Search

The background of this research is that there are problems that experience the influence of the application of the SAS method on students' reading abilities at SDN Cikumbueun 3 due to a lack of motivation for students to read and the lack of methods used and there are several other factors that can influence students' interest in learning to read. This study aims to analyze the effect of applying the SAS (Synthetic Structural Analytical) learning method to improving reading skills in first grade students at SD Negeri Cikumbueun 3. The approach used in this research is to use a quantitative approach using an experimental method. The results of this study were carried out using the SAS (Synthetic Structural Analytical) learning method which can be applied in beginning reading to grade I students at SD Negeri Cikumbueun 3. After applying this method, it can be seen that students' reading abilities can be categorized as adequate and almost all students are able to obtain grades a good one is above 70 or 86, 35%. It is also known that based on the calculation of the t-test, the comparison of the results of the pretest and posttest abilities shows that tcount is 17.63 > ttable = 3.819.

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk : (1) menghasilkan e-LKPD interaktif berbasis literasi sains pada materi tekanan zat dan penerapannya, (2) mendeskripsikan kelayakan e-LKPD, (3) menganalisis efektivitas penggunaan e-LKPD pada proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model ADDIE, yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Subjek uji coba lapangan sebanyak 26 orang siswa kelas VIII MTs Nurul Adzim Balaraja. Pengumpulan data menggunakan instrumen validasi dan tes hasil belajar. Validasi kelayakan e-LKPD dilakukan oleh tiga dosen ahli. Efektivitas e-LKPD diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan kriteria penilaian skala Likert dan diinterpretasikan ke dalam kategori kelayakan dan n-gain score untuk melihat perbedaan hasil tes. Hasil penelitian menurut para dosen ahli menunjukkan bahwa e-LKPD interaktif berbasis literasi sains dengan interpretasi sangat layak. Hasil pretest dan posttest menunjukkan perbedaan dengan nilai sebesar 0.6 dengan klasifikasi sedang. Dapat disimpulkan e-LKPD interaktif berbasis literasi sains sangat layak dan efektif digunakan sebagai bahan ajar dan media pembelajaran.

Penelitian ini mengembangkan E-LKPD berbasis inkuiri yang dapat digunakan oleh peserta didik untuk pembelajaran kimia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan E-LKPD menggunakan model ADDIE, kelayakan, efektivitas, serta respon peserta didik terhadap E-LKPD ) Berbasis Inkuiri Pada Materi Larutan Penyangga Mata Pelajaran Kimia Kelas XI di SMAIT Raudhatul Jannah Cilegon. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas XI SMAIT Raudhatul Jannah Cilegon materi larutan penyangga. Metode yang digunakan adalah R&D dan mengadaptasi model ADDIE dengan 5 tahap yaitu 1)Analisis 2)Desain 3)Pengembangan 4)implementasi 5)Evaluasi. Validasi dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan praktisi pendidikan, selanjutnya dilakukan uji coba kepada peserta didik. Data yang dihasilkan dianalisis melalui validitas rata-rata untuk mendeskripsikan kelayakan dan efektivitas produka menggunakan uji N-Gain. Kelayakan hasil validasi oleh ahli materi sebesar 82%, ahli media sebesar 92%, dan praktisi pendidikan sebesar 95%, dikategorikan sangat baik. Setelah divalidasi kemudian diujicobakan pada peserta didik sehingga diperolehefektivitas pengembangan E-LKPD sebesar 76% dikategorikan efektif. Hasil respon peserta didik terhadap E-LKPD sebesar 91%. Dengan demikian, penelitian ini dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis inkuiri materi larutan penyangga dapat digunakan peserta didik kelas XI SMAIT Raudhatul Jannah Cilegon.

Philosophy is a science that discusses the problems of human life and thought, in the world of philosophy education it must be used as an exercise in critical thinking. Education is a place where teachers and students work for the same goal, namely to make someone intellectually and emotionally capable. Therefore, it must be formed formally or informally. Given that education is normative and perspective, the philosophical basis of education is a very important field to study. We will also understand who we teach, what we teach and how we teach it thanks to our educational philosophy. It is a set of values that guides how we behave professionally in our work and how we respond to adversity. This article was created by conducting a descriptive study of sources that discuss the philosophical foundations of education. The focus of this article is an explanation of the basics of educational philosophy, namely the meaning of philosophy, the importance of educational philosophy, the field of educational philosophy, the main provisions of educational philosophy and its benefits. of educational philosophy. It is hoped that this research will be useful for the UNTIRTA Serang academic community, especially for postgraduate students in basic education who teach courses on the philosophical basis of education.

