Search

In industrial applications, it is seen that shapes of various sizes are created on sheet metal sheets in order to increase aesthetic appearance and mechanical properties. Sheet metal forming technique is a widely used method for creating patterns on sheet metal. However, if a suitable method is not chosen during the creation of the shapes and the process parameters are not optimized, it is seen that the patterns on the sheet metal plates are not formed in the desired size and quality (deformations such as abrasion, scratching on the sheet surfaces). This situation affects customer satisfaction negatively. It is seen that rubber pad punches are used in order to eliminate the deformation errors that occur on the sheet metal plates. However, it is necessary to optimize all process parameters such as punch pressure, rubber pad hardness, rubber pad thickness in order to create patterns on sheet metal sheets in desired sizes using rubber pad punches. In this study, it is on the optimization of the process parameters to create patterns in various shapes using rubber pads on Aluminum and Dkp steel plates, which are widely used in the industry, and to create the patterns in desired dimensions.At the end of the study, it was seen that the most effective factor in forming the patterns on the sheet metal plates was the punch pressure, followed by the pad punch thickness, the pattern angle and the material type, respectively. On the other hand, it was determined that the rubber pad punch hardness and material thickness did not have a significant effect. However, at the end of the study, a linear equation was put forward for the formation of the patterns to the desired extent by using the Taguchi approach., Endüstriyel uygulamalarda, estetik görünüm ve mekanik özellikleri artırmak amacı ile saç levhalar üzerine çeşitli ölçülerdeki desenlerin basıldığı görülmektedir. Sac levhalar üzerine desenlerin basılmasında saç-metal şekillendirme tekniği yaygın olarak kullanılan bir yöntemdir. Ancak desenlerin basılması sırasında uygun bir yöntem seçilmediğinde ve proses parametreleri optimize edilmediği taktirde, sac levhaların üzerine desenlerin istenilen ölçü ve kalitede (sac yüzeylerinde aşınma, çizilme gibi deformasyonlar) basılamadığı görülmektedir. Bu durum müşteri memnuniyetin olumsuz yönde etkilemektedir. Sac levhalar üzerinde ortaya çıkan deformasyon hatalarının ortadan kaldırılması amacı ile lastik tampon zımbaların kullanıldığı görülmektedir. Anca lastik tampon zımba kullanılarak sac levhalar üzerine desenlerin istenilen ölçülerde basılması için zımba basıncı, lastik tampon sertliği, lastik tampon kalınlığı gibi proses parametrelerinin hepsinin birden optimize edilmesi gereklidir. Yapılan bu çalışmada, endüstride yaygın olarak kullanılan Alüminyum ve Dkp çelik levhaların üzerine, lastik tampon kullanılarak çeşitli şekillerdeki desenlerin basılması ve desenlerinin istenilen ölçülerde basılması için proses parametrelerinin optimizasyonu üzerinedir. Çalışma sonunda sac levhalarının üzerin desenlerin basılmasında en etkili faktörün zımba basıncı olduğu ve onu sırasıyla tampon zımba kalınlığı, Desen açısı ve malzeme cinsi faktörlerinin izlediği görülmüştür. Buna karşın lastik tampon zımba sertliğinin ve malzeme kalınlığına anlamlı bir etkiye sahip olmadığı tespit edilmiştir. Bununla birlikte çalışma sonunda Taguchi yaklaşımı kullanılarak desenlerin istenilen ölçüde basılması için lineer bir denklem ortaya konulmuştur.

Bu çalışmada, fonksiyonel olarak derecelendirilmiş AlB2/Al kompozitlerin abrasif aşınma özellikleri Taguchi yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Aşınma deneylerinde Pin-on-disk tekniği ile kullanılmıştır. Deneyler sonrasında farklı aşınma şartlarında oluşacak ağırlık kayıplarını tahmin eden bir regresyon denklemi elde edilmiş ve geliştirilen denklem yardımıyla faklı şatlarda yapılan aşınma sonuçları, deneysel sonuçlarla karşılaştırılmıştır. Kompozitlerin aşınma özellikleri üzerine uygunalar yükün yaklaşık %17, aşınma ortamının %53 ve AlB2 ile güçlendirilmesinin %18 oranında etkili olduğu görülmüştür. Geliştirilen regresyon modelinin değişik aşınma şartlarında ağırlık kayıplarının tahmininde kullanılabileceği görülmüştür.

