software livre tanto por meio da pesquisa de campo tradicional como pela observação de grupos online. O movimento software livre brasileiro se mostrou, comparado com seus equivalentes internacionais, como de grande eficácia: articulou-se com partidos e políticos tanto em nível local como nacional, mostrando-se influente a ponto de ver atendidas certas demandas; alguns de seus membros obtiveram cargos técnicos e administrativos; e foi possivelmente o grupo mais influente na constituição dos grupos que atualmente identificam-se sob o termo guarda-chuva "cultura digital". A pesquisa que dá base ao texto já resultou em tese de doutoramento e reúne dados coletados por dez anos de envolvimento com a comunidade software livre, incluindo interações e participação em eventos offline, sendo o mais importante deles o Fórum Internacional de Software Livre, realizado anualmente em Porto Alegre.

A organização e a disseminação de conhecimento contido em acervos históricos têm sido uma constante preocupação; entretanto, há uma carência de sistemas de software para esse domínio. Nesse contexto, foi desenvolvido um sistema web, baseado no Padrão de Descrição da Informação, que viabiliza a representação integrada de informações de diferentes tipos de acervos. Este artigo apresenta a experiência no estabelecimento desse padrão e no desenvolvimento desse sistema. Sendo um software livre, espera-se que pesquisadores e a sociedade em geral se beneficiem desse sistema.

Laboratórios com Linux Educacional, um software livre, estão chegando às escolas públicas e a maioria dos professores não sabe como interagir com os ambientes. Muitos acreditam que esses sistemas e aplicativos são mais difíceis de operar, menos eficientes e de menor qualidade que o proprietário mais divulgado. Isto se deve ao desconhecimento sobre o que é e quais os princípios, propriedades e potencialidades dessa tecnologia. Em vista dessa dificuldade enfrentada pelos professores, o artigo busca explicitar o que é um software livre, como ele chega ao Brasil e se torna política pública, suas potencialidades para a educação e a importância da formação dos professores, buscando auxiliá-los a interagir com os ambientes com um pouco mais de conhecimento, desmistificando falsas ideias veiculadas pela mídia e pelo mercado e, dessa forma, contribuir para que a relação entre software livre e educação possa se fortalecer.

RESUMO: O artigo aborda a utilização de um sistema operacional livre e de softwares livres em um curso de formação inicial de docentes. Problematiza-se a necessidade do desenvolvimento de fluência tecnológica digital (habilidades contemporâneas, conceitos fundamentais e capacidades intelectuais) dos futuros professores para aplicação pedagógica dos principais aplicativos educacionais. Parte-se de revisão teórica conceitual, seguida de análise da proposta da disciplina “Software Livre na Educação”, ofertada nos cursos de licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O resultado evidencia a disciplina como formação diferenciada que oportuniza o desenvolvimento de fluência tecnológica digital em tecnologias livres, potencializando a utilização de diferentes softwares para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras. PALAVRAS-CHAVE: softwarelivre; formação de professores; fluência tecnológica digital. ABSTRACT: This paper approaches the use of free operational systems and softwares in a teachers’ training course. We problematize the need of developing digital and technological fluency (contemporary skills, fundamental concepts and intelectual capacities) of future teachers considering the pedagogical application of the main educational applicatives. A conceptual and theoretical review was perfomed, followed by an analysis of the “Free software in Education” course proposal, which is oferred in undergraduate teaching degrees at the Federal University of Rio Grande do Sul. The result evidences the course as a differentiated training, that allows the development of digital and technological fluency in free technologies, boosting the use of different softwares for the development of inovative pedagogical practices. KEYWORDS: free software; training of teachers; digital and technological fluency.

RESUMO Este artigo discute a busca por legitimidade das políticas de software livre no Brasil pelos próprios gestores destas políticas. Coletaram-se, para análise, notícias sobre as políticas em três jornais brasileiros, em sites e canais oficiais das políticas. A análise do material aponta para um procedimento administrativo na justificação das políticas, em que seus gestores, por meio das instâncias estatais, operam uma distinção classificatória da sociedade entre aqueles a favor e aqueles setores da sociedade contrários ao software livre. Palavras-chave: Política Administrativa; Legitimação; Software Livre; Políticas Públicas. ABSTRACT This article discusses the search for legitimacy in Brazilian free software policies by the policy-makers themselves. Documents were collected in three Brazilian newspapers and official policies' sites and channels. The analysis of the material points to an administrative procedure in the policies’ justifications, where policy-makers, through state instances, operate a classificatory distinction in society between those that are in favor and those that are against free software. Keywords: Administrative Politics; Legitimation; Free Software; Public Policies.

Este texto relata a experiência de disseminação do Software Livre, realizada pelo grupo de extensão Colmeia do Departamento de Ciência da Computação da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). O conceito de Software Livre é brevemente discutido, bem como as atividades do grupo Colmeia, de onde são destacados os relatos das oficinas para divulgação do Software Livre educacional, denominado GCompris. Essas oficinas ocorreram durante o ano de 2012, nas dependências da Universidade do Estado de Santa Catarina, em Joinville, e tiveram como público alvo as crianças em reabilitação cognitiva, atendidas pela Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD) de Joinville-SC, bem como seus pais e cuidadores.