Peserta didik kelas VI SDN Tanah Tinggi 4 Kota Tangerang pada umumnya, menganggap Ilmu Pengetahuan Alam adalah ilmu yang menarik untuk dipelajari namun pemahaman Peserta didik kelas VI terhadap materi pembelajaran IPA masih kurang memuaskan, masih rendahnya hasil belajar IPA sangat dimungkinkan karena penggunaan metode pembelajaran yg kurang tepat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran kontekstual dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar IPA Peserta didik kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Peserta didik kelas VI SDN Tanah Tinggi 4 pada tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 48 orang Peserta didik, sampel penelitian adalah Peserta didik kelas VI SDN Tanah Tinggi 4 Kota Tangerang berjumlah 48 orang. Variabel independent dalam penelitian ini adalah pembelajaran kontekstual dan kecerdasan interpersonal, sedangkan variabel independen adalah hasil belajar IPA. Pengukuran variabel kecerdasan interpersonal menggunakan angket dengan 30 butir pernyataan, sedangkan pengukuran hasil belajar menggunakan tes hasil belajar IPA berbentuk pilihan ganda yang terdiri dari 40 soal. Analisis data menggunakan analisis varians (ANAVA) dua jalur serta dilanjutkan dengan uji Tukey. Berdasarkan hasil perhitungan didapatkan hasil penelitian sebagai berikut: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara Peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan Peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah; (2) Terdapat pengaruh interaksi pembelajaran kontekstual dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar IPA Peserta didik kelas VI di SDN Tanah Tinggi 4; (3) Terdapat perbedaan yang signifikan tentang hasil belajar IPA antara Peserta didik yang memiliki kecerdasan interpersonal tinggi yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan Peserta didik yang memiliki kecerdasan interpersonal tinggi yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah; (4) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan tentang hasil belajar IPA Peserta didik yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kontekstual dan memiliki kecerdasan interpersonal rendah dengan hasil belajar IPA yang dibelajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah.

Tujuan Penelitian ini untuk menganalisis kelayakan, mendeskripsikan efektivitas serta respon peserta didik terhadap media pembelajaran video scribe dalam membaca pemahaman pada mata pelajaran IPA materi Ayo Membaca Banjir Bukan Sekedar Bencana Alam di kelas VI SDN Cipanas Serang. Metode penelitian ini adalah Research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Tahap uji coba pertama, dua dan tiga melibatkan 31 peserta didik SDN Pancamarga, 36 peserta didik SDN Neglasari dan 30 peserta didik SDN Cipanas. Hasil penelitian pengembangan meliputi hasil validasi pakar media dan materi, hasil belajar dan respon peserta didik. Hasil Penilaian Validasi dari pakar media mencapai 90,19%, materi 87.50%, hasil efektivitas belajar berturut-turut menggunakan n-gain dengan skor 0.80, 0.83 dan 0.83 (kriteria tinggi), serta hasil respon peserta didik mencapai 89.35% (kriteria sangat baik). Hasil instrumen pengukuran respon peserta didik diukur validitas dan reliabilitasnya dengan tarap signifikansi 0,00 = valid (sig (2-tailed) < 5%) dan reliabilitas instrumen pada aspek pemahaman dan penggunaan dengan nilai koefisien Alpha cronbach’s 0.940 dan 0.939 = reliabel (koefisien Alpha cronbach’s > 0.7). Berdasarkan hasil analisis tersebut maka pengembangan media pembelajaran video scribe ini layak, efektif, tanggapan respon tinggi dalam meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik serta dapat dikembangkan pada mata pelajaran sub materi lainnya.

This study aims to develop learning media, analyze feasibility, analyze effectiveness, and analyze student responses to quiz learning media on PAI & Budi Pekerti subjects, the pleasure of having commendable morals using the Chat Forms application for grade VI students of SDN Batok Bali, Serang City. The method used is R & D (Research & Development), and the development model used is the Borg and Gall model. The results of trials by media experts, learning material experts, and users (students) using closed questionnaires, respectively, the numbers obtained are 91.1%, 88.4%, and 87.5% and get the post-test scores of students with an average 91.11 average. If it is included in the test results criteria table, it can be said that the Chat Forms application product that has been developed is valid and suitable for use in learning, especially in PAI & Budi Pekerti subjects in class VI SDN Batok Bali, Serang City and can increase the effectiveness of learning.

The development of information technology and multimedia is so rapid that we are not ready to make full use of it. Learning models need to be well designed so that the student's learning experience is memorable and can achieve learning. The learning model is also important because it is used by teachers as a guide in planning and implementing teaching and learning activities. The COVID-19 pandemic has made preventive prevention services closed by closing schools that are in the Covid-19 red zone. One way teachers can continue to provide learning to students is online or online. However, the implementation of the online learning process has several obstacles. In addition, problems that are often encountered in learning physical education, sports and health (PJOK) in schools are the low interest and learning activities of students so that student learning outcomes are less than optimal. To overcome learning obstacles during the COVID-19 pandemic, Google Classroom-based bold learning media is used so that student learning outcomes can increase. This study uses an experimental method with an experimental class and a control class, with the results of student learning outcomes using google classroom higher than students who do not use google classroom.

This study aims to analyze and describe the relationship between the involvement of high school sociology teachers in the MGMP (X1) with Performance (Y), Work Commitment (X2), and the performance of sociology teachers (Y), as well as describe and analyze the relationship between the involvement of high school sociology teachers in MGMP (X1) and work commitment (X2) along with performance (Y) in Serang District High School. The method used in this study is a quantitative method that aims to reveal the relationship between high school sociology subject teacher involvement in MGMP (X1) and work commitment (X2) with their performance (Y) in SMA Serang District. Data was collected using a questionnaire. Analysis of the data used is an analysis of multiple correlations. The results of the study show: First, there is a positive and significant relationship between teacher involvement in the MGMP and the performance of high school sociology teachers in Serang District. This is shown by testing the correlation coefficient between X1 and Y. The rcount value is 0.764. Second, there is a positive and significant relationship between teacher work commitment and the performance of MGMP sociology teachers. This is indicated by the rcount value of 0.726. Third, a positive and significant relationship exists between teacher involvement in MGMP and teacher commitment and the performance of high school sociology teachers in the Serang District, with a correlation value of 0.764. This is shown through the calculated F value of 21.69.