In this study, it is aimed to investigate the abrasive wear behavior of AlB2 reinforced metal matrix composites under different test conditions. When applying abrasion tests to the composite materials produced, Taguchi experimental method was used. For wear tests, matrix type, reinforcement ratio, abrasive sandig type, load and shear rate factors are discussed and test recipes are prepared base on L8 (25) orthogonal series. The wear amounts of the produced composites, were analyzed taking into consideration the weight loses. As a result of the experiments, it was concluded that the abrasive sanding type is the most effective factor on wear. However, it was found that the amount of wear increased with increasing load and the amount of wear decreased with the increase of AlB2 particules added to matrix., Bu çalışmada AlB2 takviyeli metal matrisli kompozitlerin farklı test koşulları altında abrasif aşınma davranışlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Üretilen kompozit malzemelere aşınma testleri uygulanırken Taguchi deneysel yönteminden faydalanılmıştır. Aşınma testleri için matris tipi, takviye oranı, aşındırıcı zımpara tipi, yük ve kayma hızı faktörleri ele alınmış ve deney reçeteleri L8 (25) ortogonal serisi baz alınarak hazırlanmıştır. Üretilen kompozitlerin aşınma özellikleri ağırlık kayıpları dikkate alınarak analiz edilmiştir. Deneyler sonucunda aşındırıcı zımpara tipinin aşınma üzerine en etkili faktör olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte artan yükle birlikte aşınma miktarlarının arttığı ve matrise ilave edilen AlB2 parçacıklarının artışıyla birlikte aşınma miktarının azaldığı saptanmıştır.

Bu çalışmada, Fonksiyonel derecelendirilmiş TiB2/Al kompozitlerin savurma döküm tekniği ile üretimi ve özelliklerinin araştırılması amaçlanmıştır. TiB2 takviye fazı, sıvı alüminyum içerisinde in-situ tekniği ile kendiliğinden oluşturulmuştur. Savurma döküm tekniğinden faydalanılarak kompozitler fonksiyonel olarak derecelendirilmiş ve son şekilleri verilmiştir. Üretilen kompozitlerin özellikleri, optik mikroskobu, SEM, XRD, yoğunluk ve sertlik analizleri kullanılarak detaylandırılmıştır. Çalışmada Al-Ti-B sistemi kullanılarak alüminyum matris içerinde in-situ tekniği ile TiB2 borür yapılarının sentezlene bildiğini görülmüştür. Aynı zamanda kompozit malzemelerin savurma kuvveti yönünden mikro yapı özelliklerinin değiştiği ve bu değişime bağılı olarak kompozitlerin yoğunluk ve sertlik değerlerinde önemli bir değişim tespit edilmiştir. Sonuçlar aynı zamanda alüminyum matrise %19 TiB2 ilavesi ile %83’lük, %12 TiB2 ilavesi ile de %50’lik sertlik artışı sağladığını göstermiştir., In this study, it is aimed to investigate the production and properties of functional grade TiB2/Al composites by centrifugal casting technique. TiB2 particles were spontaneously formed in the aluminum matrix by in-situ technique. Centrifugal casting technique has been used in functional grading and final shapes of composites. The properties of the composites were detailed using optical microscopy, SEM, XRD, density and hardness analysis. It has been seen that TiB2 boride structures can be synthesized by in-situ technique in aluminum matrix using a Al-Ti-B system. At the same time, it has been determined that the microstructure properties of composite materials change into the centrifugal force direction. In addition, a significant change in density and hardness values of composites has been determined. The results also showed that the hardness of aluminum matrix increased by 83% with the addition of 19wt. % TiB2 and 50% with the addition of 12wt.% TiB2.

