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[EN] Understanding the scientific and social structure of a discipline is a fundamental aspect for scientific evaluation processes, identifying trends and niches, and balancing the trade-off between exploitation and exploration in research. In the present contribution, the production of doctoral theses is used as a proxy to analyze the scientific structure of the knowledge area of business organization in Spain. To that end, a complex networks approach is selected, and two different networks are built: (i) the social network of co-participation in thesis examining committees and thesis supervision, and (ii) a bipartite network of theses and thesis descriptors. The former has a modular structure that is partially explained by thematic specialization in different subdisciplines. The latter serves to assess the interdisciplinary structure of the discipline, as it enables the characterization of affinity levels between fields, research poles and thematic clusters. Our results have implications for the scientific evaluation and formal definition of related fields., The authors acknowledge financial support from the and Spanish Ministry of Science, Innovation Universities (RED2018-102518-T), the Spanish State Research Agency (PID2020118906GB-I00 and PID2020-119894GB-I00 via AEI/10.13039/501100011033), the Junta de Castilla y León – Consejería de Educación (BU055P20), Fundación La Caixa (2020/00062/001) and from NVIDIA Corporation and its donation of the TITAN Xp GPUs that facilitated this research. This work was partially supported by the European Social Fund, as the authors José Miguel Ramírez-Sanz, José Luis Garrido-Labrador and Alicia OlivaresGil are the recipient of a predoctoral grant from the Department of Education of Junta de Castilla y León (VA) (ORDEN EDU/875/2021). In addition, this work was also partially supported by the Generalitat Valenciana via its Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital, as Adrián Arnaiz is recipicient of a predoctoral grant. The authors would also like to thank Dr. Manzanedo, Dra. Saiz-Bárcena, Dr. Solé Parellada, Dr. Izquierdo and Dr. del Olmo for their insightful help to improve the manuscript.

Terra Incognitase ha configurado como unLibro Blancoque pretende identificar tendencias y reflexionar sobre las diferentes concepciones y prácticas de la investigación no disciplinar en nuestro entorno académico (el Sistema Español de Ciencia y Tecnología). Esta es una transición que implica un cierto cambio de paradigma, muy alineado con la investigación dirigida a retos sociales. Terra Incognitaes resultado de laRed de ExcelenciaSimPastNet– Simular el pasado para entender el comportamiento humano(Redes de Excelencia 2017 I, HAR2017-90883-REDC). Esta red, coordinada por el Grupo de Ingeniería de Organización de la Universidad de Burgos (UBU), está formada por 10 grupos de investigación y 40 investigadores. Los integrantes de la red pertenecen tanto a grupos de investigación en Ciencias Sociales y Humanidades (Arqueología, Antropología y Sociología), como a grupos de investigación en Ciencias Formales (Matemáticas, Ingeniería e Informática). Todos ellos se caracterizan por su perspectiva transdisciplinar y presentan una larga experiencia de colaboración con especialistas de diferentes dominios. La Red SimPastNet surgió del proyecto de Investigación Consolider IngenioSimulPast. Simulating the Past to Understand Human Behavior(MINECO – CSD2010-00034) un proyecto de Humanidades (fundamentalmente arqueológico), dirigido a promover el modelado y la simulación en la investigación histórica y, por tanto, con un marcado carácter innovador y transdisciplinar. A pesar de queTerra Incognitatrate aspectos generales y ofrezca visiones de conjunto, esta genealogía explica el porqué de su perspectiva fundamentalmente anclada en las Ciencias Humanas y Sociales. Además, nos centraremos especialmente en el papel de lasHumanidades y las Ciencias Sociales,porque constituyen una parte importante de esosámbitos desde los que se están generando grandes aportaciones a esa transición que implica posicionarse en nuevos territorios, ajenos a las trayectorias históricas de nuestras disciplinas.