Tujuan Penelitian adalah untuk menganalisis hubungan sikap siswa terhadap mata pelajaran matematika pada siswa kelas IV, menganalisis hubungan motivasi dengan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV, dan menganalisis hubungan sikap dan motivasi belajar siswa dengan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Pasanggrahan II. Sampel yang digunakan adalah 35 orang, yaitu kelas IV C. Variabel penelitian ini adalah bebas, yaitu Sikap Siswa ( X1 ) dan Motivasi Belajar (X2), sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar matematika (Y). Pengukuran variabel dengan menggunakan skala likert untuk sikap dan motivasi serta tes PTS untuk hasil belajar matematika siswa. Hasil uji coba Reliabilitas untuk sikap 0,896, Reliabilitas untuk motivasi adalah 0,856, dan Reliabilitas untuk hasil belajar matematika diperoleh nilai sebesar 0,861. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) bahwa korelasi sikap terhadap hasil belajar matematika menunjukkan angka 0,560, artinya terdapat hubungan yang positif antara variable sikap belajar terhadap hasil belajar matematika, (2) korelasi motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika menunjukkan angka (-) 0,138. Artinya, hubungan antara motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa adalah “Sangat Rendah”. Sementara tanda minus pada angka korelasi menunjukkan bahwa korelasi berhubungan terbalik artinya bila nilai motivasi meningkat maka nilai hasil belajar matematika akan menurun begitu pula sebaliknya. Dari tabel ANOVA kita dapatkan FHitung = 3,929 > FTabel = 3,340, maka H0 ditolak dan menerima Ha yang artinya variable sikap belajar dan motivasi belajar siswa secara simultan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

Penelitian ini dilakukan untuk menguji seberapa besar hubungan antara motivasi berprestasi dan kecerdasan emosi dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Tenjolahang 1. Instrumen terkait motivasi berprestasi dan kecerdasan emosi berupa angket. Metode analisis data dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji hipotesis penelitian dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Terdapat hubungan positif antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar IPS kelas IV. Hal ini berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai thitung yaitu sebesar 33.150, nilai tersebut lebih besar dari nilai ttabel pada taraf nyata 0.05 dengan df= 28 yaitu sebesar 2.04 dengan nilai determinasi sebesar 0.987 sehingga motivasi berprestasi memberikan kontribusi terhadap hasil belajar IPS sebesar 97.8%. Terdapat hubungan yang positif antara kecerdasan emosi dengan hasil belajar IPS kelas IV. Hal ini berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai thitung yaitu sebesar 16.300, nilai tersebut lebih besar dari nilai ttabel yaitu sebesar 2.04 dan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan LKPD dan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2 2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SDN Sangiang 2 berjumlah 60 orang siswa, sampel diambil dengan menggunakan teknik random yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal uraian. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik dengan teknik anova dua jalur. Berdasarkan hasil penghitungan didapatkan hasil penelitian sebagai berikut: (1) Terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah matematika antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan LKPD dan yang dibelajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah tanpa bantuan LKPD. Hal ini didasarkan dari uji coba statistik anova dua jalur yang menyatakan bahwa signifikansi untuk kategori pembelajaran berbasis masalah berbantuan LKPD, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas VI SD, (3) terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah matematika antara siswa yang memilki kemampuan berpikir kritis tinggi yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan LKPD dan tanpa menggunakan LKPD, dan (4) terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah matematika antara siswa yang memilki kemampuan berpikir kritis rendah yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan LKPD dan tanpa menggunakan LKPD. Kesimpulan dari penelitian ini adalah menyatakan bahwa ada pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas VI Sekolah Dasar.

Konsep IPA untuk sebagian besar siswa merupakan konsep yang sulit. Berdasarkan observasi yang dilakukan saat pembelajaran IPA di kelas IV SDN Pasirtenjo 3 menunjukkan bahwa guru masih menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru. Kondisi inilah yang kemungkinan besar menjadi salah satu penyebab rendahnya hasil belajar Siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran kontekstual media audio visual dan kemampuan berpikir ilmiah terhadap hasil belajar IPA Siswa kelas IV Sekolah Dasar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Pasirtenjo 3 pada tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 60 orang, sampel penelitian adalah Siswa kelas IV SDN Pasirtenjo 3 Kabupaten Pandeglang berjumlah 30 orang. Variabel independen dalam penelitian ini adalah pembelajaran kontekstual media audio visual dan berpikir ilmiah, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar IPA. Pengukuran variabel berpikir ilmiah menggunakan angket, sedangkan hasil belajar menggunakan tes hasil belajar IPA berbentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang pembelajaran kontekstual media audio visual dengan yang pembelajaran kontekstual tanpa media audio visual. Kemudian adanya pengaruh interaksi antara pembelajaran kontekstual dengan kemampuan berpikir ilmiah terhadap hasil belajar IPA. Selanjutnya hasil belajar IPA siswa dengan pembelajaran kontekstual media audio visual kemampuan berpikir ilmiah lebih tinggi dibandingkan dengan kontekstual tanpa media audio visual. Serta tidak terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang kemampuan berpikir ilmiah rendah dengan pembelajaran kontektual bermedia audio visual dibandingkan dengan pembelajaran kontekstual tanpa media audio visual.

