Search

Social media is generally defined as platforms through which the users are able to systematically establish communication or interaction, self-presentation can be realized through their sharing, and the need for socialization can be virtually realized. Particularly in recent years, the use of social media has emerged as an outstanding problem with the increasing use of the internet, mobile phones, tablets, computers and other mass media in the field of communication around the world as well as in our country. This rapidly erupted situation is also considered to cause mass physical and psychological health problems all over the world. The main reasons behind the increase use of social media are mainly depend on the attitudes of individuals towards social media and the related psychological symptoms. These symptoms can be summarized as somatization; transformation of stress into somatic symptoms, OCD; obsessive thought disorder, interpersonal sensitivity; feelings that cause difficulties in relationships, depression; sadness and depressed mood, anxiety; excessive and constant anxiety, paranoid thinking; emotional states such as suspecting and not trusting anyone, psychotism; lack of empathy with an aggressive instinct, additional scale; and measuring the amount of conditions such as anorexia and insomnia. The current study mainly focuses on the investigations of social media levels of individuals, the factors affecting social media use and the relationship between social media use and psychological symptoms. The relational scanning model was used in the research. The study sample was constructed by 373 participants (239 females and 134 male) who voluntarily joined the online survey application. The demographics and other data was collected via SCL-90-R symptom screening test was statistically analyzed., Sosyal medya, sistemsel olarak kullanıcıları arasında iletişim veya etkileşim kurulabilen, paylaşımları vasıtası ile benlik sunumu gerçekleştirilebilen ve sosyalleşme ihtiyacının sanal olarak gerçekleştirilebilmesine imkan sağlayan platformlardır. Özellikle son yıllarda dünyada ve ülkemizde internet, cep telefonları, tabletler, bilgisayar ve diğer kitle iletişim araçlarının iletişim alanında kullanılmaya başlamasıyla beraber sosyal medya kullanımı da bir sorun olarak ortaya çıkmıştır. Çok kısa bir zamanda, çok hızlı bir şekilde ve beklenenden çok fazla bir artış gösteren bu sorunlar insanların sağlığını fiziksel ve psikolojik olarak ciddi anlamda bozmaya başlamıştır. Aslında sosyal medya kullanmadaki artışın sebebi ağırlıklı olarak bireylerin sosyal medyaya karşı olan tutumları ve bireyde bulunan psikolojik semptomlardır. Bu semptomlar, Somatizasyon; stresin bedensel belirtilere dönüşmesi, OKB; saplantılı düşünce bozukluğu, Kişilerarası duyarlılık; ilişkilerde zorlukların yaşanmasına neden olan hisler, Depresyon; üzüntü ve çökkün duygu hali, Anksiyete; aşırı ve sürekli kaygı duyma hali, Paranoid düşünce; sürekli şüphelenerek kimseye güvenmeme gibi duygu durumları, Psikotisizm; saldırgan bir iç güdüyle empati yetisinden yoksun olma, Ek skala; iştahsızlık ve uykusuzluk gibi durumların miktarını ölçme olarak özetlenebilir. Bu araştırmada, bireylerin sosyal medya düzeyleri, sosyal medya kullanımını etkileyen unsurlar ve sosyal medya kullanımının psikolojik semptomlar ile ilişkisi incelenmeye çalışılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, çevrimiçi ölçek uygulamasına katılan 239 kadın, 134 erkek olmak üzere toplam 373 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve SCL-90-R belirti tarama testi kullanılmıştır. Araştırma verileri SPSS-25 istatistik programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, sosyal medyayı kadınların, bekarların ve genç bireylerin diğer bireylere oranla daha yoğun kullandıkları sonucuna varılmıştır. Ayrıca araştırmada sosyal medya kullanım süreleri ile psikolojik semptomlar arasında anlamlı düzeyde bir ilişki olduğu da belirlenmiştir.

Lifelong learning is a supporting processwhich reinforces the knowledge, virtues and skills obtained by individuals and helps using these abilities in real life. The purpose of this study is to determine the opinions of students studying in vocational school of higher education about Lifelong Learning awareness considering some demographic variables. As research methods; mixed method and general survey method were utilized. As a result of the study it was found that one of the major factors in education was motivation, and that physical conditions should be arranged with respect to the students, the literacy level of every individual should be in a constant development, student-centered education was given in sufficient methods but education was not able to change the habits of the individuals in the desired level and therefore education should be provided starting from earlier ages and that acquiring knowledge should be made a habit through various trainings., Yaşam Boyu Öğrenme, bireylerin edindikleri bilgileri, değerleri, becerileri artırarak güçlendiren ve bu becerilerin gerçek yaşamda kullanılabilmesini sağlayan destekleyici bir süreçtir. Bu araştırmanın amacı; meslek yüksekokulunda okuyan öğrencilerin Yaşam Boyu Öğrenme farkındalıklarına yönelik görüşlerini bazı demografik değişkenleri de göz önünde bulundurarak belirlemeye çalışmaktır. Araştırmada yöntem olarak karma model ve genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, eğitimdeki en önemli etkenlerden birisinin motivasyon olduğu, eğitim ortamlarının fiziki koşullarının öğrenciye göre düzenlenmesi gerektiği, her bireyin okuryazarlığının sürekli olarak arttırılması gerektiği, öğrenci merkezli eğitimlerin yeterli yöntemlerle verildiği ancak eğitimin bireyin alışkanlıklarını istenilen düzeyde değiştirmediği bu nedenle eğitimin çok küçük yaşlardan itibaren verilmesi ve bilgi edinmenin çeşitli eğitimlerle alışkanlık haline getirilmesi gerektiği gibi sonuçlara ulaşılmıştır.