Yapılanbu çalışmada fonksiyonel derecelendirilmiş fleyk-Al3Ti takviyel,kompozitlerin üretimi ve özelliklerinin araştırılması amaçlanmıştır. TicariAl-Ti master alaşımları kullanılarak Fleyk Al3Ti yapıları in-situtekniği ile sıvı alüminyum içerisinde kendiliğinden oluşturmuştur. Kompozitlerin fonksiyonel olarakderecelendirilmesi ve nihai şekillerin verilmesi için savurma döküm tekniğindenfaydalanılmıştır. Sonuçlar üretilen kompozitlerin Al3Ti partikülleriile güçlendirilmiş ve güçlendirilmemiş iki farklı bölgeye sahip olduğugöstermiştir. Güçlendirilmiş bölgelerde takviye oranı yaklaşık ağırlıkça %20iken, güçlenilmemiş bölgelerde neredeyse sıfır olduğu tespit edilmiştir. Matrisiçerine ilave edilen Al3Ti fazı ile kompozitlerin sertlikdeğerlerinde önemli bir artış gözlemlenmiştir.

Bu çalışmada alüminyum ana yapılı fonksiyonelderecelendirilmiş Al3Ti takviyeli kompozitlerin abrasif aşınmadavranışlarının araştırılması amaçlanmıştır. Aşınma testleri Pin-On-Disk test yöntemiile yapılmıştır ve testlerinde Taguchi deneysel yöntemi kullanılmıştır. Aşınma parametreleriolarak takviye oranı, matris tipi, aşındırıcı zımpara tipi, yük, yol ve hız faktörleriseçilmiş ve faktörler bört ve iki seviyeli olarak belirlenmiştir. Deney reçeteleriL16(2244) ortogonal serisine göre hazırlanmıştır. Sonuçlarartan yük, hız ve yol bağılı olarak kompozitlerin aşınma oranlarının arttığınıve matris ilave edilen Al3Ti partikülleri ile kompozitllerin aşınmamiktarlarının azaldığını göstermiştir. Aşınma üzerine en etkili faktörünaşındırıcı zımpara tipinin olduğu ve onu takviye oranı faktörünün izlediği tespitedilmiştir.

In this study, it is aimed to produce functionally graded TiB2 reinforced aluminum matrix composites (FG TiB2/Al) materials and to investigate abrasive wear properties. In the production of composites, the reinforcement phase was formed by in-situ technique and the final shapes and functional grading of the composites were done by centrifugal casting technique. Optical, SEM, XRD, hardness and abrasive wear tests were used to investigate the properties of the composites. In this study, abrasive wear tests were performed under three different loads (1, 2 and 3 N), three different speeds (1.5, 3.5 and 5.5 m / s) and 350 grit sandpaper at 100 m distance.As a result of the tests, it was found that the composites had two different regions which are TiB2-rich and TiB2-poor. Abrasive wear properties of TiB2-rich regions were found to be better than TiB2-poor regions., Bu çalışma, Fonksiyonel derecelendirilmiş TiB2 takviyeli alüminyum matrisli kompozitlerin üretimi ve abrasif aşınma özelliklerinin araştırılmasına yöneliktir. Kompozitlerin üretiminde, takviye fazının oluşturulması in-situ tekniği ile yapılmış ve kompozitlerin nihai şekillerinin verilmesi ve fonksiyonel olarak derecelendirilmesi savurma döküm tekniği ile yapılmıştır. Üretilen kompozitlerin özelliklerinin araştırılmasında optik, SEM, XRD, sertlik ve abrasif aşınma testleri kullanılmıştır. Çalışmada abrasif aşınma testleri üç farklı yük (1, 2 ve 3 N), üç farklı hız (1.5, 3.5 ve 5.5 m/s) ve 100 m kayma mesafesinde 350 grid zımpara kağıdı altında yapılmıştır. Yapılan testler sonucunda üretilen kompozitlerin TiB2’ce zengin ve fakir iki farklı bölgeye sahip olduğu görülmüştür. TiB2’ce zengin bölgelerin abrasif aşınma özelliklerinin TiB2’ce fakir bölgelere göre daha iyi olduğu tespit edilmiştir.

