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La enfermedad renal crónica (ERC) representa un problema grave de salud pública en países desarrollados con una elevada prevalencia que va en aumento, siendo la ERC pediátrica una entidad con características clínicas específicas y propias, como es el impacto de la enfermedad en el crecimiento, por lo que puede ser beneficioso una identificación precoz de aquellos niños con riesgo aumentado. Las pruebas de imagen juegan un papel fundamental en el diagnóstico precoz de la fibrosis parenquimatosa. La elastografía es una técnica de imagen avanzada no invasiva que evalúa de forma objetiva la elasticidad y por tanto detección temprana de la fibrosis tisular. La elastosonografía ARFI (Acoustic Radiation Force Impulse) es una modalidad integrada en los aparatos de ultrasonidos de última generación, y complementa a cualquier exploración en modo B y Doppler Color en el mismo acto. En el caso de la ERC, podría ser útil para la detección precoz de fibrosis renal en estadios iniciales, antes que el diagnóstico en marcadores analíticos u otras pruebas invasivas como la biopsia, que, aunque sigue siendo la técnica “gold-estándar” en la detección de fibrosis renal, no está exenta de complicaciones y riesgos a veces mortales. En este trabajo hemos propuesto un protocolo de examen de elastografía renal reproducible y seguro en niños, comparando los valores de elasticidad del tejido renal pediátrico sano y enfermo, además de si existen diferencias entre estadios de la enfermedad o en función de la edad y otros parámetros antropométricos y analíticos, además de comparar las velocidades obtenidas con dos transductores diferentes. Los resultados obtenidos revelaron un protocolo de examen con una reproducibilidad interobservador moderada, así como velocidades inferiores al usar el transductor lineal respecto a sonda convex. También se han registrado los valores medios de elasticidad tanto en riñones de niños sanos (sin encontrar diferencias según grupos de edad o sexo) como con ERC, con una Vc media menor en los primeros y una disminución progresiva de la Vc al progresar la enfermedad a estadios más avanzados. Estos hallazgos indican que la técnica ARFI es un método de diagnóstico no invasivo emergente con un elevado potencial en la población pediátrica para detectar fibrosis renal de forma precoz evitando otras pruebas invasivas, además de poder realizar el estudio de ecografía convencional en el mismo acto sin riesgos añadidos para el niño. Chronic kidney disease (CKD) represents a serious public health problem in developed countries with a high and increasing prevalence. Pediatric CKD is an entity with its own specific clinical characteristics, such as the impact of the disease on growth, so early identification of those children at increased risk may be beneficial. Imaging tests play a fundamental role in the early diagnosis of parenchymal fibrosis. Elastography is an advanced non-invasive imaging technique that objectively assesses elasticity and thus early detection of tissue fibrosis. ARFI (Acoustic Radiation Force Impulse) elastosonography is a modality integrated into the latest generation of ultrasound devices, and complements any B-mode and Color Doppler examination in the same act. In the case of CKD, it could be useful for the early detection of renal fibrosis in early stages, before the diagnosis in analytical markers or other invasive tests such as biopsy, which, although it is still the "gold-standard" technique in the detection of renal fibrosis, it is not free of complications and sometimes fatal risks. In this work we have proposed a reproducible and safe renal elastography examination protocol in children, comparing the elasticity values of healthy and diseased pediatric renal tissue, as well as whether there are differences between disease stages or according to age and other anthropometric and analytical parameters, in addition to comparing the velocities obtained with two different transducers. The results obtained revealed an examination protocol with moderate interobserver reproducibility, as well as lower velocities when using the linear transducer with respect to the convex probe. Mean elasticity values have also been recorded both in kidneys of healthy children (without finding differences according to age or sex groups) and with CKD, with a lower mean Vc in the healthy group and a progressive decrease in Vc as the disease progresses to more advanced stages. These findings indicate that the ARFI technique is an emerging non-invasive diagnostic method with a high potential in the pediatric population to detect early renal fibrosis , avoiding other invasive tests, in addition to being able to perform the conventional ultrasound study at the same time without added risks for the child.

En este artículo se analiza cómo percibe el profesorado la incidencia de la Acción Tutorial en el Clima de Trabajo en los centros educativos. Esta investigación viene determinada por factores tan importantes como comunicación, motivación y participación; y otros de menor relevancia pero que no se deben olvidar como la dirección del centro, contexto, organización, planificación interna, convivencia….Responde a la preocupación por la mejora del sistema educativo español y del funcionamiento de la organización educativa, desde el estudio y conocimiento riguroso., In this article it is analized the way that the teaching staff perceives the tutorial staff incidence in the working environment of the centres. This investigation is determined by important factors as communication, motivation and participation. There are also less important factors, but they can’t be forgotten, for example the direction of the center, context, organisation, internal planning, coexistence…this is related to the preoccupation about the improvement of the Spanish educative system and the development of the educative organisation from the study and the rigorous knowledge.

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Departamento de Pedagogía. Fecha de lectura: 26-11-2020, El propósito general de esta tesis ha sido investigar las condiciones que deben cumplirse para que la formación en danza sea accesible y posible para la creación de compañías profesionales en las que se puedan crear salidas profesionales a través de las artes escénicas a personas con diversidad funcional. Con tal propósito, se diseñó una investigación, dentro del paradigma investigación-acción que, mediante la revisión y el análisis de planteamientos formativos nacionales e internacionales y el análisis de datos proporcionados por profesionales de la danza, la educación y la atención a la diversidad, se indagó sobre cuáles eran las principales deficiencias para poder clarificar los puntos básicos que cualquier plan de formación debería abordar a nivel educativo, social y artístico. Las principales conclusiones fueron que en España, no existe una formación reglada en danza que incorpore personas con diversidad funcional; que hay una desconexión entre los centros artísticos de enseñanza reglada y las formaciones escénicas diversas; que en los niveles educativos de infantil, primaria, secundaria y educación especial no hay contenidos referentes a la danza y las artes escénicas desde un punto de vista inclusivo y que los datos recogidos evidencian que, en general, las artes escénicas inclusivas siguen enmarcándose dentro de un marco asistencial por la sociedad y las entidades culturales. A partir de estas conclusiones y a modo de propuesta de mejora, se han diseñado tres programas orientados a mejorar las condiciones para que la profesionalización de la danza en contextos de diversidad sea posible, The general purpose of this thesis has been to investigate the conditions that must be fulfilled so that dance training is accessible and possible for the creation of professional inclusive companies in which professional outlets through the performing arts can be created for people with disabilities. For this purpose, an investigation was designed, within the research-action paradigm that, through the review and analysis of national and international training approaches and the analysis of data provided by professionals in dance, education and attention to diversity, The main deficiencies were investigated in order to clarify the basic points that any training plan should address at the educational, social and artistic level. The main conclusions were that in Spain, there is no formal dance training that incorporates people with functional diversity; that there is a disconnect between the artistic centers of regulated education and the diverse scenic formations; that at the educational levels of infant, primary, secondary and special education there are no contents related to dance and the performing arts from an inclusive point of view and that the data collected shows that, in general, inclusive performing arts continue to be framed within a healthcare framework for society and cultural entities. Based on these conclusions and as a proposal for improvement, three programs have been designed to improve the conditions so that the professionalization of dance in diversity contexts is possible