Inclusive education model is defined by UNESCO as an education model which involves the processes of respecting the variety of needs of learners, contributes to the participation of learners to the culture and society and helps alleviate discrimination within the educational system. This education model includes all the necessary changes in terms of objectives, content, learning conditions and strategies to be developed, for the purpose of establishing suitable conditions for all children in learning process and taking needed precautions. Although inclusive education was developed towards students with physical disabilities at the beginning, by time this concept has been expanded to cover all the students including those who do not know languages, those having mental problems, immigrants, refugees, the disabled, ethnical and religious minorities, and students having diseases such as AIDS and those with all kinds of problems. The objective of this study is to determine the opinions of teacher candidates studying on education faculty about inclusive education practices with respect to some demographic variables. The working group of the research is formed by students studying in various departments of Education Faculty of Hatay Mustafa Kemal University from the education year of 2018-2019. Inclusive Education Practices Scale was used in the research to collect the views of teacher candidates. The research revealed that teacher candidates pay particular attention on socializing and bonding students, improving their creativity, and helping them involve in educational tasks by themselves; teacher candidates would prefer communicating with students verbally rather than handing out materials, they would act based on the conditions and momentary situation of the class rather than based on the fixed methods and would not assign homework to students unless necessary., Kapsayıcı eğitim, UNESCO tarafından öğrenenlerin farklı gereksinimlerine, onların eğitime, kültüre ve topluma katılımını artırarak ve eğitim sisteminin içindeki ayrımcılığı azaltarak cevap verme süreci olarak tanımlanan bir eğitim modelidir. Bu eğitim modeli, öğrenme sürecindeki tüm çocuklar için uygun koşullar oluşturularak ve gerekli önlemler alınarak eğitimde hedef, içerik, öğrenme durumları ve geliştirilecek stratejiler konusunda yapılması gereken tüm değişiklikleri kapsamaktadır. Kapsayıcı eğitim önceleri bedensel engelli öğrenciler için geliştirilmiş bir kavram olmasına rağmen zamanla bu kavram geliştirilerek dil bilmeyen, ruhsal sorunu olan, göçmen, mülteci, sığınmacı, engelli, dini ve etnik azınlıklar ve AIDS gibi hastalıkları olan öğrenciler başta olmak üzere çok farklı sorunları olan öğrencileri de kapsar hale gelmiştir. Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültelerinde okuyan öğretmen adaylarının bazı demografik değişkenlere bağlı olarak kapsayıcı eğitim uygulamalarına yönelik görüşlerini belirleyebilmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 öğretim yılı Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesine bağlı farklı bölümlerde okuyan öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmada Karma model ve Genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının görüşlerini belirleyebilmek amacıyla veri toplama aracı olarak Kapsayıcı Eğitim Uygulamaları Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının öğrencilerin kaynaşması, sosyalleşmeleri, yaratıcılıklarının artması ve öğrencilerin kendiliklerinden eğitimdeki süreçlere katılması gibi değerlere önem verdikleri, öğrencilerin dikkatini çekmek için materyal vermekten ziyade onlarla sözlü olarak ilgilenmek istedikleri, temel alınan yöntem ve tekniklerden ziyade sınıfta ortama ve duruma göre hareket edecekleri ve öğrencilere zorunlu kalmadıkça ödev vermeyecekleri gibi sonuçlara da ulaşılmıştır