This study aims to analyze and describe the influence of interpersonal intelligence leadership competence of school principals on the productivity of elementary schools in Serang City. This research was conducted in Elementary Schools, Serang City, Banten Province which are spread over six sub-districts, namely Cipocok Jaya, Curug, Kasemen, Taktakan, Walantaka, and Serang. This research is a research with a quantitative approach using ex post facto survey research methods. This research method was chosen by considering the problems and the purpose of this study, namely to analyze the effect of the managerial competence of school principals on the productivity of elementary schools in Serang City. In addition, this research data was collected not necessarily through treatment that was deliberately carried out by researchers but the data collected was already available in the field and owned by the respondents so that only required instruments in the form of a questionnaire to collect these data. After conducting research, it was found that there was no positive direct effect of interpersonal intelligence on school productivity in the scope of Elementary Schools in Serang City, Banten Province. This explains that increasingly adequate interpersonal intelligence has not been able to have a positive impact on increasing school productivity in the scope of Elementary Schools in Serang City, Banten Province, Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh kompetensi kepemimpinan kecerdasan interpersonal kepala sekolah terhadap produktivitas Sekolah Dasar (SD) di Kota Serang. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar, Kota Serang, Provinsi Banten yang tersebar di enam kecamatan, yaitu Kecamatan Cipocok Jaya, Kecamatan Curug, Kecamatan Kasemen, Kecamatan Taktakan, Kecamatan Walantaka, dan Kecamatan Serang. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif yang menggunakan metode penelitian survei jenis expost facto. Metode penelitian ini dipilih dengan mempertimbangkan permasalahan dan tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis pengaruh kompetensi manajerial kepala sekolah terhadap produktivitas Sekolah Dasar (SD) di Kota Serang. Selain itu, data penelitian ini dikumpulkan tidak harus melalui treatment yang sengaja dilakukan oleh peneliti melainkan data yang dikumpulkan telah tersedia di lapangan dan dimiliki oleh responden sehingga hanya membutuhkan instrumen dalam bentuk angket untuk mengumpulkan data-data tersebut. Setelah dilakukan penelitian didapatkan bahwa Tidak terdapat pengaruh langsung positif kecerdasan interpersonal terhadap produktivitas sekolah pada lingkup Sekolah Dasar (SD) di Kota Serang, Provinsi Banten. Hal ini menjelaskan bahwa kecerdasan interpersonal yang semakin memadai belum mampu memberikan dampak yang positif terhadap meningkatnya produktivitas sekolah pada lingkup Sekolah Dasar (SD) di Kota Serang, Provinsi Banten.

This study aims to determine 21st century skills in learning activities. The 21st century skills in question include planning teaching materials, presenting problems, creating discussion groups, and making presentations. The activities carried out are project-based learning or project-based learning. This research was conducted from June to August 2022, at SDN Cipayung 01, Cibinong, Bogor District. The research design that the researcher uses is descriptive qualitative with the methods of interview, observation, and documentation. This study contains the activities of classroom teachers in providing action to students, especially in providing 21st century skills which require students to be ready to face challenges in the future.

The use of information and communication technology such as social media has become a necessity as well as a demand in the global era. Therefore, it is necessary to develop various creative and innovative educational models so that the educational process does not seem less interesting, monotonous, and boring so that it will limit the formation of the transfer of knowledge, which is the focus of research. The purpose of this research is how appropriate the development of augmented reality flashcard media is to improve the ability of fourth grade elementary school students to read comprehension of alternative energy source materials. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model. The results obtained are that this development research creates a product in the form of an augmented reality flashcard media which is designed as an android-based application. In the feasibility test, the validation results of the material experts reached an average percentage of 85%, which indicated very good qualifications. The validation results of media experts with an average percentage of 78%, which indicated good qualifications.