Este proyecto de investigación toma como objeto de estudio los factores relacionados con el absentismo académico, para ello se tuvieron en cuenta relatos en la temática a partir de la visión de actores educativos de distintas generaciones. Para lograr determinar cuáles eran los principales factores que favorecen el absentismo, en la investigación se entrevistaron a 23 personas entre estudiantes de bachillerato, estudiantes universitarios y personas ya graduadas con un amplio recorrido profesional quienes estuvieron dispuestos mediante consentimiento informado a participar de una manera voluntaria a ser parte del proceso de entrevista semiestructurada. Posteriormente se realizó una revisión sistemática, recopilación y análisis de documentos que permitió hacer un acercamiento teórico y conceptual al objeto de estudio, donde se pudo determinar que, aunque son muchas las investigaciones en esta área, estas no centran su atención directamente en el absentismo académico y se inclinan por abordar el tema desde la deserción escolar. El diseño metodológico se fundamentó como un estudio de tipo cualitativo con alcance descriptivo, dado que la función de la investigación cualitativa es hacer un acercamiento para la comprensión del fenómeno en estudio. Los datos para el desarrollo de la investigación fueron obtenidos mediante fuentes primarias que posteriormente se analizaron empleando la triangulación de la información como herramienta que permite aumentar el rigor, validez y calidad de la información. Al realizar el análisis de los datos, y dentro de los resultados obtenidos se puede apreciar que las prácticas pedagógicas del docente son algunos de los factores que favorecen el absentismo académico debido al manejo de una metodología tradicional. This investigation proyect takes as purpose the study of the factors related to the academic absenteeism.It took into account stories about the subject from the vision of educational actors of different generations. In order to determinated which were the principal factors that work out well for the absenteeism, in the investigation twenty-three people were interviewed and they were high school students, university students and people with a degree and with a high profesional experience who were agree to participated in a voluntary way through an informed consent and be part of the interview.Later a systematic review, a compilation and the analysis were done for the documents which let a theorical and conceptual approach to the topic, determinating that there are many investigations in the area but they do not pay their attention directly to the academic absenteeism taking the topic from shool dropout. The methodological design was based on a qualitative study with a descriptive reach, since the function of qualitative research is to promoted an approach for the phenomenon in this study. The information and the data to develop the investigation were gotten through primary sources which were analysed using the triangulation of the information as a tool to increase the validity and the quality in the information. Analyzing the data and with the results that were gotten, can be appreciated that pedagogical practices of teachers are factors which contribute with academic absenteeism due to the traditional management methodology. Maestría

Most societies often face social dilemmas in which there can be contradictions between individual interests versus those of the community as a whole. Hunter-fisher-gatherer societies can be considered as paradigmatic examples of these phenomena. The fact that many of these societies tend to live permanently disaggregated produces a specific need for maintaining the social tissue as well as for reproducing social and economic knowledge and values that depend on individual behaviour. Therefore, aggregation events are of special relevance as they represent the optimal occasion to deal with specific social aspects that in these cases need extraordinary circumstances to be held. Our case of study is focused on cooperative processes developed by historical hunterfisher- gatherer-societies from the Beagle channel (Tierra del Fuego), that developed their existence mainly through an economy focused on the exploitation of coastal and maritime resources. Yamana households moved across the territory in their canoes in search for needed resources. In spite of this, Yamana society has different ways to strength social cohesion: visiting each other or because of the celebration of different types of ceremonies. Initiation ceremonies were of special relevance, and the need for maintaining the group meanwhile these rituals were being developed became essential. The finding of a beached whale, and the subsequent aggregation event that took place through a public call, created the ideal context for the development of economic and social processes in a cooperative way.

Tradicionalmente, la mayor parte de la investigación científica se ha desarrollado en el contexto específico de disciplinas académicas, a través de la especialización en áreas de conocimiento que funcionan de manera autónoma y que tienen sus propios programas de investigación dedicados a sus objetivos e intereses individuales. Este marco conceptual se viene desarrollando desde el siglo XIX, aunque algunas investigaciones retrasan sus inicios hasta la diferenciación entre sujeto y objeto a partir de la obra de Descartes -siglo XVII- o incluso antes. En la actualidad, si bien en algunos ámbitos la aproximación clásica sigue siendo válida, en otros la manera de hacer ciencia está cambiando; esto se debe fundamentalmente a la existencia de una creciente tensión en los entornos académicos y científicos entre la especialización excesiva y la naturaleza compleja de la realidad a estudiar, la cual puede precisar de la integración de diversos enfoques y/o disciplinas para ser comprendida en su totalidad. Un claro ejemplo en esta línea es el de los sistemas socioeconómicos y ambientales y sus problemas asociados, para la resolución de los cuales, en algunos casos, el paradigma disciplinar resulta incompleto e insuficiente, ya que si bien el estudio de las diferentes partes contribuye a nuestro entendimiento del fenómeno, éste solo puede llegar a ser comprendido de forma completa a través de la dinámica del conjunto. Por tanto, en el momento científico actual, aunque se siguen realizando gran cantidad de investigaciones disciplinares, se están desarrollando también aproximaciones más flexibles, que tratan de superar las limitaciones de la práctica estándar mediante la incorporación de diferentes formas de investigación supradisciplinar tales como la multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad. Esencialmente, estas prácticas representan un continuo y se diferencian por el grado de integración y colaboración entre disciplinas, así como por las razones que impulsan dicha colaboración e integración.

