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2. Measuring Comprehension Monitoring with the Inconsistency Task in Adolescents: Stability, Associations with Reading Comprehension Skills, and Differences between Grade Levels

3. The Role of Metacognitive Competences in the Development of School Achievement among Gifted Adolescents

6. Trait mindfulness, self-efficacy, and coping strategies during COVID-19.

9. Symptoms of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Home Learning Environment (HLE): Findings from a Longitudinal Study

13. Schulzeitverkürzung und Begabtenförderung: Wie unterscheiden sich Würzburger Frühstudierende im acht-(G8) und neunjährigen (G9) Gymnasium?

24. Gezielte Zusatzförderung im Modellprojekt „Schulreifes Kind“

26. Attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) in the early years: Diagnostic issues and educational relevance.

27. Die Bedeutung des Migrationshintergrunds, des Kindergartenbesuchs sowie der Zusammensetzung der Kindergartengruppe für sprachliche Leistungen von Vorschulkindern1Dieser Beitrag wurde unter der geschäftsführenden Herausgeberschaft von Jens Möller angenommen.

28. [Effectiveness of an Educator Training about the Attention-Deficit-/Hyperactivity Disorder (ADHD)].

29. [Mindfulness-based intervention in attention-deficit-/hyperactivity disorder (ADHD)].

30. [Relationship Between Age of School Entry and Behaviour Problems].

Catalog

Books, media, physical & digital resources