This study aims to: 1) analyze students' self-efficacy in using the e-learning model with the google classroom application on Civics Education subjects at SMPN 3 Cigemblong, 2) analyze student responses in e-learning with the google classroom application on PPKN subjects at SMPN 3 Cigemblong, and 3) analyzing students' self-efficacy and responses to the e-learning model based on google classroom on Civics education subjects at SMPN 3 Cigemblong. The method used in this study is a qualitative method with a phenomenological approach. The phenomenological approach relates to the understanding of students' daily life and the intersubjective world (world of life) in the learning process during a pandemic. The subjects of this study were class VIII students, principals and representatives of parents. while the source of data taken from the student element is as many as 22 students and the number of students at SMPN 3 Cigemblong is 215 students. During the study found three groups of respondents. 1) respondents with high efficacy with good responses during online learning, 2) respondents with medium efficacy with mediocre and stagnant responses, 3) respondents with low efficacy, with apathetic, indifferent and lazy responses to online learning tasks. Thus, the conclusion is, that e learning with Google Classroom there are still students who are unprepared and have not been able to adapt to Google Classroom learning, so that students' efficacy and responses fluctuate depending on the subjects they like, in terms of Civics education subjects as a whole almost most students have positive efficacy and response and only a small proportion have low efficacy and response in doing online assignments. Keywords: self-efficacy, google classroom, civic education Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis efikasi diri siswa dalam penggunaan model e learning dengan aplikasi google classroom pada mata pelajaran PPKN di SMPN 3 Cigemblong, 2) menganalisis respon siswa dalam e learning dengan aplikasi google classroom pada mata pelajaran PPKN di SMPN 3 Cigemblong, dan 3) menganalisis efikasi diri dan respon siswa terhadap model e learning berbasis google classroom pada mata pelajaran PPKn di SMPN 3 Cigemblong. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pendekatan fenomenologi berhubungan dengan pemahaman tentang kehidupan keseharian dan dunia intersubjektif (dunia kehidupan) siswa dalam proses pembelajaran di masa pandemi. Subjek penelitian ini adalah siswa dan siswi kelas VIII, kepala sekolah dan perwakilan orangtua. sedangkan sumber data yang diambil dari unsur siswa adalah sebanyak 22 orang siswa dan siswi dari jumlah siswa di SMPN 3 Cigemblong sebanyak 215 siswa. Selama penelitian ditemukan tiga kelompok responden. 1) responden dengan efikasi tinggi dengan respon yang baik selama belajar online, 2) responden dengan efikasi menengah dengan respon yang biasa saja dan stagnan, 3) responden dengan efikasi rendah, dengan respon apatis, acuh dan malas pada tugas belajar online. Dengan demikian kesimpulannya adalah, bahwa pembelajaran e learning dengan google classroom masih terdapat siswa dengan ketidaksiapan dan belum bisa menyesuaikan diri dengan pembelajaran google classroom, sehingga efikasi dan respon siswa bersifat fluktuatif tergantung dengan mata pelajaran yang mereka sukai, dalam hal mata pelajaran PPKn secara keseluruhan hampir sebagian besar siswa memiliki efikasi dan respon yang positif dan hanya sebagian kecil yang memiliki efikasi dan respon yang rendah dalam mengerjakan tugas online. Kata kunci: efikasi diri, google classroom, PPKn

This development research aims to describe the process of developing teaching materials and produce appropriate problem-based teaching materials for class VIII MTs students. This development procedure refers to the ADDIE research and development model. The development of problem-based teaching materials is carried out in 5 stages, the subject of the trial is class VIII MTs MA Pasirdurung, which consists of an initial field trial of 4 students, a field trial of 8 students, a field trial of 20 students. Techniques and data collection using interviews, observations, and questionnaires. Data were analyzed using quantitative descriptive methods. In this study, the final product was obtained in the form of problem-based teaching materials that were feasible to use. This is evidenced by the results of the product assessment by material experts which are stated to be very good (4.50), the results of product assessments by media experts are stated to be good (3.72). The results of the initial field trials were declared feasible (0.89), the results of the field trials were declared feasible (0.96) and the results of the field trials were declared feasible (0.98) and student learning activities were quite active (3.90) and the results student learning increased by an average (77.5)

One rubber products, pneumatic rubber fender (PRF), is fully imported, where the raw material is made primarily by synthetic rubber. PRF products have been used in the transport sector as the impact protection of ports and ships. In this study, the mixture between natural and synthetic rubber conducted to determine the  optimum formula of mixing rubber for  the product PRF. Then the PRF-product was subjected to Aging Resistance Test (ART). Physical and mechanical properties of the PRF were analyzed by tensile strength test, elongation at break test, tear resistance test, hardness test, and also some samples of the product of mixing were observed by Fourier Transform Spectroscopy (FTIR), Thermogravimetry Analysis (TGA) and Scanning Electron Microscopy (SEM). The formula used in this study is the ratio of single-NR-100%; combinations of NR-70% and CR-30%; combinations of NR-30% and CR-70%; and the CR-100%. The results showed that the optimum mix formula for the PRF product is NR-70%: CR-30%.

Sumber belajar yang kurang memfasilitasi peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi berakibat pada pencapaian tujuan pembelajaran. Hal tersebut, karena berpikir tingkat tinggi atau higher order thinking skills (HOTS) merupakan salah satu keahlian yang wajib dimilki oleh peserta didik dalam pembelajaran saat ini. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis tingkat kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal HOTS dengan menggunakan e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD, (2) Untuk mendeskripsikan bentuk atau hasil produk e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD, (3) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis tingkat kelayakan penggunaan e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD, (4) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis tingkat efektivitas penggunaan e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) Borg and Gall. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VI SD Negeri Kayu Agung tahun ajaran 2020/2021. Untuk mengetahui respon guru dan peserta didik terhadap e-modul yang dikembangkan diperoleh dengan menggunakan metode angket. Hasil penelitian yang diperoleh terlihat bahwa (1) Penggunaan e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD, dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal tipe HOTS, yang ditandai dengan peningkatan skor hasil belajar peserta didik dalam pre test dan post test. (2) Bentuk atau hasil produk e-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD berbentuk link atau tautan, sehingga mudah diakses oleh peserta didik menggunakan gawai yang terhubung koneksi internet. (3) E-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD layak digunakan sebagai bahan ajar berdasarkan hasil uji validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 88,33 dengan kategori sangat baik, hasil uji validasi ahli media memperoleh skor 88,00 dengan kategori sangat baik, serta hasil uji validasi ahli pembelajaran memperoleh skor rata-rata 82,92 dengan kategori sangat baik. (4) E-modul berorientasi HOTS pada pelajaran IPA kelas VI SD, efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, yang ditandai dari peningkatan skor rata-rata pre test sebesar 65,00 menjadi skor rata-rata post test sebesar 76,33. Adapun, tindak lanjut penelitian ini yaitu dapat mengembangkan e-modul pembelajaran lainnya untuk mata pelajaran umum di sekolah dasar.