Ana dili eğitiminde dil bilgisi öğretiminin nasıl olması gerektiği ile ilgili farklı görüşler mevcuttur. Günümüzde daha çok kabul edilen görüşe göre dil bilgisi öğretiminin asıl hedefi, öğrencilerin dil becerilerinin etkili kullanımına katkı sağlamaktır. Bu amaca yönelik olarak yararlanılan çeşitli eğitim yaklaşım, yöntem ve tekniklerinden biri, Çoklu Zekâ Kuramı'na dayalı öğretimdir. Bu çalışmada Çoklu Zekâ Kuramı'na dayalı dil bilgisi öğretiminin nasıl gerçekleştirildiğini alanyazından yararlanarak belirlemek, bu tür bir öğretimin nasıl gerçekleştirilebileceğine dair öneriler sunmak amaçlanmaktadır. Çoklu Zekâ Kuramı, zekânın farklı türlerden oluştuğunu, doğru öğretim uygulamalarıyla bu zekâ türlerinin geliştirilebileceğini ve farklı zekâ özelliklerine sahip öğrencilere daha yararlı olunacağını öne süren bir kuramdır. Alanyazında dil bilgisi öğretimi dâhil birçok konuda bu kurama dayalı ders planlarına, etkinlik örneklerine rastlamak mümkündür. Bu çalışmada ana dili olarak Türkçe dil bilgisi öğretimine dair örneklere yer verilmiştir. Bu örneklerden de yararlanılarak bir ders planı örneği geliştirilmiştir. Ders planı örneğinin yanı sıra verilen bilgiler ve sunulan önerilerle, alanda çalışan öğretmenlere ve diğer paydaşlara yararlı olunacağı düşünülmektedir. There are different views on how grammar should be taught in mother tongue education. The more widely accepted view nowadays is that the main goal of grammar teaching is to contribute to effective use of language skills by students. One of the various educational approaches, methods and techniques used for this purpose is teaching based on Multiple Intelligences Theory. In this study, it is aimed to determine by literature search that how grammar teaching based on Multiple Intelligences Theory is put into practice and to make suggestions on how such teaching can be carried out. The Multiple Intelligences is a theory that suggests that intelligence consists of different types, that these intelligence types can be developed with right teaching practices. It also suggests that teaching practices considering different intelligence types ensure better learning for students with different intelligence traits. As in many subjects It is possible to find lesson plans and activity examples in the literature about grammar teaching. Examples about the grammar teaching of Turkish as mother tongue are included in this study. A sample lesson plan has been generated with the help of these examples. The lesson plan sample, information and suggestions are thought to be useful to teachers and other stakeholders working on the field.

CVT Cerebral venous sinus thrombosis (CVT) is a heterogeneous disorder, with a wide spectrum of clinical presentation and marked risk factors mainly genetic or acquired prothrombotic disorders.[1] We present a case of polycythemia vera (PV) initially presenting with cerebral venous sinus thrombosis (CVT).