Existe un amplio consenso en la comunidad científica acerca de que los retos y desafíos del s. XXI están creciendo exponencialmente en complejidad, intensidad y urgencia. Problemas como el cambio climático, el surgimiento y la expansión de nuevas epidemias, la migración, la redistribución de recursos y energía, o el continuo incremento de la desigualdad, entre otros, demandan el desarrollo efectivo de respuestas y soluciones por parte de todas las esferas de toma de decisiones. Para enfrentar dichos desafíos, se hacen necesarias soluciones complejas que integren todos los factores sociales, económicos, ecológicos y éticos. Dicha integración, a su vez, dotará de mayor efectividad, responsabilidad y legitimidad tanto a los análisis como a las soluciones desarrolladas.

Las Ciencias Sociales y las Humanidades presentan, especialmente estas últimas, dinámicas de investigación que las diferencian y las dotan de una personalidad propia, identificada como una cultura de investigación específica, diferente a la propia de las Ciencias Exactas y de la Vida. La existencia de una excesiva diferenciación entre esas culturas de investigación ha sido criticada de forma reiterada. No obstante, el rumbo fijado para la investigación por las políticas científicas asume la eliminación de esas posibles barreras y la fusión entre los diferentes campos del saber a través de la transferencia de los diferentes enfoques y metodologías. Así, se ha planteado la necesidad de una renovación de las Ciencias Humanas y Sociales, dirigida a matizar, por ejemplo, las dinámicas altamente individuales en la investigación humanística, la inexistencia de grandes grupos de investigación, el desarrollo de procesos de formalización de la información, la integración de metodologías cuantitativas y la integración en programas de investigación más amplios. El uso de las nuevas tecnologías y la implementación de procesos de digitalización ha llevado también a la emergencia de las Ciencias Sociales Computacionales y las Humanidades Digitales, que junto a otras nuevas áreas de conocimiento, como son por ejemplo las Humanidades Ambientales, constituyen la vanguardia en lo referido a las Humanidades y la transdisciplinariedad.

El Caso de Estudio 3 (CS3) constituyó el único caso de SimulPast dedicado de forma exclusiva a sociedades cazadoras-recolectoras. Surgió a raíz de la participación en SimulPast de un equipo hispano-argentino que llevaba años desarrollando investigaciones etnoarqueológicas sobre sociedades cazadoras-recolectoras en Tierra del Fuego (Canal Beagle, Argentina). En el momento en que se planteó el proyecto, la línea de investigación de dicho equipo giraba en torno a la identificación arqueológica de un evento de agregación. En el marco de las dinámicas de fusión-fisión propias de los grupos cazadores-recolectores, un evento de agregación se puede definir como una ocasión de fusión extraordinaria de grupos que generalmente desarrollan su cotidianidad de forma independiente. Dichas coyunturas propician (o se dan con motivo de) toda una serie de dinámicas cooperativas y de normas de reparto -sharing- o distribución de recursos. Así, el grupo de Arqueología contaba con una amplia experiencia en cuestiones de tipo teórico -tanto desde una perspectiva arqueológica como etnográfica- en el análisis de sociedades cazadoras-recolectoras, presentando un gran conocimiento específico en la sociedad Yámana de Tierra del Fuego. En cuanto a la experiencia en investigación transdisciplinar o de colaboración con otras áreas de conocimiento, el análisis de materiales arqueológicos requiere la co-participación constante de expertos de otras áreas de conocimiento en aras de la formación, la mejora de técnicas o la resolución de problemas concretos. Así, la Arqueología necesariamente debe establecer un diálogo continuo con especialistas de diferentes áreas de conocimiento. Sin embargo, estas colaboraciones no necesariamente implican el diseño de una investigación conjunta, sino que generalmente se establecen como un apoyo subsidiario por parte de estas especialidades a los objetivos arqueológicos. A pesar de haber trabajado aplicando técnicas de cuantificación y de haber colaborado, e incluso participado, en algún pequeño proyecto de simulación social, el grado de implicación y la participación que exigía SimulPast suponía entrar en un terreno desconocido.