The Multifinal Technical Registry (MLC) is an important instrument for cities, since it aims to manage, manage and plan these areas through the information obtained. In this sense, the CTM applied to municipalities of low collection, allows to obtain information of the territory, properties and owners with the intention of implanting necessary instruments. In order to perform the CTM, free software is the most indicated, since it allows the creation of new tools and has zero cost. In this perspective, the present work has the objective of exposing the availability of some geoprocessing free softwares for the accomplishment of a CTM in municipalities of low collection, aiming at the obtaining of spatial data at low cost. Among the free software that exist, the most used are gvSIG, QGIS and TerraView, however, they present drawbacks in their interface and tools that make it difficult to build a Multifinal Technical Register. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Sistemas & Telemática is the property of Universidad ICESI and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The software and informatics services industry in Argentina maintain sustained growth. A recent trend is the creation of the Argentine Federation of Worker Cooperatives in Technology, Innovation and Knowledge (FACTTIC), which promotes a model based on technology development and free software. The article explores entrepreneurships from the central region to analyze their cooperative conformation, forms of work organization, working conditions and innovative initiatives. The development of these experiences is set in a context of cognitive capitalism, in his dual role of commodification of knowledge and exploitation of immaterial labor. Ongoing research is based in interviews to referents, web log analysis and secondary sources. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The article reflects on the contradiction in the Brazilian education among the indicators pointing weaknesses and at the same time, signal to the gains from increased investment in education. Moves through the contrast between the low quality of basic education, the possible impact of technology in education and the possibility of a better relationship between teachers and students. Through the analysis of educational policy, the article points to an apparent difficulty of dialogue between the way of producing knowledge in the school community and how to produce knowledge in the developers of Free Software communities. The article is divided into two parts, the first develops the contradictions between education and technology; the second shows the teaching experience held in a travel PRONATEC in order to consider the possibility of organizing a way that approximates how to do the technologists way of making teachers. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Planejar o acesso e o uso de desktops virtuais através de dispositivos móveis utilizados pelo crescente número de alunos que adentram a escola com esses aparelhos é uma forma de desenvolver capacidades tecnológicas, de pesquisa e de autoaprendizagem. A instituição de ensino sofre o mesmo paradigma enfrentado por muitas empresas quanto ao uso ou o não uso de dispositivos móveis dentro da empresa. A grande insegurança com relação à adoção desses dispositivos está relacionada ao sigilo da informação. Contudo, com uma prospectiva política de segurança da informação é possível mitigar os riscos e aumentar a produtividade. Atualmente, existem muitas tecnologias que permitem implantar desktops virtuais, conhecidas como arquitetura VDI, acompanhadas do isolamento entre o dispositivo móvel e a rede corporativa da instituição de ensino, permitida por programas BYOD (Bring your own device). O presente artigo visa esclarecer a viabilidade da criação do ambiente online de desktops virtuais.

O presente estudo visou, através da utilização do computador Magalhães, inovar nas práticas educativas integrando recursos digitais (atividades multimédia) desenvolvidas pelos próprios professores ara os seus alunos. O projeto foi implementado em duas escolas de 1º ciclo de um agrupamento escolas no Norte de Portugal. Teve como principais objetivos: analisar previamente a utilização das TIC nas escolas onde o projeto foi implementado; capacitar os professores para a utilização do programa Edilim e desenvolvimento de atividades educativas multimédia; Implementar as atividades desenvolvidas em contexto de aprendizagem (sala de aula), com recurso ao computador Magalhães.

O setor de projetos de Arquitetura Engenharia e Construção (AEC) têm sua principal ferramenta de desenvolvimento sistemas de projeto auxiliado por computador (sistemas CAD), baseado em software proprietários, com custos elevados e necessários em várias estações de trabalho. Entretanto, atualmente os usuários de sistemas CAD no Brasil e no mundo carecem de um programa do tipo software livre ou open source que possa ser equiparado ao software proprietário padrão e líder de mercado, o AutoCAD®, da Autodesk, viabilizando redução de custos com Tecnologia da Informaçã. O estudo apresentado procura um sistema CAD alternativo que possa abrigar a metodologia de projeto automatizada. Esta pesquisa caracteriza-se como descritiva de sistemas CAD livre sendo desenvolvida nas seguintes etapas: levantamento, categorização, triagem, definição do sistema CAD de controle, definição de elementos e critérios de avaliação, aplicação da avaliação e análise. Os sistemas avaliados são apresentados e comentados. É possível dizer que ainda não há um sistema CAD livre que possa abrigar o desenvolvimento de uma ferramenta de projeto com características conjuntas de recursos em 2D, 3D e extensibilidade. Como contribuição apresenta-se um roteiro para escolha de um sistema CAD alternativo ao software proprietário para o desenvolvimento de projeto de AEC. Palavras-chave: CAD, software livre, open source, modelagem, projeto arquitetônico.

Milhares de Projetos de Software Livre (PSL) foram e continuam sendo criados na Internet. Esse cenário aumenta as oportunidades de colaboração tanto quanto acirra a concorrência por usuários e contribuidores, que elevariam esses projetos a níveis superiores aos que seriam alcançados por seus fundadores sozinhos. E dado que o aprimoramento por meio de colaboração é o principal objetivo dos fundadores de PSL, a importância de entender e administrar a capacidade de atrair usuários e contribuidores fica estabelecida. Para auxiliar pesquisadores e fundadores nesse desafio, o conceito de atratividade é introduzido neste artigo, que desenvolve um ferramental teórico-gerencial sobre as causas, indicadores e consequências da atratividade, viabilizando sua administração estratégica.

Este artigo descreve um modelo de referência para apoiar o ensino de Sociologia e Filosofia no Ensino Médio brasileiro considerando as dificuldades atuais de uma tradição escolar ainda deficiente em ambas as disciplinas. O modelo busca um enfrentamento ao problema propondo a construção de uma tradição renovada que assimile os preceitos de uma Cultura Digital e se volte à formação de um sujeito crítico e ciente de sua condição social a partir do poder das comunidades digitais de colaboração na Web e do Software Livre.