Son yıllarda bilgi toplumu olma yolunda yapılan yatırımlar ve etkileşimli (akıllı) tahta ve tablet bilgisayarlar gibi okullarda kullanılmaya başlayan yeni teknolojik araçlar dikkate alınarak, öğretmen eğitiminde etkileşimli tahta ve çoklu-­-ortam materyalleri ya da nesnelerinin kullanılması oldukça önem kazanmıştır. Bu durum bize gerek hizmet içi gerekse hizmet öncesi eğitim sırasında öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının etkileşimli tahta ve çoklu-­-ortam nesnelerinin kullanımları konularında gerekli bilgi ve becerileri kazanmaları gerektiğini işaret etmektedir. Bu çalışmada Eğitim Fakültesinde etkileşimli tahta ve çoklu-­-ortam nesnelerinin kullanıldığı öğrenme ve öğretme ortamlarında eğitim gören öğretmen adaylarının (N=537) zenginleştirilmiş içerikle öğretime yönelik tutumlarındaki değişiklikler incelenmiştir. Özellikle, araştırmada ön-­-test ve son-­-test tekniği kullanılarak etkileşimli ortamda çoklu-­-ortam nesneleriyle öğretimin öğretmen adaylarının zenginleştirilmiş içerikle öğretime yönelik tutumlarına etkisinin olup olmadığı tespit edilmeye çalışılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, etkileşimli tahta ile çoklu ortam nesnelerinin kullanıldığı sınıflarda öğretimin öğrencilerin zenginleştirilmiş içerikle öğretime yönelik tutumlarına algılanan kullanışlılık, öğrenmeye katkı ve ilgi-­-motivasyon alt boyutlarında olumlu yönde bir etkiye sahiptir. Bunun yanı sıra, yarı-­-yapılandırılmış yazılı anket soruları kullanılarak elde edilen öğrenci (N=102) görüşlerine göre, etkileşimli tahtanın öne çıkan avantajları dikkat çekici olması, görsel-­-işitsel ve etkileşimli özellikleridir. Fakat, bazı öğretmenlerin ve öğrencilerin yeterli kullanım bilgi ve becerilerine sahip olmamaları etkili kullanım bakımından önemli dezavantajlar olarak ortaya çıkmıştır. The uses of interactive whiteboard and multi-­-media materials or learning objects has gained considerable importance in teacher education by considering the technological investments in the process of becoming information society and entrance of new technologies suc as interactive boards and tablet computers to the schools. This situation indicates us that teachers and teacher candidates should acquire the necessary knowledge and skills about uses of interactive whiteboard and multimedia objects during their in-­-service and pre-­-service trainings. This study investigated the changes in attitudes of teacher candidates (N=537) who were trained in the teaching and learning environments in Faculty of Education in which interactive board and multi-­-media objects were used. Spesifically, by using the pre-­-test and post-­-test technique, whether the teaching with multi-­-media objects in an interactive environment effect the attitudes of teacher candidates toward teaching with enriched content was tried to be identified in the study. According to the findings, teaching in the classrooms by using interactive whiteboards and multimedia objects has postive effect on the attitudes of teacher candidates toward teaching with enriched content on perceived usefulness, contributition to learning, and attention-­-motivation subscales. Moreover, according to the opinions of the participants (N=102) which were obtained by using written semi-­-structured survey questions, most important advantages of interactive whiteboards are getting attention of the students, audio-­-visual and inetractive characteristics. However, lack of sufficient knowledge and skills of some teachers and students in using interactive whiteboard appeared as most important disadvantage in the matter of effective use.

Bu çalışmanın amacı, bir yayınevinin yaygın olarak kullanılan ortaokul Türkçe ders kitaplarında bulunan dinleme etkinliklerinin öğrencilerin bilişsel beceri gelişimine katkı sağlama potansiyeline sahip olup olmadığını ortaya koymaktır. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda incelenen ortaokul Türkçe ders kitaplarında bulunan dinleme etkinlikleri Güncelleştirilmiş Bloom Sınıflaması'nda yer alan bilişsel beceri basamaklarına göre tasnif edilmiştir. Araştırmanın bulguları, ders kitaplarındaki dinleme etkinliklerinin bilişsel beceri basamaklarına dağılımının dengeli olmadığını göstermektedir. Ayrıca alt düzey ve üst düzey bilişsel beceri basamakları arasında, alt düzey olarak kabul edilen “hatırlama”, “anlama” ve “uygulama” lehine büyük bir fark söz konusudur. “Çözümleme”, “değerlendirme” ve “yaratma”dan oluşan üst düzey bilişsel beceri basamaklarında yer alan etkinliklerin sayısı diğer gruba göre oldukça azdır. Bu durum etkinliklerin, Millî Eğitim Bakanlığı'nın konuyla ilgili olarak Türkçe Öğretim Programlarında ortaya koyduğu düşüncelerle uyumlu olmadığını göstermektedir. Bu sorunun giderilmesinde program hazırlayıcılara, ders kitabı yazarlarına, öğretmenlere ve araştırmacılara önemli görevler düşmektedir. Anahtar kelimeler: ana dili eğitimi, Türkçe eğitimi, dinleme eğitimi, üst düzey bilişsel beceriler, Bloom Taksonomisi.