DergiPark: 73136 ejovoc Elektromanyetik dalga yayan cihazların etkin olarak kullanımının artması insan sağlığını her geçen gün negatif olarak daha fazla etkilemektedir. Özellikle baz istasyonlarının, TV ve radyo antenlerinin, cep telefonlarının, mikro dalga fırınların, yüksek gerilim hatlarının, röntgen ışınlarının, uydu antenlerinin, radarların vb. yaydığı elektromanyetik dalgalar; dolaşım ve sindirim sistemi bozukluğu, kan basıncı, DNA sentezi, baş ağrısı, depresyon gibi rahatsızlıklarla sağlığımızı karşı karşıya getirmektedir. Bu araştırmanın amacı; meslek yüksekokullarında okuyan öğrencilerin, elektromanyetik kirlilik hakkındaki görüşlerini belirlemeye çalışmaktır. Araştırmanın örneklemini 2011-2012 öğretim yılında, Hakkari Üniversitesindeki Meslek Yüksekokullarında öğrenim gören 321 Meslek Yüksekokulu öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada, betimsel tarama yöntemlerinden biri olan ‘genel tarama modeli’ kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan, 25 maddeden oluşan ‘Elektromanyetik Kirlilik Anketi’nin geçerlilik ve güvenirlilik çalışması yapılmış ve Cronbach Alpha iç güvenirlik katsayısı 0,80 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin, elektromanyetik kirlilik ile ilgili yeterli temel bilgiye sahip oldukları, ancak elektromanyetik kirlilik yapan cihazları kullanırken gerekli önlemleri almadıkları ve elektromanyetik kirlilik ile ilgili olarak bilinçli hareket etmedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Yine araştırma sonuçlarına göre 2. sınıfta okuyan öğrencilerin 1. sınıfta okuyan öğrencilere göre elektromanyetik kirlilik konusunda daha duyarlı oldukları ve cinsiyete göre elektromanyetik kirlilik ile ilgili olarak kız öğrenciler ile erkek öğrenciler arasında bir görüş farkının olmadığı gibi sonuçlara ulaşılmıştır

Beyin fırtınası yöntemi eleştirel düşünmek, karar vermek, bir problemin çözümüne öneriler getirmek, fikir üretmek ve yaratıcı düşünmek gibi kavramları içine alan bir öğretim yöntemidir. Bu yöntem sayesinde öğrenciler, olaylarla ilgili hipotezler kurabilir, olayları analiz edebilir, konular arasında bağlantılar kurabilir, doğru, güvenilir ve kesin sonuçlara ulaşabilirler. Bu araştırmanın amacı; Eğitim Fakültelerinde okuyan öğrencilerin, Beyin Fırtınası Yöntemi hakkındaki görüşlerini bazı demografik değişkenler de göz önünde bulundurarak belirlemeye çalışmaktır. Araştırmanın örneklemini, 2014-2015 öğretim yılında Hakkari Üniversitesine bağlı Eğitim Fakültesinde okuyan 335 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada, betimsel tarama yöntemlerinden biri olan ‘Genel Tarama Modeli’ kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan, 25 maddeden oluşan ‘Beyin Fırtınası Anketi’nin geçerlilik ve güvenirlilik çalışması yapılmış ve Cronbach Alpha iç güvenirlik katsayısı 0,77 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre eğitim fakültesinde okuyan öğrencilerin, Beyin Fırtınası Yöntemi ile ilgili bilgilerinin olduğu ancak bu bilgilerin istenilen seviyede olmadığı, öğrencilerin bu yöntemin bazı özelliklerini yaşamlarında uygulamadıkları ve kız öğrenciler ile erkek öğrenciler arasında cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenine bağlı olarak bir görüş farkının olmadığı gibi sonuçlara ulaşılmıştır.

In this research, students in Vocational Schools Professional Practice Course views and thoughts on sex, and type of education department, the department tried to be determined by considering the demographic variables. For this purpose, researchers have already developed and prepared by the ‘Professional Practice Survey’ Vocational School Child Development, Medical Documentation and Secretarial and Medical Advertising and Marketing was applied to students at departments. SPSS 20.0 package program of research results, calculated by using F and t test. The results of research, Professional Practice Course is a positive attitude about the course of professional practice, but is less than hours, the research, the students settled in their professional practice to work later in their lives experience, knowledge and experience so gonna need to work and make them more knowledgeable and informed will bring conclusions., Bu araştırmada, Meslek Yüksekokulunda okuyan öğrencilerin Mesleki Uygulama Dersine yönelik görüş ve düşünceleri cinsiyet, öğrenim türü ve okunulan bölüm demografik değişkenleri göz önünde bulundurularak belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmacılar tarafından daha önceden geliştirilerek hazırlanan ‘Mesleki Uygulama Anketi’ Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi, Tıbbi Dökümantasyon ve Sekreterlik ile Tıbbi Tanıtım ve Pazarlama bölümlerinde okuyan öğrencilere uygulanmıştır. Araştırma sonuçları SPSS 20.0 paket programı, F ve t testi yardımıyla hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin, Mesleki Uygulama Dersi ile ilgili görüşlerinin olumlu yönde olduğu ancak mesleki uygulama ders saatlerinin az olduğu, yine araştırmada, öğrencilerin ileriki yaşamlarında bir işe yerleştiklerinde mesleki uygulamada edindikleri tecrübe, bilgi ve deneyimlerin işlerine çok yarayacağı ve kendilerini daha bilgili ve bilinçli hale getireceği gibi sonuçlara ulaşılmıştır.