This research studies the role of human capital investment through the mechanism of improving education and health services in efforts to alleviate poverty and increase economic independence with dignity in the form of improving the performance of Indonesia's human resources which is reflected in Indonesia's economic growth. This study uses secondary data from world banks and processed regression using the moving average autoregression method. We find that investment in education and investment in health is positively related to economic growth. And, poverty is negatively related to economic growth. This indicates that human capital investment in Indonesia is able to promote economic growth and alleviate poverty in Indonesia.

Tire retreading is a prospective industry. Old tires are repaired and retreaded with suitable tread compounds to fulfill the requirement as the new ones. One of the important components in tire retreading process is cushion compound. Cushion compound consists of unsaturated rubber, in this case natural rubber Hevea brasiliensis was used, less phr of filler compared to the retread compound, and additives such as peptizer, tackifier, processing oil, antioxidant, activator, accelerator and curatives. Tackifier is an important component in cushion compound since its role to make a bonding between different layer, the initial tire after buffing and new retread layer. Tackifier should has good resistance, good compatibility and does not affect the rheological and dynamical properties of bonded rubber. The general tackifier that used in industries are hexamethyl tetramine as methylene donor and resorcinol as methylene acceptor. There is certain reaction between those two additives that determine how good the performance of cushion compound and its effect to retreading process. To obtain optimum reaction, comparison between resorcinol and hexamethyl tetramine were varied as 1:1 (FRR1), 1:2 (FRR2) and 1:3 (FRR3). Hardness test, compression test, rebound resilience, tensile and tear strength, and FTIR were done to observe the optimum variation for retread application. Compared to the control with no tackifier at all, FRR2 showed the optimum result with 21.75 MPa (min. 19 Mpa) and 454,54% elongation at break (min. 450%). The most interesting result was observation by using FTIR, it was detected that the crosslink density was significantly higher than other formulation. It is a new breakthrough which is minimum tackifier with certain treatment could give better performance.

Pemurnian gliserin dilakukan dengan tiga tahapanreaksi yaitu: acidification , polar solven extraction , dan activated carbon adsoption . Proses pemurnian juga mengoptimasi pengaruh jenis asam (H 3 PO 4 , H 2 SO 4 dan CH 3 COOH) pada pH (1–6), jenis pelarut / polar solvent (CH 3 OH, C 2 H 5 OH dan C 3 H 7 OH) dengan rasio pelarut organik terhadap gliserin (3:1–1:3 v/v), serta proses adsorpsi karbon aktif dengan perbandingan konsentrasi karbon aktif terhadap gliserin (40–200 g/l). Pemurnian crude glycerin (±82% PT. Wilmar Nabati) telah dilakukan dengan proses adsorpsi karbon aktif lokal. Proses adsorpsi bertujuan untuk menghilangkan senyawa MONG ( matter organic non glycerin ) dan betha-carotene sebagai komponen warna. Setelah proses adsorpsi diperoleh gliserin dengan kemurnian ±96% ( b / v ). Untuk mendapatkan kemurnian mencapai 99,8% diperlukan proses distilasi untuk memisahkan impuritas air.

The rheological properties of rubber compound in general application and especially rubber airbag compounding is very important to predict the mechanical properties of rubber products, as well as useful for obtaining optimum formulations in the research and development of a product. The viscoelastic properties of the rubber compound are strongly influenced by the type of rubber and the filler used. The purpose of this research is to investigate the rheological properties of rubber airbag compounding using natural rubber (NR) and high cis butadiene rubber (BR) materials with various compositions of carbon black N220 filler. The mixing of NR and BR with 90/10 phr ratio was performed in a kneader, with carbon black N220 filler variation: 35, 45, 50 phr, named as BD1, BD2 and BD3, respectively. Rheology and viscosity properties were tested using Rubber Process Analyser (RPA) 2000 Alpha Technology. The test was performed with strain sweep at 70 C and comparing 1% strain and 10% strain to indicate dispersion and homogenity. Frequency sweep was performed at 100 C at 6 cpm and 7% strain. High strain sweep was also done as well as strain sweep after cure (ASTM D6601) which material were cured at 1800 C and strain sweep was applied at 1%, 2%, 5%, 10% and 20% to determine the mechanical properties of compound. The result showed that 35 phr of carbon black N220 (BD1) was the optimum formulation since compounds BD3 and BD2 have higher elastic torque (S’) peaks and may be harder to process as a result. The results for Tan (Delta) from all compounds in the high strain sweep verify that compounds BD3 and BD2 have lower Tan(Delta) values and therefore will probably have more difficulty in processing. The highest peak of modulus values at low strain indicates the carbon black with the highest reinforcement or the worst dispersion. BD3 and BD2 have high peak modulus value which is show the worse dispersion compared to BD1. Keywords: rheology, rubber airbag, filler, RPA

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisa hubungan bimbingan belajar dan disiplin belajar dengan kemampuan memecahkan soal cerita matematika kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI di SDN 2 Muara Ciujung Barat, sempel diambil berjumlah 39 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah diuji validitas dan perhitungan reliabilitas. Berdasarkan hasil perhitungan didapatkan hasil penelitian sebagai berikut (1) Terdapat hubungan yang sangat kuat dan positif bimbingan belajar dengan kemampuan memecahkan soal cerita matematika pada siswa kelas VI di SDN 2 Muara Ciujung Barat dihubungkan dan ditentukan oleh bimbingan belajar sebesar 78,0% sedangkan sisanya ditentukan oleh faktor lain. (2) Terdapat hubungan yang sangat kuat dan positif disiplin belajar dengan kemampuan memecahkan soal cerita matematika pada siswa kelas VI di SDN 2 Muara Ciujung Barat dihubungkan dan ditentukan oleh disiplin belajar sebesar 63,0 %, sedangkan sisanya ditentukan oleh faktor lain. (3) Terdapat hubungan yang kuat dan positif bimbingan belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama dengan kemampuan memecahkan soal cerita matematika kelas VI di SDN 2 Muara Ciujung Barat sebesar 80,8%, sedangkan sisanya ditentukan oleh faktor lain. Kesimpulan dari penelitian ini adalah menyatakan bahwa terdapat hubungan yang kuat dan positif bimbingan belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama dengan kemampuan memecahkan soal cerita matematika Kelas VI di SDN 2 Muara Ciujung Barat.

The purpose of this study was to develop an e-booklet media based on flipbook maker on career identification material for class XI students at SMKS YP 17 Cilegon. The method used is the R&D method. This development research uses the steps developed by Borg & Gall. There are three subjects in this study, namely material experts, media experts, and 30 students of class XI Marketing Department of Marketing. The instrument used is a validation sheet that is tested on media experts, material experts, and student responses. Based on the results of research that has been carried out at SMKS YP 17 Cilegon, it can be concluded that the development of flipbook maker-based e-booklet media has an average value of 89.28% which is categorized as very feasible with details of the percentage of media experts of 90.6%, material experts of 93.7%, and student responses of 83.56% so that the media is included in the appropriate category.

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan manajemen pelatihan dalam meningkatkan kecakapan hidup warga belajar, hasil, faktor pendukung dan penghambat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dari hasil observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian yaitu pengelola, instruktur, dan empat warga belajar. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, metode dan teori. Analisis data menggunakan tiga tahapan reduksi data, penyajian data, dan simpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pelatihan sudah berjalan baik, dilihat dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi. Hasil pelatihan warga belajar dilihat dari tiga aspek yang mengacu ke SKL hantaran serta berkenaan dengan kecakapan hidup yaitu kecakapan personal, kecakapan sosial, kecakapan akademik, dan kecakapan vokasional. Faktor pendukungnya adalah manajerial yang baik, kemauan dan motivasi, sarana dan prasana memadai, instruktur mengajar dengan baik, respon baik warga belajar, serta lingkungan yang bersih. Faktor penghambat adanya perbedaan kemauan dan motivasi setiap warga belajar, jarak tempat pelatihan jauh, dan ruang kelas yang bising.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa kuat hubungan minat terhadap profesi guru dan motivasi berprestasi dengan keterampilan mengajar. Hasil Penelitian menunjukkan 1)Minat terhadap profesi guru mahasiswa semester VIII jurusan Pendidikan matematika termasuk kategori tinggi, 2) Motivasi berprestasi mahasiswa semester VIII jurusan Pendidikan Matemtika termasuk kategori tinggi, 3) Keterampilan mengajar mahasiswa semester VIII jurusan Pendidikan Matematika termasuk baik, 4) Minat terhadap profesi guru memiliki hubungan positif dengan keterampilan mengajar, 5) Motivasi berprestasi memiliki hubungan yang positif dengan keterampilan mengajar dan 6) Minat terhadap pofesi guru dan Motiovasi berprestasi secara bersama-sama memi/iki hubungan positif dengan keterampilan mengajar. Untuk meningkatkan minat terhadap profesi guru dan motivasi berprestasi serta keterampilan mengajar para mahasisw a dalam pembelajaran PPL dan Ilmu Pembelajaran lainnya perlu diberikan pengalaman mengajar yang bermakna melalui pilihan strategi pembelajaran dan pemilihan me­dia pembelajaran yang tepat.

Pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar masih belum maksimal, hal ini ditunjukkan dengan banyaknya siswa yang kurang disiplin dalam melaksanakan pembelajaran serta masih banyaknya siswa yang melakukan pelanggaran pelanggaran moral. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pendidikan karakter disiplin pada peserta didik dalam pelaksanaan di kelas IV dan hasil dari implementasi pendidikan karakter disiplin pada pesera didik kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD, dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A yang berjumlah 25 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik non-tes yakni observasi dan wawancara. Data hasil penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif yaitu dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan melalui wawancara bahwa guru “memahami” terkait strategi pendidikan karakter disiplin pada peserta didik dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas IV. Hasil dari observasi guru dalam implementasi pendidikan karakter disiplin pada peserta didik dapat disimpulkan bahwa guru “memahami” pendidikan karakter disiplin kepada peserta didik, serta hasil dari observasi peserta didik dapat disimpulkan bahwa peserta didik memiliki dampak “baik” dengan tercapainya tujuan mengimplementasikan pendidikan karakter disiplin dalam mendukung layanan kualitas belajar untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran pada penerapan di kelas.

Based on the curriculum of high school education in Indonesia, all senior high school students must be able to acquire all standard competences and basic competences. Unfortunately, most senior high school students in Serang districts, Banten Province, were not able to acquire all standard competences and basic competences operationally. Based on the result of national examination from 2007 to 2013, there were still ten standard competences and basic competences in Physics subject that the students still found difficulties in acquiring the learning materials. It was shown that there were teaching materials which cannot be taught to students due to some teachers’ weaknesses in delivering the teaching materials well. To overcome those problems, the researcher developed some teaching materials of Physics subject to be implemented by Physics teachers in Serang districts and city, Banten Province.The researcher used Diffusion Adaptation Strategy (DAS) in order to gather all Physics teachers from Serang districts-Banten Province, Indonesia. The result of the study showed that the teaching materials development with DAS had feedback mechanism towards several level of improvement with the three positive loops. Through Diffusion Adaptation Strategy (DAS), the teachers can acquire the teaching materials very well in 72.6% of improvement, the teachers can also improve their academic and knowledge of Physics teaching materials in 68.3% of improvement, and finally the teachers can improve the learning process of Physics subject in 74.8% of improvement. The teaching materials development through DAS can produce the teachers who can acquire the teaching materials very well, able to use the teaching media, and able to implement various kinds of teaching methods while they are teaching Physics subject in the classroom. Based on the curriculum of high school education in Indonesia, all senior high school students must be able to acquire all standard competences and basic competences. Unfortunately, most senior high school students in Serang districts, Banten Province, were not able to acquire all standard competences and basic competences operationally. Based on the result of national examination from 2007 to 2013, there were still ten standard competences and basic competences in Physics subject that the students still found difficulties in acquiring the learning materials. It was shown that there were teaching materials which cannot be taught to students due to some teachers’ weaknesses in delivering the teaching materials well. To overcome those problems, the researcher developed some teaching materials of Physics subject to be implemented by Physics teachers in Serang districts and city, Banten Province. The researcher used Diffusion Adaptation Strategy (DAS) in order to gather all Physics teachers from Serang districts-Banten Province, Indonesia. The result of the study showed that the teaching materials development with DAS had feedback mechanism towards several level of improvement with the three positive loops. Through Diffusion Adaptation Strategy (DAS), the teachers can acquire the teaching materials very well in 72.6% of improvement, the teachers can also improve their academic and knowledge of Physics teaching materials in 68.3% of improvement, and finally the teachers can improve the learning process of Physics subject in 74.8% of improvement. The teaching materials development through DAS can produce the teachers who can acquire the teaching materials very well, able to use the teaching media, and able to implement various kinds of teaching methods while they are teaching Physics subject in the classroom. Keyword: Learning Process, Teaching materials development, Diffusion Adaptation Strategies (DAS), learning process improvement.

Pupuk merupakan salah satu industri prioritas bagi pertanian dan berkontribusi 15 hingga 30 % dalam struktur biaya usaha pertanian padi. Pada penggunaan pupuk di lapangan masih banyak kehilangan unsur hara pada waktu pemupukan di lapangan (sawah) sehingga efisiensi penggunaan pupuk berkurang. Pengembangan dan inovasi teknologi produk pupuk pertanian yang efisien pada saat ini salah satunya adalah memodifikasi pupuk dengan cara pelapisan pada permukaan granul pupuk. Dalam penelitian ini lateks-chitosan digunakan sebagai inhibitor nitrifikasi. Secara umum penelitian suatu bahan melibatkan karakterisasi dengan metoda SEM untuk mengetahui karakteristik mikrografis bahan lateks-chitosan. Lapisan lateks-chitosan mampu memperkuat struktur butiran pupuk saat diuji perendaman dalam air selama 6 bulan. Lapisan tipis lateks-chitosan sebagai inhibitor nitrifikasi pada produk pupuk pertanian memiliki ketebalan sekitar 84,50 - 197,7 ?m dan diameter pori sekitar 2,88 - 4,16 ?m. Jumlah pelepasan hara N pupuk granul NPK 16-16-16 chitosan dilapisi lebih tinggi dari kitosan lateks chitosan.

Misconceptions often happen to the concept of momentum and impulse. A learning model that is considered appropriate to overcome misconceptions is the inquiry learning model. Computer simulation is using in this research for help inquiry learning model. The purpose of this research is to know the profile of student misconception after applying inquiry learning. This research uses descriptive analytics. The study was conducted on 28 high school students (12 boys and 16 girls) of class X in Bandung. Misconceptions are detected using the Momentum and Impulse Four-Tier Test (MIFT) instrument. Based on the results of the study, it is found that there are still 15.56% of students experiencing misconceptions about the material momentum and impulse.